中班教案《蚂蚁有几只》.docx

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中班教案《蚂蚁有几只》

　　中班教案《蚂蚁有几只》1活动目标：

1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

　　2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

　　3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

　　2、教具图片一张，7——10的’数卡个一张。

幼儿用书人手。

　　活动过程：

一、儿歌：

　　《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

　　——老师这是谁？

你想逗蚂蚁玩吗？

我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

　　二、数蚂蚁。

　　——老师：

蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！

看看有几群蚂蚁爬来了？

你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

——老师：

这群蚂蚁有几只？

10只蚂蚁可以用数字几来表示？

你认识数字10吗？

它是什么样子呢？

　　老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

　　——老师：

你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

　　三、幼儿操作活动。

　　——找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

　　——认一认画一画。

观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

　　——数物拼板。

　　四、活动评价请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

　　在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

　　活动反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。

整个教学过程，基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。

教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

　　同时，设置问题如：

　　“你看10是什么样子的？

”

　　“什么东西可以用10来表示？

”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。

在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。

　　中班教案《蚂蚁有几只》2

　　一、活动目标：

　　1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

　　2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

　　3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　1、教具：

接数卡；一碗饭、四群蚂蚁、数字卡片7—10。

　　2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。

　　三、活动过程：

游戏《拍手数数》，复习9以内数数。

　　师：

首先我们来玩个“拍手数数”的游戏，看谁数的又对又快。

　　认识数字10

　　1、儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

　　—师：

今天老师做了一碗香喷喷的饭，我们一起来逗蚂蚁吧！

—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

　　2、数蚂蚁。

　　—师：

香喷喷的饭引来了几群蚂蚁？

你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

　　—师：

：

这群蚂蚁有几只？

10只蚂蚁可以用数字几来表示？

你认识数字10吗？

它是什么样呢？

—教师出示数卡10，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

　　—师：

数字10像什么？

—师：

数字10除了可以表示10只小蚂蚁，还可以表示什么？

请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

幼儿操作活动。

　　1、找出数量为10的小动物。

观察画面，目测接数毎群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

　　2、认一认画一画。

观察画面上的数字，在方格里添画相应数量的圆点。

　　活动评价。

　　请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

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