二年级下册品德与生活集体备课教案.docx
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二年级下册品德与生活集体备课教案
二年级下册品德与生活集体备课教案
我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学准备：
1. 多媒体课件：
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等
教学课时：
4课时
教学过程：
第一课时
一. 看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时
一、画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第三课时
一、采风活动
1、创设情境：
师：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。
二、整理活动
１、师：
家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言）
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
第四课时
一、激趣引导
师：
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
二、小组合作，做版面、写串词……
“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
教学后记:
家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：
知道一些物产的来历和特点。
教学准备：
1、课件。
2、学生搜集的一些家乡物产资料。
3、录音机、磁带。
教学课时：
四课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？
你喜欢他们的家乡吗？
你们爱自己的家乡吗？
你们了解自己的家乡有哪些物产吗？
物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？
（板书课题）生读课题。
二：
活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？
你们是用什么方法了解的，告诉大家。
你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？
各小组赶快准备一下。
（教师放录音）
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
你们找到些什么？
展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？
采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生小组互评
师小结活动
二、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
第二课时
交流合作，初识家乡物产。
师：
瞧，我们的老朋友小兔贝贝给咱们带来了几个小伙伴，你们看！
（课件：
P11图中的四个小朋友依次出现，并伴随声音）
A：
我是来自浙江的小朋友，我给大家带来的浙江的茶叶，我们家乡的茶叶可香了。
B：
我们吉林有许多中药材，它们的用处可多了。
C：
看，我们苏州的苏绣、丝绸多好看呀！
D：
我们这里产玉，瞧，这玉多透亮啊！
（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。
）
师：
他们多有礼貌啊，来我们这里做客，还带来了自己家乡的物产呢！
那，你看我们应该怎样招待这些远到而来的客人呢？
生：
……我们也用自己的家乡的物产来招待他们。
师随即出示课件（字幕）：
他们介绍的是什么？
（揭示家乡物产的概念）我的家乡产什么？
请一两名学生示范介绍，师注意指导。
（说的时候应该注意什么？
——介绍物产的名称，并说清物产的特点。
）四人小组内交流自己课前调查的家乡物产情况。
教师巡视，看谁了解的家乡的物产多，看谁用的方法巧。
（指导学生注意从别人的介绍中了解知识，掌握物产）。
按收集的种类分为5组：
小吃组、用品组、果品组、农业组、饮品组，以小组的形式相互交流自己收集的物品。
（根据学生的发言，出示相应的实物，帮助学生加深对家乡物产的认识。
如果学生介绍的物产面比较窄，适当进行必要的提示。
）
[初步了解和感知家乡物产的有关知识，引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。
第三课时
一、眼力比拼，巩固认识物产。
师：
老师也搜集了一些物产，想看吗？
（师课件出示：
家乡物产我来瞧！
）
考考大家，能从一大堆的物产中找到我们湖南沅陵的物产吗？
（出示多种物产供学生选择，师生配合介绍特点，加深学生对物产的认识）
师：
看着这么多的物产，作为沅陵人，你的心情怎么样？
（高兴、自豪）
你想说些什么？
（生谈感受及想法）
师：
是啊，咱们家乡有这么多的物产真令人自豪！
我都想高歌一曲（播放采茶戏《我家就在沅陵住》。
）
[在有趣的比眼力活动中，充分展示了学生对家乡物产的了解,在家乡物，家乡歌中感受家乡物产的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感]
二、授之以渔，教会学生搜集。
师：
你们的课外收集本领可真棒！
谁能告诉我，你是通过什么方法收集到这么多资料的？
（师生共同总结寻找、收集自己家乡物产的方法）
生：
向父母询问；从报刊、书籍、网络中查找；去土物产商店调查等。
[收集资料可以拓展学生的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当帮助学生养成勤于收集资料的好习惯。
第四课时
推荐礼物，升华道德情感。
师：
这四位小朋友要回家了，想带些物产给家人，你们有什么好建议吗？
（学生出主意，好朋友讨论交流，师指导。
）
可以按照这样的程序：
首先要让别人了解你推销的物产，提高这一物产的知名度，然后再让别人接受并喜欢你推销的物产，从而了解我们的家乡，喜欢上我们的家乡。
小组内先讨论，然后合作写出一份计划，比比哪个小组成员合作最愉快，合作效率最高。
你们可以邀请老师一块儿参与，我很乐意与你们合作。
（为自己家乡的物产写几句广告语；还可以为咱们的物产编一首诗或谜语……那就用自己喜欢的方式向小兔贝贝介绍自己了解到的家乡物产的特点等吧！
（小组里练说，播放音乐）大家可以让客人们通过看、摸、闻、尝的方法来了解咱们江西的物产。
展示（投影仪）：
给爷爷带（），因为（）；
给奶奶带（），因为（）；
给爸爸带（），因为（）；
给妈妈带（），因为（）；
给哥哥姐姐带（），因为（）；
给弟弟妹妹带（），因为（）。
……
派代表说，小组成员可以帮着补充。
总结：
家乡的山水让我们领略到她的博览，家乡的物产让我们欣赏到她的丰富。
身为沅陵人我们感到无比自豪。
在歌曲：
《我家就在沅陵住》的音乐声中结束。
教学后记:
我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好
教学重点：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
教学准备：
课件。
课时安排：
4课时
第一课时
教学过程
采风活动：
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合
作，共同完成本次采风活动。
第二课时
整理活动
１、家乡的变化真大呀！
让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论）
小结：
同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想：
充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！
让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词……
第三课时
学生交流展示
看了这么多图片，老师想问问同学们，你们市喜欢现在的酱油还是以前的呢？
（学生交流）
咱们江油的变化太大了，刚刚咱们看见的只是江油众多变化中的一小部分，课前老师让同学们去观察，并把观察记录做成手抄报，现在把你们的手抄报拿出来吧，把你们的手抄报给同学看看，并讲讲你观察的内容是什么，待会老师就找同学上来给全班同学介绍你的手抄报。
学生交流讨论。
哪个同学愿意上来给大家展示？
抽数名同学展示
家乡变化怎么大，你们的心情怎么样啊？
同学们想想家乡发生怎么大的变化，人们生活水平越来越好，靠的是什么？
（人们勤劳的双手、科技的进步、党的政策好……）
第四课时
“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
同学们，请你们畅想一下，10年、20年后的沅陵又会变成怎样？
同学们的想法都很好，为了要是想这些愿望我们可以做些什么呢？
（学生说想法）
总结：
现在是我们学习的好时光，我们要好好学习，将来用我们勤劳的双手，聪明的才智，去建设我们美好的家园，让我们的生活越来越好。
让我们用一段视频来结束我们的课。
音乐视频
教学后记:
我们的大地妈妈
教学目标
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点：
能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：
课件。
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
课时安排：
5课时
第一课时
教学过程：
一、导入。
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？
呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。
世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3．今天我们就来学习第一课。
（板书课题）
二、活动一：
追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：
跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．如果阳光不再明媚，空气不再清新。
我们的生活会怎样？
如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
8．学生讨论，自由回答。
9．小结：
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
第二课时
活动二：
焦点访谈：
我们的环境怎么了？
1．现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3．学生讨论学习。
4．小结：
环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：
留住美好的家园。
1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
①同学们喜欢玩游戏吗？
今天老师带大家玩拍手游戏，边拍边念儿歌。
准备好，老师说开始，咱们就开始拍。
②刚才我们念的儿歌是关于什么方面的（生环保）今天我们就来说说环保的话题------《我们的大地妈妈》，板书课题把课题念两遍。
过渡：
因为地球给我们提供水、空气、食物等，让我们快乐地生活，就像妈妈一样，所以我们把地球称为大地妈妈。
〈二〉在大地妈妈怀抱中，除了人类还有哪些孩子呢？
（生：
花、草、树木、水、动物……）
〈三〉下面随着老师欣赏美丽的大地妈妈（播放课件）
〈四〉欣赏完后，说说自己的感受（大地妈妈真美丽……）
〈五〉大地妈妈听到同学们说她很美，可开心了。
（出示图片：
地球笑）你看到了什么？
（小河、花、松鼠……他们快乐地生活）
过渡：
看到孩子们友好快乐地生活，大地妈妈笑得多开心呀！
可是有一天，大地妈妈伤心地哭了？
（出示课件大地妈妈哭泣的图片）
〈六〉大地妈妈为什么哭呢？
第三课时
活动一：
小调查。
1．大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？
说说你的理由。
（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
）
3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
咱们周围的水清吗？
你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？
看看周围，你觉得干净吗？
4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？
我们能为美化环境做些什么呢？
在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？
有没有向水里扔垃圾？
是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？
活动二：
缺水王国历险记。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，
u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？
2．组织大家一起表演。
3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗？
从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！
因此，我们应该爱护水资源、节约用水。
第四课时
活动三：
保护水、节约水。
1．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活动过程：
请带水来的同学做介绍：
哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请思考：
什么水是干净的，什么水是脏的？
将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？
怎么才能让那瓶自来水不脏？
小结：
水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4．全班学生思考：
我们可以为减少水污染做什么？
不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5．生活中怎样才能做到节约用水？
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂，少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
第五课时
1、师：
树木被砍了，天空被污染了，水变脏了，动物没有家。
是谁让大地妈妈哭的呢？
（是人类自己）
2、老师心中有些疑惑，请同学们帮老师解开疑惑？
（和图案讨论）
1〉空气是怎样被污染的？
有什么危害？
2〉水是怎样污染的？
水污染会有什么严重后果？
3〉树木被砍后，会带来什么灾害？
3、刚才同学们说得很好，帮老师解开了疑惑，老师相信下面这些问题你们肯定也能很好地解决（出示课件中的判断题）
4、当看到大地妈妈哭了，认识到环境污染带来的严重后果时，我们人类开始行动起来，为保护大地妈妈，做力所能及的事。
（播放课件，出示人们保护环境的图片）
5、人们都在行动，我们也该做些什么？
为了保护优美的环境，我们能做哪些力所能及的事呢？
（生：
①不乱扔垃圾……②节约用水，不乱倒污水……）
6、大地妈妈听到大家热情洋溢的发言后怎样了呢？
看，大地妈妈笑了（出示大地妈妈笑的图片）
7、小结：
地球是我们赖以生存的家园，保护地球，就是保护我们自己，让我们共同努力，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，好好保护我们的大地妈妈，让大地妈妈永远美丽。
教学后记:
花草树木点头笑
教学目标
1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学准备：
盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。
课时安排：
6课时
第一课时
教学过程
一、 导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？
你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：
今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：
知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：
“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
第二课时
一、 花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道
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