英语Lesson107教学方案.docx

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英语Lesson107教学方案

　　一、教学内容1．词汇（略）。

2．句型：

Whattimedoeshe/shegetup?

　　3．日常交际用语：

学习描写日常活动的用语。

　　二、教具录音机、图片，或者多媒体动画课件Jim’sday。

　　三、课堂教学设计step1。

revision教师复习前一课的课文，让学生读书。

或者跟读。

　　step2。

Look，askandanswer打开书，学生看图。

针对每幅画，教师可以用下面问题提问：

　　WhatisMrsMorisondoing?

/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc?

　　在问答过程当中，讲解出现的生词和短语。

学生两人一组，就书上提供的问题，根据图片进行问答练习。

请两组同学在班上表演。

　　step3。

read。

　　1．教师指导学生阅读课文“JimsDay”，在阅读的过程当中，如遇到生词，用铅笔划下来。

教师板书以下两个问题：

。

　　1）WhattimedoesJimgetuponweekdays?

2）WhatdoesJimdointheevening?

　　学生阅读一遍课文，回答黑板上的问题。

将自己划出的生词提交给老师。

教师先鼓励学生根据上下文去猜，如猜不出，可直接告诉学生。

领读生词及短语，反复几遍。

放录音，学生跟读两遍。

打开练习册，口头做习题1。

　　2．指导学生参照课文“Jim’sDay”，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句）。

如果时间允许，请一两位学生在班上朗读自己的短文，教师扼要加以讲评。

　　3．[课件展示]教师可利用多媒体动画课件Jim’sday开展课堂教学。

首先让学生边看动画边听课文录音。

然后让学生根据课文内容完成练习册中的问题。

教师在课堂上指导学生回答问题。

最后让学生跟读课文两遍。

　　如有时间的话，可以让班级分组进行课文朗读比赛。

　　step4。

exercises教师让学生完成课后练习册中的练习。

并在全班讲评。

　　Homework布置作业1）抄写生词，练习朗读本课短文；2）仿照JimsDay，写一篇有关自己一天活动的短文（不少于5句）；3）用笔头形式习题1。

　　四、难点讲解1．Whattimedoeshe/shegetup?

他（她）什么时候起床？

如果句中主语不是单数第三人称，则句中助动词改为do。

例如：

Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday?

你父母每天什么时候离家去上班？

应答时，在表示时间的名词或短语前面加介词at。

例如：

　　Theyleavehomeatabout7：

20everyday。

他们每天大约7点20离家上班。

　　2．Igettoschoolatabout7：

30everyday。

Igethomeatabout4：

　　00。

我每天大约7点半到校，大约4点到家。

　　getto是“到达”的意思。

在第二句中，去掉了介词to，是因为home这个单词在句中用作副词。

副词前面一般不能有介词。

到目前我们学过的表示地点的副词有：

here（这里），there（那里）。

请看以下例句：

　　UncleWangworksinafactory。

　　Hegetsthereveryearlyeveryday。

王叔叔在一家工厂工作。

他每天都去得很早。

　　home也可用作名词，例如：

　　A：

WhereisLiLei，doyouknow?

李磊在哪儿，你知道吗？

　　B：

Ithinkhesathome。

我想他在家呢。