最新五年级上册英语复习教案.docx
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最新五年级上册英语复习教案
五年级英语学科教案No.____1
课题
Review
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Talking
教
学
目
标
1.准确掌握句型Who’syourfavoriteteacher？
”“She’syoung.”Shehaslonghair．”“Shewasyoung．”“Herhairwasshort．”“Ｗeretheyactiveinclass？
”“Yes,theywere．能运用本单元所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
2.初步了解字母ｘ，ｙ，ｚ在单词中的发音规律。
重点
能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征。
难点
能在真实语境中运用所学语言描述人物以前及现在的外貌及性格特征。
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Warm-up:
1．教师快速呈现本单元的单词卡片，学生快速读出单词，复习本单元知识。
2．教师与学生问答，如：
T:
Who’syourfavoriteteacher?
S:
She’s/He’s….同学根据描述来猜这名同学最喜欢的教师是谁
Step2（Practice）：
1.完成Let’sListen部分的内容。
2.完成Talkabouttheabovepicture部分。
教师组织学生观察听力部分四位教师的外貌特征，并进行描述。
3.学习Listenandrepeat.部分。
教师播放录音，请学生跟读，引导学生找出每组单词中红色字母的发音规律。
然后再次播放录音，学生模仿跟读，找出其他符合此发音规律的单词并朗读。
Step3（Production）：
1.完成Let’sread部分。
此版块的功能是通过阅读帮助学生巩固拓展知识，使学生感知词汇、语句的用法，更好地理解和内化知识，改善学生的语感，增加中外文化常识，培养学生自主阅读的能力。
学生阅读短文之后自主完成相关练习题，教师也可以针对短文内容口头提问，能够答对问题即可。
（1）教师组织学生默读以李明的日记形式呈现的语篇，引导学生自主阅读，发现问题，
提示学生可参考“notes“来理解文章。
（2）教师检查题目完成情况，也可根据学生的学习水平提出问题，请学生回答。
（3）教师播放Let’sread部分的录音，请学生模仿跟读。
2.完成Funtime部分。
先请学生自己阅读谜语，然后在小组内讨论答案。
Step4Homework:
运用本单元所学知识描述朋友或家人过去和现在的外貌及性格特征。
课堂
小结
结合板书，进行课堂总结。
布置
作业
1.Listenandreadthedialogueasfluentlyasyoucan.
2.Copythesevenwordsthreetimes.
板书
设计
Doyoulike…？
Yes,Ido./No,Idon’t.
“He/Shelikes…”
教后
小结
五年级班英语学科教案No.____2
课题
Review
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Game
教
学
目
标
使学生能够听说认读单词：
look,excited,sky,angry,lost,sad.late,glad,worried,with,wasn’t（wasnot）,poor,matter,find,worry,saw（see的过去式。
）yesterday。
掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：
He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?
""He'sdoing......."“Washehappy?
””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”
重点
掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：
He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?
""He'sdoing......."“Washehappy?
””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”
难点
掌握单词及读音。
能准确理解并熟练地运用句型：
He'sexcited/happy/sad/angry/.“What'hedoing?
""He'sdoing......."“Washehappy?
””Yes,hewas./No,hewasn’t””Youlookworried.”
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Wamingup:
T:
Howareyoufeeling?
I’mhappy.BecauseIhaveEnglishwithyou.Areyouhappy?
Reviewthetext.
1、T：
Wehavemanyfeelings.Theyareinteresting.Wecan’ttouchthem.Butyourbodycanshowthem.Canyousayandact?
T：
Canyousaymorewordsaboutfeeling?
2、T：
Sometimesthecolourscanrepresentthefeelings.
T：
CanyouactthestoryandasksomeQs?
T:
Q：
WhoisworriedaboutDanny?
Whatdoeshesay?
3、T：
MumwasworriedaboutWangHong.SosheisaskinghersomeQs.Canyoumakeadailoge?
4、T：
Ourfeelingscanchangefromtimetotime.WangHongwasworried,nowsheishappy?
What’sthematter?
5、T:
Wereviewedthe3storiesofthisUnit.
Dotheexercises.
1.Listenandmatch.。
2.Readandwrite.
3、T：
Differentthingscangiveusthesamefeeling.Thinkitove.Whatcanmakeyoufeelhappy/worried?
4、Game
Talkaboutfeelingsdeeply:
1．T：
Ifsomechildrenareplayinginyourgarden,howdoyoufeel?
T：
Onthesamething,wehavedifferentfeelings.
设计意图：
引导学生发表自己的见解，表达真实想法。
同时让学生明白对待同一件事人们会有不同的感觉。
2、T:
ReadthestoryMrBlack’sgarden.ThenanswertheQs.
T：
IsMrBlackhappy?
Findoutthewordsaboutfeelings.
MrBlackissad.What’sthematter?
Spring-winnter
MrBlack’sgardenisbeautifulagain.Why?
Whatdoyoulearnfromthestory?
T：
Shareyourhappiness,shareyourlove,youwillbehappier.
设计意图：
学生自主阅读小故事，通过问题，引导学生理解故事大意，体会故事中的表达的分享快乐道理。
Homework:
TellthestoryMrBlack’sGardentoyourfriends.
课堂
小结
Whathaveyoulearnedinthisclass?
Whowantstotry?
布置
作业
11.listenandimitatethetext,thendotherecording.
2.2.Talkaboutthethingsthatyouoftendoattheweekends.
板书
设计
What'hedoing?
He'sdoing.......
Washehappy?
教后
小结
五年级英语学科教案No.____3
课题
Review
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Talking
教
学
目
标
1.能听懂、会说、并认读本单元单词。
2.能听懂、会说并运用本单元句型
重点
1.能听懂、会说、并认读本单元单词。
2.能听懂、会说并运用本单元句型
难点
1.能听懂、会说、并认读本单元单词。
2.能听懂、会说并运用本单元句型
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Warmup
1.Greeting:
师生互致问候。
2.Singasong“Happybirthdaytoyou”
Step2Presentation
1.Listenandchoose.
听两遍录音，完成选择。
两人一组，谈论自己的生日。
教师找几组同学到前面说出他们是怎样庆祝的？
2.听录音，模仿发音。
注意fr、ts、oa等字母组合的发音。
找几组同学试着发音，教师矫正。
跟读课本中的单词。
采取开火车的方式读单词。
3.Let’sread.
听短文录音，参照右边的生词，大体弄懂短文的意思。
然后，看着问题，再听短文录音，初判问题。
第三遍录音确定自己的判断是否正确。
教师边读课文，边翻译。
校正答案。
4、Funtime.
要求学生会读图，并能根据语句提示了解大意。
先找学生，说出自己读懂了多少。
最后，老师完整讲解。
Step3Practise
1.听录音，模仿跟读短文。
2.完成配套练习册Lesson4.
Step4Consolidation
小记者采访
①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
②同学是怎样庆祝的？
Step5Summary
学生自由交流本课的收获。
找几个同学正确读音。
Step6Homework
1.听录音，跟读课文。
2.调查父母的生日，他们是怎样庆祝的。
课堂
小结
教师引导学生总结本堂课复习的要点，简要评价学生的学习情况，找出存在问题。
布置
作业
1.Listentothetapeandmimeit.听磁带，朗读课文。
2.画出你所喜爱的季节，用本单元所学的句型与朋友交流
板书
设计
教后
小结
五年级英语学科教案No.____4
课题
Review
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Reading
教
学
目
标
学习语言目标What’stheschoollike?
It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.
学习发音sk与oo
重点
学习语言目标What’stheschoollike?
It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.
学习发音sk与oo
难点
学习语言目标What’stheschoollike?
It’sbeautiful.和Therearemanycards,picturesandpostersonthewall.
学习发音sk与oo
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Warming-up:
向学生介绍几个交通标识方面的知识，如：
停车标识、减速慢行标识、吨位标识、村庄标识等。
[设计意图]：
让学生在实际生活中认识英语、学习英语、掌握英语、运用英语，从而激发学生学习英语的兴趣。
Step2:
Presentation:
1.Pleaselistenandtick，Thenchecktheanswerswithyourdeskmakes.Pleasetalkabouttheabovepictureswithyourdeskmakes.
2.精讲What’shelike?
Heistall（short,thin,fat）与Whatdoeshelike?
Helikesapples（pearsorangesbananas）like介词像，动词喜欢。
[设计意图]：
锻炼学生的听力，口头表达能力以及合作学习的能力
3.Pleaselistentothetapeandrepeatthem,thenpayattentiontothepronunciation“sk”and“oo”.
设计意图：
锻炼学生的听力，特别是初步培养学生们的发音能力以及掌握记忆单词的技巧，这在今后的英语学习中显得很重要。
Step3：
let’sread
请同学们朗读下面的段落，然后做选择题。
同桌之间交流答案。
并请同学们提出问题自己解决问题老师纠正之。
精讲：
havehas与therebe
I（wetheyyou）haveabook.He（sheit）hasadesk.
Thereisabookonthedesk.Therearemanycards,picturesandpostersonthewalls.
并思考其用法。
设计意图：
这部分是本课的重点，通过学习，提高同学们的阅读能力，培养学生们发现问题、解决问题的能力，激发学生勇于思考问题、勇于提出问题的激情，从而提高学生们的整体阅读水平。
Step4：
Funtime
Pleaseenjoythejoke.
让同学们自己去享受吧，谁先笑了，谁就是胜利者。
设计意图：
让同学们在笑声中结束本课吧。
Step5:
Summary
本课我们重点学习了句式What’stheschoollike?
It’sbeautiful.与Therearemanycards,picturesandpostersonthewalls.
Step6assignments
基础训练第二部分
课堂
小结
Readthedesigntogether.
布置
作业
1.listentotherecordingandrepeat.
2.Listentotheweatherforecastandtrytofinishthesurvey.Thentalkabouttheweatherwithyourfriends.
板书
设计
What’stheschoollike?
It’sbeautiful.
Therearemanycards,picturesandpostersonthewalls.
教后
小结
五年级英语学科教案No.____5
课题
Reviewofunit6
（1）
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Reading
教
学
目
标
1、能够在情景中运用句型WhatdoyoudoatChristmas?
Whatpresentsdidyouget?
Iwillputthelightsonthetree.
2、字母组合th，ou在单词中的发音。
3、会唱英文歌曲。
重点
1.熟练运用单词。
2.灵活运用句型。
3.字母组合th,ou的发音。
难点
th组合在单词中的两种发音区别。
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1.Warming-up
1、Singasong.（Whatpresentsdidyouget?
）
2、Freetalk.
WhatdoyoudoatChristmas?
Whatpresentsdidyouget?
WhatdoyoueatatChristmas?
Step2.Revision
单词卡片复习U6单词，快速认读，开火车读等。
Step3.Presentation
一、导入
师：
Let’slistentothetapeandseewhatdidthechildrendoatChristmas?
带领学生进行听力练习。
1．Listenandwatch.（播放录音）整体感知
2.再次听音，选择正确答案。
3.Checktheanswers.老师提问，学生说出答语，并朗读。
4.Talkaboutthepictures：
WhatdidtheydoatChristmas?
They…（老师先找生示范，学生练习。
）
Step4.Summary
读字母组合发音及单词。
课堂
小结
Readthedesigntogether.
布置
作业
朗读本单元课文及单词，搜集与圣诞节相关的内容。
板书
设计
教后
小结
五年级英语学科教案No.____6
课题
Reviewofunit6
（2）
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Reading
教
学
目
标
1、能够在情景中运用句型WhatdoyoudoatChristmas?
Whatpresentsdidyouget?
Iwillputthelightsonthetree.
2、字母组合th，ou在单词中的发音。
3、会唱英文歌曲。
重点
1.熟练运用单词。
2.灵活运用句型。
3.字母组合th,ou的发音。
难点
th组合在单词中的两种发音区别。
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1.Warming-up
1.Singasong.
2.Freetalk.
Step2.Revision
Talkaboutthepictures：
WhatdidtheydoatChristmas?
They…（老师先找生示范，学生练习。
）
Step3语音学习
（1）教师出示本节课的认读单词，让学生试读，然后听录音，让学生总结字母组合的发音。
强调th组合发音的区别。
（2）跟录音读，反复朗读，注意字母组合不同的发音。
（3）找生读。
（onebyone）
（4）摘水果：
幻灯片出示单词，th两种发音进行分类。
三、连线
1.生阅读内容，找出生词，并将圣诞节人们的活动划出来。
2.学生连线。
3.师领读讲解注释的生词，带领学生翻译并了解材料内容。
4.检查答案，朗读阅读材料。
四、学习英文歌。
Step4.Summary
读字母组合发音及单词。
课堂
小结
Readthedesigntogether.
布置
作业
朗读本单元课文及单词，搜集与圣诞节相关的内容。
板书
设计
教后
小结
五年级英语学科教案No.____7
课题
Reviewofunit7
（1）
主备人
苏凡同
备课时间
执教人
苏凡同
授课时间
课型
Review
教法
Reading
教
学
目
标
1、能听懂、会说、认读与春节有关的单词和词组，知道春节是一个农历节日，人们都是怎样来庆祝这个重要的节日。
2、同学之间能用英语互相询问交流春节期间都干了什么活动。
重点
1.能熟练认读本单元三会、四会单词。
2.能灵活运用本单元句型描述在不同时间自己要做的事。
难点
1.能熟练认读本单元三会、四会单词。
2.能灵活运用本单元句型描述在不同时间自己要做的事。
教具
单词卡点读笔
教学过程
二次备课（教法、学法设计）
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Warming-up
Greetings.日常用语问候。
Goodmorning/Goodafternoon.HappySpringFestival!
We’llhaveagoodtime.
Step2Revisionandpresentation.
1.复习单词：
Look.Let’shavebigdinner.
1）出示课件，把单词作为不同的菜肴呈现，让学生用火眼金睛进行抢答。
2）英汉互译。
利用出现的单词进行翻译抢答。
2.Let’seatjiaozi.
复习词组：
1）不同的饺子有着不同的馅儿，也就是包含着不同的词组，以此进行词组的复习。
2）Let’slisten.插入实际的巩固性练习。
3）Talkabouttheabovepictures.先对第一幅图进行讨论，并对ShewillhaveSpringFestivalinthecountry这个句型进行重点的Twobytwo的操练。
并依此练习2、3、4幅图。
3.Let’swatchTV.
课堂
小结
通过朗读板书内容带领学生归纳整理本课复习重点，对重难点进一步整合。
布置
作业
朗读前三课课文
板书
设计
WhatdoyouusuallydoatSpri
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