中六级实用文类写作一评论.docx

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中六级实用文类写作一评论

中六級實用文類寫作

（一）評論

1.應用範圍：

事件、人物、文藝、思想

2.元素：

論點、說明、論據、論證

3.格式：

（1）標題：

評xxx例：

評政府停建居屋政策

xxx評論例：

政府停建居屋政策評論

xxx──評xxx/xxx評論例：

不議而決──評政府停建居屋政策

（2）引論：

評論對象/點明論題

簡述論題概況/資料提供的論點/交代背景

表明自己的立場

開首方法：

交代背景、提問（反問/設問）、借事入題、引用語句、提出認識價值、敘述、描寫、先作結論、故事寓言、比喻、引權威言論、引用數據、提出問題之嚴重性、討論問題的重點。

（3）評論：

針對論題提出論點

列舉論據支持論點

論證方法：

歸納法、演繹法、引例、比喻、引權威言論、引用數據。

組織方法：

先破後立、先正後反、正反並舉、層遞法（小至大、淺至深）、以時間為序（順敘/插敘/倒敘）、以空間為序（遠近/高低/方位/步移法）、以重點為序（主次/輕重）、首尾呼應、夾敘夾議、列點

用語例子：

首先/其次/最後、從……角度看、從廣莪/狹義的觀點看、對於贊成/反對/中立的人來說、對於……來說

（4）結論：

總結論點和重提立場

收結方法：

總結全文重點、提問讓讀者思考、引權威言論、展望未來、提出假設性結論

論證方法：

1.歸納法：

（1）綜合若干個別事例，抽出其共通處，從而反映普遍的規律或現象。

例：

人們在春節吃年糕、在端午節吃子、在中秋節吃月餅，中國的節日都有應節食品。

（2）從許多同類的個別事例，抽出其共通處，得出一個帶有普遍性的原理或現象。

例：

他經常遲到，又欠交功課，連學期考試也無故缺席，可見他無心向學。

例子：

生活中難免有曲折艱難，但挫折並不可怕，古今中外就有不少正視挫折，堅定意氣，艱苦備戰而成績卓著的例子。

古代有被辱而不消沉，寫成歷史巨著的司馬遷；外國有身殘志堅寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的奧斯特洛夫斯基。

這些自強不的人都有一個共同點：

正視困難，堅定信念，頑強進取，戰勝一切困難。

他們的路，正是他們自己走出來的。

2.演繹法：

（1）根據共知共信的道理或事實，推論證明個別的道理或事實。

例：

人人在別國遊覽時，都必須遵守該國的法律；外國人來到中國，便要遵守中國的法律。

（2）從一般推知個別的方法，根據公認的原理或事實，推論個別事物的真確性。

例：

凡固體都有一定的體積和形狀，鋁是固體，所以鋁有一定的體積和形狀。

例子：

人總是要死的，但死的意義有不同。

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：

「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。

」為國家利益而死，就比泰山還重；為自私的利益而死，就比鴻毛還輕。

黃花崗烈士是為國家利益而死的，他們的死是比泰山還要重的。

3.類比法：

根據2種事物在芋些特徵上的相同，推論兩者在其怹特徵上也可能相同。

例：

小明聰明好學，數理基礎良好，修習電腦科，很快便掌握了基本的電腦語言；小麗具備同樣的條件，相信短期之內也能學好基本的電腦語言。

中六級實用文類寫作

（二）報告

1.應用範圍：

工作報告、調查報告、讀書報告

2.形式：

（1）書信形式：

宜用於簡單的報告

（2）章程形式：

宜用於較繁多的報告

書信形式章程形式

稱謂：

標題

開端：

交代基本資料

主體：

陳述主要內容

結尾：

總結全篇/作出建議

特此報告/請審閱

職銜+署名+啟告語

日期

敬呈稱謂

標題

一．1.開端：

交代基本資料

2.

二．1.主體：

陳述主要內容

2.

三．1.結尾：

總結全篇/作出建議

2.

職銜+署名+啟告語

日期

3.格式：

（1）稱謂：

敬呈+稱呼（不需要「：

」，在敬呈後空一格）

（2）標題：

報告機構團體名稱+事由+「工作/調查報告」

例：

葵涌循道中學暑期課外閱讀調查報告

xxx──xxx工作/調查報告

例：

不能再肩負的重擔──全港小學生書包重量調查報告

（3）引言：

尾句加上「現報告如下：

」/「現將工作情況報告如下：

」

注意：

如在引言寫上，結尾則不用寫「特此報告」。

調查報告

1.引言：

為了……（目的），本人xx特於xx（日期）向xx（對象）+研究方法/取樣，+引言尾句

2.內容：

（1）先交代資料，後分析

（2）夾敘夾議

3.要求：

以敘述為主，客觀。

工作報告

1.引言：

交代背景+引言尾句

2.內容：

（1）交代報告內容

（2）評價、建議、希望、檢討、成效、作用

3.要求：

分析資料，尋找規律

措辭用語

1.常用語

（1）開端：

由於/建議/顯示/說明/反映/情況/嚴重/偏高/偏低/平均/深思/比例/熱門話題/一般而言/為了解/以問卷方式/抽樣調查/分析如下/報告

（2）主體：

建議/顯示/說明/反映/情況/嚴重/偏高/偏低/平均/深思/比例/表示/對於/有關/擔憂/調查過程/不同/肯定/觀點/研究/解決/重視/綜合/事實/方法/看法/較大/較小/態度/認識/全面/深入/系統/整理/關聯/周密

以……為主/從以上數字可知/佔全部……數百分之……/以……為例

（3）結尾：

建議/總而言之/透過/調查/反映/正確/指導/措施/上述/提高/帶來/明白/問題/價值/得出

2.有根有據（例：

在受訪的學生中，百分之四十的學生覺得最大的壓力是來自家庭。

）

3.冷靜客觀（例：

學生花在看書的時間卻是零，多麼令人痛心啊！

學生花在看書的時間卻是零，是個值得我們深思的問題。

）

4.運用設問（例：

只有兩人寫信到有有關部門投訴，其餘九成以上人士則自認倒霉，只有啞忍，究竟為甚麼呢？

由上述的調查結果可以得知，原因有四個：

……）

5.多用阿拉伯數目字（例：

在受訪的對象中，有96%的市民渴望政府能凍結兩包加價的申請。

在受訪的對象中，有百分之九十六的市民渴望政府能凍結兩包加價的申請。

6.盡量使用動賓詞組（例：

加強同學對學校的歸屬感/提高同學的讀書風氣/培養同學的責任心）

中六級實用文類寫作（三）建議書

1.應用範圍：

活動籌辦建議、問題改善/解決建議

2.性質：

表達意見（敘述/說明）

3.格式：

可用書信或公函格式書寫

書信形式章程形式

稱謂：

標題

開端：

建議原因

主體：

建議內容

結尾：

總結、期盼、請求接納

職銜+署名+啟告語

日期

敬啟者：

標題

開端：

建議原因

主體：

建議內容

結尾：

總結、期盼、請求接納

此致

稱謂

職銜+署名+啟告語

日期

（1）標題：

xxx建議書例：

減輕學童書包重量建議書

改善xxx建議書例：

改善學校環境建議書

建議xxx例：

建議參與減用膠袋活動

關於xxx的建議例：

關於減輕學童書包重量的建議

（2）引言：

交代背景/問題及其嚴重性+過渡句

說明建議原因、出發點+過渡句

過渡句：

「現建議如下：

」「鑑於上述情況，本會特作出下列建議：

」「有關活動詳情，詳情/建議如下：

」「本會經詳細討論後，特此提出以下建議：

」

（3）主體：

若有資料，須先介述資料（約佔20-30%），再作建議（約佔70-80%）

內容若繁複的，須分項說明，則要加上小標題，分項陳述。

列出具體事項。

活動建議之寫法：

主題

活動詳情：

目的、形式、時間、地點等

開支預算：

以列點方式表達

（4）結尾：

總結：

「本人深信加以宣傳推廣，以上方法可鼓勵顧客減少使用膠袋，達到環保效益，更為公司豎立良好之商業形象，敬請考慮推行。

」

表示期盼：

「本人相信，只要各方面同心合作，必定能夠減輕學童書包的重量。

」

請求接納：

「以上意見/上述意見或有不當，懇請批評指正/教。

」「以上建議敬請考慮接納。

」「以上意見不知當否，僅供參考。

」「上述意見或有不當，尚希指正。

」

4.語言要求：

（1）切實可行

（2）客觀、合理

（3）分析具見地

（4）多用「請」、「希望」、「建議」等字眼

中六級實用文類寫作（四）專題介紹

1.應用範圍：

人物、事件、地方、知識

2.性質：

說明文

3.格式：

標題

開端：

簡略介紹

主體：

介紹專題的內容及特點

結尾：

視乎需要加上

（1）標題：

xxx專題介紹例：

白先勇小說專題介紹

xxx──xxx專題介紹例：

風華絕代──白先勇小說專題介紹

健康新一代──素食的好處

xxx（純粹點明介紹題目）例：

素食與健康

（2）開端：

以簡煉、概括的文字點題，吸引讀者。

交代背景、提問（反問/設問）、借事入題、引用語句、提出認識價值、敘述、描寫、先作結論、故事寓言、比喻、引權威言論、引用數據、提出問題之嚴重性、討論問題的重點。

（3）主體：

就開端提出的事物或問題，作具體的說明或引申，要寫得生動、充實而有層次。

論證方法：

歸納法、演繹法、引例、比喻、引權威言論、引用數據。

組織方法：

先破後立、先正後反、正反並舉、層遞法（小至大、淺至深）、以時間為序（順敘/插敘/倒敘）、以空間為序（遠近/高低/方位/步移法）、以重點為序（主次/輕重）、首尾呼應、夾敘夾議、列點、以指示等號（首先/其次/最後）、從……角度看、從廣莪/狹義的觀點看

（4）結尾：

總結全文、提問思考、引權威言論、展望未來、留有餘味、假如……等方式

4.語言要求：

（1）深入淺出

（2）具體真確

（3）直接說明和敘述，不用議論、描寫、抒情

（4）避免用語繁瑣、與題旨無關的不寫

（5）在主體部分可以加上小標題概括該部分的內容

5.常用的說明方法：

（1）定義說明：

以精煉簡括的文字，對某一事物的本質特徵或某一概念的內容和所指的對象範圍作出確切的說明。

例：

「詞是能獨立運用的最小的語言單位。

」

（2）詮釋說明：

對說明的對象加以解釋，用以解說事物或事理的性質、構造、成因、功能等，可用於解說某些方面，不一定要求全解釋。

例：

「香港的司法機構負責執行法例、聆訊一切檢控及民事訴訟。

」

（3）舉例說明：

通過實際的、具體的事例，說明事物或是道理。

例：

「本港華人最重視的農曆節日有五個，就是農曆新年、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

」

（4）引用說明：

引用一些有關文獻和資料，作為說明的根據，或是充實說明的內容。

例：

「李白詩說得好：

『天生我材必有用』，即使目前未有機會一展才華，也不要自暴自棄，說不定明天就是吐氣揚眉的日子。

」

（5）分類說明：

對於比較複雜的事物，根據其本質和特徵，分成若干類別，逐一加以說明。

例：

「文學作品可分為詩歌、散文、小說、戲劇四大類。

」

（6）比較說明：

將若干事物相互比較，用以說明其中一些事物的特徵；以事物的相似點作比較叫做類比，以事物間的相異點作比較叫做對比。

例：

上述句子說明類比和對比的定義，就是比較法。

（7）比喻說明：

借助比喻，說明比較抽象的道理，或是比較複雜的事物。

例：

「董建華好比古典長篇小說，不少讀者已熟悉箇中情節，覺得了無新意。

」

（8）數字說明：

以具體而準確的數字，說明事物的「量」，反映事物的變化過程、外觀結構等。

例：

「旅遊業是香港賺取外匯的第二大行業。

二零零一年，旅遊業為本港帶來七百億元的收益。

」

中六級實用文類寫作（五）新聞稿

1.應用範圍：

消息發佈、活動報道

2.性質：

說明、記敘

3.格式：

標題

導語：

新聞要點

主體：

事件始末

結尾

（1）標題：

引題：

交代背景、說明原因、烘托氣氛、引出正題例：

道盡人生喜與哀

正題：

最主要的事實例：

中五學生創作展覽

副題：

次要事實、事件結果、補充正題例：

讓學生互相觀摩

（2）導語：

用簡潔文字，概括事件或活動的主要/最精彩/最吸引人的內容

消息發佈：

日期、地點、主辦單位、活動名稱

活動報道：

日期、地點、活動名稱、重要資料9如旅行參加人數/籌款總額等）

手法：

敘述式、提問式、總結式、觀感式、引語式

（3）主體：

按事件的重要程度安排，例：

第一段：

青馬大橋、帆船、洋紫荊都是香港的象徵，逾四百名小四至中七學生，昨日分成四十組……（導語）

第二段：

為了讓學生對香港更有認識及歸屬感，灣仔區民政事務處特意安排來自十七間學校的學生……（說明目的──最重要）

第三段：

四十幅畫像包含了充滿香港特色的傳統事物，如人力車、帆船及賽龍舟；六幅畫有象徵香港的建築物、包括會展中心、文化中心、立法會大樓、太平山頂凌霄閣、青馬大橋等……（說明特色──次重要）

第四段：

昨午二時起，每組八人一隊開始動手繪畫，經過兩個多小時，全部四十幅具香港各區特色的風景畫終告完成……（記述經過──較次要）

結語：

整幅畫會擺放在灣仔修頓球場旁鐵絲網一個月，讓市民參觀。

（跟進事件）

按事件發生先後次序安排，例：

第一段：

一踏進十二月，到處洋溢節日氣氛。

臨時市政局於十二月三十一日除夕夜在香港公園舉行大型戶外晚會……（導語）

第二段：

節目將於晚上八時半開始，音樂舞台頭炮由中國武警軍樂團布魯斯樂隊表演北京風的爵士樂……（節目開始）

第三段：

舞蹈及劇藝舞台將有美國魔幻大師兼搞笑能手彼得．哥司表演諧趣節目；美國孖寶巨星約瑟及馬克表演腳踏舞；城市當代舞蹈團……（節目繼續）

第四段：

除觀賞性的節目，亦有適合不同年齡觀眾參與的節目。

至「激」的士高由年輕唱片騎師播放勁歌及大派禮物，年輕人在大型帳篷內鬥跳勁舞……（節目高潮）

結語：

整。

（以參加辦法及查詢作結）

（4）結尾：

總結全文、提問思考、引權威言論、展望未來、留有餘味、假如……等方式

4.語言要求：

（1）深入淺出

（2）具體真確

（3）直接說明和敘述，不用議論、描寫、抒情

（4）避免用語繁瑣、與題旨無關的不寫

（5）在主體部分可以加上小標題概括該部分的內容

中六級實用文類寫作（六）演講辭

1.應用範圍：

簡短致辭（歡迎、歡送、感謝、祝賀、勸勉等應酬說話）；專題演講（表達己見）

2.格式：

簡短致辭專題演講

稱呼：

開場白：

自述身分/說明演講性質

主體：

適合場合、表情致意

結尾：

致謝、祝頌

標題

稱呼：

開端：

道出講題

主體：

發揮講題

結尾：

總結、感謝、祝頌

（1）標題：

簡短致辭不要標題；專題演講則須要。

xxx演講辭

xxx──xxx演講辭

（2）稱呼：

按觀眾身分地位排列。

例：

「校監、校長、各位老師、各位同學：

」

‘

（3）引言：

「表明自己身分」+「致謝（自己有機會上台、別人撥冗出席）」。

例：

我是xxx，很榮幸今天有機會在這裏向大家/各位說話，亦感激大家/各位在百忙當中撥冗出席這次xxx。

」

「今天，……（事）+我謹以……（自己身分）歡迎/多謝大家……（臨/出席）

開場白寫作方法：

開門見山：

不講客套話，一開始就揭示問題重點。

例：

今天，我要講的題目是「青年的責任」。

開宗明義：

一開始就交代演講的背景，說明演講的緣由。

例：

今天是我們母校一百周年校慶紀念日，我代表校友會全體校友，懷著興奮的心情，來慶祝這個極具歷史意義的日子。

設問開頭：

提出問題，吸引觀眾一起動腦筋。

例：

怎樣才算是一個好學生呢？

我今天就要和各位討論這個問題。

借事入題：

借日常生活的事、笑話、比喻、個人經歷引入正題。

例：

我是一個傷殘人士。

像我這樣一個下肢殘廢的人，今天，要在這莊嚴的講台上，和各位回顧一下，過去十年政府為傷殘人士做了些甚麼。

引用語句：

引用名言、警句、領起全文。

例：

西方人有這樣的一句話：

「有健全的體格，才能做出偉大的事業。

」現在，就讓我來談談保健的問題。

引用數據

提出問題的嚴重性

（4）主體：

分點闡述：

從不同角度分析主題。

逐層剖析：

圍繞一個主題，由小至大，由淺入深，逐步推進，注意層次的先後次序。

（5）結尾：

總括全文，點題作結：

以極短的言照應開頭。

例：

總括來說，假如我們均能夠具備堅毅的精神、豐富的學識、健全的體格和高尚的品格這四個條件，現在在學校裏固然是一個好學生，將來到社會上也將會是一個好市民。

（怎樣做個好學生）

啟示未來，鼓舞人心：

提出願望和要求，誘導聽眾作出積極行動。

例：

建設未來美好的社會，正是青年人的責任。

同學們，努力學習，認真做事，好好做人，將來為社會人群貢獻出你的力量吧！

（青年人的責任）

設問收結，發人深思：

例：

香港是世界著名的東方之珠，是不是也可以成為一個清潔的城市呢？

這是一個希望，要靠大家的努力！

（清潔香港運動）

引文作結，餘味無窮：

引用詩句、名言或警語等作結。

例：

最後，我想引用下面一段說話來結束今天的談話：

「人最可寶貴的東西是生命。

生命屬於我們只有一次。

一個人的生命是應當這樣渡過：

當他回首往事的時候，他不因虛渡年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

」（人生的意義）

謝幕辭：

祝頌鼓勵，簡單收束

例：

「我的說話就說到這裏為止」+「多謝各位」+「祝頌語」。

「我的說話就說到這裏為止」+「祝頌語」+「多謝各位」。

「祝頌語」例：

祝大家學業進步、生活愉快、身體健康。

簡短致辭可省祝頌語，加上「把以下的時間交給xxx」/「現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎xxx」

（6）不需署名、日期

3.語言要求

簡短致辭：

（1）少用修辭手法；

（2）切合公務身分，不宜用煽情字眼；

（3）篇幅短小，層次簡單明朗；

（4）客氣得體

專題演講：

（1）講究修辭；

（2）要有親切感：

反問/舉例子

（3）突出重點：

反覆/反證/例子/比喻

（4）注意結講、辭鋒和說服力

中六級實用文類寫作（七）紀錄

1.應用範圍：

會議紀錄、研討/座談/訪問/演講紀錄

2.格式：

標題（會議名稱及會次）

日期：

時間：

地點：

主席：

會議組織

出席者：

缺席者：

紀錄者：

一．通過上次會議紀錄

二．報告事項

1.

2.

三．討論事項會議內容

1.

2.

四．其他事項

1.

2.

下次會議日期：

散會時間：

主席：

紀錄者：

審核日期：

紀錄副本分送（機構、人士）

（1）標題：

年度+機構名+第x次+會議紀錄（年度和機構名可以調轉）

（2）無列席者/請假者/缺席者，則不用寫上此項。

（3）主席及紀錄者不應在「出席者」一欄重複填寫。

（4）除了第一次會議，「通過上次會議紀錄」一欄必須寫上，要有動議、和議者。

（5）全篇重心在「討論事項」一欄，「報告事項」和「其他事項」則有需要才加上。

（6）討論事項：

加上小標題；簡述該項事項；決議結果；少寫討論情況，多寫議決。

（7）在「報告事項」前可加上「續議事項」（上次會議未討論完之事項）。

（8）「臨時動議」可放在「其他事項」前。

（9）「下次會議日期」和「散會時間」前不應有標號。

（10）最下面的「主席」和「審核日期」不用填寫（若題目是假設以秘書身份寫）。

3.要求

（1）選擇性地紀錄重點

（2）避免用被動句式

4.常用詞

與會者/大會一致通過上次會議紀錄……；與會者注意者到/提議……；經過一番討論後，與會者同意……

對……（某人）之協助表示謝意；告知/提醒與會者；下會議日將另行通告；確實日期，容後通告

對……（事）表示關注；回覆/澄清/聲稱；詢問/質詢；建議/重申；倘有需要；

知悉/知曉/獲悉；答謂/指出/說

附錄一：

其他紀錄

1.應用範圍：

訪問紀錄、座談會紀錄、研討會紀錄

2.格式：

標題

日期：

時間：

地點：

主持人：

參加者：

紀錄者：

主體：

1.混合式：

引言

正文：

甲：

……

乙：

……

丙：

…….

結尾

2.對話式：

甲：

……

乙：

……

（1）標題：

「xxx訪問/座談會/研討會/紀錄」

（2）正文：

對話式：

以姓名或簡稱代表發言者，接發言次序先紀錄對話重點。

混合式：

引言：

略述訪問/座談/研討所討論的問題，交代與問題有關的背景資料。

正文：

採用對話式，紀錄各人發言的內容重點。

結尾：

簡短總結

綜合式：

將各人發言的內容點加以綜合，加上有關的背景和補充資料。

（3）結尾

3.例子：

「母語教學何去何從」座談會紀錄

日期：

二零零二年三月二十五日

地點：

香港中學禮堂

出席者：

金招美儀（杏壇香港中學校長）

曾寶良（沈天誠中學校長）

胡建明（依仁學院中文系講師）

賈林正萍（教育人員協會會長、中學教師）

主持人：

石秀珍（教育人員協會副會長）

紀錄：

陳大文（教育人員協會秘書長）

石：

教育署正積極鼓勵學校推行母語教學，而各方意見也大多認同「母語教學」的成效較佳，

但礙於種種現實因素，學校大多不願採用。

有見及此，本會特舉辦這次名為「母語教學

何去何從」的座談會，讓大學交流意見，希望收集思廣益之效。

金：

對於啟發學生的思想方面，母語授課當然比外語理想，但社會人士和家長們根深蒂固的

「重英輕中」觀念卻不容忽視。

附錄二：

紀要

1.應用範圍：

以會議紀錄和其他有關會議的文件為基礎，再加以整理綜合，簡述會議的主要情況。

2.格式：

標題（會議名稱及會次）

引言：

交代基本資料

主體：

概括發言或報告的重點/

綜述有關文件皂重要內容/

介紹討論的問題或決定的事項

結尾：

總結開會情況/展望未來/表達謝意

（1）標題：

「xxx會議紀要」

（2）引言：

交代開會時間、地點、主持者/召開的機關團體、參加者、開會目的、背景。

（3）主體：

歸納/綜合/分門別類開會討論的主要問題；

可用小標題突出內容重點

（4）結尾：

對會議作一緦評價

3.常用字：

會議/大會要求/通過/討論

4.例子：

杏壇中學校刊編輯委員會

第二次編務會議紀要

杏壇中學校刊編輯委員會於二零零二年十月十二日下午三時三十分，在校內207室召開了第二次編務會議。

八名委員都出席了會議，顧問陳小雄老師也有列席。

會議由黃小森主持，倪小煌負責紀錄。

（註：

交代基本資料）

會議開始，先由主席介紹新任顧問陳小雄老師。

接由委員交代徵稿工作已展開，但招募記者的情況未如理想。

（註：

報告事項）

這次會議主要討論招募記者和進行歷屆畢業生升學與就業情況調查，黃小森負責請耇師推薦人選，各幹事主動游說合適的對象。

（註：

概括式交代討論內容）

會議又通過吳子莉、孫小嘉、梁小賢和劉小儀四人負責調查畢業生的情況。

此外，會上又議決向校友遊稿。

（註：

交代結果）

會議歷時一小時始告結束。

（可接寫在首段末句，可以不具結語）

中六級實用文類寫作（八）書信

1.應用範圍：

私人書信（家庭、社交）；專用書信（投訴、求職、申請/邀請、表揚/感謝、邀請）

2.性質：

專用書信：

個人/團體/機構團體/機構

3.格式：

私人書信格式不嚴謹；專用書信如下：

稱謂：

開端：

道明事由

主體：

傳達主要訊息

結尾：

總結上文/表達情意（結束語）

祝

（祝頌語）

自稱/職銜+署名+啟告語

日期

（1）稱謂：

若不知姓名，則用「負責人」

（2）祝頌語：

不用標點符號；

工商界（敬/謹祝業