份教案1doc大班.docx
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份教案1doc大班
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
水的三态变化
活动科目
科学
活动目标
1．了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
2．能用语言表达自己观察到的水的三态变化。
3．用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。
活动重难点
用语言表达自己观察到的水的三态变化。
活动准备
电热水壶一个、2人一块冰
活动过程：
象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。
蒸气→水：
看看盘子上有什么，小朋友能够把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。
二、让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？
为什么会有这样变化？
三、小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家能够做很多式样的冰块：
彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……
活动延伸：
孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促动家园互动。
有几个小朋友好奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？
看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。
小朋友能够把手掌触摸蒸气，感受水的变化。
老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？
变成什么？
有小朋友说，找它的好朋友玩。
只要黄劲说到天空变成白云了。
潘子健说怎么会变成冰呢？
感受冰块的冰冷：
孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。
看看冰块变化？
慢慢地融化了。
老师告诉他们，为什么会有这样变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。
陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。
小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。
怎么会变成冰呢？
请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。
评价：
孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促动家园互动。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
沉与浮
活动科目
科学语言
活动目标
1、通过探索活动使儿童知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
2、初步学习简单的记录方法,3、激发儿童对沉浮现象的兴趣.
活动重难点
知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
活动准备
人手一份记录表、彩色笔；两人一份（玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板）、一个塑料盆。
活动过程：
一、导入
1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.
2、老师介绍篮子里的准备一些材料,思考：
这些材料放在水里会怎么样?
（浮上来、沉下去）
今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？
如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？
二、试验：
沉与浮
1、老师示范.老师取一块积木请儿童来猜猜：
这块积木放在水里会怎么样?
把猜测的结果记录在记录表上，请儿童把准备的材料实行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜木块放在水里会怎样？
老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
木块浮上来的，那就在在“？
”这个列中，我们就在“？
”这个列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
儿童按意愿动手实践,老师注意观察记录,针对性地指点;注意观察儿童的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢？
是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？
老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。
试好后把实验结果记录在“小手”这个列中。
3、根据记录表对两种结果实行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：
“有没有试验结果和猜测结果不一样的？
”
总结：
（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
三、提升实验操作：
怎样使沉下去的东西浮起来。
（1）儿童尝试使原来沉在水底的东西浮起来？
这里出现了一个问题：
这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?
你们去试试看。
（2）、儿童自由操作，鼓励儿童尝试不同的材料和方法..
（3）、儿童介绍自己的操作过程。
老师持续总结。
如：
小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？
小结：
浮的东西能够协助沉的东西浮起来。
四、经验迁移
发大水时，我们人会沉到水里，请儿童想办法使自己不沉到水里而得救？
谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。
这个时候，我们想什么办法能够使自己不沉下去而得救呢？
（救生圈、脚盆、木头、船等）
五、结束
下一节咱们探索怎样把浮的东西能够沉下去？
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
天气的变化
活动科目
科学语言
活动目标
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重难点
了解天气与人们日常生活的关系。
理解灾害性天气。
活动准备
儿童在日常生活中对天气的变化比较注重，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：
一、问题导入课题：
“今天的天气预报是怎么说的？
”
“平时天气会有哪些变化？
”
小结各种天气情况：
晴、多云、阴、雨、雪天。
二、了解天气与人们日常生活的关系：
（1）看图讲述：
（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？
他们需要什么样的天气？
”
（2）儿童讨论：
“怎样的天气会给人们带来不利？
你知道有哪些灾害性天气？
”
（3）小结：
气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
三、介绍天气预报的：
（1）对天气预报的理解：
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？
”
“你是不是经常关心天气情况？
你从哪里知道天气情况的呢？
”
（2）看图了解预报天气的仪器：
“出示图片，有百叶箱和气象卫星）
“百叶箱里的仪器是做什么用的？
要知道全世界的天气怎么办？
”
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
制作气象卡
活动科目
科学艺术（美术）
活动目标
1、培养儿童观察水平，学会用符号记录事件。
2、培养儿童的任务理解和责任感。
活动重难点
观察水平，学会用符号记录事件。
活动准备
周气象记录表
活动过程：
一、讨论各种不同的天气。
老师：
1、提问见过哪几种天气。
让儿童充分说出自己的理解。
如睛天、雨天、阴天、多云，等等。
2、启发引导儿童想象各种不同的天气能够用什么标记表示。
如：
睛天用闪光的太阳，雨天用云和雨点，多云用一朵云，等等。
二、布置回家做气象记录的任务。
老师：
1、出示气象记录表，告诉儿童记录的方法。
2、要求儿童观察记录每天的气象，并在表上相对应的位置填好标记。
告诉儿童每星期一把记录表交给老师。
活动结束。
延伸活动：
1、要求家长每天督促儿童做记录，每周一提醒儿童把表带到儿童园。
2、要求家长让儿童逐步做到不需要提醒，自己记住每天做记录，并且自己在周一把表带来。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
光和影子
活动科目
科学艺术
活动目标
1.引导儿童主动参与操作活动，激发儿童的探索兴趣、求知欲望。
2.引导儿童获得相关“光和影子”的感性经验。
3.发展儿童的观察、比较及思考、表达等水平。
活动重难点
获得相关“光和影子”的感性经验。
发展儿童的观察、比较及思考、表达等水平。
活动准备
1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
活动过程：
一、激发兴趣
出示纸乌龟。
昨天老师在手电筒和白纸的协助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。
它究竟是怎么跳舞的呢？
让我们一起来试试看，好吗？
二、引导儿童操作
1.提供每个儿童一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发儿童设法让纸乌龟跳起舞来。
2.儿童操作，老师观察、了解儿童的探索情况，引导儿童大胆想办法解决问题。
3.组织儿童交流讨论。
①请儿童把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。
②请个别儿童把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。
③讨论：
为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？
（组织儿童交流，在儿童发表意见时，老师不要急于表态，而是充分打开儿童的思路，激发儿童主动克服困难的愿望。
）
④老师小结：
要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。
4.让每个儿童自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。
三、启发儿童进一步探索
1.是不是“乌龟”在跳舞？
（是“乌龟”的影子在跳舞。
）
2.提供各种形象 ,请儿童任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。
3.儿童探索，老师应允许儿童失败，鼓励儿童创新，并根据儿童的探索情况予以即时的指点。
如当儿童未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发儿童思考：
“鼓槌”的角度折叠得是否合适？
手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动相关？
四.交流与讨论。
1、请儿童讲述操作方法并示范，引导儿童观察这些物体是怎么活动的。
2、你们发现了什么秘密？
（手电筒左右移动时，影子也左右移动；手电筒上下移动时，影子也上下移动。
）
3、老师小结：
当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。
活动延伸：
1.引导儿童在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。
2.组织儿童在区角活动中继续探索相关内容，以保持儿童浓厚的探索兴趣。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
手影游戏
活动科目
语言
活动目标
1、组织儿童玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步理解光和影子的关系，没有光就没有影子。
活动重难点
学习会创编手影儿歌。
活动准备
手影视频、黑色屋子、手电筒
活动过程：
一、欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
儿童说说自己的小手真……
儿童说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：
我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。
我们一起来看看电视里的小手变成了什么？
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？
影子是怎样形成的？
3、老师小结：
手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏（模仿老师的动作）
2、引导儿童创编手影儿歌。
（结合提问）
3、师总结：
我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：
有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、儿童创编动手表演
鼓励儿童创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌
创编儿歌：
手影游戏（儿歌）
我在墙壁前，表演一双手：
变小猫爬墙走，变小狗张大口，
变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：
变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，
变山羊胡子翘，变黄牛吃青草
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一双手：
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
理解整点
活动科目
科学（数学）
活动目标
1、初步了解时钟的表面结构即时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2、发展逻辑思维水平。
3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
活动重难点
理解钟的表面结构即时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
活动准备
1、教具准备：
圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备：
实物钟若干。
活动过程：
一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：
钟之歌。
儿童和老师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。
唱完后老师提示：
“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么？
”
二、集体活动。
创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、老师出示圆形时钟，请儿童观察钟面，了解钟的表面结构。
2、通过拨钟，理解分针和时针。
老师慢慢拨钟，引导儿童观察分针和时针的运动。
让儿童说出：
分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，人是整点钟。
老师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让儿童注意时针有了什么样的变化。
老师反复拨几次，让儿童明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
4、自由拨钟。
儿童分成若干组，每组一个实物钟面，请儿童轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导儿童发现：
只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
老师小结：
分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片，与儿童一起拨整点中。
边拨边与儿童一起说：
“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合（即12点整）。
三、分组活动。
老师：
时钟想和小朋友分组玩游戏。
第一组：
游戏“时间超人”，一名儿童站在大钟前，背对着大家。
另一名儿童报时“X点整”。
听到报时后，大钟前的儿童就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复实行。
第二组：
按要求拨钟。
两名儿童一组，一儿童任意出示整点的电子钟卡片，另一儿童用学具播出相对应的时间。
第三组：
时间时间对对碰。
做《操作册》第六册第七页的活动“剪一剪、贴一贴”。
四、游戏活动。
老师：
老狼也学会了理解时间，我们去考考它。
游戏：
“老狼老狼几点钟”。
老师手拿1—12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。
儿童跟在“老狼”的后面边走边问：
“老狼老狼几点钟”？
“老狼”举起1点钟的卡片边回答：
“1点钟”。
儿童继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他儿童必须快速回到座位上安静下来。
最后一个回到座位上的儿童就被“老狼”吃掉，游戏反复实行。
五、交流小结，收拾学具。
老师针对儿童的学习情况，引导儿童将操作材料收拾好。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
影子游戏
活动科目
艺术（音乐）
活动目标
1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化儿童对影子现象的认知。
2、提升儿童对音乐的感受力及表现力。
3、懂得遵守规则，培养竞争理解。
活动重难点
创编歌表演儿歌。
活动准备
选好平坦的场地，户外阳光要充足；录音机、磁带等。
活动过程：
一、开始部分：
猜谜游戏法导入活动：
小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？
（哪一个好朋友，你走它也走。
）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《找影子》。
1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。
2）老师示范唱歌曲《找影子》。
3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。
2、学习歌曲《找影子》
1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？
怎样才能产生影子？
使儿童熟悉歌词。
2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。
1）老师演唱歌曲，儿童小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让儿童记住歌词。
2）儿童完整演唱歌曲。
提醒儿童唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪实行演唱。
3）老师弹琴，孩子们跟唱。
4）听音乐录音，集体演唱。
3、为歌曲创编动作。
1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。
看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。
请儿童根据歌曲的内容在学会演唱的基础上自编动作。
老师将儿童的动作实行规范整理。
2）、集体听音乐，师生实行歌表演《找影子》，表扬积极参与的儿童。
3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合实行表演。
4、室外游戏《找影子》。
1）、游戏《找影子》：
带儿童一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。
2）、集体听老师的口令练习：
影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。
提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作理解。
三、结束部分：
音乐游戏《踩影子》：
带儿童游戏，提醒儿童必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组实行，数数哪组儿童踩到的影子次数多。
四、活动延伸：
请儿童观察：
影子在一天中是怎样变化的，让家长协助记录下来。
思维延展点：
能在音乐活动中大胆创编动作来表现歌曲内容。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
神奇的魔棒
活动科目
健康
活动目标
1、尝试利用魔棒柔软可变的特点，合作探索魔棒的各种玩法。
2、发展儿童动作的协调性、灵敏性发展儿童的创造水平、想象力和合作水平。
3、乐意与同伴合作展开游戏，体验共同游戏的快乐。
活动重难点
发展儿童动作的协调性、灵敏性发展儿童的创造水平、想象力和合作水平。
活动准备
1米长的魔棒人手一根，音乐。
活动过程：
一.师幼创意游戏《超级变变变》。
师：
今天张老师带来了一根神奇魔棒，它能够变出很多好玩的东西，现在让我们一起用魔棒来玩一玩，看看它有什么神奇的地方。
（儿童介绍自己的玩法，集体玩魔棒）。
师：
现在我们用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
二、儿童和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。
☆创意玩魔棒：
1.儿童自主或结伴玩魔棒，鼓励儿童大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师：
小朋友们能够和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。
2.老师观察指点。
肯定儿童的想法，鼓励儿童想出更多的想法。
☆儿童交流展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。
师：
小朋友们想出了很多魔棒的玩法，谁愿意把你的玩法展示给大家看看。
☆合作游戏《毛毛虫》
引导儿童集体玩合作游戏《毛毛虫》，请优胜的一组和大家分享合作的经验☆放松活动：
三、玩游戏《包饺子》，放松身体各部位。
师：
让我们一起来玩个轻松的游戏，放松一下身体吧！
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
有趣的磁铁
活动科目
科学
活动目标
1、在初步感知磁铁的基本性质的基础上，通过儿童自主、合作探究，感受、体验、领悟磁铁的穿透力，激发儿童对科学活动的兴趣；
2、激励儿童大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；
3、在与同伴的活动中，培养儿童的合作理解和水平。
活动重难点
儿童大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果；
活动准备
1、分组活动
2、每人一份操作材料：
磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。
3、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。
活动过程：
一、开始部分
师带儿童参观活动室，启发儿童思考，今天上课的地方跟平时有什么不一样，看谁有新发现（儿童观察后讲述，师即时肯定儿童的发现，活跃活动气氛并激发儿童观察探究的积极性）。
二、基本部分
1、启发谈话，导入活动
小朋友前几天玩了磁铁，你们是不是也有什么新发现，磁铁有什么本领？
（启发儿童回忆平时生活经验，讲述磁铁基本性质）。
2、鼓励儿童独立探究
①师：
今天老师带来了很多不是铁的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？
请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。
②请儿童独立操作，师巡视，启发儿童将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指点儿童记录。
3、共同交流，探究成果
①请儿童将记录卡贴到黑板上。
②请儿童分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有儿童使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。
4、相互合作，游戏竞赛
师：
小朋友都成功了，用磁铁把很多不是铁的东西都吸起来了，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。
（1）师交代游戏规则，启发儿童相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。
（2）师带儿童分别数出每组吸起来的东西的数目，评价儿童操作情况。
5、小结讨论活动主题
师：
刚才小朋友想办法用磁铁吸起来很多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？
（启发儿童讨论让儿童自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性）。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
磁与铁
活动科目
健康
活动目标
巩固对磁铁和铁的理解，训练炮和追赶的水平。
活动重难点
训练炮和追赶的水平。
活动准备
“磁铁“头饰若干、“铁块”头饰若干。
背景音乐。
活动过程：
一、热身运动
儿童随音乐做原地踏步动作，跟老师做一些全身运动。
二、学习快跑25米
1、让儿童站在场地一端，老师讲解示范快跑动作：
上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌蹬地跑。
2、鼓励儿童练习快跑25米，共练习2—3遍。
3、请跑得好的儿童示范。
三、游戏：
磁与铁
1、老师：
你们有没有玩过磁铁？
当磁铁和铁块放在一起会发生什么现象？
2、老师介绍游戏内容，讲解游戏方法：
两名儿童站在场地中间扮演“磁铁”，其他儿童扮演“铁块”。
所有儿童一起说儿歌：
“铁块向前跑，遇到磁铁要躲闪，小心不要被吸到，现在开始跑！
”当听到“现在开始跑”后，扮演“铁块”的儿童就从起点开始跑，在跑向终点的过程中，“磁铁”去吸“铁块”，吸到了就不能动，其他没被吸到的“铁块”跑到终点为胜利，被抓到的“铁块”扮演“磁铁”再次游戏。
3、实行游戏2—3遍。
要求“铁块”自要被“磁铁”拍、碰、摸到或跑出场外，均算被吸住。
月份
11月
活动时间
主题名称
有趣的现象
活动内容（课题）
神奇的力
活动科目
科学
活动目标
1、引导儿童发现因为地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使儿童初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力相关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥儿童的创造性，培养儿童动手试验和观察的水平。
活动重难点
感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力相关。
活动准备
操作材料：
各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：
剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
活动过程：
一、引导
升级会员 