植物学实验的心得体会(植物学实验报告怎么写).docx

植物学实验的心得体会(植物学实验报告怎么写).docx

《植物学实验的心得体会(植物学实验报告怎么写).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《植物学实验的心得体会(植物学实验报告怎么写).docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

植物学实验的心得体会（植物学实验报告怎么写）

　　学生竞赛教练带你探索竞赛之路。

我们学校的生物系举办教学研讨会2021年10月9日下午，我校生物系全体教师在生物实验室进行

　　教学讨论活动。

万艳老师主持了这次活动。

作为生物竞赛教练的代表，易白石老师与课题组教师分享了生物竞赛的训练经验。

教练组的苏金泉老师和林挺老师也讲了自己的经历。

　　万艳老师主持了生物系的教学和科研活动易老师分享她的生物竞赛训练经验全国中学生生物奥林匹克竞赛作为我国高中五大传统学科竞赛之一，一直受到众多热爱生物的优秀学生的重视，在高校拔尖人才选拔中也占有一席之地。

近年来，我校生物系非常重视竞赛辅导团队的建立，为愿意参加竞赛的学生提供培训机会和发展平台。

目前有包括易诗白、苏锦权、林挺,在内的3名高学历竞赛教练，确保高中每个年级都有一名常驻教练负责学生的日常训练；在十余门大学生物课程的基础上，构建了一个相对完善的两年制生物竞赛培训体系高中。

　　生物竞赛训练系统示意图2021年至2021年，我校在全国中学生生物联赛中累计8人次获一等奖，40人次获二等奖，23人次获三等奖，排名广州市属学校前列；在此基础上，我们将继续在更高层次上对竞争产生影响。

　　易老师带领学生参加了全国联赛生物竞争之路需要艰辛。

教练带领学生每周两次在生物知识的海洋中游泳，边学边学。

生物竞赛之路也充满乐趣。

竞赛训练过程中的动物学实验和现代分子实验给学生留下了深刻的印象，假期训练也是学生集体生活的美好回忆。

经过两年的并肩战斗，比赛教练和学生之间形成了更深的师生友谊。

这种既是老师又是朋友的师生关系，更有利于高中学生身心的健康成长。

　　竞聘学生进行实验并外出考察竞赛生外出培训，参观院校竞赛学生致易白石老师的信易老师还提到了一些学生或家长对分享比赛的误解。

也许不是每个学生都能达到竞赛的终点，但是在竞赛训练和学习大学教材的过程中，学生自学能力的逐步提高是真实的。

即使部分课内学习内容因备考比赛而暂时被删减，优秀的竞赛生也有能力依靠自学和老师的指导在赛后迎头赶上。

有同学曾经告诉他，竞技学习确实占用了平时的一些时间，但不是上课学习的时间，而是每天玩手机或者其他娱乐活动的时间。

竞争学习的压力更有助于学生形成良好的自学和自律习惯。

　　苏金泉老师和林挺老师分享他们的经历活动结束时，生物竞赛教练组的苏金泉先生和林挺先生也讲述了自己的经历。

其中，强调学校逐年加大竞赛培训投入，通过在元培学院开设竞赛班，更加关注竞赛生，为竞赛课程的开展提供更多便利。

　　学校也对竞赛教练的发展给予了足够的重视，期待更多对竞赛训练感兴趣的老师加入队伍。

课题组的教研活动在老师们的掌声中顺利结束，老师们对这样务实而富有成效的研讨会表示欢迎。

　　响应学校号召成立“学术课题组”，我校生物课题组重点挖掘