中班教案《蚂蚁有几只》.docx

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中班教案《蚂蚁有几只》

  中班教案《蚂蚁有几只》1活动目标:

1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。

  2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

  3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿认识9以内的数字,感受过9以内的数量。

  2、教具图片一张,7——10的’数卡个一张。

幼儿用书人手。

  活动过程:

一、儿歌:

  《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。

  ——老师这是谁?

你想逗蚂蚁玩吗?

我们准备一碗饭菜,请蚂蚁来吃吧!

——师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

  二、数蚂蚁。

  ——老师:

蚂蚁吃完了饭,快快来和我们一起玩游戏吧!

看看有几群蚂蚁爬来了?

你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

——引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

——老师:

这群蚂蚁有几只?

10只蚂蚁可以用数字几来表示?

你认识数字10吗?

它是什么样子呢?

  老师出示10的数卡,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

  ——老师:

你能说说数字10还可以表示哪些东西吗?

  三、幼儿操作活动。

  ——找出数量为10的小动物,请幼儿观察画面,目测接数每群动物的数量,圈出数量为10的小动物。

  ——认一认画一画。

观察画面上数字,在方格里添画相应数量的圆点。

  ——数物拼板。

  四、活动评价请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。

  在户外体育活动“蚂蚁运粮”中,引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

  活动反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中,我能紧紧把握这个理念,既让能力强的幼儿充分表现,又尽量照顾到能力比较弱的幼儿,把表现的机会尽量让给孩子,让他们充分参与到游戏中来,在游戏中找回自信,锻炼各种能力,使他们也能得到发展。

整个教学过程,基本上是以“提出问题——主动探究——解决问题”为基本模式展开的。

教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我,同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程,让学生获得一种积极的情感体验,树立学好数学的信心。

  同时,设置问题如:

  “你看10是什么样子的?

  “什么东西可以用10来表示?

”让幼儿在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟,从中学到了数学的思想,数学的方法,从而更深刻地认识到数学的价值。

在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外,更关注学生的情感、态度、价值观,让学生在玩中学、学中玩,使每个学生都能在学习过程中获得成功体验,体会到数学学习是一件很快乐的事。

  中班教案《蚂蚁有几只》2

  一、活动目标:

  1、初步认识数字10,正确感知10以内的数量。

  2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量。

  3、在活动中能够敢于发言,表达自己的想法。

  二、活动准备:

  1、教具:

接数卡;一碗饭、四群蚂蚁、数字卡片7—10。

  2、幼儿用书人手一本、7个铅笔筒。

  三、活动过程:

游戏《拍手数数》,复习9以内数数。

  师:

首先我们来玩个“拍手数数”的游戏,看谁数的又对又快。

  认识数字10

  1、儿歌《逗蚂蚁》,引出蚂蚁。

  —师:

今天老师做了一碗香喷喷的饭,我们一起来逗蚂蚁吧!

—师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

  2、数蚂蚁。

  —师:

香喷喷的饭引来了几群蚂蚁?

你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗?

—引导幼儿用目测接数的方法判断毎群蚂蚁的数量,并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

  —师:

这群蚂蚁有几只?

10只蚂蚁可以用数字几来表示?

你认识数字10吗?

它是什么样呢?

—教师出示数卡10,引导幼儿认识数字10,知道数字10是由1和0组成的。

  —师:

数字10像什么?

—师:

数字10除了可以表示10只小蚂蚁,还可以表示什么?

请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

幼儿操作活动。

  1、找出数量为10的小动物。

观察画面,目测接数毎群动物的数量,圈出数量为10的小动物。

  2、认一认画一画。

观察画面上的数字,在方格里添画相应数量的圆点。

  活动评价。

  请幼儿展示操作活动,根据幼儿的实际情况进行评价。

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