高考作文高效指导揭秘系列九语言表达.docx
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高考作文高效指导揭秘系列九语言表达
高考作文高效指导揭秘系列（九）：
语言表达
【要义点拨】
首先，语言要通顺。
这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。
其次，语言要有文采。
这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。
或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
可以这样理解，考生在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。
【方法点睛】
一、语言通顺
1．语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：
一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
2．语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。
“我认为”“大家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗？
”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，以个别人的不良行为加到全体人员身上。
有些说法还需要婉转。
如：
“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！
”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。
这正是语言“准确”的集中体现。
3．语言连贯。
要做到语言连贯应注意以下几个方面：
一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段（关联词、方位词、数词、代词等）或修辞手段（排比、对偶、层递等）来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
4．语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。
二要注意区分不同的文体：
记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括；说明性文体要以知授人，以解说、说明为主，语言准确简明；应用性文体要以事告人，以叙述、说明为主，语言平实简洁。
例文一［话题：
感情亲疏和对事物的认知（2003年全国高考作文题）］
从吵架开始
观我中华俗文化，吵架堪为一大亮色。
当然，并非夷人生来不吵架，本人曾有幸在欧罗巴短暂旅行，眼见多起夷人纠纷，但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色。
谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。
当然这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。
于是坐出租要吵架，二楼拔了一楼一颗大蒜头也要吵，孩子在幼儿园打了一架，还要吵。
吵就吵吧，还得带上两个帮腔的，于是一个电话，好，二姥爷受委屈了，我们晚辈能闲着吗?
同去，同去。
所以我们常看见一种群吵，一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊!
结果，本来就背理，不分清红皂白一闹，更没话说，怎么办?
丢人。
我曾问过一位帮架的大妈，“您为什么帮您侄子吵架?
”大妈很气愤：
“我侄子我能不帮吗?
他骂我祖宗，我能装没听见吗?
”“那您知不知道本来就是您侄子的错，要是外人您还帮吗?
”大妈不语。
嗬!
其实人说吵架一团气，全凭意气，不假。
如此不分正误，是全凭意气。
难道我们大伙真的就好坏不明吗?
不可能。
您又不傻，可为什么一时心急，上了贼船?
为什么?
因为那个吵架一方是你的至亲好友，感情深你对他有一种信任感和亲近感，而这正是一个陷阱，埋藏了是非正误，削弱了你对事物的认识程度。
你想想，如果上文那个不是大妈的侄子，大妈恐怕就要想了，这到底是谁错谁对，自然不会去乱吵。
光吵架这样吗?
不。
生活也一样，每一个人在做事时，都容易让主观左右自己，用自己的感情喜好迷了自己的眼睛，昏头昏脑犯了大错。
关心时政的人都知道，萨达姆就是典型。
当然，人是感情动物，做事意气很正常，遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了。
但是，别忘了印象的背后还有基础分、客观分。
一个社会，需要感情做它的润滑剂。
但社会的存在有它的人间正道，有它的黑白天理。
个人的感情在规律的面前，在正误的认识面前，过于主动过于激化，只会与正确背道而驰，只会蒙住你的双眼，因为感情代替不了认识，我们是理性的。
从吵架开始，让感情不再拦住你正确的认识，给世界多一点公平。
解析：
本文在语言上很有特色。
一是简洁生动。
如说到吵架的原委，作者这样描述：
“谁都知道，咱中国人凡事爱争个理。
当然，这理得向着自己，至于死理活理，正理歪理，一边先站着。
”如描述“群吵”，作者这样形容：
“一个人惹事，全家老小，三姑六婆一齐上阵，一起闹啊!
结果，本来就背理，不分青红皂白一闹，更没话说，忘么办?
丢人。
”这些鲜活的群众口语读来真有一种清新之感。
二是诙谐风趣。
如点评中国人的吵架，作者用一句“但我中华之吵无论是频率还是方式均有国粹之特色”来加以概括。
如说到瞎帮腔时，作者这样说：
“难道我们大伙真的就好坏不明吗?
不可能，您又不傻。
可为什么?
一时性急，上了贼船。
”说到滥用感情，作者这样说：
“遇上熟人乃至亲朋，印象分就上去了，但是，别忘了印象的背后还有基础分、客观分。
”这些幽默诙谐之语，妙趣横生，也含蕴丰富，耐人寻味。
例文二［话题：
买镜（2004年湖北高考作文题）］
镜中日本
湖北考生
当大唐盛世的瓦当不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。
一叶带着一个名叫徐福的术士和追随而至的童男幻女的扁舟向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。
可这小小的渔岛却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。
前天，当驶向西域的驼铃叮当作响，笨重的骆驼身上滋滋地冒着热气，碧眼的狐狸四下张望。
闭关锁国的清政府不过是一个戴着罂粟花冠的瞎眼老人。
可是，另一个腐朽的帝国却在明治维新之后睁大眼睛，张开臂膀，接受挑战，重唤生机。
于是，古老的中华惊醒了，在维新变法，洋务运动中寻找重新崛起的机会。
开始在这面镜子的照应下迈出自己的脚步，只是，这一觉睡得太久，这一步迈得太迟。
昨天，贴着膏药旗的军舰驶进了我们的海港，大力丸的广告贴在了整个中华的伤疤上，六朝古都被鲜血浸染。
我们奋起反抗，高唱着“大刀向鬼子头上砍去”，保卫自己的家乡。
当我们憎恨他们的时候，即发现这群禽兽却有钢铁一样的意志，难以想象的团结和纪律。
于是，一团散沙的我们震惊了，也连起手臂，筑成统一战线，组成血肉的长城顽强对抗。
终于，在这面镜了的反衬下，我们找到自己而最终取得胜利。
今天，国门敞开了，华夏民族昂首于世界之林。
可是，我们却发现常常以一步之差落后于人。
陶瓷是中华之瑰宝，却无法走向世界；日本人却在茶杯上做了一个小小的改进让它更适合高鼻子的白种人，就把他的茶杯远销各地。
动画，不是日本首创，却成为其国民经济增长的第二大热点。
中国少年的钞票源源不断输出，又让中国震惊。
日本人并不比我们聪明，但他们的精明和细致却往往在最后成为胜利的筹码。
我们面对这样的镜子，却不免让人感慨太多。
中国，不是一个名词。
日本，却是一个惊叹号。
让泱泱中国从这样一面镜子上重新审视自己，可以看到自己的许多不足。
古人说“以铜为镜，可以正衣冠。
以人为镜，可以明得失。
”今天，我们以日本为镜，也许有人不齿，也许有人怨恨。
但是在竞争如此惨烈的今天，我们应当为有这样一面镜子而庆幸。
昨天，我们已经为这面镜子付出高昂的代价；今天，我们应该提早预防。
想起爷爷的一句老话：
狼来了，你可曾准备好猎枪?
让我们擦亮镜子，迎接明天。
解剖：
本文写得大气而又有才气，当褒则褒，当贬则贬；当赞则赞，当骂则骂；充分展示了—个当代高中生的胸怀开阔，站得高，看得远，看得深切，具有一个政治家的远见卓识，深谋远虑。
语言形象顺畅，意蕴深切悠长，无论是传说引用评史论实均信口道来，让人读得上口，信服在心。
结尾借用爷爷的老话点出当前改革开放下的形势，耐人寻味地引导我们要摆正心态，正确对待外来的“狼”，从而巧妙归结全文。
不足之处：
一是题目不很准确。
从文看当是我国以日本为镜。
二是开头的徐福东渡发生在秦朝而非唐代。
二、词语生动
词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
1．精心锤炼动词。
动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
如史铁生的《我与地坛》描写地坛：
“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高强又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。
”“剥蚀”“淡褪”“坍圮”本来都是不及物动词，不能带宾语，而作者在此却突破常规，使它们都带上了宾语，精确而又形象地描述了作者当年在“最狂妄的年龄上”忽地残废了双腿时的失魂落魄的精神状态。
2．精心锤炼叠音词。
运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。
如朱自清的《荷塘月色》描写月光：
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。
3．精心锤炼色彩词。
色彩词能增强语言的意境美、绘画美。
如朱自清的《春》描绘春景：
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
4．精心锤炼成语及其他四字短语。
成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。
成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。
5．精心锤炼词的活用。
①巧借词语。
一个词，由于词义不同，色彩不同，就有了约定俗成的种种规矩。
但在使用过程中，我们可以结合具体的语言环境，临时打破这些俗规，改变词的适用对象、场合、范围，改变词的感情色彩和语体色彩，这样就可以使语言富有风趣，充满生气，收到特殊的表达效果。
②活用词性。
活用词性，就是临时把某一类词转化为别的一类词使用。
其中最常用的情形是名词活用为动词、形容词活用为动词、名词活用为形容词、形容词活用为名词等。
根据具体的语言环境和表情达意的需要，恰当地活用词性，同样是增强语言生动性的有效方法。
例文一［话题：
答案是丰富多彩的（2000年全国高考作文题）］
万紫千红总是春
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”
是啊，只因身在山中，才高八斗的苏轼亦不识庐山之真面目；庐山尚且如此，何况我们身处这个无奇不有的大千世界呢?
无怪乎我们各人对世上事物的感觉都不同了。
学者出一题目，众人各抒己见，见仁见智，高下难分……
面对“开发西部”，各方献计献策，规划蓝图，各显神通……
谈论辛弃疾诗词，或道用典精辟，或曰哲理深刻……
评价加入“世贸”，或道机遇难得，或曰挑战严峻……
大漠孤烟，长河落日，年年岁岁；关山冷月，敦煌清梦，岁岁年年。
古往今来，千百年间，关于世间万物的争执辩论从未间断：
或曰此长，或曰彼短，难以定夺。
其实，在这些争论中，本来就难以断定孰是孰非。
因为，在我们这个五彩缤纷的世界中，答案原本就不是惟一的呀。
恰如朱熹所道：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”
正如许许多多的问题一样，我们今后如何投身于祖国建设的答案也不是惟一的。
天南海北，山东关西，何处不是我们祖国的土地?
大漠戈壁，塞外江南，何处不是我们祖国的疆土?
在时代的号角声中，让我们的热血沸腾，奔向各个岗位，投身于伟大祖国的建设中吧!
我们奔向浩瀚的大海，艰苦奋斗。
在“古来青史谁不见，今日功名胜古人”的豪言中，石油为我们而喷涌……
我们奔向神秘的沙漠，奋勇开发。
在“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的壮语中，绿洲为我们而出现……
我们奔向荒凉的戈壁，努力工作。
在“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截”的誓言中，长城为我们而颔首……
我们奔向巍峨的天山，潜心探索。
在“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”的憧憬中，雪莲为我们摇曳……
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”面对前贤志士的风流往事，面对大千世界的五彩缤纷，我们定将“长江后浪推前浪”，在各个岗位上创下伟绩。
答案不是惟一的，道路不止一条，我们将恪守“万紫千红总是春”来从容面对五彩的世界，走上不同的道路投身于祖国建设!
呵，万紫千红总是春!
解析：
本文以“万紫千红总是春”为题，文中两次点破，又以此为线，贯串全文，表达出作者的两层观点：
人们对大千世界的认识“五彩缤纷”；作为青年学子的“我们”，为祖国作贡献的人生构式也是多姿多彩。
结构严谨，一气呵成。
作者用词精炼，善用整饬句式和排比段落，无雕琢锯凿之嫌，有大河奔涌之势，音韵铿锵，节奏和谐，颇有音乐美，体现了作者良好的语言艺术功底。
例文二［话题：
人文素养与发展（2004年浙江高考作文题）］
单翼难飞翔
浙江考生
自然界的飞鸟，没有那一只不是双翼共同发育，同样发达的。
只有两个翅膀一样强健，羽毛丰满，才能够在蓝天之上矫健地飞翔。
反之，如果两翼之中，任何一只残缺、萎缩，或者无力，另一只如何发达强健，如何羽毛丰满，又如何天高云淡，浩宇辽远，它也一样难于飞翔。
生活中，物质与精神，人文素养与经济建设，一样是我们前进与发展的双翼，两个翅膀，如果顾此失彼，不能协调发展，我们同样会举步维艰，更不用说飞翔了。
由于中国的历史进程中，物质匮乏的年代太多了，所以，人们似乎对物质更为重视，“仓廪实而知礼节”“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的”，物质主义，物质决定精神的思维方式，深深地影响着我们。
就是这物质主义，物质决定精神的思维方式导致我们在现实生活里物质先行的行为习惯，于是，一味地强调经济发展，物质建设，杀鸡取卵，竭泽而渔式的野蛮开采，“在我之后，哪怕洪水滔天”的污染生产，掺杂使假、尔虞我诈的商业运作等等，虚假的物质繁荣、经济发展的背后，掩盖着重重的人文道德危机，持续性发展之于现实，之于民众，只不过是一个美丽的泡影。
这些，正在为这个社会，这个世界慢慢酿造着一杯难以下咽的苦酒，而我们，在一个人文科学素养极度匮乏的时代，不得不吞咽下这难以下咽的苦酒，经受着人文素养与物质发展失衡而带来的折磨。
2003年的春天，毒菌飞播，非典肆虐，整个中国，成为了一个可怕的春天，一个人人戴口罩的白色春天。
据科学家分析，这一恶果，其根源就在于自然环境的恶化，现代科学技术的滥用。
人类的无知与自大，偏失与固执，让人类自己付出了沉重的代价。
自然环境如此，人类的生存环境如此。
人们的精神生活也一样如此，一样在经受着人文科学素养缺乏的折磨。
2003年年底的一天，重庆市开县境内，一口石油天然气开采并发生井喷，死亡达数百人，这本已是非常沉重，非常悲哀的事件。
但是，还有比事件本身让人更沉重，更悲哀的事情。
事故平息后，有关部门开始向附近的受灾农户理赔，那些失去亲人，失去家园的幸存者一下子获得了几近天文数字的赔付，获得了一座座“金山银山”。
但是，这一座座“金山银山”却压垮了人的精神，击毁了人的道德防线，山村生活的平静从此被打破，原有的人际秩序、道德构架面临重建，多少人大悲大喜，多少人啼笑皆非，多少人彻夜不眠……风骚妖艳的少女、少妇争着要嫁风烛残年的老翁，叔舅姑姨、大哥大嫂抢着要抚养父母双亡的遗孤……人们吵闹、哭叫，但目的非常明确，都是奔着巨额的赔付，奔着“金山银山”而来。
这一切，无疑雪上加霜，让那些失去亲人，本已失去家园，本已悲痛欲绝的人，更感受人世、人生的冷漠、残酷，无耻与露骨。
够了，不说了。
这样的情境，这样的情况，社会可以快速发展，经济可以腾飞吗?
社会的快速发展，经济的腾飞，必须依赖于人与自然的和谐相处，人与社会的和谐相处，人与人的和谐相处。
在过去的年代里，我们缺乏人文素养，如猛兽与强盗一样地活着，但这一切亦不为过，英国人不是说过，“一夜间可以出个暴发户，三代人也不一定培养出一位绅士。
”
不过，时不我待，重视人文科学素养的提高，在建设物质家园的同时，建设好我们的精神家园，已经成为刻不容缓。
非洲有句谚语，“有时，好的心情比好的味道更重要”，应该对我们有所启发。
不少时候，精神不好，即便物质条件再好，我们一样备受折磨，如坐针毡。
重视人文科学素养的提高，重视精神家园的建设，因为，那是我们自由翱翔，快速飞进的双翼之一。
精神与物质，缺一不可!
解剖：
“单翼难飞翔”是一个比喻性题目，文章将人类的家园分为物质家园和精神家园两翼，单翼难飞翔的意思就是既要重视物质家园建设，又要重视精神家园建设。
文中运用大量的材料，从正反两个方面，说明重视精神家园建设的重要性。
语言生动流畅，修辞手法运用得当，是一篇文采飞扬的好文章。
三、句式灵活
句子有各种各样的表现形式，按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等，此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。
所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。
一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。
1．灵活运用长句与短句。
长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。
短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。
因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。
或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。
如鲁迅在《记念刘和珍君》开头就用这样一个长句：
“中华民国十五年三月二十五日，就是国立女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊。
”这句话初看上去有些啰嗦，把它重新组织一下，用简称改成几个短句读起来不是更顺畅一些吗?
其实不然，如果改用简洁的短句来叙述，那就表达不出鲁迅先生此时此刻此情此景中那种沉郁、悲痛、激愤的感情和气势了。
这是一篇祭文，烈士牺牲，刻骨铭心。
日期、校名、遇害处所都一一用全称标示，以示痛切之感，隆重之情；之所以用紧凑、缜密的长句，既是以庄严示悲哀，同时也有申斥敌人，气如长虹的奔放之势。
这显然是鲁迅先生经过精心选择的句式，如何能改!
在一般情况下，记叙性文章多用短句，修饰成分较少，追求简洁明快的风格；议论性文章多用长句，有较多的修饰、限制成分，常常靠虚词来连接，追求严密周到的风格。
2．灵活运用常式句与变式句。
变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。
变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。
变式句一般有下面几种：
句子成分的倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等）。
根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。
如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：
“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你?
’”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。
当然，如非特殊需要，尽量少用变式句。
为了使句子生动，变式句偶尔用一用还可以，不能多用，毕竟我们说话和听话还是以常式句为主。
用一句现在流行的说法，变式句也是一把双刃剑，用好了，确实能产生语言新鲜生动的效果，用不好，就会伤了自己。
3．灵活运用整句与散句。
运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。
整句适用于抒情和议论为主的文章。
如2001年高考作文《家》的开头：
“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
”用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而极富吸引力。
有时文章老是用整句，也会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形成一种整齐错落有致之美。
如2002年高考作文《你要问我选择什么》：
“……你要问我选择什么?
我愿做一粒运往非洲贫困地区的粮食，为饥饿的人们奉献我的微薄之力。
我愿化作一只和平的鸽子，去扑灭那战争的烟火，去抚慰那已经遭受创伤的南联盟人民，使人们知道，和平总是会来的……”这段文字以整句为主，间以散句，开阖自如，这种表达效果显然要比单一的整句或散句好得多。
例文一［话题：
心灵的选择（2002年全国高考作文题）］
选 择
——生命无悔
当滔滔洪水席卷了村庄，冲破了堤坝，夹带着泥沙四处肆虐，一张答卷飘然浮在水中央。
有人削尖了脑袋往高处挤，往不堪重负的救生艇上跳，全然不顾身后老人的呼喊孩子的哭号，懦夫的软弱充斥着他的答卷；高建成，把自己的救生衣强套在战士的身上，含着一种平静的微笑消失在茫茫水天之间，生命的真诚辉煌了他的答案。
生与死，只在一念之间，卑微与崇高的区别，也往往只在一念之间。
滔滔洪水冲过，冲出了一条泾谓分明的分水岭：
一边是被连动物都有的求生欲望驱使的前者，一边是拥有不朽的生命，在水中完成了人生的涅槃的后者。
孰轻孰重，在作出选择的最初一刻已晓然。
我们没有理由苛求前者，因为生命确实很宝贵；但我们完全有理由颂扬后者，因为生命也有等级——虽然作为物质存在形式的人类本身并无尊卑之分。
也许，这样的生死抉择太残酷，但对于一些日常小事，又何尝没有不同的选择呢?
许多人最推崇的品格是助人为乐，而在别人遇到困难时却选择默默走开；许多人希望舍己为人者处处可见，却大干损人利己之事；许多人呼唤见义勇为者，而当面对暴力时，自己却永远躲在人群后面……人生的剧场幕起幕落，时刻都在上演着各种戏剧；人生的舞台上永远都有小丑和英雄，变幻不定的只是背景。
送人玫瑰，手有余香。
我们活着，就不能玷污生命的尊严，辱没自己的名字。
而对人生各种情景，我们要懂得选择，学会选择。
就如AB剧一样，在人生的剧场里，我们所饰演的角色要能够留给观众印象，我们要以满腔的真诚投入生命的演出!
这样，在走到幕落之时，我们才能无愧于心!
雁过留声，人过留名。
我们无法选择延长生命的长度，但我们可以选择增加生命的厚度，拓展生命的深度，让有限的生命在无限的选择中历炼，升华，让我们的名字在历史的
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