新版五年级下册开心英语全册教案.docx
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新版五年级下册开心英语全册教案
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
1
主备教师
Sin
辅备教师
课题
Unit1MakingPlans
教
学
目
标
知识与技能
1.学会Vocabulary的8个动词短语。
2.学习Target，学习表示将来打算的句型。
3.学会歌曲Areyougoingtowritealetter?
过程与方法
通过对话来进行新词组的教学以及句型的学习。
情感态度
和价值观
让学生学会制定计划，珍惜时间。
教学重点
学生能听、说、认读和写出短语takeatest，playgames，getahaircut，seethedoctor，shopforclothes，haveaparty，writealetter，meetsomefriends。
教学难点
听、说、认读和写句子:
Whatareyougoingtodotoday?
以及用I’mgoingto……回答。
Areyougoingto……?
Yes/No,I’mgoingto…….
教具准备
教学卡片，PPT
课时
1
教学过程
备注
I.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday/tomorrow?
T:
Howaboutthedayaftertomorrow?
II.Presentation（Page9）
1.T：
Nextmonthwearegoingtotakeatest.（板书takeatest）
2.T：
Doyouwanttoplaygames？
（Ss：
Yes.）（板书playgames）
3.T：
Oh，lookatmyhair，it’slong.Iamgoingtogetahaircut.（板书getahaircut）
4.T：
Gogoissick.Heisgoingtoseethedoctor.（板书seethedoctor）
5.T：
WhatareyougoingtodoonSaturday？
Areyougoing
toshopforclothesorhaveaparty?
（板书shopforclothes和haveaparty并让学生作出回答。
）
6.T:
JennyisgoingtowritealettertohergrandfatherandTonyisgoingtomeetsomefriends.
（板书writealetter和meetsomefriends.）
III.Target（Page9）
1.T：
AsIsay，Jennyisgoingtowritealettertohergrandfather.Let’strytoreadtheTarget.
2.TteachestheSstoread,andexplainsthemeaning.
3.Ssreadafterthetape.
4.Ssreadtogether.
IV.Chantactivity（Page14）
1.AsktheSstolistentothesong：
Areyougoingtowritealetter?
2.Ssfollowthetapetosingthesong.
3.Afterpracticingseveraltimes，Sssingtogether.
4.SsfinishthelyricsandTchecktheanswers.
V.Homework
1.Copythevocabularies.
2.ReadtheTarget.
板
书
设
计
Unit1MakingPlans
I’mgoingto……takeatest，playgames，
getahaircut，seethedoctor，
shopforclothes，haveaparty，
writealetter，meetsomefriends
教
学
反
思
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
2
主备教师
辅备教师
课题
Unit1MakingPlans
教
学
目
标
知识与技能
1.学会Story的对话。
过程与方法
通过让学生带着问题阅读课文来进行学习。
情感态度
和价值观
1.让学生学会计划，珍惜时间。
教学重点
Story的对话。
教学难点
bored，cooksomefood，haveavacation等生词。
教具准备
PPT
课时
2
教学过程
备注
I.Warm-up
1、Greetings.
2、Chant:
Areyougoingtowritealetter?
II.Presentation（Page8）
1、Lookandanswer:
①Showsomequestionsonthescreen.
-IsJennygoingtogetahaircut?
-IsJennygoingtoshopforclothes?
-IsJennygoingtocooksomefood?
-WhatisGogogoingtodo?
②Teachthephrase“cooksomefood”.
③HavethestudentslookattheStory.
④Choosethevolunteerstoanswerthequestions.
2、HavethestudentslookattheStoryonceagain.
3、Explaintheimportantpoints:
①Teach“bored”andmakeanexample:
Gogois_____.Havethestudentschoosethebestanswerforthesentencefrom“bore,boredandboring”.
②Teachthephrase“haveavacation”andhavethestudentsreadonebyone.
4.HavethestudentsfollowtheteachertoreadtheStory.
5.ActouttheStory.
III.Practice1（Page10）
1.AsktheSstoreadthequestionsfirst.
2.AsktheSstouse“He/Sheisgoingto……”and“Theyaregoingto……”totellabouteachpicture.
3.Listentothetapeandchecktheanswer.
4.Listenagain，thistime，repeat.
IV.Practice2（Page10）
1.T：
TodayisFriday.Whatareyougoingtodotonight?
Ss：
I’mgoingto…….
2.Sspracticeingroups.
V.Homework
1.ReadtheStory.
2.DotheActivityofP11afterclass.
板
书
设
计
Unit1MakingPlans
bored，
cooksomefood，
haveavacation
教
学
反
思
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
3
主备教师
辅备教师
课题
Unit1MakingPlans
教
学
目
标
知识与技能
学会阅读的技巧。
过程与方法
让学生通过带着问题阅读，学会做阅读题的方法。
情感态度
和价值观
1.懂得尊敬长辈。
2.了解不同文化的学生平常的生活。
教学重点
Readingandwriting.
教学难点
Seniors’Center等词以及阅读后面的习题。
教具准备
PPT
课时
3
教学过程
备注
I.Warmup
1.Freetalk：
T：
Whatareyougoingtodo？
S1:
I’mgoingto…….
II.Presentation（Page12）
（Readingandwriting）
1.T：
TurntoPage12,let’slookatthesequestions：
A.Wherearethestudentsgoing?
B.Whataretheygoingtodo?
C.WhatisXiaomingdoingintheSeniors’Center?
Nowreadingwiththesequestions.I’llgiveyoutenminutes.
2.T：
Timesup.WhocananswerQ1？
S1：
They’regoingtoaSeniors’Center.
T：
Good.WhocananswerQ2？
S2：
They’regoingtosing,dance,andtellstories.
T：
Perfect.WhocananswerQ3？
S3：
Heistakingphotos.
T：
Verygood！
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutthestory.
（Morereadingandwriting）（Page16）
1.T：
Lookatthepictures，therearethreestudentsfromdifferentcountries.NowreadingwithquestionsinPart2.I’llgiveyoutenminutes.
2.T：
Timesup.WhereisJohnfrom?
S1：
UK.
T：
Good.WhatisMaygoingtosellthisweekend?
S2：
Sellcookies.
T：
Perfect.WhatisColingoingtodothisweekend?
S3：
Heisgoingtotaketheanimalstoashow.
T：
Verygood！
3.TtranslatesthepassagetolettheSsknowmoreaboutthepassages.
III.Practice
1.FinishthePart3andPart4inP13andP17.
2.Checktheanswerstogether.
IV.Homework
1.AsktheSstoprepareashowfortheirfamily.
2.Writeashortpassageaboutyourweekend.
板
书
设
计
Unit1MakingPlans
P13.
（1）They’regoingtoaSeniors’Center.
（2）They’regoingtosing,dance,andtellstories.
（3）Heistakingphotos.
P17.
（1）UK.
（2）Sellcookies.
（3）Heisgoingtotaketheanimalstoashow.
教
学
反
思
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
4
主备教师
辅备教师
课题
Unit1MakingPlans
教
学
目
标
知识与技能
1.学会/ɔp/与/ɔŋ/的发音。
2.会读单词shop，stop，hop，song，long，strong。
过程与方法
通过自编小短文，引出新词，学习发音。
情感态度
和价值观
训练学生的语音。
教学重点
单词shop，stop，hop，song，long，strong。
教学难点
/ɔp/与/ɔŋ/的发音。
教具准备
PPT
课时
4
教学过程
备注
I.Warm-up
1.Freetalk：
T：
Whatareyougoingtodo？
S1:
I’mgoingto…….
II.Presentation（Page15）
1.T：
There’sashopnearthebusstop.Let’shop.
（板书shop,stop,hop并且在op下面划线）
T：
Lookatthesethreewords.Whatsoundcanyouhearinthethreewords？
Ss:
/ɔp/.
T:
Yes,repeat.O-P,/ɔp/.（Ss:
O-P,/ɔp/.）
2.T：
Myhairisn’tlongandIamstrongandIlike
tosingsongs.
（板书long，strong，song并且在ong下面划线）
T：
Lookatthesethreewords.Whatsoundcanyouhearinthethreewords？
Ss:
/ɔŋ/.
T:
Yes,repeat.O-N-G,/ɔŋ/.（Ss:
O-N-G,/ɔŋ/.）
3.Ssfollowthetapetoreadallthewords.
4.Ssreadtogether.
III.Listenandread.（Page15）
1.T:
Thereisafox,heishungry.Heseesaroosterinthetree.Hewantstoeattherooster.Let’sreadittogether
toseewhathappened.
2.TteachesSstoreadthestory,andexplainswhat
thepassagemeans.
3.Ssfollowthetapetoreadittwice.
4.Ssreadittogether.
IV.Conclusion
T：
TodaywehavelearnedO-P,/ɔp/andO-N-G,/ɔŋ/.
Pleasefindmorewordswith/ɔp/and/ɔŋ/.
V.Homework
1.Readthewords.
2.Findmorewordswith/ɔp/and/ɔŋ/.
板
书
设
计
Unit1MakingPlans
shop，stop，hop，O-P,/ɔp/
song，long，strongO-N-G,/ɔŋ/.
教
学
反
思
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
5
主备教师
辅备教师
课题
Unit2VacationPlans
教
学
目
标
知识与技能
1.学会Vocabulary的四个交通方式、两种住处以及两种娱乐的短语。
2.学习Target。
3.学会歌曲We’regoing……
过程与方法
通过介绍周末计划，引出新词组。
情感态度
和价值观
让学生学会选择合适的交通工具。
教学重点
学生能听、说、认读和写出短语byship,byplane,bybus,bytrain,
stayinahotel,staywithmyauntanduncle,gocamping,gosightseeing。
教学难点
听、说、认读和写句子:
Howareyougoingtogetto……?
We’regoingtogoby…….Whereareyougoingtostay?
We’regoingtostay…….
教具准备
PPT
课时
1
教学过程
备注
I.Freetalk
T:
Whatareyougoingtodothisweekend？
S1:
I’mgoingto…….
II.Presentation（Page19）
1.T：
TonyisgoingtogotoShanghaibyshipthisweekend.
He’sgoingtostayinahotelinShanghai.
（板书byship和stayinahotel）
2.T：
IamgoingtogotoBeijingbyplanethisweekend.
IamgoingtostaywithmyauntanduncleinBeijing.
（板书byplane和staywithmyauntanduncle）
3.T：
JennyisgoingtogotoHuangshanbybusthisweekend.
She’sgoingtogocampingthere.
（板书bybus和gocamping）
4.T：
GogoisgoingtogotoTianjinbytrainthisweekend.
He’sgoingtogosightseeingthere.
（板书bytrain和gosightseeing）
III.Target（Page19）
1.T：
HowareyougoingtogettoGuangzhou?
Ss：
We’regoingtogobybus.
T：
Whereareyougoingtostay?
Ss:
We’regoingtostayinahotel.
2.TteachestheSstoread,andexplainthemeaning.
3.Ssreadafterthetape.
4.Ssreadtogether.
IV.Chantactivity（Page24）
1.AsktheSstolistentothesong：
We’regoing...
2.Ssfollowthetapetosingthesong.
3.Afterpracticingseveraltimes，Sssingtogether.
4.SsfinishthelyricsandTchecktheanswers.
V.Homework
1.Copythevocabularies.
2.ReadtheTarget.
板
书
设
计
Unit2VacationPlans
byship,byplane,
stayinahotel,staywithmyauntanduncle,
bybus,bytrain,
gocamping,gosightseeing
教
学
反
思
新版五年级下册开心英语全册教案
年级：
五年级科目：
英语编号：
6
主备教师
辅备教师
课题
Unit2VacationPlans
教
学
目
标
知识与技能
1.学会Story的对话。
过程与方法
通过提问引出新学。
情感态度
和价值观
让学生学会表达自己喜欢的地方以及学会选择去某地的交通方式。
教学重点
Story的对话。
教学难点
Tibet，forvacation，mountains，bearsandthewolves等生词。
教具准备
PPT
课时
2
教学过程
备注
I.Warm-up
1、Greetings.
2、Chant:
We’regoing...
II.Presentation（Page18）
1.T：
GogoisgoingtoTibetforvacationwithTonyandJenny.
DoyouthinktherearebeachesinTibet？
S1：
No.Therearemountains.
T：
Howaretheygoingtogetthere?
（发出飞机声响）
S2：
They’regoingbyplane.
T：
Cantheygocamping?
S3：
No.It’stoocoldforcamping.
T：
DoesGogoliketogocamping？
S4：
Yes.
T：
Wherearetheygoingtostay?
Ss:
They’regoingtostayinahotel.
2.SsfollowtheteachertoreadtheStory.
3.Ssread
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