人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx

人教版七年级下册英语Unit8《Id like some noodles》教案2篇.docx

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人教版七年级下册英语Unit8《Idlikesomenoodles》教案2篇

人教版七年级下册英语Unit8《I'dlikesomenoodles》教案2篇

Lessonplanofunit8I'dlikesomenoodles

人教版七年级下册英语Unit8《I'dlikesomenoodles》教案2篇

前言：

英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

《I’dlikesomenoodles》教案

2、篇章2：

《I’dlikesomenoodles》教案

篇章1:

《I’dlikesomenoodles》教案

教学目标

1.学习和巩固一些有关食品的名称;了解面条及其配料。

noodlesbeefmuttonchickencabbagetomatopotatospecial

2.掌握wouldlike（‘dlike）的用法及句型Whatkindof…wouldyoulike?

（你想要什么种类的物品啊?

）

3.初步培养学生有关“订餐”的交际能力;能自配美餐。

培养学生养成爱惜粮食、讲究卫生的良好习惯。

教学重难点

教学重点（TeachingKeyPoint）

运用目标语言订购食品：

---CanIhelpyou?

---Yes,please.

---Whatkindofnoodleswouldyoulike?

---I’dlikebeefandtomatonoodles.

教学难点（TeachingDifficulty）:

培养学生的口语交际能力。

教学工具

课件

教学过程

Step1Greetingsandfreetalk

Step2Showthelearningaims.Meanwhileexplainsomewordsusingrealobjectsorpictures.

Step3LeadinginCourse

Showstudentsatoydogandaskthemiftheylikeit.

Askstudents:

Whatkindofanimalsdoyoulike?

Studentsanswer:

Ilike…

Askstudents:

Whatkindofanimalswouldyoulike?

Studentsanswer:

Iwouldlike…

（Tellstudents“wouldlike”issimilarto“want”.But“wouldlike”ismorepolitethan“want”.）

Step4Newlesson

1.Showstudentsascreenwithsomemoreanimals.Askeachanimal’sname.Thenusethesentencestructure”Whatkindof…wouldyoulike?

I’dlike…”Finally,pointingtoanyanimal,getboystudentstoaskandgirlstudentstoanswer.

2.Showstudentsanotherscreenwithsomevegetables.Dothistaskastheformerstep.tohelpstudentsconsolidatethestructure.

3.Showstudentsascreenwithsomekindsoffood.andcontinuetopracticethestructure.

4.Showstudentsascreenwithsomedifferentkindsofmeat.Studentspracticethestructure.

（在传授这些知识的同时，教育学生学会生活：

了解人体每天对几种主要营养的需求量，学会健康饮食）

5.Pairwork

Studentsusethesentencestructuretomaketheirownconversations.

---Whatkindof…wouldyoulike?

---I’dlike…

6.Designascene:

“Iworkinarestaurant.Iamsellingseveralkindsofnoodles.（Somespecials）Acostumercomestoordernoodles.”

（1）.Showthespecialstostudentsandexplaintheingredientsofeachspecial.

（2）.Getstudentstolistentoaconversationandchooseoneofthespecialsthecostumerorders

（3）.Studentsworkinpairsoringroupstopracticeconversations,tryingtoorderfood.

7.Exercise

Ordersomesentencestoformaconversation.

8.Summaryofthislesson

9.Self-assessment

Getstudentstofinishtheself-assessmentchart

10.Homework

Dispenseahealthylunchforyourself.

Makeabowlofnoodlesforyourparentswhenyougethome.

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

I’dlikesomenoodles.

noodlesWhatkindof…doyoulike?

beefIlike…

mutton　　　Whatkindof…wouldyoulike?

cabbageI’dlike…

potatoes

tspecial

篇章2:

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教学目标

Teachingaims（教学目标）

1.能在日常情境中熟练在餐馆里点餐。

2.能用所学内容解决实际问题。

3.区别可数名词与不可数名词。

教学重难点

Languagepoints（语言点）

1.词汇：

1）名词n.tofu,meat

2.句型：

Whatwouldyoulike?

Whatkindofnoodleswouldyoulike?

I’dlikebeefandtomatonoodles,please.

Whatsizewouldyoulike?

I’dlikeasmall/medium/largebowl.

Difficulties（教学难点）

1.清楚地区别可数名词与不可数名词。

2.熟练掌握点餐句型。

教学过程

Teachingsteps（教学步骤）

1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）

（1）ShowSssomepicturesoffood.

（2）ShowpicturesofdifferentkindsofnoodlesandhaveSsnamethem.ShowSsthedifferencebetweenasmall/medium/largebowltoo.

【教学设计说明】通过谈论图片，既能复习之前单元所学内容，又可以自然过渡到下一个环节，并能帮助学生理解阅读内容。

2.Workon2d（完成2d）

（1）ThegirlinthepictureisSally,andtheboyisherfriend,Tom.Theyareinarestaurantorderingfood.ExplaintoSswhat“order”means.Role-playtheconversationin2d.

（2）Followtheexamplein2dandmakeupaconversationtoordersomefood.

（3）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.

Q1.Arethereanytomatoesinthebeefsoup?

Yes,thereare.

Q2.Howmanybowlsofbeefsoupdotheyneed?

One.

Q3.WhatelsedoesTomlike?

Helikesgongbaochickenandsomemapotofuwithrice.

【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。

3.GrammarFocus

（1）Readthroughthesentences.

（2）AskSstofocusonthecountableanduncountablenouns.

【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。

由于是总结性内容，故要求学生朗读。

可在课后将本部分列入听写内容。

此处可配合学生上一课时的课后作业，纠正学生错误，帮助学生归纳总结。

4.Workon3a（完成3a）

（1）Completetheconversationin3a.

（2）CheckSs’answers.

（3）HaveSsgetintopairsandrole-playtheconversationtofamiliarizethemselveswiththeorderingprocess.Askthemtochangethewordsused.

【教学设计说明】本部分旨在强化点餐句型，使学生关注点餐细节。

5.Workon3b（完成3b）

Writequestionsandanswersusingthewordsinbrackets.

【教学设计说明】巩固3a内容。

6.Workon3c（完成3d）

HaveSsgetintogroupsandmakeconversationsaboutthepicture.【教学设计说明】本环节要求学生能够活学活用，真正达到掌握目标语言的能力。

课后习题

Homework（课后作业）

Getintogroupsandworkon3c.Then,makeaconversationaboutorderingfood.

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