走进先锋教育世界.docx
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走进先锋教育世界
走进先锋教育世界
引子
人类文明的进程超越了近代伟人的思想极限，知识经济随着少数人的喜悦、多数人的失落悄然来临。
这是基于教育又远非教育本身所创造的奇迹。
其节拍之快、冲击之强，让全世界的教育面临严峻的被动的适应问题。
河南少年先锋学校，诞生于如此划时代的世纪之交，并籍此建立了有关教育实践和行为基础。
校舍变了，教学设备变了、教师和学生变了、教育观念也在变。
相对于未来，只不过是适应而已。
但毫无疑问，“服务孩子的明天”是这所学校的主体和支点。
先锋教育首先是让孩子学会求知、学会生存、学会共处、学会做人。
先锋教育应把普通孩子培训成不平凡的人。
梦想是成功的开始，想得到，才能得到：
思想是人类最重要的内在财富，思想改变世界。
科技的发展与人类的学习、将把我们特别是我们的孩子，共同带到高度信息化、数据化、网络化的新世纪。
先锋学校不只是学生获得毕业证的地方，还是获得学习方法的地方。
追求教学手段的最先进，就是选择最有效的学习手段。
掌握原则、运用原则是快速学习的捷径。
教人先教己，没有有问题的学生，只有有问题的教育。
教育在这里需要被再发现。
未来是有头脑的帝国，教育是人类和灾难的竞赛，是通向成功的唯一途径，是学生步入现实世界的素质准备。
先锋教育要办一所最好的学校，因此要最好的设备，要最好的师资，建立并保持一个，模拟一个接近未来的软硬件兼备的教育环境。
我们可满怀信心的预言：
当我们的学生成长起来，回想过去，他们会为母校“少年先锋”感到骄傲。
因为这是一所围绕学生未来而不断调整，不断设计、不断更新，永不停步的学校。
流动洪水般的知识潮，尽管“最好”是个梦，我们为之努力而再努力！
前言
历史的车轮转到了二十世纪末叶，教育改革的呼声也越来越高。
在这此起彼伏的教育体制改革的呼声中，中原大地——郑州已悄然出现一座座建筑宏伟的现代化学府——社会力量所办。
世纪之交，人们都深切地感受到“知识就是力量”、“科学技术就是第一生产力”的巨大价值。
日益重视“科教兴国”的战略意义。
中国的改革开放使得知识、人才、教育对支撑和推动国家经济、社会发展的巨大作用越来越充分显示出来，并使整个社会逐步形成有利于教育发展的现代取向和良好的外部环境。
可以说，现在是大力发展教育事业，推进基础教育现代化最好的历史时期。
河南少年先锋学校，诞生于如此划时代的世纪之交。
与那些悄然兴起的座座民办学校相比，宛如一棵刚破土的幼芽，显得那么弱小、稚嫩。
然而这娇小柔嫩的小芽从它破土而出的一刹那，就放射出奇异的光彩。
当时它只有7间教室、20多个教职员工、两个办公室、将近200个学生。
三年后的今天，它已拥有30多个教室、140多位教职员工、近千名学生。
其发展速度之快，着实令人始料不及。
教育体制改革如大浪淘沙，昔日曾辉煌一时的豪华学府，有的已人去楼空，有的朝不保夕地勉强维持着。
唯独河南少年先锋学校如雨后春笋般茁壮成长。
如今它已由一棵柔弱的小苗成为一朵奇葩。
这是因为先锋学校从它诞生的那天起，他就建立了自己的一套独特、先进的教育理念和行动基础。
先锋教育所遵循的是现代化的东方经典教育模式。
文化是教育的出发点和回归点。
西方以线性逻辑思维为主导和注重客观存在为见长。
东方则以开放性、全方位纵横思维为主导，注重主体感悟。
西方以感性教育见长，东方以理性教育见长。
西方后现代化教育观即是对东方哲学思想、文化的呼唤。
先锋教育就是要给学生两种模式，两条入世之道。
先锋教育要在课程与教研领域实现东西文化的会通与整合，在扬弃中国经典文化课程基础上，实现与世界其他文化体系“对话”，在“扬弃”与“对话”中构建具有民族特色的先锋教育风格。
先锋学校为什么能在激烈的竞争中立于不败之地？
为什么能发展得如此红火？
请您和我们一起走进先锋教育世界。
一、优美、独特的育人环境
走进先锋学校，你会对先锋学校的教育人文环境及其教育理念产生一种独特的感受。
先锋学校充满个性的、面向国际化、信息化的教育让人回味无穷，感慨万分。
当你漫步校园，仿佛置身于百花园中。
绿树红花，奇花异木，绿草成茵。
红顶白墙，城堡似的教学楼、精美的壁画，使人犹如生活在童话之中。
这是一座集文化、科学为一体的艺术的殿堂，它为孩子的成长，心理健康的培养提供了一个优美的育人环境。
校门口一幅巨大的标牌格外醒目“孩子，挺起你的胸膛”。
给孩子充分的自信和鼓舞，师生间关系融洽，教师间互帮互助，这里充满温馨、理解与宽容。
爱玩、好动，是小学生的天性。
这是和他们心理特点发展水平相吻合的。
因此，就要为他们提供与他们心理特点相适应的外界环境和气氛。
置身于这样的环境和氛围，孩子们才会愿意上学、乐于学习，没有任何负担感、压力感。
孩子们走进学校轻松愉快地学习，课间无忧无虑地嬉戏于花丛、绿茵场，仿佛步入儿童游乐场。
优美的环境不仅给予儿童轻松和快乐，而且激发了孩子创造的灵感，使他们从小就感受到爱护环境、美化环境的乐趣。
校园里环境如此优美，教室内摆设也与众不同。
先锋学校实行小班教学，每班30人。
教师有充足的精力，辅导好每一个学生。
这里课桌呈圆形，学生可随意地坐在课桌四周。
每张桌子上装有计算机终端。
供孩子学习和上网，教师实施多媒体教学所用。
高年级学生的教室内则安装着多媒体数字视频教学系统。
科学的设置、现代化的装置，充分显示了先锋学校“一切为了孩子，服务于学生的明天”的育人宗旨。
教室外的走廊墙上挂着世界名人名画，显得典雅无比。
教室内的装饰各有千秋，这是每个教师根据学生年级不同，特点不同而精心设计的。
但有一个共同点，那就是教室的墙上或多或少都贴有学生的作品五彩缤纷，生动活泼。
环境具有调解人的情绪的功能。
生活在先锋学校这样生机盎然、整洁优美的环境中，给学生带来的是轻松、愉快、安宁、积极的情绪体验。
先锋师生的仪表美、语言美、情感美构成一个赏心悦目的育人环境。
“给孩子一个温馨的家，让他们在爱与被爱中度过金色的童年”。
在师生之间建立一种亲密无间的师生关系，倡导爱与知识的交流。
先锋学校这是一座崇尚科学、崇尚先进、崇尚文明的真、善、美聚为一体的现代化程度极高的学校。
先锋学校是孩子们成长的乐园和获取知识的殿堂。
先锋学校的所有设施甚至是一草一木都是围绕他们的成长而设置的，这里的一切都渗透着老师们的拳拳爱心和学校的贴心关怀。
学期结束教师有义务将学校取得的每一项成就和获得的每一份荣誉告知学生，与其共同分享成功的喜悦“今日我以先锋为荣，他日先锋以我为荣”。
未来的荣耀属于大家。
需要我们大家的共同努力；虽然他们将是人类进步的脊梁，但今天还是我们精心呵护的花蕾。
安全是我们对家长对社会的第一承诺，也是我们最凝重的责任，教室、寝室、走廊、活动区、外出活动、校园游戏……都需要我们无微不至的叮咛和提醒。
二、开放的国际化、信息化教育
人类已经进入信息化社会时代，因此世界各国加强“教育的信息化”不足为奇。
先锋教育主张“让孩子站在国际起跑线上”。
多媒体教学的步伐越跨越大，越来越多的教育资讯和科技被引进校内。
教师广泛地运用计算机教学，学生学习电脑知识、操纵电脑的能力越来越得到强化。
信息教育已成为先锋学校教育改革的重要环节，是其教学的特色和发展方向。
也是我省唯一的一所专线并入国际互联网的学校。
它为每一位学生架设了一座走向成功的坚实桥梁。
让学生在接受人类已有知识的基础上感受到现代文明气息和网络文化的熏陶。
基于此，先锋教育对信息技术教学提出了更高的要求。
（其实它在办学初就已经将基调定在了一定的高度。
）推进信息共享的教育网络的运用，强调采用富含现代信息技术是先锋学校普及的教学法。
在原有的基础上，着手将注意力放在培养学生一系列新的能力上。
特别要求学生具有迅速筛选和获取信息，准确的鉴别信息的真伪、创造性的加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
名校联手、同步教研，通过网络先锋学校实现与北京景山、101网校、上海试验等兄弟学校同步教研，并成立了CAI教研室，引入200G多媒体教育资源库。
结合先锋教育特色研制出全新概念的《先锋教育使用课件集》，应用于课堂实际教学。
学校的所有教室都配备计算机，学生不但随时和学校任何一个办公室的老师进行沟通，不出教室就可上网查询世界范围内的教育资源，每个学生都有他们自己设计的主页和E-mail，可与世界各地教师和儿童进行网上交流，感受现代文明气息和网络文化。
一种宏大博广的教育理念在这里诞生。
2000年5月6日，河南少年先锋学校与河南商都信息港联手，在河南郑州海天大酒店举办了“首届牵手冲浪杯全国少儿网络生存训练”大赛。
来自全国各地的小选手们，最大的14岁，最小的才五岁。
网龄最长的两年，最短的只有一个月。
他们要在相对封闭的房间里度过36个小时。
在此期间，孩子们不能踏出房间半步，对外联络只有一台电脑。
房间里有床、有被，没有电视。
除了水外没有任何食品。
孩子们的食物、生活必需品，要靠自己的操作能力取得。
孩子们在比赛中如八仙过海、各显神通，出色的表现使评委为此叹服。
孩子们经受了网上生存训练的考验，不但认识了网络、了解了网络，而且提高了驾驭网络的能力。
继网络生存训练大赛后，我校在暑假中又举办了充满童趣的“攥机培训”和“鼠标敲门”夏令营。
好好的一台主机，被拆得七零八散，正常的程序被故意搞乱。
当孩子们亲手把这些凌乱的电脑部件，逐个装进机箱打开电源、一切“ok”的时候，那种成功后的喜悦难以用文字言表……
一只小小的鼠标带你步入那神秘的网络世界，诺大一个世界掌握在孩子们的手上，随心所欲地畅游在知识的海洋。
互联网上孩子们操纵自如，看看世界风光、了解各地风俗人情、给自己的好友发个邮件送去一份温馨的祝福、做个网页自我欣赏……如饥似渴汲取网络资源，已成孩子们的习惯。
看看孩子们自己制作的主页，虽然粗糙了些、甚至稚气未退，但他们毕竟已在互联网上拥有了一席之地。
先锋学校先进的网络系统，现代化的教育手段，为提高教学质量、效率发挥了巨大的作用。
学生在“人和机”的对话的网络中学习，通过多媒体的演示，那种身临其境的感觉妙不可言。
三、休闲、时尚的英语教育
先锋教育倡导：
现代教育培养的人必须是国际性的人才，现代教育必须把培养适应现代国际化的人才作为目标。
先锋学校特别重视外语教学。
先锋英语教学是西方文化、思维的传播的有效载体。
根据学生的生理、心理特点，遵循学习规律，以学生为主体，教师为引导，突出生活化、实用性、交际性综合设计的全方位环境英语教学。
学生从开始入学的第一天起就接受英、汉双语学习。
学校鼓励并积极为学生创造条件学习西方文明和西方经典文化。
学校专门聘有外教，并设有英语俱乐部、英语角供学生进行语言交流和活动。
“美式课堂”是孩子们最乐于参与的。
每逢暑假，学校聘来大量外教、美籍华人和孩子们一起学习、生活，进行情感交流、中西文化交流。
心理学博士玛格丽特千里迢迢从美国赶来无偿为孩子们讲学，使孩子们不出国门却能领略到真正的美式教育。
孩子们在与外教诙谐、幽默的交谈中提高了语言的实际应用能力和运用异国语言的交际能力。
孩子们娴熟的口语，乐得老外们直伸大拇指“ok、ok”……
随着英语软件和大量音像资料的引入，英语学习在先锋学校已成为一种休闲欣赏。
当你来到英语角，你会听到孩子们用英语在亲热的谈笑风生。
文化日校园舞台上，你会看到孩子们精彩的外国作品表演。
迷人的《格林童话》，悦耳的英语歌曲会令你入迷。
清晨，当你走进校园孩子们会亲切的向你问候。
“Hello”,“Good-bye”,“I’msorry”,“Thankyou”之声随处可闻。
麦当劳，英语沙龙你可常常看到先锋学校的学生身影，孩子们娴熟、准确的口语令来这里消闲的老外，英语爱好者们叹服。
四、开拓进取的科学教育
先锋教育崇尚科学。
科学即是最大效益化，科学是认知世界最有效的途径，且能反复应用的确定方法。
对科学技术的运用和对科学理念的吸纳，是先锋学校实现目标，提高效益重要的法宝，也是唯一可依赖的方法。
网络的运用，多媒体教学等从经济能力所能承受和引进的技术管理模式和思想，都是学校崇尚科学的行为体现。
使我们所有的学生树立崇尚科学的精神，是孩子们求知、成才走向成功的一条重要途径。
先锋教育注重教育的社会性，认为学校不是隔绝学生与社会的围墙。
“大自然是知识的宝库，是活教材”。
让学生亲临大自然，投身于大自然的怀抱，对于丰富他们的感性认识，萌发对大自然的好奇和探索的兴趣，产生热爱大自然的情感，进而产生“学科学、爱科学”的积极态度，是十分重要的。
和孩子们一起走进大自然，接触大自然，去开阔视野，增长知识，显然对于培养孩子的观察力、想象力、创造力，促进儿童感知能力的发展，诱发儿童学习科学的兴趣都是十分有益的。
教育的终极目标应该是使人成为情感经验丰富、内心世界丰富的人。
明媚的春天里，学校主张将学生在课堂上学到的知识运用到生活实践中。
将孩子们带入大自然中去，去观察美、发现美、欣赏美，用自己的双手净化环境，从而创造美。
只有拥有对美的感受力、鉴赏力、创造力，人的情感才能得到升华、净化，人格才会变得完善。
孩子们在感受美的同时，懂得了植物的生长与所处的环境、水土、阳光、温度之间的关系等科学知识，懂得了保护绿色环境、节约能源的科学道理。
充分利用无与伦比的“社会教育资源”，带领孩子们走入科学、艺术、历史的殿堂，是先锋学校教育的一种传统特色。
先锋学校地处市区，有着得天独厚的优越地理环境。
位于校园内的“天文馆”不仅以它独特的“地球型”的建筑风格吸引了众多的参观者，而且其内部的设施也为孩子们提供了极为丰富的学习资源。
天文馆一楼的展厅里，挂满了介绍太阳系、银河系形成的彩色图片，格外醒目。
进入“地球”的心脏，这里是一个奇异的世界。
那满天的星辰会给你无限的遐想。
宇宙家族中大大小小的星球，按照不同的运行轨道一一展现在你的面前。
身着一袭蔚蓝色纱衣的地球、金色光环笼罩下的金星、那号称水星其实没有一滴水的水星……使你仿佛进入宇宙之中遨游。
天体变化的演示，伴随着讲解员娓娓动听的“一个外星人的宇宙游记”告诉你宇宙的形成，“地球、天体和生命”，地壳的运动、火山的爆发，人类是如何探测地球资源的；恒星与星系将人置于广袤的太阳系、银河系。
恒星、行星的知识自然凝结在脑海中。
孩子们不仅了解了天文知识，同时懂得了保护地球的重要性“我们只有一个地球，毁坏了她，人类将无法生存”。
位于西郊的科技馆，同样也是先锋学校学生光顾的场所。
科技馆里集中了当代科学技术领域各学科的最新研究成果以及经典的科学实验，这里有各种各样生动活泼、别开生面的实物展示、实验操作、孩子们可以在这里动手操作各种机器，演示各种实验。
每逢周日，或新生入校，先锋学校都要组织孩子们到这里参观，孩子们无拘无束的在这里玩得开心，学得轻松，令游客们羡慕不已。
新扩建的省博物院，也是孩子们接受科学教育的领地，生活在色彩斑斓的社会中的人们已很少光顾博物院，孩子们更是很少驻足流连。
如今，古老的博物院内又有了孩子们的欢声笑语。
焕发出更加迷人的魅力，孩子们爱上了博物院，而博物院给孩子们的回报也使孩子们受益匪浅。
将科学教育的空间从课堂延伸到社会，是先锋科学教育成功的一个主要法宝。
在整个科学教育过程中，学校始终注意为儿童提供大量的参与科学活动的机会，通过实践活动培养儿童探究科学真理的独立性和坚持性。
将儿童置身于如此诱人的科学环境中，“爱科学、学科学、用科学”的童心能不“蠢蠢欲动”吗？
学校建有“电子阅览室”。
通过儿童喜闻乐见的影视资料，不断向儿童传递大量的科学信息。
跳出知识传播的框子，利用科学教育激发儿童爱科学的情感和态度，引发儿童学科学的动机和积极性，强化儿童用科学的意识和观念。
“兴趣是最好的老师”。
古人云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
五、利用社会资源，拓展校外教育
社会教育资源，为学校的爱国主义教育，革命传统教育提供了十分宝贵的资料。
社会资源的作用在于让学生参与，让学生走近革命志士、文化名人的生活，走近历史，了解历史，增长知识。
其根本目的在于培养新人，健全人格，陶冶学生的情操。
因此，先锋学校充分发挥基地的教育功能，精心设计载体，开展了丰富多彩的主题活动，吸引少年儿童广泛参与。
如清明时节，学校组织学生到郑州烈士陵园，在烈士墓前举行了“英雄在我心中”主题队会，孩子们饱含深情，诵读革命烈士诗歌，奠扫烈士墓，用自己的双手制作出一朵朵小白花敬献给了烈士。
黄河岸边，孩子们负重拉练，参观毛主席曾经住过的“黄河迎宾馆”。
名人、英雄的事迹感动了孩子们，从而也使他们了解了历史，了解了家乡的发展，感受到今日幸福生活来之不易。
热爱祖国，报效祖国的种子在孩子们幼稚的心中萌芽、生长，绽放出灿烂之花。
1999年5月9日母亲节，先锋学校的学生勇敢地走上街头，手执报纸“当一天报童，给母亲一份惊喜”。
孩子们劳作了一天，品尝到了劳动的不易与甘甜，他们将自己一天所得为母亲送上一份礼物，作为对母亲一份爱的回报，这项工作，受到了社会各界的赞许，省内各大媒体分别给予极高的评价。
江泽民总书记在关于教育问题的谈话中指出：
不能整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们多参加一些社会实践，开阔他们的视野，增长他们的社会经验。
组织学生开展课外教育活动，是全面实施素质教育的重要组成部分，也是整合社会资源；为青少年成长创造良好环境的重要途径。
先锋学校重视、关心和支持中小学生充分利用实践，让学生在活动中丰富人生体会，培养兴趣爱好，发展兴趣特长。
1999年7月21日，先锋学校“挑战明天”主题教育特别行动组来到北京。
参观了军事博物馆，聆听了中国革命发展史及老一辈革命家为中国革命建立的丰功伟绩，并参加了北京国旗班的升旗仪式。
为了孩子，为了让钢铁般的军人意志教育学生，经国家有关领导批准，中国人民三军仪仗队以总统规格接受了孩子们的检阅。
中央电视台、河南卫视、郑州教育电视台、郑州电视台分别为此次活动作了专题报道，使先锋学校的孩子们誉满京华。
六、生活化的艺术教育
艺术是先锋学校教育的永恒的主题，学校重视音乐、美术、舞蹈教学，舞蹈社会必修课，组建了少年先锋艺术团，搭建了校园舞台，使有专长潜能的孩子得到专业的训练。
先锋学校的艺术教育是面向全体学生的，旨在提高每一个学生的审美修养的基本素质教育。
艺术教育给学生创造自我表现的条件，扩展其文化修养和知识，通过激发学生的灵感和启迪他们的智力，达到使其个性得以充分发展之目的。
艺术教育绝不是教育这部大机器上的一个小附件，而是有助儿童自我发展，自我完善，自我超越，更好地融入团体，社会和世界的有力武器。
我国教育界有识之士早已指出：
艺术教育的价值就体现在提高学生的艺术审美素质，促进学生身心的和谐发展。
为学生营造一个充分展示自我的空间，学校的舞蹈艺术教育主要包括学习舞蹈、观看舞蹈演出和进行舞蹈表演。
学校除将舞蹈课设为必修课外，每天课间操完毕，则是孩子们最喜欢的集体舞，孩子们尽情欢跳，引得过往行人驻足观赏，不住发出赞叹“先锋学校的孩子真幸福”。
在先锋校园里，无论何时，只要你乐意、有所准备，随时都可以在校园舞台上展示你的才能。
学校并不以此培养舞蹈专家，而是作为一种心理教育手段。
当然这也是先锋教育的一大特色。
我们只是想让孩子无拘无束地舞起来，舞出他们的热情、舞出他们的欢乐、舞出他们的自信；舞去学习的疲惫，舞去心中的压抑、舞去骨子里的胆怯……
实践证明：
我们的舞蹈课和课间舞是卓有成效的，作为一门艺术，他让孩子们的舞姿更美，更协调；作为心理教育的一种手段，他让更多的孩子找到了自信，增加了勇气，增强了协作意识，培养了团队精神。
孩子们的个人气质也得到了潜移默化的培养。
特长培训是先锋学校实施、巩固艺术教育的重要环节，学校开设：
美术类、舞蹈类、语言类、体育类、（除了篮球、足球、等孩子们喜欢的体育项目外，学校专门增设了传统内家武术）声乐类、器乐类、科普类等28个专长课科目。
学校专长培训的宗旨是：
将艺术专长教育定位于对孩子的天性和本能进行开发和普修。
参与、提高、创新，发展中树立孩子的参与意识，激发探索创新能力，培养审美素养、艺术修养、科学素养、开发智力，倡导实践艺术教育生活化、普及化，使每个学生个性潜能开发参与率达到100%，促进综合素质的全面提高。
每逢周二、周四下午两节课后，孩子们便陆陆续续来到自己喜爱的专长班，当孩子们看到他们期盼了一个星期的专长老师时，那份欢呼雀跃中溢出的喜悦与兴奋让人从内心感到了一种欢乐。
为提高专长培训工作的质量，学校制定出一系列的管理制度，刻意选拔担任专长课的教师，这些教师必须具有相当专业水准，除本校教师外，学校为了孩子们不惜重金为孩子们外聘电视台主持人，省歌舞团专职高级演员来给孩子们上课。
孩子们通过艺术美，体味到生活的美，从而以乐观的精神去学习，去发现生活中的美，建立丰富的情感世界。
利用图形进行表达是人类最原始的自然表现方式之一。
儿童是通过图形最早学会表达自己的交流欲望的，儿童喜欢信手涂鸦，而这种信手涂鸦最能反映出儿童的意识水平和想象力，不遵循固定的法则。
因此，学校充分发挥利用社会资源，组织孩子自办画展、参观画展，利用现代科技网络让孩子们大量接触艺术作品，将情感融入艺术作品之中。
学校每年都要组织孩子们参加不同层次的画展，除正常的美术课，专长培训外，还组织了《描绘东方》夏令营，把孩子们带向田野，带入现代城市——上海郊外的周庄。
去领略中国最美丽的水乡风光。
引导孩子用稚嫩的小手描绘祖国飞速发展的盛况，描绘独具特色的江南水乡。
古老的房屋、石拱小桥、袅袅炊烟，一副副精美的“老树、枯藤、昏鸦、小桥、流水，人家”尽现在孩子们的笔下……
“大自然是最好的老师”长岛打鱼，蓬莱赶海，烟台航海，威海抓蟹，刘公岛上合影。
观赏祖国富饶美丽的东海岸，引起孩子们的无限的遐想。
目睹祖国秀丽的风光，手抚古老的炮台，当年我北洋水师抗击倭寇的壮举，使孩子们深受教育。
赴承德避暑山庄，游皇家园林，观木兰围场，欣赏坝上草原。
游览古都开封，攀登嵩山之巅……如此博大的艺术教育资源是孩子们接受优秀传统文化、增长历史知识，感受艺术熏陶的好地方，同时也是孩子们接受爱国主义教育的好场所。
游览祖国的名胜古迹陶冶了孩子们的情操,给孩子们难得的艺术享受，丰富了他们的情感世界。
航模制作是孩子们喜欢的专长课之一，2000年7月10日，先锋学校组织的“我想飞”夏令营在上街航模教练场拉下帷幕、这是一个融科技知识寓兴趣中的特殊活动。
孩子们在玩中学，学中玩，亲自制作了许多飞机模型。
绿茵田野，孩子们望着蓝天上自己制作并操纵的飞机，乐不可支以致于乐不思蜀。
知识和技能全都来源于生活，回归生活的教育才是持久的、深刻的，全面的。
围绕专长培训所进行的综艺连环赛是基于专长培训成果和鼓励学生多才多艺的展示和奖励活动，贯穿整个教学气氛连续进行，以巩固专长培训成果，调节学习生活气氛。
同时也是检验其他学科教育、教学效果的一种手段。
七、独具特色的生存教育
先锋教育首先是让学生学会求知，学会生存，学会共处，学会做人。
把普通孩子培养成为不平凡的人。
1999年7月11日，先锋学校组织了我省首次“少儿生存训练”活动。
93名独生子女远离家乡来到开封这个陌生的城市。
其中最大的孩子11岁，最小的7岁，他们绝大多数没有离开父母单独出行过。
此项活动旨在考察孩子们的自我保护、自我组织、集体精神、奉献精神、生活应变等能力。
孩子们首先要在规定时间内完成几项问题调查，独立购买送给SOS儿童村慰问品之后，赶到龙亭公园，然后自己吃饭，徒步赶到SOS村，晚上自己安排住宿。
所有活动方案组织者不给予任何建议帮助，引导或者暗示。
在这次以研究现代儿童综合素质为课题的演习中，孩子们每天要面临一个新任务，一个新思维，每天要进行一场包括心理体验在内的比赛和较量，通过对复杂环境的辨认和对突发事件的处理，激励学生挑战困难的勇气和团结协作的精神。
孩子们历经了“长途跋涉”、“吃饭被宰”、“丢失物品”、“住宿风波”、“掉队”、“挨饿”的磨难，终于完成了任务，这次活动使孩子们的独立生活能力、生存能力、心理承受能力、社交能力、耐挫折、应变能力，支配金钱的能力都有了很大提高。
1999年7月16日，《大河报》以《93个独生子在一个陌生城市》为题，整版报道了我校组织的省内首次“少儿生存训练”的实况，引起了社会各界的强烈反响，有关教育专家对此进行了的点评。
专家们揭示了当前教育存在的弊病，提出了学校、社会教育一
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