精编范文英语说课开场白推荐word版 10页.docx
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精编范文英语说课开场白推荐word版10页
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英语说课开场白
篇一：
英语说课的开场白
七年级（上）英语说课教案
七年级（上）英语说课教案Unit4SectionB教材分析本课为Unit4SectionB.主要任务有以下两项：
学习生词，通过听力，学生结队活动，复习巩固所学词语及句型，核心内容是...
小学英语教学＂说课＂示例
小学英语教学＂说课＂示例一、说教材
（一）教材简析本课是九年义务教育小学英语第三册第四单元第22课的教学内容。
共分为三个部分：
第一部分Learntosay（会话部分），...
初中英语说课技巧
初中英语说课技巧随着课改的逐渐深入，说课已成为考核教师教学能力的重要方式和提高教师教学水平的重要途径，越来越受到普遍重视。
那么如何正确认识说课，在我们的教学实...
关于公布长兴县201X年高中英语教师说课比赛结果的通知
关于公布长兴县201X年高中英语教师说课比赛结果的通知各高中：
长兴县201X年高中英语说课比赛于201X年5月14日在长兴华盛高级中学举行，全县有36位教师参加了...
...肃省初中语文、数学、英语三学科优质课暨说课比赛的通知...
关于转发省教科所《关于举办甘肃省初中语文、数学、英语三学科优质课暨说课比赛的通知》的通知定市教研发〔201X〕38号各县区教育局：
现将省教科所《关于举办甘肃省初中...
关于举行高中英语青年教师说课比赛的通知
关于举行高中英语青年教师说课比赛的通知各高中教务处：
为了进一步提高高中英语教师的专业水平和执教能力，不断反思自己的教学行为，树立新课程教学理念，能更准确地分...
...全国中等职业学校英语创新说课比赛”的通知
关于举办“201X年?
高教杯?
全国中等职业学校英语创新说课比赛”的通知各省（市）教育厅职成教处、教研室（教科所）、职教中心及有关学校：
根据中国职业技术教育学会教...
《高级英语》说课文稿
《高级英语》说课文稿尊敬的各位专家、各位同行，大家好！
我是滨州学院《高级英语》精品课程负责人武书敬。
很荣幸有这样的机会向各位专家和同行汇报我校的《高级英语》...
中学英语学科1-5年青年教师说课安排表（初赛）
中学英语学科1-5年青年教师说课安排表（初赛）时间更改为：
4月24日（周六）（原定25日周日）形式：
说课（15分钟）要求：
1、按教学进度自定教学内容（用英语说课）2、...
报考教师者说课使用教材：
小学教师使用《四年级下册》教材...
报考教师者说课使用教材：
小学教师使用《四年级下册》教材（语文、数学、体育使用人民教育出版社版本，英语使用外语教学与研究出版社版本）、小学音乐、美术使用《艺术》...
大学英语教学方案设计（说课材料）
大学英语教学方案设计（说课材料）教学内容：
新视野大学英语2第3单元MarriageAcrossNations（导入及课文内容学习）时间分配：
2节一，教学理念：
大学英语课程是大学生...
关于举行郑州市小学英语课堂教学达标评优活动优质课评比说...
关于举行郑州市小学英语课堂教学达标评优活动优质课评比说课比赛的通知各县（市）、区教研室，郑师附小、扶轮外国语学校、中牟荟萃路小学：
为提高我市小学英语教师素养...
关于海南省英语科职称说课考试的几个问题
关于海南省英语科职称说课考试的几个问题姚老师：
您好！
我是蒙来花。
这个周六12号我要在琼山五
小说课。
但有些问题搞不清楚。
想请您帮忙指点一下。
比...
附件：
常州市职业学校英语教师说课比赛评价表
附件：
常州市职业学校英语教师说课比赛评价表常州市职业学校英语教师说课比赛评表评价指标评价因素分值评估等级得分ABCD教学目标1.教学资源分析全面、正确102.教...
关于举行小学英语骨干教师说课比赛的通知
关于举行小学英语骨干教师说课比赛的通知各小学教导处：
为提升我县小学英语骨干教师的教学技能，进一步激发
他们钻研业务的积极性。
同时也为配合201X年下半年嘉兴教育学...
小学英语教师说课比赛评分标准
小学英语教师说课比赛评分标准参赛者序号姓名说课内容评价项目分值评价要点得分说课程内容10分1.教材分析正确、透彻，能理解教材的编写意图、所处地位和与其他章节的...
英语课程教师教学设计（说课）比赛通知
英语课程教师教学设计（说课）比赛通知各区县教委、各区县职成教研中心（教研室）、各中等职业学校：
根据北京教科院和北京市职教学会“关于举办我市中等职业学校公共基...
关于举行湖北省第八届初中英语优质课暨说课展评活动的
关于举行湖北省第八届初中英语优质课暨说课展评活动的通知各市（州）教学研究室（教科院）、省直属学校：
为全面推进素质教育，促进初中英语新课程的正确实施，激发广大...
活动内容：
201X年中学英语教师说课评比活动
活动内容：
201X年中学英语教师说课评比活动活动时间：
201X年10月13日上午活动地点：
澄迈三中活动相片：
澄迈思源实验学校黄玮琳老师说课风采：
澄迈中学马海霞老师说...
关于举行201X年宝应县小学英语教师有效说课竞赛
关于举行201X年宝应县小学英语教师有效说课竞赛暨课堂教学展示活动的通知各小学：
为进一步落实新学期教育工作会议精神，构建学科教学的有效模式，打造高效课堂，通过内...
关于201X年全县初中英语青年教师说课评选
关于201X年全县初中英语青年教师说课评选活动结果的通报各中学，思源、南平、岭门、红太阳、蓝翔学校：
201X年全县初中英语青年教师说课于10月31日进行，经组织评委评...
初中英语说课稿范文
初中英语说课稿范文课题：
Unit13Lesson50StandingRoomOnly各位领导老师：
大家好我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我...
关于公布201X年宝应县小学英语教师有效说课竞赛结果的通知
关于公布201X年宝应县小学英语教师有效说课竞赛结果的通知各小学：
为进一步构建学科教学的有效模式，以模式引领和推动课堂教学，提升学科教学质量，我室于201X年3月16-...
关于举行长兴县201X年小学英语青年教师说课比赛的通知
关于举行长兴县201X年小学英语青年教师说课比赛的通知各小学、中心学校：
为了促进小学英语教师的专业发展，搭建相互交流、展示自我的平台，根据本学期拟定的计划，决定...
安庆四中第二届英语优质课大奖赛说课教案
安庆四中第二届英语优质课大奖赛说课教案UnitThreeOnlinetravelIntegratedskills说课人：
丁家骏我今天要说的是初中牛津英语8A第三单元（OnlineTravel）中的Integrated...
蔡甸区201X年小学英语立体说课比赛结果
蔡甸区201X年小学英语立体说课比赛结果一等奖邓晶（区一小）胡艳琴（玉贤中心）匡倩（奓山中心）二等奖易艳华（侏儒中心）姚玲（区四小）蔡甸区教学研究室201X年12...
房山区教师基本功大赛高中英语各年级说课题目
房山区教师基本功大赛高中英语各年级说课题目高一年级模块一Unit2Lesson3SportsStars（Reading）Unit3Lesson1GrammarThePassive（Ⅰ）模块二Unit4Communication...
关于公布泉州市第五届中学英语教师新课程探究说课比赛
关于公布泉州市第五届中学英语教师新课程探究说课比赛获奖名单的通知泉教科研[201X]49号各县（市、区）教师进修学校、各有关中学：
根据泉教科研[201X]34号文件精神，我...
...英语教师的课堂教学视频。
对于说课,评课和反思,以及如...
本周我观看了一系列优秀英语教师的课堂教学视频。
对于说课，评课和反思，以及如何把教学设计得更加合理这一系列教学问题有了诸多领悟。
通过学习，我对自己的教学行为有了...
英语说课稿
英语说课稿我说课的内容是冀教版小学英语第五册Unit3Lesson21HowCanWeGoToBeijing？
本节课是一节有关比较级和交通工具的拓展课，这两项内容在前面的学习中学生都...
篇二：
说课评课主持词
（1）2
尊敬的各位领导、敬爱的老师们：
大家下午好！
开场白：
上午，我们一起听了两位老师的英语展示课，首先感谢两位老师给我们上了一节精彩的展示课，通过今天的这两节课，让我们看到了老师的业务水平及专业风采，也让我们看到了新课改下新的理念和新的教法所赋予课堂的新活力，大家肯定也会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的英语课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
所以，希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等说出来。
程序：
一．先请两位作课的老师说说自己的授课思路和课后反思。
二．评课：
刚才两位老师进行了细致而中肯的说课，相信在座的各位都有自己的看法和感受，下面就有请我们的###老师点评?
?
三．我的总结发言
总结：
对以上的两节课，点评老师从不同层面、各种角度中肯地表明了自己的观点和看法，这对于促进我们的专业成长具有重要的价值。
最后有请我们请在座的领导给予点评。
结束语：
感谢各位领导深入浅出的评析。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
而我们的课堂教学，是一个在遗憾中追求完美的过程，也是一个提高我们专业技能的过程。
好，今天的活动到此结束，感谢两位作课老师的精彩课堂展示，感谢各位前辈的中肯点评，也感谢各位老师的共同参与。
谢谢大家！
篇三：
myfamily小学英语说课教学演讲稿
Myfamily这一话题在小学新起点教程中的低、中、高三个年段中都有所涉及，我今天说课的内容是本套教材三年级下册第十四单元的第79课，本科要求学生在低年级学习家庭成员名称的基础上，综合利用所学知识进行话题交际，属于新受活动课的范畴。
一、教材分析：
本册书中共有两个关于family的话题，分别于第十四和第十五单元，其中第十四单元的话题以家庭成员的名称为主，与外貌、职业等相关，而第十五单元的话题，则谈论家庭成员活动，与个人的爱好相关。
学生通过低年级family的话题的学习，已经能够说出家庭成员单词并使用，本节课，我以班级开展家庭联谊会为契机，使学生通过看图、听音、描述、仿写等活动，在真实情景中接触语言材料、感受语言、综合利用所学语言，向他人询问和介绍家庭成员的年龄、性别、性格、喜好、体态、外貌及职业等信息，通过用中学、学中练，反复实践操练，促进学生语言技能的发展，并切实感受英语学习的实际价值。
根据英语教学标准，我将本科的目标确定为：
A，学生能听懂、会说、认读单词，family，people，grandfather，grandmother，father，mother，uncle，aunt，sister，brother。
B，学生能熟练运用，Theyarepeopleinmyfamily,Theyaremy...,Thisismy....,he/sheis,he/shelikes...,he/sheisa....,进行语言实践。
C，学生合作完成学习任务，注重交际功能。
D，学生了解家庭成员间的基本关系，激发学生热爱生活和家人的情感。
E，学生了解中西文化差异，即英文中家庭称呼一词盖多词，专词专用的现象，和家谱结构差异。
本课的教学重点为，学生能听懂、认识、会说Theyarepeopleinmyfamily,Theyaremy...,Thisismy....,he/sheis,he/shelikes...,he/sheisa....,熟练及流利的使用其进行言语交际是本课教学的难点，在突破教学重点与难点中，我坚持让学生在真实情境中体验参与、感受、掌握并运用。
在教法和学法上，我以真实的动态的教学原则为基础，采用听说法，直观法，多媒体辅助法，情景法，全身动作法，小组合作学习法等教学方式，让学生保持兴趣，树立自信，做学习的主人，体验学习的快乐。
二、教学过程
1.激情导入，感知语境。
首先，创设语境，导入新课，特别要指出，情境可以满足小学生的心里需要，引起他们的注意，因此，我创设了如下语境，我以班级要召开班级联谊会向大家介绍自己的家长，设立开场白，播放自制家庭录像片，让学生根据我对家人外貌的描述，猜猜我的家庭成员，引出课程myfamily，使课堂学习从一开始就充满生机，吸引学生的眼球，拉近老师和学生的距离，形成活跃的课堂气氛，在训练学生听和理解能力的同时，使学生获得多元信息的熏陶。
其次，整合图片，呈现语境，接下了，出示教材A部分，这样一组家人聚会的图片，并将他们在院子里做的活动做相应的改动，每个家庭成员做自己喜欢的活动，
并与自己所从事的职业相关，如grandfather，heisfat，hishairisshortandwhite，heiscookingthechicken，heisacook。
通过让学生看图，借助familytree明确词义，理清关系，感知新句型：
Theyarepeopleinmyfamily,Theyaremy...,Thisismy...，同时，在此环节中，渗入跨文化差异，使学生了解到中西方家谱的差别，即中国的家谱是自上而下，女子进不了家谱，而外国的家谱是自下而上的。
2．调动多元感官，养成良好习惯。
“万丈高楼平地起”，小学阶段的学习，是一个人终生学习的基础。
在教学过程中，培养学生养成良好的学习习惯是十分重要的，由此，进入课文学习阶段，我做了如下设计：
设计一，看、听、做并用，首先，运用多媒体课件播放课文对话，使学生初步感受由一个个简单句合成具有实际意义的语段，然后让学生听音、找图、进行标号，完成学习任务，最后，教师使用why,whatdoesshelooklike,whatishelike,whatishedoing,whathedoes等问题为学生提供语言表达的机会。
一方面，以这种具有实际意义的操练，检验学生对家庭成员词汇是否掌握，另一方面通过教师的提问，引导学生描述家人的体态、外貌以及下一单元中所涉及的家人的活动，猜测所从事的职业等，使学生在潜移默化的习文过程中，了解family这一话题所谈论的内容，为接下来的片段仿写和情景表达做好准备。
设计二，认、想、说并用，在心里学的研究证明，活动能有效的激发学生在学习中的兴趣，带动学生学习英语的积极性和主动性。
接下来，我向学生展示某同学家庭成员的照片，运用多媒体课件，触及相关介绍语言，让学生替换新剧情中的词语进行表达，使学生对文字材料进行视觉识别，为接下来的介绍活动提供参考，引导学生使用适当的表情、手势、语气等培养学生正确的语音、语调和语感。
在教师语言的提示下，总结可以从那几个方面进行家庭介绍，进行框架反梳。
3．创设情景，合作学。
特别要指出，教师在教学中要有意识的形成自己的教学策略，并有具有不断调整自己教学策略的能力。
在此环节中，我让学生以小组为单位，使用事先准备好的家庭照片进行询问和介绍，不但巩固了知识，也交给了他们更多交际的机会，增强了小组交流意识，形成了交流策略，将语言与实际生活结合起来，使学生在交流的过程中，提高对语言的感受、理解和运用能力。
最后，进行小组汇报，使用投影仪展示照片，烘托气氛，保持兴趣，将试听结合，有效降低难度，师生共同参与评价，并在此时让学生了解英文中称呼一词盖多词和专词专用的现象。
例如，单词grandfather，在国外国外既包括爷爷也涵盖老爷，在中国凡是与父亲同辈的人，都可以成为uncle，而在国外，与父亲同辈，但无关系的，不能成为uncle，要尊称Mr.。
4．拓展延伸，完成任务，斯霍姆林斯基曾经说过，“当知识与积极的活动紧密的联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分”，而且任何一种能力都是在相应的实践中
发展起来的。
基于此，在进行了口头输出后，我设计了如下活动：
活动一，写一写，画一画。
通过完成书写新部分，使学生养成正确的书写习惯，发展书写能力，在全体成员练习书写家庭成员的基础上，进行分层教学，学生可以选择给片段配图，也可以选择对片段进行进一步的完善，补充介绍家庭成员的性格、外貌、职业、活动等内容，分层完成任务，从而使不同层次的学生，都能有所得。
活动二，秀一秀，猜一猜。
将学生的书写作品用投影仪进行展示，由另一名同学帮助教师读文，或者进行第三人称转述，其他同学根据教师所提供的多副照片进行猜测，这是谁的family，以游戏的方式更好的激发学生的参与热情，在保持兴趣的同时，发展口语表达能力及阅读理解能力，通过完成书写和介绍任务，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想，同时学生为能够帮助老师而感到兴奋，为能够用自己所需英语进行交流而获得成功感和喜悦感，从而使学习的自信心倍增。
5．课外延伸，承上启下。
课堂的终点在哪里？
如果有，那么它应该在实践中。
因此，在课堂的最后，我出示了各种肤色的学生，手拉手环绕地球的照片，对学生进行情感教育，我们每位同学都有一个小家，还有一个大家，我们每个人都应该热爱世界这个大家庭。
并以本次活动为契机，让学生课下将家庭成员性格、性别、喜好、外貌、体态、职业及家庭活动等信息，以图片的形式记录下来，配以文字，下节课前进行展示汇报，以学生喜好的绘画形式为载体，更能够激发学生完成的欲望，以家庭作业留给学生反思本节课的内容。
三、学法指导
在本节课的教学过程中，我做到了一下三点：
1.通过机械操练，模仿正确的语音、语调和语速，使学生养成良好的听说习惯，保证学生规范而流畅的说出话题材料，培养口头表达能力，掌握正确的学习方法，学会学习。
2.在交流时给与学生提示，以打开学生思路，促使学生将所学的语言知识转化为交际技能，激发学生的表现欲望，在体验参与的过程中享受到学习英语的快乐，体验成功的喜悦，树立英语易学的观念。
3.在进行句型操练时，向学生提供介绍英语活动的语言、框架和参考，为学生仿写时提供依据。
总之，本节课的设计，我力争让学生在体验中参与，把本课的教学重点难点有机的融合起来，坚持趣味性和灵活性原则，使学生受到多元信息的熏陶，不足之处望各位评委老师批评指正。
篇四：
UNIT2Travelling说课稿
【牛津初中英语8B】UNIT2Travelling说课稿
【关键词】：
微笑咬字清晰说话缓和亲近少用书面语多用体态语
【开场白】（微笑，看着评委）尊敬的评委老师，大家上午好（点头），今天我的说课题目是《Travelling》，下面我从教材、教学方法以及教学思路（手势）等几个方面进行简单的阐述。
【介绍教材】首先那，我说一下教材，我选用的牛津译林版英语教材，而《Travelling》这一节，是八年级下册第二单元的第一课时。
（稍慢，咬字清晰）
【介绍主要内容】本节课的主要内容包含2个部分：
一是了解国外城市著名的旅游胜地和一些受欢迎的景点；
二是熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
【学习目标】通过本节课的学习应该达到一下目标：
知识目标：
了解与旅游相关的一些交际用语，并掌握重要语言点。
能力目标：
提高快速阅读能力以及听说读写能力。
情感目标：
促进学生对大自然以及人文地理的热爱。
（尽量聊家常似的说）
【学情分析?
重难点】刚才已经说到，本课的授课对象是八年级的学生，通过小学和七年级对于英语的学习，学生们已经对国外文化有了一个大致的了解，比如一些常用习语以及一些在公共场合的交际用语，但是学生们对于国外的人文地理知识还不是很了解，因此（引重难点）我把本节课教学重点设置为学生通过阅读对话等方式，在掌握重要短语和句子结构同时，提高学生听说读写能力；教学难点设置为通过小组讨论，了解国外城市的著名景点，并通过讨论熟悉人们在不同景点从事的各种活动。
【教学方法】结合本节课的教学重点和难点我说一下我的教学方法，我采用的市
里正推行的“四环节循环教学模式”，通过自学质疑、小组讨论、展示评价和巩固深化（咬字清晰，舒缓）四个阶段的逐步进行，让学生在收获快乐的同时获得新知。
在教学中教师扮演指导者的角色，而学生扮演学习的活动者，强调学生的自主学习，通过并运用投影仪，幻灯片，Flash动画和图片等教学辅助设备来加强教学效果，培养学生的学习兴趣。
【教学思路（教学过程）】
针对本节课的教学重点和难点，我简单地说下我的教学思路：
导入（自学质疑）：
首先在导入阶段，我会通过PPT呈现几张国外名胜古迹的图片，让学生们对于具体实物有一个最直观的感受，之后设置以下三个问题：
1、What’sthenameofit?
2、Whichcountryandwhichcityisitin?
3、IFyougothere,whatdoyouwanttodothere?
为了激发学生的学习热情，接下来我会设置一个地名和景点的连图小游戏，从而让学生了解国外著名旅游胜地及其所在城市，通过这样的游戏，不仅活跃了课堂氛围，也为接下来在各景点从事活动这一难点的展开奠定了基础。
小组讨论：
在小组讨论阶段，首先我会放映一个Flash动画，在动画中穿插了一些旅游方面的交际用语，有了这一的铺垫，接下来我会让学生以小组为单位，以PartB部分为模板组织对话，在活动开展过程中，我会让学生揣摩并体会在各个景区都能从事哪些活动，并鼓励学生发挥想象，自由组织对话内容，这样不仅让学生在活跃的氛围中收获了知识，而且锻炼了学生的创新能力。
展示评价：
在展示评价阶段，我会让学生以小组为单位推选代表进行展示，并让小组互评，最后老师根据各小组表现情况，给予打分并做小结。
巩固深化：
在本堂课的最后，我会设置英汉互译的小练习，让学生对于本节课的重要语言点加以巩固。
【教学反思】
针对本节课我做下教学反思：
本节课我采用了“四环节教学模式“，在整个教学过程中，老师的授课时间大约占20%，而把大部分时间留给了学生，让他们自主探究，协作学习，从而充分调动了学生的学习积极性，而我只对整个教学过程加以组织和引导，虽然授课的时间缩短了，但却丰富了课堂，使学生成了课堂真正的主人。
以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师~~~
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