高考作文指导秘籍.docx
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高考作文指导秘籍
高考作文指导秘籍
有这么一个公式：
作文=1/2语文。
这个公式充分验证了当前教育界流行的一句话——得作文者得天下。
在各级语文考试中，作文分数在语文卷面分中所占比重最高，而且所占分数比重还在逐渐加大。
小学阶段，作文分数占语文总分30%左右，初中和高中已经占到一半。
而且，语文是孩子学好其他课程的基础，也是孩子全面发展和终身发展的基础。
如果说其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。
作文能力综合了语文学科的各项能力。
它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力。
除了作为升学考试的需要，生活和工作也都离不开作文。
在工作上，工作计划、报告、会议记录、合同等都离不开较强的写作能力。
而且，如果有过硬的文笔，不仅可以成就自己的事业，如自由撰稿人等，还可以拓宽就业渠道，如广告业、策划行业等。
总之，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
一、作文的开头技法
人们常说：
“文头如人脸。
”开头拟得好可以达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的艺术效果。
好的开头或开门见山，一览无余，或开门向壁，曲径通幽，但殊途同归，它们都极尽展现自我才情之能事，把自己“推销”给别人，并赢得对方的认可。
下面我们就以材料作文为例，向大家介绍几种拟写开头的方法：
在澳洲的西部，到了可怕的旱季，漫山遍野都是桉树的种子，许多动物都来疯狂抢食。
但是，这些干燥的种子不但不能给动物们带来生的希望，反而对生命有致命危害。
只有蹼鼠即使饿得头昏眼花，也不去着急啃那些种子，而是先将种子搬到洞里，等种子吸饱水分变得柔软，才去慢慢享用。
读了这则材料，你有什么感悟和联想，请拟写作文的开头。
（一）破题式
破题式是最简捷、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式，开宗明义，单刀直入，直接将自己的观点态度传达给读者，干净利落，不拖泥带水。
如：
（1）面对救命的桉树种子，澳洲蹼鼠是聪明的，它们冷静地克制了自己心中强烈的欲望，将生命延续到了明天；相反那些疯狂的抢食者，最终却因缺水而变成了欲望的刀下“冤魂”。
看来，有时候只有冷静克制自己的欲望，才会有新的希望。
开头破题，观点鲜明，态度明确，以最快的速度使读者对文章的中心主旨了然于胸。
（二）起兴式
兴者，先言他物，以引起所咏之物。
这里所说的“他物”并非与此物无关，相反，二者之间应该有着密切的逻辑关系。
作者常常从自然界中的万事万物开始写起，花鸟鱼虫、飞禽走兽，无所不包，用形象包蕴思想，使人口若含饴，回味无穷。
如：
（2）梅花冰冻了自己争芳斗艳的欲望，选择了独对寒冬，绽放出了异样迷人的光彩。
其实，我们往往也只有在欲望面前保持冷静而淡定的心胸，才能做出恰当的人生选择。
（3）鲜花都希望自己能够年年盛开，可生长在南美的普雅花拒绝年年开放，100年才开放一次。
当普雅花开放时，高达10米的花穗上有成千上万朵花，让人惊叹。
让欲望冷却，不为一时之快而满足，才能让生命之花开得更壮丽，更悠远。
作者本来要写“冷却欲望”，却先从梅花、普雅花开始写起，由物及人，娓娓道来，从容舒缓，既给人以遐想，又彰显气势。
（三）整句式
以对偶、排比句、排比段等整句的形式切入内容，先声夺人，既能凸显文章的华丽文采，同时又能增强文章凌厉的气势。
如：
（4）溪水冷却了自己的欲望，不歆羡江河一泻千里的气势，在群山间曲折前进，才演绎出婉转逶迤的别样韵致；燕子冷却了自己的欲望，不执著于雄鹰搏击长空的豪情，在村落中颉颃翻飞，才造就出旖旎春光中的异样美丽。
一棵树自有一棵树的风景，一颗草亦有一颗草的姿色，认清自我，冷却过热的欲望，才能成就自己不凡的一生。
整饬的句式，优美的意象，加上丰富的想象，怎能不让读者因之心动，为之叫绝！
（四）题记式
题记是指文章题目下面的文字，多用来简明扼要说明文章的中心主旨。
考场作文中的题记如果采用名言当然最好，因为名人名言往往警策精练，富含哲思；如果采用自己的语言表述，也应力戒直白，力求微言大义。
具体而言，自拟题记要尽可能地做到：
或能富含诗情画意、含蓄蕴藉，营造一种诗化情调、艺术氛围；或能充满覃思妙理、哲理思辨，突显文章立意定位、价值取向。
如：
（5）宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒，如果不用理智冷却心中的奢望，难填的欲壑就很可能成为埋葬自己的深渊。
——题记
（6）人最终喜爱的是自己的欲望，不是自己想要的东西！
——尼采
（7）一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。
——约翰·弥尔顿
以上题记或自己编写或引用名言，都力求用精练的语言阐释作文材料的主旨，语言精当，耐人咀嚼。
这里提醒大家，题记内容一定要与文章中心有一定的逻辑关系，那些风马牛不相及的内容，即便再精彩也要舍弃。
“好的开端是成功的一半”，开头在文章中的作用十分重要，它能提炼中心，完整结构，吸引读者，它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神，这种说法并不夸张。
因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的，请看来自中考满分作文的精彩开头：
例：
小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。
那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。
（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。
这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。
应为考场作文开头的首选方法。
例：
叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。
（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。
“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？
这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。
例：
又是炎夏了，开始有知了叫了。
（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。
此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
例：
早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。
一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。
而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。
时不时的还回上一句表示反对。
（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
例：
我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。
（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。
再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
例：
“王蜂一口针，橘子两边分。
世间痛恨事，最毒妇人心。
”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。
这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的妇人典型。
潘金莲你实在是冤枉啊！
（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。
此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。
例：
曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。
但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！
于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。
（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
例：
每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。
（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
例：
雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。
我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。
（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
例：
云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。
（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。
例：
幸福是什么？
（山东济宁满分文《幸福小语》）文章以“幸福是什么？
”开头，独句成段，发人深思，引起下文。
下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。
作者丰厚的积累可见一斑。
例：
【主题帖子】幸福是什么？
幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。
（不信请到“幸福”论坛里转一转。
）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。
新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！
二、写出深度吸引阅卷者
如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源，耐人寻味。
超越平庸，摆脱童稚，就必须个性分明，新颖深刻。
有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必定有风格。
（一）、思想深度
这要求作者观点能切合实际，透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度。
思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。
下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。
（二）、情感深度
《考试说明》明确提出“感情真挚”的耍求。
确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。
行文往往空泛虚假者多。
其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。
高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。
茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人。
（三）、思维深度
高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理，恰当运用逆向思维，能运用系统论和辩证法分析问题，解决问题，郝是具有做到思维深度的表现。
（四）、学术深度
高考作文长期以来是考学生的思想水平、思维品质、语言能力、表达技巧，新的教学理念指导大，要考查学生学术思维和治学能力。
那么，高考作文提倡考学生的学术深度就在所必然了。
主要是指作文中有深刻独到的见解能成一家之言，详实可靠新颖的材料能使人耳目一新，有缜密严谨的推理并自圆其说，有理论依据和实践指向让人学以致用。
（五）、语言深度
主要指语言流畅，文句有意蕴，有文采和意境。
有深度的语言超越了平庸，摆脱了童稚，能体现作者较高的语言素养和语文能力。
在《综合应用能力》考试“材料作文”题型中，经常会看到题目要求做到“立意深刻”。
所谓“深刻”，多指文章的见解、立意有深度，且角度切入比较独到。
可是究竟如何做到在考场上能够把材料作文写得深厚、深刻？
深厚、深刻，源自什么？
或者说，影响作文深厚深刻的要素有哪些？
具体来说，在作文写作中，深刻表现为透过现象深入本质，能够揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性等等，表现为三个方面：
一是审题正确，切中核心；二是层层深入，富于理性思辩；三是材料丰厚，分析到位。
审题正确，切中核心
在考场上，深刻的论证源于正确的立意、鲜明的观点和独特的视角。
离开了对作文命题材料的深度分析、深刻理解和独特表达，就谈不上议论表达的深厚、深刻。
所以，审题时对作文材料的深度理解、准确把握非常关键。
材料作文之所以没有走向深厚、深刻，主要原因是审题阶段对材料的理解、领会就比较肤浅、平庸。
作文起点肤浅平庸，展开论证时当然也就不能很顺利地走向议论的深刻了。
一般地说，作文审题过程是咬文嚼字的过程，也是思想不断深入、不断成熟的过程。
例：
给定材料“君以为易，其难也将至矣；君以为难，其易也将至焉。
——《国语》”
解析：
这个材料出自《国语》，论述的是“易”和“难”的转换关系。
“难”与“易”是相对的，它们有着辩证关系。
清代彭端淑说：
“天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
”。
审题立意时，我们要抓住二者的转换关系，提出自己的观点，进而展开论证，使议论走向深刻。
对于这道作文题目，我们可以这样立意：
“易”后有“难”，或者“难”后有“易”。
作文时，只要抓住“易”和“难”转换的条件、背景等要素加以分析，能够自圆其说，文章就能够走向深刻。
但没有辩证分析与思考，只以“易”或“难”为关键词立意，则很难走向深刻。
层层深入，富于理性
作文的深刻性还表现在能够围绕中心论点设计出层层深入的论证思路，在论证过程中能够富于理性地表达自己的独特见解，从而写出观点令人信服的高质量的作文来。
所以，在事业单位考试作文评价中，阅卷老师十分欣赏考生写出的见解精辟、独到的作文。
而要让作文见解精辟、独到，让作文走向深刻，就要抓住要害深入本质，展开论证；或者层层深入的揭示原因，说明结果，抑或清清楚楚地指出规律，给人以启发。
而要让观点让人信服，就要在议论的展开上做好设计，使作文的论证思路层层深入，分析说理让人深信不疑。
例：
给定材料“把简单的事做复杂，是一种精益求精的品质；把复杂的事做简单，是一种删繁就简的智慧。
当然，很多情况下并非都是如此……”
解析：
这个作文材料由两句话组成，一句话肯定，一句否定。
第一句中的两个小分句，分别对“简单事情复杂化”和“复杂事情的简单化”界定，而第二句又对这个界定作了辩证、作了否定。
这个材料在审题立意时，可以作多方面的思考。
但论证时，要能够看到一件事情的两面，作辩证分析。
例如“把简单的事情做复杂，是一种精益求精的品质”“把复杂的事情做简单，是一种删繁就简的智慧”，这种价值取向是建立在把事情做成功的基础上的，但把简单的事情做复杂，这是一种怎样的精益求精的品质？
把复杂的事情做简单，这又是一种怎样的删繁就简的智慧？
只有开展深入的思辨，作文才能走向深刻。
材料丰厚，分析到位
深刻深厚的作文，也表现为材料的丰厚、分析的透彻和说理的充分。
《文心雕龙·事类》强调：
“凡用旧合机，不啻自其口出，引事乖谬，虽千载而为瑕。
”考场作文要给人更加深厚深刻的印象，还要做到材料丰厚，分析到位。
考生拥有的作文材料，如果不能做到“自其口出”，那么当“山木为良匠所度，经书为文士所择”时，就很难达到“木美而定于斧斤，事美而制于刀笔，研思之士，无惭匠石矣”的行文境界。
这就要求考生多积累经典材料，从经典材料当中发掘深刻的意蕴。
例：
考场作文“一边是六国的兵马多多、人才济济，一边是秦人胜利的从容、轻松。
这就让人产生了深刻的思考：
拥有如此精英的六国，为什么当秦人‘开关延敌，九国之师’时却‘逡巡而不敢进’？
为什么‘秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣’？
”
解析：
在这段文字中，作者引用了《六国论》丰厚的史料，引史论理，既丰富了作文的写作材料，又凸显了作者的写作功底。
古人云：
“夫姜桂因地，辛在本性；文章由学，能在天资。
”要让思考深刻，就要“垫高”作文使用的材料。
当材料丰厚时，分析才能到位、深刻。
因此，要让作文走向深厚深刻，我们就要精心选取独特的作文材料，并在作文材料的分析中展示思想的深刻性和独特性，这样，考场作文才能才能给人一种深刻丰厚的印象，从而得到高分。
真题演绎
（2016年山东事业单位招聘考试）
/作答要求/
请结合全部给定材料，以“眼前利”与“身后名”为主题，自拟题目，写一篇议论文。
要求：
观点鲜明，结构完整，内容充实，语言流畅；1000字以内。
/审题正确，切中核心/
先审题，通过勾画题目中的关键词，明确文章的主题（即议论对象、写作对象，务必准确）和写作角度等写作要求，具体操作如下。
请结合全部给定材料（审题关键点1：
文章写作要依据上述全部给定材料），以“眼前利”与“身后名”为主题（审题关键点2：
文章写作的主题就是“眼前利”与“身后名”这一组关系），自拟题目（审题关键点3：
题目自拟，这个标题最好能够涵盖主题，突出论点），写一篇议论文（审题关键点4：
文体是议论文，因而必须有论点、论据和论证三要素）。
要求：
观点鲜明（文章的主题是“眼前利”与“身后名”这一组关系，需要通过对全部给定材料的分析，确定一个鲜明的论点并展开论述），结构完整（按照议论文“是什么-为什么-怎么办”的逻辑结构去谋篇布局，使论证的结构完整），内容充实（议论文最重要的部分是论证说理，所以需要通过举例论证、理论论证等方式使内容充实），语言流畅（语言表达要干脆利落，不要拖泥带水），1000字左右（可以上下浮动100字，文章写作并不是字数越多越好）。
/层层深入，富于理性/
在明确了作答要求和逻辑关系之后，文章的写作思路和立意基本上也就出来了。
题目要求以“眼前利”和“身后名”为主题，属于关系型命题。
我们首先弄清楚这一组关系，从本质上看这二者是眼前利益和长远利益的关系，二者都很重要，但深入思考之后，会发现“身后名”更为重要，因为注重“身后名”能够带来更多的“眼前利”。
其次，既然“身后名”比“眼前利”更重要，那么我们在现实生活中应该如何正确处理这一组关系？
这就需要我们把命题者隐藏在给定材料中的观点论证清楚，进而谋篇布局，完成整篇文章的写作。
/材料丰厚，分析到位/
围绕“眼前利”和“身后名”有很多素材可以利用，来丰富文章。
比如科学家袁隆平、屠呦呦、霍金等无不是为人类进步做贡献，在科学道路上不断探索、突破，抛弃了眼前的名利，却收获了身后名。
再比如党员干部黄大年、黄大发、廖俊波等，无不是扎根一线、扎根基层，抛却物质享乐，收获身后名。
3、运用直觉置身情境激发灵感
为什么总有一些平时的语文尖子，作文成绩很棒的学生，在高考中失足？
原因当然很多，但心理因素是重要原因之一。
平时在写作上痛苦一阵，在写作上遭遇一两次挫折是非常有必要的，它会促使人去深思，会有利于考生心智的成熟，会形成敢于大胆去啃硬骨头的精神，不怕碰钉子，从而善于掌握方寸。
但在平时也要尝到写作的甜头，并设法适时给自己减压，从而获得成功感或成就感，也是很重要的，这样可以增强写出高分作文的信心。
这两者对形成最佳写作心态都很有好处。
考场应试写作特别需要一种最佳写作心态，但高考作文对多数考生来说，常常是看到题目时，常常会有某些出乎意料的感觉，有时还会感到无从下手，不知所措。
在这种情况下，怎样迅速优化写作心态，获得写作的思维灵感呢?
一、运用好直觉思维，引发思维灵感
所谓直觉思维，即是对所思考问题的一种突如其来的感觉和理解。
这种思维方式的特点常常是突然来临，又突然逝去，而且又常常是不由自主地在无意识之时涌上心头。
如果我们在审题构思的过程中，注意引发和把握这种心理现象，常常会捕捉住写作的灵感，形成写作的最佳心态。
例如，上海考生陈一菁说：
“我看到作文命题《清流与活源》时，觉得这个命题较新颖，一时无所适从，更不知从何下手。
脑子里更好像一下子涌现许多想法，又好像什么都消失得无影无踪。
我隐隐地体会到紧张与压力。
……当时我迫使自己冷静下来，围绕命题，完全放开自己的思绪，并及时用简练的语句记下脑中各种一晃而过、尚晦暗不明的思路。
凡是与命题有关的联想，不论远近深浅，我都记下。
随后我就利用‘这第一手资料’通过分析比较，整理取舍，同时结合自身特点确定该篇作文的文体、框架等要素，这样一条作文的思路，便从无到有，从乱到清了。
”
在这里，陈一菁同学所说的那些“一晃而过、尚晦暗不明的思路”或“有关联想”正是一种直觉思维，她把这些零星想法都“记”下来，正是不失时机把握有用的思维信息和写作灵感。
陈一菁同学的应试写作过程是运用直觉思维引发写作灵感、构思成文的典型之例。
我们姑且把这种方法称之为“直觉随记法”。
在考场上运用这种“直觉随记法”，可随时记在草稿纸上，然后等写作文时，作为立意构思选材的重要参考，这很可能成为考场作文“妙招”。
二、巧妙利用“一心二用法”，引发写作思维灵感
“一心二用法”，是有心理学依据的，人的心理和思维有时是可以一心二用的。
考场作文写作的“一心二用法”，是指在拿到试卷后，先审视作文题，弄清内容和要求后，再把它放置一边，然后再动手解答前面的各类基础试题，在解答试题的过程中，脑子适当兼顾一下作文题，一旦脑海中跳出对作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心词记下来，以免一晃即逝。
采用这种方法，使构思打腹稿的时间延长，容易引发和捕捉写作灵感，使作文构思更严密、准确或有创新，一旦在解题过程中发现有些语句和材料正是作文所需要的时候，自然会喜出望外，而应试写作的最佳心境也会随之形成。
例如，写作中一时找不到合适的论据材料，就可“看看试卷前面的阅读材料（文言文、古诗、现代文等）和语言表述题提供的材料有没有与作文题相关联的内容，临时借来救一下急。
（但是千万不要原文照抄！
）这虽然是下策，但是能把作文补充完整了，总比不能完篇好，得分也要高一些。
”
三、学会用想象置身情境，酝酿情感，引发灵感
写作需要写作欲望和冲动，当写作欲望和冲动到来之时，作者常常会动情动心，非吐不快，行文时也便文思泉涌、得心应手。
那么，在考场作文中怎样引起这种欲望和冲动呢?
即置身情境中，酝酿情感。
首先要凝神静心，心志专一，剔除一切杂念，深入领会命题内容、要求和意图，然后通过想像把自己放入题目设置的情境中，进入角色，亲自感受那生活的五彩缤纷和酸、甜、苦、辣，让往昔的生活积累和情感体验浮现于脑海，使那些与题目有关的可憎、可恶或可歌可泣的事件一起涌上心头，这时头脑中便会形成一种或愤怒或蔑视或景仰或艳羡的思想感情，从而产生写作冲动，大有一吐为快的感觉。
此时只要略作布局谋篇，即可能有“神思灵感”出现，若快速写作成篇，往往就是一篇情文并茂的好文章。
四、加强平时的作文训练，注重生活积累和思想修养及认识水平的提高
1．限时成篇，训练写作速度
高考语文考试时间共两个半小时，作文时间一般在50—60分钟之间，要在这有限的时间内完成一篇作文，需要考生具有快速写作能力。
这种能力应在备考阶段多进行几次强化训练，使考生自己心中有数，从而做到临阵不慌。
这样才容易引发写作灵感。
要保证在有限时间内写出高水平的文章，考生应有意识地训练快速准确的审题能力、构思能力和必要的写作技巧，这有待于平时的材料积累和写作训练。
2．优化心态，训练毅力
作文是一项高难度的复杂紧张的思维活动，如果考生意志薄弱，一提作文就害怕，必然造成“怯场”；而当碰到一些失误或一时想不好时，若意志薄弱或缺乏毅力，常会丧失信心。
因此，平时作文时，要注意磨炼意志，不论作文多难写，也要“强迫”自己完成好；如果在高考中碰到“难题”时，也不要紧张、泄气，要想办法认真审题，从多视角、多层次来思考应写的内容，以便化难为易。
3．广泛阅读，丰富储备
古人云：
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”只有平时广泛阅读、丰富知识储备，到考场上，才可能有神思灵感的出现。
读是基础，只要读起来，读进书中，你才会感受到世界的博大复杂，才会感受到语言的美妙，才会感受到作家内心的热血在流淌，才会感受到哲人学者思
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