苏教版八年级思想品德上册教学案全册参考.docx
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苏教版八年级思想品德上册教学案全册参考
初二政治（上）
2010年9月
第三周初二政治教学案姓名班级
课题：
积极的生活态度----保持乐观心态
10年9月10日制作
一、学习本课你应该：
1、正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折，善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态
2、认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法
二、本课老师引导语：
（揭示本课主题）
在废墟下唱歌
5月12日中午两点半左右，李安宁正在她所在的北川一中高一年级上政治课。
教室突然就摇晃起来。
李安宁回忆说，当时她在四楼，没超过20秒钟吧，楼就塌了，三、四、五三层楼砸在了一起。
在黑暗中呆了很长时间，大约有10个小时吧，李安宁说，一些苏醒过来的、活着的同学就一起喊话。
有人大声喊：
“高一七班的，我们要出去，要挺住。
”还有的人喊：
“我们出去了一定要好好学习。
”
“不知是谁起的头吧，我们活着的人都开始唱歌，唱了好多，一齐唱，唱流行歌曲。
”李安宁说，她现在记得最清楚的，唱的一首歌是光良的童话，里面有一句“幸福和快乐是结局”。
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、阅读教材P17：
泰戈尔的名言告诉我们什么？
▲感悟中的内容，你“悟”到了
2、保持乐观心态的意义是什么？
▲3、应怎样保持乐观的心态？
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
本课的教学重点、难点都是：
怎样在工作、学习、生活中保持乐观的心态？
1、学会选择心态：
我们不能改变环境，有时也没有必要改变环境，但我们可以选择自己的心态。
学生体会“在废墟下唱歌”。
2、热爱生活，善于从身边寻找快乐：
心理学谈到的人对社会适应的两种方式即积极适应和消极适应。
介绍秘鲁33名被困铜矿井下700多米，如何寻求快乐的，如看足球等
3、正确看待生活中的不如意：
打倒自己的不是挫折，而是面对挫折时的态度、心态。
要善于在每一次的挫折中发现比挫折更有价值的一面，找到有利的条件。
引导学生阅读、体会教材P19鲁宾孙的故事。
4、适当运动，保持健康
5、宽容别人，关爱别人：
（1）缺乏爱心，事事苛求他人，是一种不健康的心态，会导致人际关系恶化；
（2）要宽容，学会站在别人的立场想问题，换位思考。
理解P20荀子的名言
六、总结回顾、保持知识的完整（学生认真背诵P20最后一段）
七、巩固提高（师生共进步）
小本练习P9
（1）（5）（10）（11）（12）（13）（14）（19）（22）
八、教学后反思：
第四周初二政治教学案姓名班级
课题：
积极的生活态度-----向自己的目标迈进
10年9月10日制作
一、学习本课你应该：
1、体会目标对人生的积极意义，学会确定自己的人生目标
2、懂得在实现目标的过程中，会遇到意想不到的困难和挫折，为此，既要坚持坚定的信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。
二、本课老师引导语（揭示主题）
Ｐ２１本课开始的小字内容
学生探究：
这个故事给你的启示是什么？
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、你知道目标对人生的意义吗？
2、教材中“伟人”确立的目标是什么？
（两个就可以）
（1）
（2）
3、你在确立自己的人生目标时要注意什么？
4、辨析：
只要确立了目标，就一定能够实现。
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
本课的重点、难点都是：
怎样实现自己的人生目标？
1、制定切实可行的行动计划，有效分解目标，一步步实现
学生探究下面的问题
（1）18岁我的目标是
（2）我制定目标的原因是
（结合教材回答）
（3）为此，我首先制定的目标是
（4）为实现目标我打算：
▲2、坚定目标，坚定信念，灵活调整
师生共同探究小本练习P14（20）
★第一问的答案作为重点把握。
六、总结回顾（学生齐读教材P24----品味人生）
七、巩固提高（师生共进步）
小本练习P12（15）----（18）（23）
八、教学后反思：
第四周初二政治教学案姓名班级
课题：
优良的意志品质------意志的特征（是什么）
10年9月13日制作第课时
一、学习本课你应该：
1、在阅读“愚公移山”故事的基础上，感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己成长的意义
2、了解意志的含义，知道、理解优良的意志品质的特征，并据此分析自己的意志品质。
二、本课老师引导语（揭示主题）
根据学生预习1、2两题的情况，引导学生探究：
“愚公移山”的故事启示我们：
三、学生课前自主探究（▲当天预习，第天上交）
1、教材P25“愚公”的目标是。
2、“愚公”的行动计划是：
3、良好的意志品质有哪些特征？
4、不良意志品质具有
的特征。
5、这几个特征中，你认为与容易混淆。
你是怎样区分的？
6、你的意志品质如何？
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解，难点突破
1、优良的意志品质是一种精神，任何时代都是必须的
2、每个人都有意志，只不过有人意志坚强，有人薄弱
3、自觉性：
了解学习自觉性的几个表现。
主要表现一种责任心、热情、
情趣
自制性：
师生探究教材P28杨震的故事，体会自制性的含义，弄清与自觉性的区别。
4、果断性：
危机情况、复杂局面，迅速决策并行动（P27的感悟）
5、坚韧性：
百折不挠、水滴石穿、绳锯木断
六、巩固提高（师生共进步）小本练习P17
（1）---（5）
七、教学后反思：
第五周初二政治教学案姓名班级
课题：
优良的意志品质-------意志的力量（为什么）
10年9月13日制作第课时
一、学习本课你应该：
1、知道意志的作用：
激发潜能，行动的强大推动力，克服困难、走向成功的必要条件。
2、自觉在日常生活中磨练自己的意志。
二、本课老师引导语（揭示主题）：
根据上节课的情况来定，要注意知识的系统性，意志的力量的根本源于意志所具有的几个特征。
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、意志是、、、的重要条件，不论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
2、意志的作用或力量是什么？
3、潜能是指。
意志对行动的调节，有和两个方面。
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解、难点突破（结合意志的特征）
1、学生阅读教材P30：
长跑冠军是这样产生的。
体会坚强的意志能充分激发人的潜能，什么是潜能？
（了解）
2、坚强的意志是行动的强大推动力（简单解释）
（1）意志对行动的调节，有发动和制止两个方面。
（2）推动人去从事达到目的所必须的行动；制止不符合预定目的的行动。
这个观点较难理解，比较抽象，要通过举实例，增强学生的感想认识。
3、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
六、巩固提高（师生共进步）
小本练习P18（6）----（15）（22）
七、教学后反思：
第五周初二政治教学案姓名班级
课题：
优良的意志品质-------磨砺坚强意志（怎么办）第课时
一、学习本课你应该：
1、学会在日常生活、学习中磨练坚强的意志
2、了解磨练意志的方法，运用这些方法初步培养自己良好的意志品质
二、本课老师引导语（揭示主题）
根据课堂情况确定，注意知识的系统性、整体性
三、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、对中学生来讲，我们培养坚强意志的重要性是什么？
2、你认为我们应该怎样培养坚强的意志？
四、课堂讲解学生预习情况
五、老师课堂重点讲解、难点突破
“怎么办”的问题是本课教学的重点
1、从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法
生活中的每一件小事，只要我们认真去做，都足以磨练我们的意志。
不要以为只有大事、困难的事情才能磨练我们的意志。
教学中：
学生思考司马光“警枕”；也可以举一些生活中的例子，如军训等。
2、主动迎接挑战，在实践中磨练自己的意志。
（1）两种对待困难的态度：
主动迎接和被动承受，要坦然迎接，自信坚强
（2）吃的苦中苦，方为人上人
学生体会门捷列夫的名言。
3、做自己不感兴趣却有长远意义的事情
这里可以举例说明：
学习和长跑
4、制定明确的目标和计划
（1）意志品质在不同的人身上的表现是不同的（举例说明）
（2）针对自己的意志品质，制定计划，具有实效性
六、巩固提高（师生共进步）
小本练习（16）---（20）
七、教学后反思
第六周初二政治教学案姓名班级
课题：
人不能选择父母---父母给予我们生命；天下父母心第课时
一、学习本课你应该（学生背诵）：
1、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，感受父母子女间的浓浓亲情。
2、知道每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母子女间的权利义务关系是有法律予以确认的。
二、课前自主探究P38-----46（▲当天预习第天上交）
1、阅读教材P38“母亲护住婴儿”的事例，给予我们的启示是
2、你和你的父母在性格特征方面有相同的地方吗？
为什么？
3、尝试填写下面的内容：
（打乱教材顺序思考）
因为父母赋予我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，所以：
（1）
（2）
（3）
4、父母子女间的关系能够解除吗？
说明理由
5、教材P40“华罗庚的故事”给你什么启示？
6、在你成长的过程中，你体会到了父母对你的爱了吗?
请用最简短的语言说说你的感想：
7、我们应该怎么办？
三、巩固练习
1、教材P41感悟2、背诵教材P46感悟3、小本P25
（1）---（10）
四、教学后反思
第六周初二政治教学案姓名班级
课题：
人不能选择父母-----孝敬父母长辈第课时
一、学习本课你应该：
懂得孝敬父母是做人的根本，也是法律规定的义务。
培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行中，以报答父母的养育之恩。
二、学生课前自主探究（▲当天预习第天上交）
1、为什么要孝敬父母？
（注意知识的联系）
（1）
（2）
（3）
（4）
2、你认为应该怎样孝敬父母？
（结合教材回答）
三、课堂师生共同探究
1、知识结构
父母给予我生命
孝敬父母长辈
天下父母心
（1）最亲密的关系、生命延续、无法选择（父母给予我生命）
（2）父母给予子女最真挚、无私的爱（天下父母心）
四、巩固练习
小本练习P28（19）、（21）
五、教学后反思
第七周初二政治教学案姓名班级
课题：
与父母平等沟通----跨越代沟第课时
一、学习本课你应该
1、在学习了第四课父母赋予我们生命、在我们成长的过程中付出大量心血的基础上，正确看待与父母的代沟，用感激的心情和理智的态度对待父母。
2、学会从父母的角度看问题，学会平等的与父母沟通，掌握沟通的具体方法。
二、请你预习下列问题（▲当天预习第天上交）
1、什么是代沟？
（代沟的含义）
2、代沟产生的原因有哪些？
3、列举几条你与父母代沟的表现
4、代沟现象的产生正常吗？
5、解决代沟的最佳方式是什么？
6、你知道与父母沟通的技巧吗？
（有创意，至少4个）
三、老师课堂重点讲解，难点突破
P52--53探究：
（1）学生按照要求填写探究1，体会我们与父母之间的差异，进而了解代沟的表现其实就在我们与父母间日常生活中，产生的首要原因在于我们自己，我们要尝试从父母的角度、立场想问题。
（2）学生按照要求完成探究2，体会当我们与父母有了冲突时，我们的正确态度，从而进一步理解沟通是跨越代沟的最好方式。
四、巩固练习
小本练习P34
（1）--（8）
五、教学后反思：
初二政治教学案姓名班级
2010年10月21日星期四制作
课题：
与父母平等沟通-----克服逆反心理第课时
一、学习本课你应该：
1、了解逆反心理的含义、表现，知道逆反心理人人都有，只不过中学生表现的较为明显。
2、认识逆反心理的后果、危害，掌握克服逆反心理的方法与对策，积极主动的与父母沟通、交流，提高自己人际交往和适应社会的能力。
二、请你预习下列问题（▲当天预习第天上交）
1、青少年在14岁左右的一个显著的心理特征是具有较强的。
这一倾向表现为、、、，
甚至以“敌对”态度对待学习与生活。
这种、的心理状态就是逆反心理。
2、逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现的。
3、对总是怀有逆反心理的人来说，努力培养，从多方面考虑问题，同时提高素养，提高能力，做到
就能，从中解脱出来。
4、如果和父母长辈发生矛盾，首先看一看是不是自己的在作祟，并且尝试着去思考问题，这样就有可能走出与父母“对着干”的误区。
三、探究提高（注意新旧知识结合）
阅读两位网友的聊天记录，回答问题
【清风】好久不见，近来可好。
【无敌小子】马马虎虎，最近很烦，上课提不起精神，感到生活没意思。
【清风】哦，这很严重。
说出来，看我能否给你一点帮助
【无敌小子】最近，我剪了个新发型
【清风】漂亮吗？
【无敌小子】本人认为很好，很潮的。
可爸爸妈妈强烈反对，逼着我重新剪。
班主任也要求我必须重剪。
【清风】哦，你是怎么办的？
【无敌小子】我就是不重剪，他们管的太多了，跟不上时代，有点迂腐
【清风】结果呢？
【无敌小子】我爸爸很揍了我一顿，妈妈就在旁边哭，家里气氛很沉闷。
【清风】哦，问题大了，这样下去可不好
【无敌小子】说真的，也知道爸爸妈妈还有老师是为我好，可我就是转不过弯来，哎，我都烦死了。
我该怎么办？
【清风】这个问题我知道怎样处理，你可以
探究1（新旧联系系统强化）
由“发型事件”引发的矛盾与冲突，反映了【无敌小子】与父母之间已经出现了。
（1）这正常吗？
为什么？
（2）你认为最好的解决办法是：
【无敌小子】应该
探究2
【无敌小子】我就是不重剪，他们管的太多了，跟不上时代，有点迂腐
（1）从【无敌小子】的言语中，我们看出他在心理状态上已经出现了较强的倾向。
（2）有这种倾向的人往往有哪些表现？
▲（3）这种心理状态叫做，特点是、。
▲（4）分析聊天记录，【无敌小子】出现这种心理状态的原因是（注意多角度）：
问题主要出在身上
▲（5）分析聊天记录，我们仅仅对父母有这种心理状态吗？
你认为，这种心理状态有哪些后果、危害？
（反过来就是好处）
探究3
▲请你和【清风】一起帮助解决【无敌小子】的问题（结合教材）
【无敌小子】可以：
（注意从自身入手）
四、感悟、升华
躁动的青春，叛逆的心理，我已遍体鳞伤；感激、理智、沟通、交流，我顿悟。
爸妈，我最亲的人，你们还愿意接纳一个曾经不懂事的孩子吗？
五、练一练P36（9）---（16）
六、教学后反思
初二政治教学案姓名班级
2010年10月25日星期一制作
课题：
与父母平等沟通-----有话好好说
一、学习本课你应该
正确理解自己在家庭中的角色，掌握一些处理与父母关系的具体方法，建立和谐的家庭关系，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力
二、阅读材料，探究问题
材料见教材P60感悟：
母子对话
1、你有过类似的经历吗？
请说说当时的感受
2、你认为造成这种现象的原因是什么？
3、自觉处理与父母之间的关系很重要，一句话就是：
4、那么我们应该怎么办呢？
（1）请你对P60的母子对话重新改动
（2）你有何感受？
三、巩固练习
小本P37—38
四、教学后反思
初二政治教学案姓名班级
2010年11月8日星期一制作
课题：
换个眼光看老师---了解、理解我们的老师
一、学习本课你应该
1、了解教师的工作特点，知道老师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。
2、全面理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或误解时，记住“老师也是普通的人”。
3、培养尊师、敬师的情感。
二、请你预习下列问题（P63—70▲当天预习第天上交）
1、在历史发展的过程中，传递人类文明的途径是多种多样的，而最直接、最集中的传递是在进行的。
2、教师工作的最大特点在于。
教师与学生的交往不仅仅是，更重要的是。
老师在向学生传授知识的同时，他们的、等都会的影响学生。
3、为了上好课，教师要进行认真的思考、设计；为了学生的成长和发展，教师要担当学生的、，班级的、，
等多种角色。
教师工作是一种，更是一种富有
的劳动。
4、现代的师生关系已经超出了传统意义上的与的关系，他的内涵更加丰富。
处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个。
5、老师也是普通人，老师也有、、
。
现在的老师几年以后，也可能只是你，把你的老师当、、
，当做一段。
6、你怎样正确对待老师的表扬与批评？
三、探究提高（师生共进步）
铜山区杨屯中学初二年级学生决定开展一次“与老师真情沟通”的主题活动。
1、假如，你是本次活动的组织者，你将从哪些方面策划好本次活动？
（写出提纲就可以）
2、假如，本次活动的主持人让你讲讲你对老师的了解情况，你怎样讲？
3、在本次活动中，同学小罗说，我的成绩原来特别好，各科老师经常表扬我，为此，我十分骄傲，在同学面前感觉很有面子。
可是有一天，某老师来校后就生气的把我叫到办公室，原因很简单，我因故没有交练习册。
就因为这件事，老师把我狠狠的批评一顿，并让我喊家长。
从此我变了，成绩直线下降，我开始恨家长，恨老师-------。
我真的很苦恼。
（1）你如何理解老师的做法？
（2）小罗变的很快，能让人接受吗？
如果你是小罗，你当时应该采取怎样的正确做法？
4、通过本次活动，你认为应该怎样做，才是和老师“真情沟通”？
初二政治教学案姓名班级
2010年11月15日星期一制作
课题：
换个眼光看老师------尊敬我们的老师
一、学习本课你应该：
1、在理解老师工作的特点、知道老师的工作是一种特殊的、艰辛的、富有创造性的劳动、教师是人类文明的使者，向他们表达敬意就是给予文明应有的尊严的基础上，培养尊敬老师的情感。
2、学会用具体行动表达对老师的尊敬。
二、请你预习下列问题（▲当天预习第天上交）
1、教师是人类文明的，向他们表达敬意就是
。
2、尊师重教作为中华民族的优良传统代代相传，他不但是，也是
。
尊敬老师，就是
。
3、在新的教育观念中，教师和学生具有。
师生关系是一种、、的关系。
在
、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相
、、、，构建起一种新型、良好的师生关系。
4、教师承载了国家、社会以及千千万万家庭太多的希望和责任，教师是知识的和，连接着人类文明的、、
和。
教师肩负着为社会主义现代化，为
的重任。
因此，全体社会成员都应该、和老师。
三、探究提高（师生共进步）
评析下面几个片段，思考问题。
片段一：
学生小李与小周最近因为一点小事产生了矛盾，老师把双方叫到办公室，进行了批评教育。
小李认为老师态度不和蔼且偏袒小周。
从此上课不注意听讲，作业疲于应付，见到老师绕道走。
请你对小李的行为简单评析
片段二：
孔子是中国历史上第一位职业教师，历朝历代的帝王都向他鞠躬致意。
片段三：
1985年，我国将每年的9月10日定为教师节；95年又通过了教育法，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。
片段四：
居里夫人是世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家。
当许多著名人物簇拥在她的周围，向他祝贺、献花时，她却走下主席台，来到坐着轮椅的老年妇女面前，将鲜花献给她----居里夫人小时候的老师。
在场的人无不感动的流下了眼泪。
1、片段二、三、四共同说明了什么？
2、我们为什么要这样做？
3、根据你的体会，你觉得应怎样做，才是对老师的尊敬？
片段五：
学生甲说，“一日为师，终身为父”，老师说什么，我们都要听。
学生乙说，现代的师生关系已经超出了传统意义上的教育者与被教育者的关系，他的内涵更加丰富。
请对此评析
初二政治教学案姓名班级
2010年11月17日制作
课题：
行为与后果----行为与后果的关系
（一）
一、学习本课你应该
1、认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生一定的行为，知道任何行为都一定会带来一定的结果。
2、理解、掌握行为与后果的关系。
二、请预习下面的内容
1、生活在社会大家庭中，无论是，还是，都会做出一定的
。
2、有的行为是有意识的，有的是；有的行为是善良的，有的可能是；有的行为是合法的，有些行为则是。
3、在法律上，人的行为有和两种。
不作为是指行为人有
的行为，即当为而不为，其实质就在于。
4、行为都会产生，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生。
有的行为会产生预期的后果，有的行为可能；有的行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为则会；有的行为的后果是显而易见的，而有的行为的后果则可能。
有些行为的结果会随着，而有些行为的后果则可能。
★5、行为与后果的关系
（1）行为与结果具有性。
（2）有行为就一定有，某种结果一定是由
。
（3）有的行为会产生一个结果，有些行为则会，
甚至是结果。
（4）有的后果是由一个行为引起的，而有的后果则是由
。
6、不仅个人的行为会产生一定的后果，、的任何一个行为也都会产生一定的后果。
三、探究提高（师生共进步）
1、阅读P76海因茨救妻的故事，探究下列问题
（1）分析海因茨行为的后果
●偷药后果
●不偷药后果
（2）海因茨还可以怎么做？
其后果是什么？
2、阅读材料，分析问题
（1）完成表格
行为可能的后果
抄袭作业
影响学习、休息；受到不良的诱惑
出现自闭症；结交坏朋友
帮同学打架
通过分析你完成的表格，你能得出什么结论？
（2）2010年10月23日，一大早村民王某到自家鱼塘给鱼喂料，到了鱼塘不禁大吃一惊，河面上白花花的鲢鱼飘成一片，全部死掉。
其他几家的鱼塘也都是这种情况。
大家这才想起，就在几天前，附近的一家化工厂曾经向河里排放了大量有毒废水，为此，村民曾经向当地的环保局反映，可环保局就是拖延，以致酿成今天的惨祸。
村民决定向环保局讨个说法。
●请用上述结论，谈谈你对环保局的看法。
●如果环保局依然对此持消极态度，村民还可以通过什么途径维权？
新-课-标-第-一-网
初二政治教学案姓名班级
2010年11月17日制作
课题：
行为与后果----行为与后果的关系
（二）
一、学习本课你应该
1、认识到生活在社会关系中的每一个人都会产生一定的行为，知道任何行为都一定会带来一定的结果。
2、理解、掌握行为与后果的关系。
二、背诵已经预习的内容（10分钟，其中★要求人人过关）
1、生活在社会大家庭中，无论是，还是，都会做出一定的
。
2、有的行为是有意识的，有的是；有的行为是善良的，有的可能是；有的行为是合法
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