幼幼儿园大班科学教案蚂蚁.docx
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幼幼儿园大班科学教案蚂蚁
幼儿园大班科学探索活动设计:
蚂蚁
活动目标：
1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
活动准备：
1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4、幼儿用书：
《蚂蚁》。
活动过程：
1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。
教师：
小朋友见过小蚂蚁吗？
你们以前在哪里见过蚂蚁？
教师：
今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？
2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。
教师：
蚂蚁平时喜欢在哪里？
我们到什么地方有可能捉到它们？
教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。
教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
教师：
去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
教师根据幼儿的要求出示相应的材料：
看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？
昆虫盒用来做什么？
放大镜可以用来做什么？
纸和笔可以用来做什么？
教师：
去捉蚂蚁时还要注意什么？
3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。
教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。
教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
教师：
用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？
长在身体的什么部位？
小蚂蚁是怎么爬的？
它的身体还有哪些部位会动？
学一学它是怎么动的？
4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。
教师：
有哪些小朋友捉到了蚂蚁？
你是在哪里捉到的？
教师：
你对蚂蚁有哪些新发现》？
还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
教师：
让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
学习9的组成书写数字（数学）
活动目标：
1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。
2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。
3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。
活动准备：
教具：
贴绒：
9只小鸡；学具活动过程：
1、集体活动。
（1）、学习9的组成。
出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？
（2）、学写数字9老师示范讲解，幼儿空手练习。
2、小组活动。
提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。
3、评价活动。
（1）、请个别幼儿讲述操作过程和结果。
（2）、表扬数字9写的好的幼儿。
小猴请客
一、活动目标
１、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
重点：
发现不同的组合方法。
难点：
根据提示进行简单推理。
二、活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
三、活动过程：
1、出示图片小猴。
（1）教师：
小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为
了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小猴真开心！
可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
（2）教师提问：
客人一共吃了几个糖果？
（3）帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？
请小朋友想想？
（4）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
（5）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
（6）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
（7）幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？
（8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
2、再次出示图片小松鼠。
（1）现在小松鼠也要请客了。
它为每一位客人准备了两个或者三个食品，
直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。
在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
（2）现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
（3）客人一共吃了几个食品？
我们一起来数数？
（4）如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？
教师操作。
（5）如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？
我们也来算算，请幼儿操作。
（6）现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？
现在请小朋友动动脑，算一算。
请幼儿上前操作。
（7）请小朋友比较一下，最多来几人。
最少来几人？
２、教师总结：
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
大班语言活动《我知道的成语》
广西柳州市直机关第二幼儿园教师：
陈碧玲、黄哓红、肖宁敏、莫玉
设计意图：
经典导读是我园的特色课程之一，它包括古诗、成语、寓言故事等内容，是一种启蒙式的教育，目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们，让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中，潜移默化洁净孩子们的心灵。
在经典导读教学中，我们发现许多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性，而且语句富含韵律节奏，读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。
针对他们的兴趣，我们设计了“我喜欢的成语”主题活动，目的是提高孩子们的口语表达能力，为入小学做好准备。
为了使孩子们积极、主动而有效地理解与掌握成语，我们采用多种方法（如：
讲讲、找找、画画、演演等）创造性地学习与表现成语。
让他们在丰富多彩的活动中轻松地学，不断地积累词汇并获得快乐体验。
正所谓：
出口成章、下笔成文。
让传统的经典文化与孩子们同行，陪伴他们快乐地成长。
活动目标：
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：
1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：
你选择的是什么图书？
它的价钱是多少？
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。
游戏进行2"3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
六、制作成语小书。
1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。
2、教师巡回指导，适时予以帮助。
大班数学活动二等分
上海市曹王幼儿园 张丽芳
活动目标：
1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料；
教具：
小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张
学具：
长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？
它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？
（2）请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？
（重叠）
（3）教师小结：
把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。
想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？
每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？
（4）幼儿动手操作，展示幼儿分法。
（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？
（5）教师小结：
小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
（1）小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？
参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？
教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
（2）幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：
圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：
毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：
硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：
量杯、水。
第五组：
天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
（1）小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？
怎样分的？
（2）幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----
（3）教师小结：
小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？
比一比谁说得又对又快？
5、延伸
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？
以后我们还会继续试试四等份、五等份......
大班艺术教案集体舞《午夜的舞会》
活动目标：
1.提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施：
重点：
在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。
通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：
运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
活动准备：
1. 音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2. 头饰：
王子的桂冠，公主的头纱。
3. 提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4. 事先排好的集体舞。
活动过程：
（一）故事导入：
师：
“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？
在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。
他们跳的什么舞呢？
听，舞会的音乐响起来了。
”
（二）过程：
1.幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：
“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。
”
2.听音乐，欣赏集体舞。
（四段）
师：
“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？
今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！
看看他们是怎样跳的。
”（幼儿示范集体舞）
3.分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：
“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？
想学吗？
现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。
”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。
先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。
5. 听音乐完整的表演集体舞。
师：
“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？
”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。
6. 释放活动：
（音乐《邮递马车》）
（音乐：
敲钟的声音）师：
“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。
”
幼儿园大班美术：
金灿灿的油菜花（添画）
作者：
辛丰中心幼儿园 朱春华
目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒
过程：
1、导入：
师：
上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？
（油菜花）
2、观察油菜花的外形。
1）观察花的外形。
师：
请你们来看看它有几个花瓣？
花瓣是什么形状的？
油菜花的颜色是什么样的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？
像什么？
你还见过什么花？
油菜花和那些花一样吗？
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：
油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2）观察枝干及菜叶。
师：
油菜花的枝干是一根还是有很多根？
它们是怎样排列的？
油菜花的叶子是什么形状的？
它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师：
今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
1）幼儿自主商量分工。
师：
前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。
”
幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
2）提问：
你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
我喜欢的体育运动足球
【主题由来】
在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。
“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。
如何锻炼身体，增强体质呢？
我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。
其中幼儿最喜欢的是足球运动。
在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
”
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
【活动准备】
通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。
在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
【活动过程】
1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿：
我喜欢踢足球。
幼儿：
我喜欢跑步。
幼儿：
我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿：
我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼儿：
我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
幼儿：
我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿：
我喜欢打小的保龄球。
幼儿：
我喜欢跑步、打门球。
幼儿：
……
老师：
你们最喜欢的运动是什么呢？
幼儿：
我决得足球最好玩！
幼儿：
男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
幼儿：
我们可以当啦啦队的呀！
幼儿：
对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
老师：
那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？
幼儿：
耶！
太棒啦！
2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
A组：
幼儿：
足球队有11个人参加。
幼儿：
足球队有100人参加。
幼儿：
一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
老师：
到底足球队有几个人组成？
我们也要来踢球比赛！
幼儿：
我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
B组：
幼儿：
足球有两队人在参加比赛！
老师：
这两队穿的衣服有什么不同？
幼儿：
颜色不一样，要不然分不清哪一对。
幼儿：
足球有守门员、裁判。
幼儿：
开始比赛时裁判要吹哨子！
幼儿：
运动员穿背心，球踢的很高。
幼儿：
是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
幼儿：
球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
幼儿：
犯规裁判也会吹哨子！
C组：
幼儿：
我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
幼儿：
后卫是9号和11号，我要当后卫。
还有啦啦队，有女孩子。
幼儿：
可以喊“加油！
”。
幼儿：
我要当急冲锋！
郑老师当队长！
结果——由郑老师当红队队长，球队口号：
“红队，红队，一脚踢中！
”
由蔡老师当蓝队队长，球队口号：
“蓝队，蓝队，蓝队必胜！
”
由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！
在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？
”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？
”、“一场球赛的时间是多长？
”、“运动员球衣上的号码写在哪里？
”、“一个队到底有多少名球员？
”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？
”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。
之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。
由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！
【评析】
《纲要》提出：
“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。
我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。
让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。
大班优秀获奖数学教案:
认识时钟
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）
2.比比看,两根针什么地方不一样?
（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?
（了解时针、分针的名称）
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
（12上）
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
（分针从12走一圈又回到12）
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:
一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师:
古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,
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