综合实践活动方案.docx
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综合实践活动方案
《人的身体》综合实践活动教学方案
三年级
一、活动主题：
人的身体
二、教学目标：
1、在整个活动过程中，通过交流与实践活动体现学生自主学习。
2、通过小组合作，促进学生个性发展。
3、在调查汇报交流活动中引导学生进行探究性学习。
三、教学时间：
3课时
四、教学准备：
阅读相关书刊、资料卡、人体模型
五、活动过程：
第一阶段：
制定活动方案
1、创设情境，揭示主题
眼睛能看，嘴能说话，耳朵能听声音，脚能走路，头发会长……，人体蕴藏着许多奥秘，让我们来认识人的身体吧！
2、明确介绍的内容
⑴人的身体是由多少块骨组成的？
⑵人体各种器官有什么功能？
⑶人的脉搏一般每分钟跳多少次？
3、获取信息的途径：
通过学生实践及借阅书刊
4、制定活动方案：
我们无论做什么事都应有个计划，如：
要做好哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作，怎样分工等，只有这样才能提高工作效率，下面请同学们以小组为单位根据要求制定活动方案。
第二阶段：
学生依据方案开展活动
调查统计组到图书室查阅材料，走访教师，了解人体的基本情况，并根据这些记录制定小山子。
第三阶段：
举办展览，介绍成果
对各组所获材料进行综合处理，介绍给教导处，进行成果展览，并对优秀组给予表奖。
注：
学生在情境中自主选择课题—制定方案—实践—修改方案--成果汇报
教师创设情境--帮助---组织指导---帮助---再指导---帮助
“水的调查”综合实践活动方案
四年级
一、主题的提出
地球上的生命最初是在水中出现，水是所有生物体重要组成部分。
人体中水占70%，水有利于体内化学反应进行，在生物体内起到运输物质的作用，水对于我们是十分重要的，而现如今水也成为了人类最宝贵的资源之一，我国是一个水资源非常缺乏的国家，人均占有量远远低于世界平均水平，珍惜每一滴水就尤为重要，同时，也为孩子从小养成一个良好的珍爱水的习惯。
二、活动目标
1、培养学生亲近自然，对生命之源，对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作作用。
三、活动过程
第一阶段：
活动目标：
培养学生收集处理住处、设计活动方案、提出问题，与他人合作的能力。
活动内容：
确立主题，设计方案
1、家乡有水资源深度
2、我们农村对水的利用情况
3、社会中对水的浪费现象
4、……
活动方式：
讨论、谈话、小组合作调查
活动步骤：
1、谈谈暑期综合实践活动收获、体会
2、本次综合实践活动想研究什么？
为什么？
确立出研究主题
3、按自愿结合的原则分组
4、各小组设计活动方案
5、交流，全班相互补充，不断完善活动方案
第二阶段：
活动目标：
培养学生的观察能力，调查分析能力，收集、处理信息的能力。
活动内容：
指导学生调查、访问，收集水的深度、利用、浪费情况。
活动方式：
分组调查、访问、收集并记录
活动步骤：
1、调查、访问前的准备
2、分组或个人调查、访问、收集、记录
3、利用现代化的信息技术收集资料
4、整理收集到的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并分类装订，一方面为全班交流做准备，同时又是归纳学习的过程。
第三阶段：
活动目标：
培养学生对水、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐进行表达能力。
活动内容：
汇报调查情况并展示个人最感兴趣的关于水的资料
活动方式：
1、小组交流 2、代表汇报 3、集体讨论 4、集中展示
活动步骤：
1、把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报
2、展示、自己最关心的水的知识
3、讨论：
生活中哪些不良的用水现象
4、提出改进的方法
第四阶段：
活动目标：
激发学生珍爱水的情感，提出对浪费水现象的改进措施。
活动内容：
“水---我生命的源泉”
活动方式 ：
讨论、设计、展示
活动步骤：
1、根据你对水的了解，你认为，我们应该如何开发水资源，和更科学的利用水
2、展示学生们在活动中调查的资料，改进利用水的方案评估
3、评价：
资料的评价、学生表现的评价、改进方案的评价
四、活动总结
五、活动注意事项：
1、科学、有礼貌的进行调查访问
2、准确、及时的汇总、分析资料
3、学生写下自己活动的体验心理
4、活动中注意安全。
《花与我们的生活》综合实践活动教学方案设计
五年级
一、主题的提出
“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活，美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
二、活动目标
1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、难点：
培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动时间：
2011年9月26日---2011年10月22日
五、活动材料准备：
学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）
六、活动过程
第一阶段：
提出问题，确定活动主题
活动目标：
培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。
活动方式：
讨论、谈话、小组合作探究
活动步骤：
1、本次活动你们想研究些什么？
为什么？
确定活动主
2、自由结组
3、各小组设计活动方案
4、全班交流，完善活动方案
第二阶段：
搜集、处理信息
活动目标：
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：
指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。
活动方式：
分组调查、访问、收集材料并记录
活动步骤：
1、调查前的准备：
⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌
2、分组或个人调查、访问、收集、记录
3、整理收集到的资料
第三阶段：
汇报交流
活动目标：
培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容：
汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉
活动方式：
交流、汇报、讨论、展示
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流
2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等
3、讨论：
我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？
第四阶段：
拓展提升
“家乡名人知多少”综合实践活动方案
六年级
一、活动主题：
三年级第一课“家乡名人知多少”
二、教学目标：
1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。
2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。
3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。
三、活动准备：
阅读相关书刊，资料卡
四、活动时间：
5课时
五、活动过程：
第一阶段：
制定活动方案
1、创设情境，揭示主题
2、明确介绍的内容（事迹、传说等）
3、确定获取信息的途径
讨论汇报：
一组：
通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。
二组：
通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。
4、确定活动方案
指导写方案：
做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。
组长汇报工作方案
第二阶段：
学生依据方案开展活动
调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。
查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。
第三阶段：
举办展览、交流成果
1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）
2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。
3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献
4、交流感受
5、评选最佳：
通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。
“家乡水资源调查”综合实践活动方案
一、课题的提出：
水是人类生存的源泉，可是现在地球上的水资源逐年缺少，尤其是淡水资源缺少更为严重，所以我们必须加以高度重视，要保护水资源，合理利用，节约水资源，实际上，保护水资源就是保护我们全人类，所以我们小学生要从小培养保护水资源和节约用水的意识。
一、活动目标
1、通过活动让学生了解地球上水资源的颁情况和家乡水资源的状况。
2、让学生自觉地掌握一些保护水资源和节约用水的知识。
3、通过实际活动培养学生自觉地保护水资源，做节约用水的小主人。
二、活动的过程
1、准备阶段
我校六年级共有两个班，计102人，可分十六个小组，每小组十人，每小组有调查了解家乡水资源情况，有调查家乡人用水情况，有了解家乡节约用水情况，最后提出节约用水的好办法或金点子，最后以“节约用水，人人有责”为题，写一篇演讲稿进行演讲比赛。
2、实施过程
依据活动目的制定出小组活动计划，选出小组长。
3、活动形式
实行个人调查，小组汇报交流，全班每组选出一个代表交流，填写活动材料，进行演讲比赛。
4、活动课时：
18课时
三、活动总结：
根据活动情况对活动过程进行总结反思，总结活动中的得与失，对活动比较好的班，或组进行表扬，并确定下一次的活动主题。
“食物与生活”综合实践活动方案
一、教学目标
1、根据新课改的新理念，培养学生的观察食物的能力和归纳能力。
2、让学生通过活动的开展，从活动中获取知识，达到活动育人的目的。
3、知道人们需要从食物中摄取的营养成份有哪些。
4、学会对食物进行分类，并对学生进行安全教育。
二、教学课时：
5课时
三、教学准备：
调查小组专用表、征文稿纸，各种食物、各种图书，网络资源，调查了解
四、学生准备：
图书
五、教学过程（分三个阶段）
第一阶段：
活动启动阶段（2011、9、26—2011、9、28）
根据活动的指导意见，制订符合学生年龄特点的活动方案，对活动班级进行明确的分组，并指派一名学生担任小组组长，带领小组成员制订小组方案，活动启动阶段，要向学生宣传此次活动的目的，并对学生进行安全教育。
第二阶段：
活动实施阶段（2011、9、30---2011、10、18）
1、调查活动
学生可以深入到周围的商店，了解有哪些食物，认真填写调查表，看一看商场食品的流通情况，并对家庭的食物进行统计，小组成员进行交流，组长进行记录，教师要对学生的活动过程进行指导，并对学生进行安全教育。
2、查一查，想一想，做一做
学生在活动中，认真查阅有关资料，如报纸、新闻、网络、图书、了解食物中包含哪些营养成分，食物中所含的营养成份，对人的身体有哪些影响？
你是从哪了解到的？
写出自己的收获，在小组及全班中进行交流，为家人制作一份营养搭配合理的食谱，并与同学交流。
3、活动开展的形式
在活动中可采取形式多样的方式进行开展，如做一份手抄报，写一篇体验日记，开展一次“食物营养小专家”竞赛活动，“让健康伴我成长”为主题写一篇作文“四个一”活动。
4、活动要求：
各小组要制订好活动方案，要体现实效性、真实性，不允许做假文章，在活动开展期间，教师要直到监督、指导的作用，让本次活动的开展顺利进行。
第三阶段：
经验汇报总结（2011、10、19—2011、10、20）
在本阶段中，要求各位同学写一份总结，在班级内进行交流，交流的内容有：
活动设想、调查形式、宣读活动体验日记。
学校要写一份活动总结并有反思，用A4纸进行打印，在活动中表现突出的学生，学校要进行表奖。
六、活动总结
通过本次活动的开展，培养学生的自主观察能力、归纳能力，让学生从活动中获取知识，达到活动育人的目的，让学生做到用自己的眼睛观察，用自己的心灵去感受，用自己喜欢的形式研究，让活动成为儿童活动的指导者、组织者、参与者。
“粮食知多少”综合实践活动方案
一、活动目标：
1、培养学生的观察、调查能力，知道粮食的种类
2、通过活动了解粮食的种植过程。
3、利用各种活动，知道粮食的基本用途。
4、通过多种形式调查让学生更多的了解粮食，从而珍惜粮食。
二、教学准备：
调查小组专用表、知识竞赛材料、各种粮食、图书资料、网络资源、访谈
三、方案实施过程
第一阶段：
准备阶段（9、27—9、29）
根据活动方案，制定相应计划，对活动班级学生进行分组，并选派组长，并指导小组制定活动方案，讲明活动目的、活动要求及活动过程。
第二阶段：
活动实施阶段（9、30—10、15）
1、调查活动
学生深入农户，了解粮食的种类，并认真填写调查表，小组成员相互交流，并由组长进行记录。
2、查阅资料、访谈、网络
学生通过新闻记者书籍，知道我们吃的主食是由哪些粮食制成的，别外粮食除了吃外，还能干什么？
并且利用访谈的方法了解粮食的生产过程，并做相应记录，利用网络了解我国的粮食产量是多少。
3、开展“粮食知多少”知识竞赛，并通过手抄报，体验日记，并活动体现粮食的重要性。
4、活动要求：
各组的活动方案，要突出实效性、真实性，教师要做好监督指导作用，把本次活动当做一次培养个人能力、获取更多知识，取得更多能力的机会。
第三阶段：
汇报、总结阶段
经过一定活动，学生把自己的材料向同学们进行展示，开展览会，读体验日记等。
四、总结：
通过本次活动，学生能够通过观察、调查知道粮食的种类、用途及种植粮食的过程，并且利用网上资源了解我国粮食的产量，我一些发生自然灾害的地方，从而珍惜粮食，并且多这次活动中，培养学生观察、调查、合作、整理、交流能力，并利用“竞赛”、手抄报等形式给予展示，希望此活动能取得一个好的结果，并祝活动圆满成功！
“做生活的有心人”综合实践活动方案
一、活动总目标：
知识目标：
1、学会观察身边的生活现象，亲身体验，培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、发展个性，培养创新意识
能力目标：
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力。
情感目标：
通过活动小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣。
二、教学时间预设
活动准备阶段：
2课时
活动实施阶段：
一周
总结交流阶段：
3课时
三、教学活动过程
第一阶段：
活动准备阶段
（一）活动目标：
1、激发学生留心观察生活的兴趣。
2、培养善于发现、思考的良好学习习惯。
（二）活动流程
1、提出问题，确定活动主题
预设小主题：
生活小窍门、我的新发现、人际交往知多少、做情绪的主人、我的小发明、生活新变化
2、成立活动小组
3、制定活动方案
第二阶段：
活动实施阶段
（一）活动目标：
1、培养学生在生活中发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2、按照制定好的活动方案，运用一定方法搜集解决问题所需资料，进行具体活动，获得实际的实践体验。
（二）活动流程
1、各兴趣小组进行活动（活动方式：
观察、操作、讨论、交流、调查等），教师对学生分析的方法进行指导。
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组撰写观察日记、随笔、做实验、小制作等成果资料。
第三阶段：
互相交流，展示成果
（一）活动目标：
1、在交流中，学习他人研究成果，充实自己的研究成果。
2、在活动中体会参与的乐趣，对研究成果有成功感、自信感。
3、总结研究成果，体验合作的喜悦
（二）活动流程
1、各小组展示阶段性成果
2、集体讨论交流
3、各小组修改自己的成果，形成阶段性总结
第四阶段：
拓展提升
“粮食知多少”综合实践活动方案
活动总目标：
知识目标：
1、调查了解毛宝力格地区粮食作物的有利条件、现在的种植状况、发展前景。
2、调查了解粮食的用途。
3、调查粮食作物的种植过程。
4、查找有关粮食的小资料、小知识。
5、收集资源、利用资源，发挥想像，制作标本。
情感目标：
1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成功感。
在合作中体验，感受合作和交流的乐趣。
2、培养大家了解家乡的社会责任感和实践精神 。
3、激发学生对家乡、对生活的热爱，为家乡建设献计献策。
能力目标：
1、初步学会与社会交往的技巧，并逐步培养社交能力。
2、学会写活动计划和培养实践能力。
3、学会调查了解，记录整理资料，在活动中发现问题，分析问题，解决问题的能力。
4、培养合作学习、发展个性、展示个性的兴趣。
难点：
目标1，2，3。
教学时间：
活动准备阶段：
2课时，活动实施阶段：
一周，总结交流阶段：
2课时
教学准备：
学生：
计划表、调查表、活动日记 、读书笔记、绘画纸等
教学过程：
一、活动准备阶段：
目标：
1、提出问题，确立活动主题
2、成立活动小组，确立小组研究主题
3、制定方案，准备工具和条件
活动过程：
1、“食物调查组”调查主食内容；“粮食用途组”调查各种粮食的不同用途；“种植过程组”调查典型植物的整个种植过程；“资料查找组”查找有关粮食的知识；“创作组”利用采集的种子，创作作品。
2、各小组制定方案，集体讨论
二、活动实施阶段
目标：
1、通过实践激发学生对信息的收集、处理、分析
2、学会合作和交流
活动过程：
1、对各小组进行分析方法的指导
2、在实践中继续搜集、整理资料
3、各小组整理研究成果、调查结果
三、总结交流阶段
活动目标：
1、在交流中，学习他人的研究成果，充实自己的收获。
2、在活动中体会参与的乐趣，对研究结果有成功感、自信心。
3、总结研究成果，体验合作的喜悦。
活动过程：
1、各小组展示阶段性成果，以调查表、调查记录、读书笔记整理、创作作品先进形式。
2、集体讨论
3、各小组修改自己的成果，形成阶段性结论。
4、根据自己组的调查，针对发现的问题、体会，写一份倡议书或宣传。
“家乡水资源调查”综合实践活动方案
课题的提出：
全球淡水资源贫乏的问题，已经向世人亮出了黄牌，全球饮用的淡水资源仅占水资源的1%，世界人口将来生活用水问题很不乐观，庆引起全世界每一个人的高度重视。
做为小学生更应从自我做起，加入到节水的行列之中。
活动目标：
1、让学生了解家乡水资源的情况
2、要求学生加入到节约用水的行列中。
3、让我们每一个学生都做节约用水的小主人。
活动过程：
1、准备阶段：
全校六年级共有五个班，每个班是一个活动小组，第一小组了解家乡水资源情况，第二小组调查家乡人们的用水情况，第三小组了解家乡是怎样节约用水的，第四小组提出节约的好办法，最后每人写一篇“节约用水，从我做起”的文章进行演讲比赛。
2、实施过程：
实验教师根据各小组的坟墓目的，选出小组长，做到有布置、有 检查，拟出学生可以操作的表样，便于学生去调查，去填写。
3、活动形式：
先个人调查，小组汇报、小组补充交流。
汇报材料，整理成篇进行演讲。
4、活动课时：
15天时间
活动总结：
总结这次活动的过程是否有疏漏，是否达到了预期目的，收集过程资料，装订成册，总结这次活动是否成功和得失，写出反思。
（十一）《科学用餐身体好》综合实践活动方案
健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有足够的营养食品供给。
然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视，因此，我班决定以“科学用餐身体好”为课题，进行研究。
一、看准问题
最近，我发现早晨在学校附近胡乱买些零食当作早餐，这种方式的早餐，既没有营养又不卫生，少年儿童正处于生长发育阶段，早餐没有吃好，到了上三、四节课的时候，肚子饿得咕咕叫，精神不能集中，上课无精打采，这样，势必影响到了学习的质量，为此，我们探讨这一问题。
二、启发思路，设计方案，提供机会
整个计划分为三个阶段：
1、活动准备阶段
⑴班级讨论活动的必要性、重要性，得到同学的理解和支持。
⑵文明、纪律、集体主义、安全等方面的教育
⑶学习撰写研究报告的基本方法、步骤。
2、活动方案实施阶段：
⑴调查询问
A记录自己一周的饮食情况
B调查采访医院的医护人员，并整理资料
C采访其它年级的学生的饮食情况
D采访医院的护士，并整理资料
⑵查找资料
A指导学生获取资料的途径，如翻阅各种参考书籍，从网上查询，从报纸上猎取，通过有关专业知识的人的陈述等等。
B每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料
⑶整理资料
A教师传授撰写研究报告的过程和制作研究报告的方式
B学生根据自己所获取的各种资料，写出一份研究报告
⑷集体交流
A搜集资料，整理资料，撰写研究报告的方法，内容交流
B开展一次小小的学术报告会
C学生心得感受交流
⑸设计食谱：
每人设计一份营养食谱，并全班展示
⑹争做最佳营养家
A向家长宣传合理的营养知识
B争当小厨师，减轻家长的负担
3、活动评价阶段
根据活动中学生的自主性、协作精神，创新精神和劳动技术等方面，通过学生自我评价和全班投票、家长投票，选出最佳营养家若干名。
4、活动的总结
⑴每个写好活动总结或心得体会
⑵各小组整理好相关资料
⑶举办图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
⑷听取各方评价
5、活动中的注意事项
⑴取得各部门的支持
⑵整个活动一定要有计划，有组织的开展，特别注意活动时的安全问题。
（十二）“水的调查”综合实践活动方案
四、主题的确定
水是人类生命的源泉，水与人类的生产、生活息息相关，随着近代工业的发展，以及人们生活水平的不断提高，对水的需求在不断增长，我们所处的地区水资源相对贫乏，由于过量开采，地表水急剧下降，人类活动所产生的各种污染物，对有限的水资源造成的污染，更是令人触目惊心。
把本地的实际情况与教学有机地结合起来，让学生多到外走一走，看一看，学一学，想一想，比单纯的说理要强过百倍，作为教学内容的组织者，我们应当树立这样一种超前的意识，并积极地组织实施。
二、活动的准备
1、了解、探讨活动的必要性，引导学生关注社会、关注生活，关注生命。
2、商讨活动的计划：
在激起学生热情后，让学
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