四年级上册阅读题及参考答案.docx
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四年级上册阅读题及参考答案
四年级上册阅读题及参考答案
有一天;一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：
“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天;见识短浅;这太不公平了!
这回我（立下树下）雄心壮志：
订好学习计划;两年内成为一名知识渊博的学者!
不信你瞧;我的学习计划都订好了！
”大概是由于过分（感动激动）吧;小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的;看样子真要发奋干一（番场）事业呢！
画眉鸟说：
“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！
好吧;两年后我听你的好消息。
”说完;就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划;越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍;心想;这一来当上学者就更有把握啦!
第二天;小井蛙拿出一本书;翻开看了几行;哟;看书还挺吃力的呢！
他想;先好好休息几天;等精力（充分充沛）了;（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后;当他第二次拿起书的时候;忽然想起：
蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?
去不去呢?
小井蛙又想：
两年的时间还长呢;先去玩;明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后;小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的;不过精神还是挺不错。
他正准备看书;抬头一望;（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空;好几颗星星还直冲他眨眼呢!
小井蛙的心又动了:
这么好的天气不赏赏月,开开心;那才是傻瓜呢;明天再看书吧!
这样一天推一天;两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨;小井蛙正在睡懒觉;朦胧中从井台传来唱歌的声音：
“明日推明日;明日有多少;万事推明日;时光空消磨……”“谁呀？
这么早就来吵吵；烦死了！
”小井蛙嘟嚷了一句。
“我是画眉姐姐;特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了;你怎么还没起床呀?
”小井蛙一翻身爬起来；张开嘴巴；摊开双手；半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：
（2）爱不释手：
3、井蛙所立的志向；它是这样去做的：
；结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向；他饥渴难耐；快要支持不住了。
他仍然（托拖）着沉重的脚步；一步一步地向前走；终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了；风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前；他发现了一个吸水器；就用力抽水；却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然；他看见吸水器旁有一个水壶；壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条；上面写着：
你要先把这壶水灌到吸水器中；然后才能打水。
但是；请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞；里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择；要不要按纸条上说的；把这壶水倒进吸水器里？
如果倒进去后吸水器不出水；岂不白白浪费了这壶救命之水？
相反；要是把这壶水喝下去；就会保住自己的生命。
他思索再三；最后；他下决心照纸条上说的做了；吸水器中果然涌出了泉水！
他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿；他重新把水壶装满水；塞上壶塞；在纸条上加了两句话：
“请相信我；纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外；才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“\”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次；但都读（）；它还有两个音；如“塞外”
的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水；岂不白白浪费了这壶救命之水？
”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？
用自己的话说一说。
（3）拐弯处的回头
一天；弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破；到医院包扎后；几个同学送他回家。
在家附近的巷口；弟弟碰见了爸爸；于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看；一边哭丧着脸诉苦；满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他；只是简单交代了他几句；便自己走了。
弟弟很伤心；很委屈；也很生气；他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时；有个同学笑着劝道：
"别生气；大部分老爹都这样；其实他很爱你；只是不善于表达罢了。
不信你看；等一下你爸爸走到前面拐弯的地方；他一定会回头看你。
”
弟弟半信半疑；其他同学也很感兴趣；于是他们不约而同停住了脚步；立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去；好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处；就在他侧身左拐的刹那；好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼；然后才消失在拐弯后面。
虽然；这一切都只发生在一瞬间；但那动作却打动了在场所有的人；弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时；我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来；我都在寻找一个代表父爱的动作；现在终于找到了；那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）
A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸
2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心情变化的语句；用横线画出来。
3、本文写父爱；抓住了爸爸回头的动作；真切感人。
阅读短文；回答：
（1）
这一
动作发生的时间仅仅
;地点是。
（2）
最能
表现爸爸此时神态的词是：
；对弟弟关心的动作
是：
。
（3）
这一
动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面；百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来；整张脸都贴在了橱窗上；出神地定着那条蓝宝石项链看。
她说：
“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？
”店主狐疑的打量着小女孩；说：
“你有多少钱？
”小女孩从口袋里掏出一个手帕；小心翼翼地解开所有的结；然后摊在柜台上；兴奋地说：
“这些可以吗？
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：
“今天是姐姐的生日；我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后；她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的；因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
店主拿出了那条项链；装在一个小盒子里；用一张漂亮的红色包装纸包好；还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：
“拿去吧；小心点。
”小女孩满心欢喜；连蹦带跳的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候；店里来了一位美丽的姑娘；她有一双蓝
色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上；问道：
“这条项链是从这里买
的吗？
多少钱？
”
本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
姑娘说：
“我妹妹只有几枚硬币；这条宝石项链却货真价实。
她买不起的。
店主接过盒子；精心将包装重新包好；系上丝带；又递给了姑娘：
“她给出了比任何人都高的价格；她付出了她所拥有的一切！
”
1、根据意思从文章中找出相应的词语；写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。
（）
（2）实实在在；一点不假。
（）
2、根据文章内容填空。
小女孩很想买那条项链；这可以从文章第一自然段中“”
“”这两个词知道。
第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小
女孩买到项链之后的心情。
3、根据文章内容可以知道；题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思；一
4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位；说说他或她给你
留下了怎样的印象。
（五）奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。
村里有条小溪。
溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼；所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时；鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去；或咬住漂亮的衣服；或叼走几片菜叶；真像顽皮的小孩子。
因为溪里的鲤鱼又多又不怕人；吸引了无数游客前去观看。
游客在溪边拍拍手;鲤鱼便摇头摆尾游过来；向上跳跃。
有人伸手抚摸鱼背；鱼儿也不游开；像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。
因为鲤鱼能使污水变清；村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水；人们很少生病；也就更加爱护鲤鱼了。
他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约；代代相传；已有几百年了。
鲤鱼死了；他们就把它埋在一个固定的地方；时间久了；竟然形成了“鱼坟”。
1、文中画“”的句子运用了的修辞方法。
把看成。
（3分）
2、把句子补充完整。
（2分）
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪；那是因为
（2）因
为；所以村民们
更加爱护鲤了。
3、认真读；想一想；短文主要
从和两方面来写鲤鱼溪
的神奇。
（2分）
4、读了这篇短文后；把你的真情实感写出来吧！
（4分）
（六）
古时候；橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活；他们多想找一块富饶美丽的土地；过上安定幸福的日子啊！
一天；突然从天上传来一阵叫声：
“到橄榄坝去吧；那里会让你们过上幸福的日子！
”
大家抬头一看；原来是一只绿孔雀。
绿孔雀说完；就展翅向远处飞去。
人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊；跑啊；历尽了艰难困苦；终于到了一个大坝子。
但是；那里到处都是沼泽；成群的蚊子黑压压地飞来飞去；毒蛇缠在树上吐着芯子。
有的人看了；说：
“绿孔雀不是骗大家吗？
”
但是一些坚强的人留下来了；决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了；橄榄坝变了样。
一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树；有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉树树、一枝枝挂
满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词；写在括号里。
（）——（）
3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（）到（）的顺序来安排材料的。
具体写了哪些事物；用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？
（七）《观潮》文段选读
午后一点左右；从远处传来隆隆的响声；好像闷（menmen）雷滚动。
顿时人声鼎沸（feifW有人告诉我们;潮来了！
我们踮着脚往东望去；江面还是风平浪静；看不出有什么变化；过了一会儿；响声越来越大；只见东边水天相接的地方出现了一条白线;人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来；逐（zuzh®渐拉长;变粗；（横卧横贯）江面。
再近些;只见白浪翻滚;形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并（bngbin）进;浩浩荡荡地飞奔（benbe）而来；那声音如同山崩地裂;好像大地都被震得颤（t1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
（2分）
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
（6分）
3、我能写近义词。
（4分）
顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（）
4、照样子写词语。
（3分）浩浩荡荡：
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
（3分）
山崩地裂、、
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像;又写了潮来时的形状像
。
（2分）
7、从第一段话中的“”“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（2分）
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句;并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听
到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些;只见白浪翻滚;形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指
;说明。
（4分）
10、依照句子“那声音如同山崩地裂;好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
（3分）
11、短文中第二段话是按照的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的
词语是“”（3分）
12、我会写：
动脑筋想一想;把下面的句子换个表达方式;意思不变。
（4分）
大地好像都被江潮震得颤动起来。
（1）
（2）
13、画出描写大潮来时声音的词句。
并说说这些词句用得好不好？
（3分）
14、比较下面的句子。
1浪潮越来越近;犹如战马飞奔而来。
2浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马飞奔而来。
3浪潮越来越近;犹如千万匹白色战马齐头并进;浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思；第二句写出了和；第三句更具体地写出了大潮
发出的和浩大的。
（3分）
文段选读（八）
春天的阳光特别的温暖;天地间的万物都苏醒过来了。
天刚亮;树林里就传出了鸟儿的欢叫声。
傍晚;青蛙都从冬眠中走了出来;在田野里叫个不停。
昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了;花园里的花开得更加（娇矫）艳。
山上山下的桃花;千树万枝就像火焰一般地怒放了。
小区里弯弯曲曲的小路旁;也开出了野花;小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来;有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放;争妍斗艳。
春来了；青青的小草长得也很特另U。
在阳光下;草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。
分布在广州市区的绿地上;像一块块柔软的地毡；郊外绿油油的一大片；一眼望不到边。
小区的墙角下也长出了小草；新生的绿草笑目般地站立在地上。
像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情
话。
春来了;树木长得更加茂盛了;枝头上也吐出了细姨的叶子。
连一片黄
叶都看不见了;风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷;千枝万叶洁净无尘。
春来了;火车站里人山人海。
他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息;原来是南来北往的打工族;他们一个个精神饱满;回到自己的工作岗位上。
学生们都背着书包上学去了;他们穿上了色彩鲜艳的校服;一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了;面对着这一派生机勃勃的景象;我（豪毫）情满怀。
情
不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春;一日之计在于晨”。
1、请给短文加个恰当的题目。
（2分）
2、我会划去文段中不正确的字。
（4分）
3、照样子;写词语。
（6分）
人山人海绿油油
4、按照短文内容在括号里填上合适的词。
（4分）
（）的地毡（）的校园（）的校服（）的打工族
（）的叶子（）的树木（）的小草（）的火车站
5、在短文中;作者主要描写了等景物。
（4
分）
6、写出文中的一句格言：
（2分）
我喜欢的另一句格言是：
（2分）
7、短文中第三段话运用了和修辞手法;描写了春来时的小草。
（2分）
8、同学们你知道春来了;给天地间带来了一派什么的景象？
用文中的一个词语表述。
文段选读（九）
春潮
北方的二月;春天在进攻;冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛;可是寒冷的威力已衰竭。
朝阳处雪已（溶、融）化;雪水顺着斜谷流过来;冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了;流水声一天天越来越大地响起来;最后成为一股汹涌的奔流;冲到山下;流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下;在山中雪水的冲击下;逐渐变酥了;更软了;颜色也变暗了。
终于有一天;在黎明的寂静中;突然传来了山崩地裂的声响——开江乐！
风从窗缝里挤了进来;激动地向我耳语着：
快去看啊;大江复活了！
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上;我被眼前的景象惊呆了;只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着;汹涌着;以它那不可抗拒的力量推开了坚冰;呼叫着;撞击着。
一块块巨大的冰排;被江水推动着;山一样地竖了起来;又摔倒下去;发出咔嚓咔嚓的声响;溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了;淹没了;迫使它（训、驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这;在清风中舞蹈着;仿佛在告诉沿途碰到的每一个人;每一棵树;每一株刚刚露出地面的小草：
春天来了！
春天来了！
1、在文中括号内选择正确的字；恰当的打“亿（4分）
2、我会写出下列词语的反义词。
（4分）
进攻（）增强（）寂静（）寒冷（）
3、读下面的句子;回答问题。
（9分）
（1）北方的二月;春天在进攻;冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻;冬天在撤退”？
请抄写在下面（写三至四个）。
（3分）
（2）风从窗缝里挤了进来;激动地向我耳语着：
快去看啊;大江复活了！
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
（3分）
“挤”和“扯”这两个词表现了什么？
这个句子运用了怎样的修辞手法？
（3）一块块巨大的冰排;被江水推动着;山一样地竖了起来;又摔倒下去;
（甲）
发出咔嚓咔嚓的声响；溅起一片片雪白的浪花。
（乙）（丙）
描写景色从以下方面进行：
①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。
请回答文中甲、乙、丙三处分别是从什么方面进行的？
（3分）
甲：
乙：
丙：
4、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？
（）（2分）
A、奔腾汹涌B、不可抗拒C、山崩地裂
5、第四自然段中；春水告诉大地一个什么消息呢？
（3分）
文段选读（十）
那是三十多年前的事了。
在外地工作的姑父回来看望太婆；带来的礼物中；有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果；眼巴巴地看着那鲜红的颜色；闻着那诱人的香气;咽着口水。
吃罢早饭；姑父走了。
太婆把我和哥哥喊到跟前；拿起两个大苹果；塞到我和哥哥手里。
她乐呵呵地对我们说：
我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果；快到一边吃去吧；别让
你们妈妈看见了。
”我们拿着苹果；来到院子外的一堵矮墙边。
哥哥看着苹果；眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
我呢；不时地把苹果凑近鼻子；一边闻；一边连声说：
好香；好香。
”
哥哥说：
咱们吃吧。
”我说：
咱们吃吧。
”不知说了多少遍咱们吃吧”可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：
咱们别吃；等晚上爸爸回来；你的和妈妈分着吃；我的和爸爸分着吃。
”
我咽了咽口水；连声说：
好好好。
”我和哥哥正高兴地商量着；不知什么时候；妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们；问道：
这苹果是你们姑父给谁带来的呀？
”我们回答：
是给太
婆带来的。
”妈妈说：
是啊；这苹果是给你们太婆带来的。
太婆已经八十多岁了；身体又有病；
咱家有了什么好吃的；应该给她留着；让她多吃几次。
你们说我说的对不对？
”我和哥哥没有回
答；忙把苹果放到妈妈手里。
妈妈看了看手里的苹果；又看了看我和哥哥；脸上忽然没了笑容。
好一阵之后；她才摸了摸我们的头；转身走进屋里。
过了一会儿；我和哥哥走进屋；看到妈妈站在太婆床前;正准备削苹果。
太婆看到我们；擦擦眼泪对妈妈说：
俩孩子长这么大还没吃过苹果；你就让他俩一人吃一个吧。
”马妈笑着说：
奶奶;他们以后吃苹果的日子多着哩；您就别老想着他们了。
”太婆又擦了擦眼泪；说：
孩子；难得你的这一片孝心；可你不让他俩尝尝；我吃着也没滋味呀。
”妈妈给我们使了个眼色；我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天吃罢晚饭；妈妈把我和
哥哥叫到她面前；端起放在案板上的一只碗；说：
伸手。
”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮；笑盈盈地说：
吃吧;孩子。
”我捏起一片苹果皮放到嘴里；慢慢嚼着；立刻；满嘴都是苹果的香、苹果的甜。
正在细细品味的时候；哥哥叫了起来：
妈妈;苹果皮是苦
的。
”苹果皮苦？
”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前；妈妈忙捏起一片放
到嘴里嚼了嚼；忽然笑了起来；轻轻拍拍哥哥的脑门儿；说：
你这小鬼头哟。
”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里；一边嚼；一边高兴地说：
真甜真香啊。
”如今;吃苹果已是极平常的事；但在我的感觉里；第一次吃的那几片苹果皮；滋味是最难忘的。
1、这篇文章得主要人物是（）；围绕着（）回忆三十多年前嚼一片苹果皮的故事。
主要抓住人物的（）来具体描写的。
2、我和哥哥”那么馋苹果；为什么谁也没舍得在苹果上咬一口”？
3、品读妈妈看了看手里的苹果；又看了看我和哥哥；脸上忽然没了笑容。
好一阵之后；她才摸了摸我们的头；转身走进屋里。
"这句话;揣摩一下妈妈当时想些什么；请写下来。
4、真甜真香啊”这句话在文中含义很丰富；你是怎么体会的？
请写下来。
《爬山虎的脚》文段选读（十一）
爬山虎刚长（chdngzhang）出来的叶子是的;不几天叶子长大;就变成的。
爬山虎的嫩叶;不大引人注意;引人注意的是长大了的叶子。
那此叶
子绿得那么;看着非常。
叶尖一顺儿朝（chdozhdo）下；在墙上铺得
那么均匀；没有重（chongzheng）叠起来的；也不留一点儿空（kengk
ong）隙。
一阵风拂过;一墙的叶子就漾起波纹;好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
（4分）
2、我会给文段补充完整。
（4分）
3、我会写出下列的近义词。
（3分）
均匀（）拂过（）引人注意（）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。
（4分）
A、数量一；B、一律；没有例外；C、满、全；D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。
（）
（2）不留一点儿空隙。
（）
（3）一阵风拂过。
（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。
（）
5、长大后的叶子有三个特点：
一是（）；二是（）；三是（）
《爬山虎的脚》文段选读（十二）
以前；我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。
今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。
①这就是爬山虎的脚。
②细丝跟新
叶子一样也是嫩红的。
③茎上长叶柄（binbing）的地方；反面伸出枝状的六
七根细丝海根细丝像蜗牛的触角。
④爬山虎的脚长在茎（jinjng）上。
爬山虎的脚触（cuchu）着墙的时候;六七根细丝的头上就变成小圆片；巴住墙。
细丝原先是直的;现在弯曲了;把爬山虎的嫩茎拉一把。
使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚;你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着（zhdozhe）墙;不几天就萎了;后来连痕迹也没有
了。
触着墙的;细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚;那些脚巴在墙上相当牢固;要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲;休想拉下爬山虎的一根茎。
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义；请联系句子用“V”选出正确的解
释。
（2分）
2、我会划去括号内不正确的读音。
（4分）
3、我能写近义词。
（3分）
）逐渐（）
）萎谢（）
痕迹（）
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