兽医特色专业建设规划汇总.docx
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兽医特色专业建设规划汇总
兽医特色专业建设规划
（2008—2012年）
专业建设工作是高等职业院校教育改革和发展的一项重要内容，是高等职业院校最重要的基本建设，决定着人才的培养规格和办学水平。
本着培养生产一线的高等技术应用型人才，满足地区经济建设发展的目的，进一步推动生物工程系的专业建设，结合国内外兽医发展的趋势和区域、行业经济发展规划，特制定朔州职业技术学院兽医专业建设规划。
一、兽医专业人才市场需求和现状分析
1．山西省和朔州市畜牧业发展现状
山西省政府为了加速农业结构战略性调整，加快畜牧业发展，出台《加快畜牧业发展的若干意见》。
《意见》提出了山西省畜牧业发展的目标到2010年，畜牧业产值占农业总产值比重达到50%以上，农民家庭经营人均牧业纯收入占农民家庭经营人均纯收入的比重达到20%，基本建成畜牧强省。
加强畜牧业发展的组织领导。
各级政府对畜牧部门和乡镇兽医站只能加强，不能削弱。
还要多渠道增加对畜牧业的投入。
各级财政、计委要调整农业投资结构，依法将农业新增投入向畜牧业倾斜，确保农业的新增投入主要用于发展畜牧业，重点用于加强畜禽良种繁育、疫病防治、饲料兽药安全、畜产品安全监测、科技教育等基础设施建设，支持草地生态治理和草原建设，稳定和保护畜牧业生产能力。
继雁门关生态畜牧经济区建设以来，省政府又下发了《关于促进畜牧业持续健康发展的意见》，全面启动实施规模健康养殖计划，到2012年，畜牧业产值占到农业总产值的比重达到50%以上，规模化饲养畜禽数量占到总饲养量的70%以上，农民人均牧业纯收入达到600元。
这就为畜牧业的加速发展创造了良好的政策环境。
我省正在深入推进畜牧兽医管理体制改革，健全重大动物疫病防控体系，完善畜禽良种繁育体系，构建饲草饲料生产体系，为畜牧业快速发展积极营造外部环境。
同时，我省加大了对畜牧业的资金投入力度，对规模化养殖给与政策补贴，为畜牧业发展创造宽松的投资环境。
这意味着发展畜牧业优势巨大，我省畜牧业必将成为新的“朝阳产业”！
朔州市位于山西省北部，有两区四县，总人口147万，总面积1.06万平方公里，不仅是山西的能源基地，也是全省的农业大市，畜牧资源强市。
市委、市政府全面落实科学发展观，全力实施省委、省政府提出的雁门关生态畜牧经济区建设战略，加大畜牧业改革开放力度，广泛动员社会力量，经过努力，畜牧业取得了显著成效。
畜牧业优势产业区域已经形成，畜牧服务体系日臻完善。
全市重点建设了市畜牧兽医服务中心，理顺了6个县级畜牧局的执法主体地位，新建和完善了乡镇畜牧兽医站74个，其中中心站30个，现有畜牧兽医技术人员449人，稳定了队伍，进一步强化了管理、指导、服务的水平和能力。
基本上形成了畜禽繁改、牧草饲料、疾病防治、商品流通等服务体系。
朔州市全面落实科学发展观，按照省政府推进雁门关生态畜牧经济区建设的要求，围绕市委、市政府提出的“兴朔富民”和“打乳业品牌，建畜牧强市”两大战略，以市场为导向，以农民增收为目的，以科技为动力，以龙头企业为核心，以灵活的机制为手段，以优惠的政策为激励，积极推进产业化经营，到2010年，要实现“556”目标，即农民人均牧业纯收入要占到农民人均纯收入的50%以上，草林面积占到国土面积的50%以上，全市畜牧业总收入占农业总收入的60%以上，把我市建成全省最大的奶牛、肉牛、肉羊生产基地，使“古城”、“山西伊利”、“山西蒙牛”、“御羊”、“玉羊”等龙头企业的产品畅销全国，走向世界。
力争将朔州建成全省草茂粮丰、畜牧发达、农民富裕的生态畜牧经济区。
实施动物保健工程。
在认真贯彻落实市政府下发的《重大疫情责任追究制》的基础上，建立健全动物防疫和畜产品安全责任制。
一是继续加强社会化免疫工作。
对重点疫病实行强制免疫计划。
建立免疫标识、免疫证明和免疫档案制度。
保证免疫密度和免疫质量，降低畜禽死亡率。
二是完善市、县、乡动物防疫基础设施建设。
随市畜牧兽医服务中心落成，建成市动物疫病监测检验中心，为全市提供技术保障。
乡镇畜牧兽医中心站发展到36个，全部建成国有性质的标准化中心站。
三是建立健全重大动物疫情应急反应机制。
按规定建立市、县物资储备、技术支持系统，完善市、县、乡疫苗冷链系统。
加强疫病监控设施和疫病信息报告系统建设，形成覆盖全市的动物疫病监测网络。
实施畜产品安全工程。
一是加强畜产品质量标准体系建设。
严格执行国家畜产品、种畜禽、饲料、兽药质量标准，制订和完善我市地方标准，逐步与国际标准接轨。
二是强化检疫规范化管理，确保产地检疫、屠宰检疫、运输检疫规范有序进行，严厉打击未经检疫和病害动物及其产品进入市场。
三是整顿规范饲料、兽药市场保证畜产品在加工、销售环节的安全。
建立饲料质量监测预报网络，建设饲料标准试验和饲料安全生产基地，使饲料产品的合格率保持在98%以上。
添加剂和预混料合格率保持在100%以上。
“十一五”期间，建成市畜产品质量监测检验中心，加强畜产品卫生和质量监督检测。
在畜牧业发达、饲料兽药生产相对集中的县（区）建立饲料兽药检测所，在全市范围开展畜产品药物残留检测。
实施科技兴牧战略。
加强畜牧业科学技术研究。
加强三农协作，形成技术合力，围绕影响畜牧业发展的科学技术问题，对畜牧业生产、加工急需而在短期内又难以突破的关键技术，积极组织引进大力推广。
充分发挥朔州职业技术学院的教学和人才优势，不断为全市各级畜牧部门充实、培训高水平的人才，提高畜牧兽医队伍的素质，增加畜牧生产的科技含量。
加快畜牧兽医先进实用技术的推广和培训。
大力推广牛羊性控繁殖、高产奶牛饲养技术、肉羊品种改良及舍饲规范化养殖技术、秸秆青贮技术、EM生物发酵技术、种草养畜配套技术、草产品加工技术、重大畜禽疫病综合防制技术、畜禽营养新技术等先进适用畜牧技术。
开展科技承包、技术服务，兴办各类科技经济实体，实施“丰收计划”、“跨越计划”、“攻关计划”、科技示范园区建设等科技项目，加快畜牧兽医先进适用技术的推广应用，努力提高畜牧业科技含量。
多层次、多形式举办畜牧科技培训，加强对畜牧技术人员和广大农民的技术培训和技能训练，提高畜牧队伍和生产者的素质。
2、全市兽医行业从业人员的情况
人员结构不合理，职工综合素质差。
在职人员中，年龄在50岁以上的所占比例较高，平均年龄偏大，缺少后备力量；其中，基层有大学或大专学历的只占少数，多数是初中文化或中专学历，缺乏系统的专业知识，素质不高；兽医人员主要是子从父业，夫妻、父子常常同在一个单位工作，裙带现象很突出，积累了很多由父代甚至祖代存袭下来的矛盾；职工整体素质不能得到提高，随着畜牧业快速的发展，必需大量高素质的年轻兽医技术人员。
为朔州市的畜牧业的发展提供强有力的保障。
3、学生就业前景
近年来随着我国经济社会发展进入新阶段，居民消费结构逐步升级，农业产业结构调整和城镇化进程加快；传统农林专业毕业生确实需求量减少，但一些新兴农林专业却悄悄崛起，社会需求量相当大，比如绿色农业、食品安全、园艺、园林设计、畜牧兽医等，成为新的增长点。
畜牧兽医、动物科学等传统认为很“冷”的农林类专业，毕业生需求却相当大。
就业情况较好的专业主要有畜牧兽医类、艺术类、食品科学类、管理类、计算机类、外语类、法学类与工程类等。
随着我省和我市对畜牧业的高度重视，加上各大养殖企业对科技的认识，以及对近几年频发人畜共患传染病的积极预防，都需要大批高素质兽医人才，这就为高职兽医专业的学生提供了广阔的就业前景。
二、兽医专业现状
1.历史沿革
兽医专业是我院的传统专业。
本专业五十多年来随着市场经济的不断发展以及社会对人才需求的变化而发展,特别是农业产业结构大幅度的调整，畜牧业发展水平的迅速提高，在2008年我院升格建院后，通过进一步专业调整改造，加上学院良好的办学条件和畜牧兽医专业广阔的就业前景，倍受社会和学生的广泛关注，使其成为保障畜牧事业迅猛发展的一门特色专业。
2、师资情况
师资情况明细表
序号
姓名
性别
出生年月
学历
学位
职称
双师型
1
丁建安
男
70.10
大学
学士
讲师
是
2
王栋梁
男
82.10
研究生
硕士
讲师
是
3
陈海川
男
75.04
大学
讲师
否
4
刘小琴
女
70.09
大学
学士
讲师
否
5
王泽华
女
70.11
大学
讲师
否
6
赵秀珍
女
70.12
大学
讲师
否
7
苟日升
男
62.01
大学
讲师
否
8
苗水红
女
80.02
研究生
硕士
讲师
否
9
张孝清
男
81.04
研究生
硕士
讲师
否
10
董改香
女
研究生
硕士
讲师
否
11
穆楠桁
男
研究生
硕士
讲师
否
本专业专职教师11人，讲师职称比例为100%；研究生5人，占45%；学士学位2人，占18%；进修本科4人，占37%；专业带头人2人，骨干教师4人，40岁以下教师10人，占91%；双师型教师2人，占18%
3.课程体系
在培养高等应用型人才的目标指引下，以职业技能培养为核心，全面提高学生素质，在不断调整与改革中，构建了科学合理、层次分明的专业课程体系。
（1）基础素质模块毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想概论、思想道德修养、法律原理、哲学原理、英语、高等数学、体育、普通化学、分析化学、物理、计算机应用、就业指导等。
（2）专业素质模块家畜解剖、家畜生理、动物生物化学、动物微生物、动物病理、动物药理与毒理、兽医临床诊疗技术、动物外科与产科、动物寄生虫病、动物传染病、中兽医、动物内科病、畜牧学、兽医卫生检验、饲料营养与分析、动物环境卫生等。
（3）专业实践（技能）模块动物解剖生理实验、微生物实验实训、药理、病理实验、兽医诊疗技术实验实训、疫病的诊断实验实训、外产科实验实训、中药简单炮制实习、动物去势术实习、岗前培训、毕业实习、毕业论文等。
（4）专业拓展模块兽药生产和营销、饲料营销和售后服务、实用性岗前养殖防病指导、中小型养殖场设计、中大型养殖场管理员培训、畜产品加工和营销等。
以上四大模块层层推进、紧密结合。
在完成学生基本素质教育的前提下，围绕人才培养方案，根据工学结合要求，加强课程建设与整合，大量压缩公共基础课、专业理论课的学时，对应未来就业岗位（群）所需的专门技能，设置了专业素质技能课程板块，即专门设置了一组以素质提高与实际操作为主的课程。
同时，为了扩大学生的知识面和职业素质，又设置了一组拓展职业素质与技能的课程。
通过系统的课程建设，改革了传统的学科式教育，要求临床各科课程采用任务驱动、项目导向式教学。
实现了专业课与技能训练一体化教学，体现了工学结合的特点。
４．社会服务
本专业立足服务朔州畜牧业，充分发挥朔州职业技术学院的教学和人才优势，实施科技兴牧战略，加强三农协作，形成技术合力，围绕影响畜牧业发展的兽医科学技术问题，对疾病防治、疫情控制而在短期内又难以突破的关键技术，积极组织引进大力推广。
，不断为全市各级畜牧部门充实、培训高水平的人才，提高畜牧兽医队伍的素质，增加畜牧生产的科技含量。
先后与北旺庄畜牧兽医中心站、朔州市金沙园农牧开发有限公司（猪、犬）、大同市智鑫种猪场、朔州市朔城区景山肉羊养殖专业合作社、山阴县民裕奶牛专业合作社、右玉银海养羊有限公司等联系，搞社会调查,收集存在的主要问题，针对性进行技术指导和服务。
三、专业特色及存在的问题和不足
（一）专业特色
根据高等职业教育的要求，结合我院实践教学条件（实验、实训、生产实习基地建设）情况，在长期的教学和实践中不断总结创新教学方法，形成了鲜明的特色：
1．实行“工学交替”培养模式
和企业紧密结合，有组织有计划地进行，真正做到理论联系实际，既强化锻炼了学生的实践操作技能，又使学生提前了解社会、接触企业，为顺利就业铺平了道路，大大缩短了学生毕业后适应社会的时间，也降低了适应社会的难度，为学生的顺利成才做好了理论和技能上的“双重准备”。
教学中做到了理论和实践相融合，学校教学与企业生产相融合，企业用人标准与学校培养目标相融合。
教学过程学生在“三真”（以真实的身份，在真实的环境中，参加真实的生产实践）环境中学习训练。
经过三年实践不断线的培养，学生能力由简单技能掌握发展到专业综合能力形成，职业能力得到了极大提高。
从第一学年以学徒身份进入，到第三学年以准技术员身份毕业，实现了学校、用人企业、学生“三赢”和毕业生高质量对口就业。
2．实行“弹性学分”制度
为了配合“工学交替”的教学管理模式的实施，在课程的实践教学环节中实行弹性学分制度，放宽考核的时间、地点、对象，同学们可以在任何时间提出实践考核项目，教师根据考核项目进行组织考核，然后根据考核结果给予相应的学分，而学生在取得一定的学分后，即可参加进入“工学交替”程序。
3．实行“多证毕业”制度
为了和国际接轨，配合农业部、劳动部职业技能鉴定工作，从制度建设上把学生的技能训练纳入到课程教学中，要求学生在学习相应的技能项目之后，可申请参加国家技能鉴定，鉴定合格后取得相应的资格证书。
学生毕业时，除取得相应的毕业证后，还要取得职业资格证书（例如：
动物检验检疫员、动物疫病防治员、饲料化验员，同时还可获得普通话、市场营销、计算机资格证书），学生只有顺利取得相应的资格证书后方能毕业。
4．实行“订单培养”制度
根据企业需要，调整制定教学计划，先后成立了“伊利班”、“蒙牛班”、“右玉银海养羊班”、“山阴奶牛班”、“应县班”、“右玉班”等，实行订单培养，得到了各县区和企业的一致好评。
5．改革考试方法
除进行正常教学环节的笔试外，还突出实践技能考试的方法。
如按学生的特点采取比赛训练、口试、实际操作等多种方法。
6．实验实训条件
专业目前建有兽医基础、微生物、普通病、外产科、动物疫病诊断等实验室。
配备有显微投影仪、动物自动血液细胞分析仪、生化分析仪、动物尿液分析仪、兽用X光机、B超诊断仪等一大批先进设备和仪器，可以承担X线、超声波诊断，畜禽常见疫病检测，血液常规检验，粪、尿的常规分析，临床免疫学实验，微生物的分离培养与鉴定，临床常用生化检验等。
（二）专业建设存在的问题和不足
1．适应畜牧业科技发展需要的畜牧兽医科学研究体制尚未很好形成。
研究与开发出来的项目难以与市场接轨，成果转化渠道不畅；畜牧业科研、教育和科技推广结合不紧，尚未建立相互开放、联系密切、资源流动、产学研紧密结合的畜牧业科学研究与推广服务体系。
2．畜牧兽医科技服务的推广应用不够广泛。
随着农业结构调整的深化和畜牧事业的快速发展，养殖业对科学技术的依赖性越来越强。
而专业在新技术应用转化这方面还处于较为薄弱的环节，还有待于在今后的科技工作中予以加强。
3．工学融合的广度和深度还不够。
虽然校企联合办学的人才培养模式产生了很好的教学效果，但是覆盖专业的范围还不够广泛，受益学生少。
4．缺乏在国内行业领域、企业应用性技术研发、教学等方面具有一定影响力、知名度高的专业带头人、骨干教师，需加强培养和聘用。
5．现有的校内外实训条件还不能完全满足现代畜牧业快速发展的需求。
四、兽医专业建设的指导思想与建设目标
1.指导思想
按照山西省畜牧业结构调整和“十一五”规划提出的现代畜牧业发展战略要求，以及朔州市畜牧业经济发展对高级应用型技术人才的需求，本着“以学生就业为导向，以能力培养为本位”的专业建设指导思想，根据国家高等职业教育发展的政策和方针，全面落实科学发展观，牢固树立高等职业教育的办学定位；加强内涵建设，以创新为动力，以特色和品牌求发展，确立“工学结合，校企共建”的指导思想，以校企合作、产学结合的人才培养模式改革为突破口，努力探索高等职业教育的人才培养模式，着力提高人才培养质量；坚持突出重点，协调发展的原则，以专业建设为核心，重点做好实验实训条件建设、双师型师资队伍建设、课程体系与实践教学内容改革等三项工作；提升社会服务和辐射带动能力。
按照“高起点、高标准、高目标”的原则，立足全省，面向全国，展望世界，全面培养面向畜牧业生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才，建立具有特色的兽医专业。
2.专业建设目标
进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场，面向朔州经济建设，以就业为导向，以能力为本位，强化实践教学，以产学研为途径，通过3-5年的努力，使本专业在校生规模达300人；专任教师达20人，力争建设成为全省示范性专业。
完善专业建设教学指导委员会的运行机制，扩大社会服务功能，专业建设与发展实行专业指导委员会的指导下的专业带头人负责制；建设高素质的“双师”结构教学团队，通过“送出去、请进来”，自身提高与聘用高技能技术人员相结合的方法，建设一支稳定的、政治思想素质优良，理论知识扎实，操作技能过硬，掌握现代教学方法与教育技术，教学质量优良，具有团队精神和创新精神的双师型专业教师队伍；改造和完善实验实习等实践教学环境，将畜牧兽医专业实训实习基地建成产学相融、示范推广的平台；增强社会服务和辐射能力。
尽量开放实验室和计算机机房，鼓励学生参加课外科技活动；加强与企业的联系，校企共建科学的教学质量管理体系，扩大实习实训基地的数量，力争实际教学条件在国内同等院校中处于先进水平，在省内同等专业中处于领先地位。
按照现代企业的人才理念、基本要求和培养模式，完善工学结合、校企合作的人才培养模式，研究适合高等职业教育的课程体系，实施多元化、多层次教学，按兽医专业知识群对教学内容进行优化整合。
尽量选择国家级、省部级优秀教材，鼓励教师根据教学需要自编教材。
提倡教师创造有自己特色的教学方法，用各种方法调动学生的学习积极性，激发学生的潜能和专业兴趣，鼓励教师应用和开发现代信息教育技术，提高教学效果。
根据专业建设目标，制定该专业的师资、教材、实验实训基地等方面的建设规划。
五、兽医专业建设规划
（一）师资队伍建设规划
一个合格的品牌专业，必须具备一支德艺双馨的优秀的教师队伍，在理论水平上，在实际动手操作上，都有过硬的实力。
同时应该深刻理解职业技术教育的内涵，掌握现代化教学方法与教育技术，具有良好的团队精神和协作精神是满足职业技术教育需求的双师型人才。
从建校到现在，本专业经过50多年来的不断积淀，特别是升入高职以来，已具备了一支素质优良、结构合理的师资队伍。
面对畜牧业高速发展以及职业技术教育的新要求，本专业在师资队伍建设方面还有待于改进和提高。
1、人员不足。
一方面，现有的教师中社会优秀人才兼职和专职双师型教师的比例偏低；另一方面，随着专业办学规模的不断扩大，教师的需求量进一步扩大。
2、结构不尽合理。
主要是学历结构上，11人中硕士学位教师数量适中，高职称、博士学位教师为零。
3、学术骨干数量不足，水平有待提高，全体教师的教研、科研能力有待加强。
为此，在未来的几年内将采取以下措施加强教师队伍的建设工作：
1、加大引进力度，学院提供优惠政策，吸引省内外高学历、高职称、高素质的优秀人才。
力争2012年引进1-2名具有知名度的副教授以上职称或具有博士学位的中青年男性教师。
2、进一步吸引和聘请社会上有丰富实践经验的专家和技术人员充实教师队伍，逐步加大兼职教师的比例，形成实践技能课程和实用性专业讲座主要由具有高技能水平的兼职教师讲授的机制。
力争2012年引进5-10名社会优秀兼职人才。
3、为提高教师的现代化教学水平，每年举办教师课件大赛，通过大赛，提高教师利用多媒体技术进行教学的水平，并为每位教师配备笔记本电脑以提高教学效率。
4、进一步完善骨干教师制度，培养和选择一批优秀青年骨干教师到国内外知名高职院校进行培训学习。
5、鼓励低学历中青年教师参加在职硕士研究生学习，以提高他们的理论水平、研究开发能力和学历层次。
6、通过组织教师参加全国各种学术活动、技能比赛，或聘请专家、学者来校开设短期培训和专题讲座，拓宽教师视野。
7、通过新老结对帮带，集中备课、听课，组织教改、教研及科研课题小组，促进青年教师提高。
8、通过理论实践教学一体化，轮流选派中青年教师到实训基地一线挂职锻炼，积累实际工作经历，进一步促进教师“双师型”素质的形成，提高实践教学能力。
9、积极鼓励教师开展学术研究活动，建立相应的奖励机制，激发教师开展科研与教学研究的积极性，通过科研课题的方式，由专业带头人负责，带动其他教师，促进学院的学术工作。
通过以上措施，力争3年以后形成一支在数量上能够满足兽医专业办学规模的要求、在素质上具备良好的职业道德和高尚的思想境界、具备现代职业教育理念、掌握现代职业教育技术、具备较强的教学、教研、科研能力的“双师型”教师队伍，专任教师职称结构上高、中、低比例达到3:
6:
1，硕士学位达50%左右，“双师型”教师比例达80%以上，以中青年教师为主体的科学合理的教师梯队。
（二）教学条件建设规划
1、完善校内实验实训基地的建设，充分提高实验训练
以高职教育兽医人才培养目标和规格为依据，以培养应用能力为主线，以满足兽医专业教学计划、教学大纲需求为前提，以建设资金为保障，建设、改造一批现代科技含量高、实践环境好、职业教育特色显明、教学、科研、服务功能齐全的实验室和校内实训基地。
本专业以“实用性和先进性相结合”为指导思想，以“高起点、适度超前和带有示范性”为建设原则，以兽医专业岗位能力要求为依据，计划2012年前进一步投资三百万元建立具有真实职业氛围、设备先进的教学、科研、生产相结合的兽医实训基地，包括解剖实验实训室、微生物实验实训室、外科手术实验实训室、临床诊疗实验实训室、兽医门诊服务部等。
本着“缺什么补什么”，不断的补充、完善、更新，无论从数量上还是质量上均能充分满足教学的需要，力争实验开出率达到100%。
进一步加强朔州农校富民农牧科技开发有限公司（鸡、牛）的建设和校内实训服务。
使学生平时得到一定感性认识和锻炼提高。
2、积极开展校企协作，建立稳定的校外实习基地
与朔州市内外知名畜牧兽医企业建立长期的协作关系，使之成为稳定的专业实习基地。
力争使校外实习实训基地建设成为实训内容、体系和考核有机结合的，集实践教学、社会培训、技能鉴定为一体的实践教学系统，满足学生中期、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要，逐步形成职业化、技能化，从而成为全省兽医高职教育的交流与合作的窗口与平台。
根据兽医专业需要，先后与朔州市金沙园农牧开发有限公司（猪、犬）、朔州市朔城区景山肉羊养殖专业合作社、山阴县民裕奶牛专业合作社、三源集团右玉绿缘奶牛养殖有限公司、大同市智鑫种猪场、山阴县天鹏种猪场、朔州市绿乳优种繁殖有限公司、山西古城乳业集团农牧有限公司、右玉银海养羊有限公司、大同象丰禽业有限责任公司、蒙牛乳业集团山西事业部、伊利集团山西事业部、北旺庄乡养殖小区及畜牧兽医中心站等多家养殖、饲料、兽药企业建立了协作关系，这些企业负责安排学生进行至少半年的生产顶岗实习和毕业实习，并不定期地让本专业学生利用课余时间到企业参与一些岗位工作，使学生在学习期间就受到行业实际环境的熏陶并对兽医行业的发展前景有所了解。
同时邀请这些公司的老总和技术总监作为本专业的专业指导委员会委员，参与本专业改革工作和实践课程教学活动。
通过这些渠道，及时了解兽医行业中的新趋势、新方法、新技术，使专业改革更具时效性和针对性。
3、全面实施“多证书”制度，积极组织学生参加职业技能等级考证
为了把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位，提高学生相关职业技能水平，对每个学生应具备的职业资格证书予以明确，要求每个学生至少要获取动物疫病防治员和动物防疫检疫员等1个工种的中级证书，同时鼓励学生参加计算机、外语、普通话、执业兽医等各种职业资格考试，取得相关行业的上岗证、职业资格证、技能等级证等。
面向学生大力开展职业技能鉴定工作，计划将“职业技能训练”作为一门实训课程放在专业教学计划中。
（三）教学改革与建设规划
1．大力推行
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