英语人教版五年级下册Unit1.docx
《英语人教版五年级下册Unit1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版五年级下册Unit1.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
英语人教版五年级下册Unit1
Unit1Myday
教案
【教学目标】
1、知识目标：
（1）能够听懂、看懂并会说以下单词：
usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner.
（2）能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：
Whendoyou（usually）…?
I（usually）…at….Igetup/playsports/…at….
（3）学生能够体会辅音字母组合cl与pl的发音，并结合发音规律，区分或拼读简单的单词。
例如：
please,plate,play,eggplant,plant,clever,clock,clean.
2、技能目标：
（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达在何时经常做某事的句子,能在现实生活中运用。
（2）能够理解并掌握cl与pl的字母组合，并以此拼读简单单词。
3、情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养西班牙与中国人的生活规律差异，形成跨文化意识，增强爱国主义精神。
【教学重点】
1、句型：
Whendoyou（usually）…?
I（usually）…at….Igetup/playsports/…at….
2、词汇：
usually,finishclass,startclass,gobacktoschool,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner,please,plate,play,eggplant,plant,clean,clever,clock.
【教学难点】
1、exercises的发音
2、辅音字母pl和cl组合的发音规律，及拼读规律。
【教学难点】
1、教师准备与本课时相关故事及课件。
2、教师给学生准备作为故事的道具。
【教学过程】
课时一
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Let’ssinganddo,OK?
歌曲《Whatcanyoudo?
》
（设计意图：
让学生很好地进入学习英语的良好状态，同时对动词进行了复习，为新授知识“时间”与“动词”的联系作了铺垫。
）
2）Freetalk
教师与学生自由对话，并由cando过渡到oftendo这个概念。
T:
Whatcanyoudo?
Ss:
Ican…
T:
Doyouoften…?
Ss:
Yes.
T:
Youcansaylikethis.Ioften….
Ss:
Ioften….
（设计意图：
回顾动词，让学生由一个一天中可能设计的动作的概念。
并为下面引出主题坐下铺垫。
）
Step2预授准备
1）介绍主人翁Pedro.
T:
YoureallyplaywellwithPedro.He’sveryhappy.He’syournewfriendthisterm
2）引入新单词“Spain”
通过主人翁引入新词汇，以及本课文中重要的文化知识部分——西班牙。
T:
PedroisfromSpain.SpainisacountryinEurope.It’sfamousforbullfighting.
3）Leadin“MrBull”
在说及西班牙的时候，介绍著名的斗牛节目。
并引出第二主角Bull.
T:
ThisisPedro’sfriend,MrBull.Hi!
I’mverybusy!
（设计意图：
通过对西班牙的介绍，让学生拓展视野，培养学生的文化意识，同时为下面更好地介绍两地学校学生生活的差异做好铺垫。
）
Step3导入新课
1）引入新句型“Ialways____at____.”
MrBull:
Ialwaysgetupat7o’clock.
2）小组合作，游戏，说一说各自来扮演一回MrBull。
Groupwork。
教师同时制定小组活动的目标。
★4studentsagroup!
★Choose1each.
T:
Nowwhowantstohaveatry?
（gotoschool,startclass,sleepalittle,gohome）
（设计意图：
将学生转化为故事主人翁之一MrBull来讲述生活规律，有趣而又生动。
）
3）文化知识拓展部分。
Goodtoknow&Doyouknow?
T:
InSpain,wealwayssleepalittleintheafternoon,from12-3p.m.Asthedoctorsthinkitisgoodforhealth.
Ioften____inSpain.
A.sleepalittle
B.gohome
C.startclasses
Ioften____inSpain.
A.getup
B.eatdinner
C.gotobed
（设计意图：
通过选择，让学生更加深刻理解中国与西班牙的生活规律差异。
并为后面出现的Let’stalk奠定基础。
）
4）句型训练
同桌之间模仿框架语言，进行对话。
Ioften__________at________inSpain.
A:
Whendoyoueatdinner?
B:
Iofteneatdinnerat9:
30.
5）介绍情节，Pedro因为喜欢中国，到了中国学习。
他是否喜欢中国，让学生带着疑惑去听，去感知。
进行Let’stry。
Pedro:
IlikeChina!
Let’sgotoChina!
Pedrostudies（学习）inChinanow.
T:
Wherearethey?
（playgroundclassroomlivingroom）
T:
Whichonedoyouthinkisright?
Ss:
No.2.
再听一遍，再进行对话。
听力原文：
ZhangPeng:
Pedro,thisisournewclassroom.Doyoulikeourschool?
Pedro:
Yes,butI’mtired.InSpain,Ialwayssleepalittleintheafternoon.
ZhangPeng:
Really?
Whendoyousleep?
Pedro:
Atabout2o’clock.
ZhangPeng:
Oh.That’snow,butwehaveamathclassat2o’clock.
6）请学生参照图片，分别扮演中国学生和西班牙学生，说一说自己的生活。
T:
WhataboutthestudentsinChina?
Let’slookandsay.
Whendoyou…?
Iusually/often/always____at___.
（startclassfinishclass）
ThedaysinSpain.
Whendoyou…?
Iusually/often/always____at___.
7）Pairwork
T:
OneistheChineseboy.AndoneistheSpanishboy.Let’sdopairwork.
（设计意图:
充分运用资源,由导看——导学,让学生模仿句型,学习标准地道的英语,听一听，演一演的游戏进一步操练了句型,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。
）
8）导入Let’stalk。
读一读书中的对话，并判断对错。
T:
ZhangPengandPedroaretalkingabouttheirdaysinschool.Let’slistenandtickorcross.
（）1.Ioftenfinishclassat1a.m.
（）2.Iofteneatdinnerat9:
30or10p.m.
9）Let’scheck.
（F）1.Ioftenfinishclassat1a.m.
（T）2.Iofteneatdinnerat9:
30or10p.m.
10）Let’sread.
usually=often=always
finish（结束）late（迟的）after（在…之后）start（开始）
（设计意图:
通过多种形式，过滤Let’stalk环节，让学生逐步理解课本文本的字、词语句型。
学会按意群阅读的习惯。
）
11）演一演。
Step4巩固环节
1）说一说自己的家庭。
由学生熟悉的家庭成员过渡到工作，又由工作想到这个工作所特有的工作作息时间。
并通过目标句型进行操练。
Whataboutyourfamily?
What’syourmother’sjob?
What’syour______’sjob?
（taxidrivercookbasketballplayerdoctornurse）
2）Whendoyou…?
taxidrivercookbasketballplayer:
getupearly
doctornurse:
gotobedlate
【板书设计】
Unit1Myday
Whendoyou（usually）…?
I（often/usually/always）…at….
ChinaSpain
getupat7a.m.getupat8a.m.
startclassat8a.m.startclassat10a.m.
inthemorninginthemorning
finishclassat11a.m.finishclassat1p.m.
inthemorninginthemorning
eatdinnerat6p.m.eatdinnerat9:
30or10p.m.
课时二
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Let’splay.教师出示职业的头饰（如书本第4页的role-play。
学生上台做对话。
）
（设计意图：
让学生很好地进入学习英语的良好状态，并利用学生所熟知的职业话题，同时对上节课所学的知识进行了复习，让学生在此感受到了各种职业的艰辛与不易。
并为新授知识“时间”与“动词”的一般现在时作了铺垫。
）
2）新课导入
学生扮演Pedro进行语言输出，并由job过渡到Pedro’sday这个概念。
T:
What’syourjob,Pedro?
Ss:
Ha-ha,I’mastudent.
T:
Whataboutyourday?
Ss:
Pleaselookatmyphotos.
逐步出示Pedro一天的活动照片。
.
（设计意图：
在讲述新授单词前，先让学生有一个整体感知，今天的主题是一天的活动与时间点的联系。
也是很自然的过渡。
）
Step2教授新课
1）引入新单词“exercise”
Pedro:
Inthemorning,Ioftenexercise.
由这些四年级下册学过的sister,tiger,under单词，复习关于er组合的发音，并让学生自己拼出“exer”的发音。
再由kite,rice复习关于“i-e”组合的发音，并让学生拼读“cise”的发音。
T:
Exercise,exercise.
Ss:
Exercise,exercise.
通过各种图片，滚动操练学生对于exercise的发音掌握程度。
（设计意图：
让学生在复习语音知识的过程中，学会朗读新词的方法，养成良好的学习新词的习惯。
由于exercise本身单词复杂，加深学生的理解与记忆。
）
2）引入新单词“exercises”
T:
What’sthis?
Letmeshowyou.Canyoutrytoreadit?
Ss:
Exercises.
exercise表示锻炼，练习。
exercises表示做操，体操。
3）引入morningexercises
通过图片观察，让学生选择。
A.inthemorningB.intheafternoon
T:
Whichonedoyouchoose?
Ss:
A.inthemorning.
T:
Sowecansay,thisisthemorningexercise.Domorningexercises.
Ss:
Domorningexercises.
T:
Whataboutthissentence?
Whowantsatry?
S1:
Whendoyoudomorningexercises?
Ss:
Ioftendomorningexercisesat6a.m.
a.m.=inthemorning
（设计意图：
通过上面几步的积累，这个句型对学生来说已经比较容易。
体现了发展学生思维的精神。
）
4）巩固操练，两两合作。
Let’stalk.
Whendoyoudomorningexercises?
Ioften_____at____.
5）再次回到Pedro这里，完成对话填空。
Whenyou_______________?
I__________________.
5）引入“eatbreakfast”
T:
Lookatthepictureandthetime.Canyouchoosetherightanswer?
Whenyou____________?
A.eatbreakfast
B.eatdinner
Ss:
A.
T:
Yes.Breakfast.
Ss:
Breakfast.
T:
Whendoyoueatbreakfast?
Ss:
Whendoyoueatbreakfast?
T:
Whocananswer?
S2:
Ieatbreakfastat8a.m.
6）教授“haveamathclass”
Pedro:
Let’sgotoschool!
Let’sstartclass.
A:
Ioftenhave______classat_____.（amathat9a.m.）
B:
Whendoyou________________?
（设计意图：
通过任课老师，引渡到学科，教授新单词have…class）
7）看图说话Ioftenhavea/an_______classat________.
（haveanEnglishclassEnglish9:
50a.m.）
A:
Whendoyou_________________?
B:
Ioftenhavea/an_______classat________.
8）同桌对话，完成have…class的对话草料
Let’stalk（haveaChineseclass）
When__________________?
Ioftenhavea/an_______classat________.
9）新授单词“playsports”
IoftenhaveaP.E.classat6p.m.
T:
intheP.E.class,weoften______.
（playfootballplayping-pongplaybasketballplaybaseballplaybadmintonplaytennis）
T:
Wecansay,playsports.
（设计意图：
通过体育课上我们经常会做的事情，复习与拓展与play有关的体育活动词组。
并通过这些词组的总称，引出playsports.让学会说呢过印象深刻。
）
10）操练对话
Whendoyou_____?
Iusually/often______at______.
11）课外拓展
1.a.m.和p.m.不能单独使用，一定要与表示时间的数字连用，并放于数字之后！
2.a.m.和p.m.不能与inthemorning/afternoon连用，以免重复。
3.a.m.和p.m.不能与o’clock连用。
12）小组合作
Hello,I’mareporter.Whendoyou___?
Ioften____at_____.
WordBank
domorningexercises
eatbreakfast
have…class
playsports
eatdinner…
13）Askandanswer
【板书设计】
Unit1Myday
Whendoyou（usually）…?
I（often/usually/always）…at….
domorningexerciseseatbreakfast
have…class（a/anmath/Chinese/English/art/P.E./…）
playsportseatdinner
课时三
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
Let’ssing.语音歌曲
（设计意图：
复习各个字母所对应的常用的发音。
）
2）Let’ssay（新课导入）
p,b,d,m,f,h,s,g,c,l
最后定格为cl
（设计意图：
让学生在说音标的时候，将注意力转移到字母的音标发音上，而不是字母本身的发音，为下面学习cl字母组合的拼读做好准备。
）
Step2预授新课
1）学习新组合“cl”
发音固定，总是发/kl/,
拼读/kl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/k/。
由/k/向/l/滑动，
前重读，
后轻读。
T:
cl,cl,/kl/
Ss:
cl,cl,/kl/
T:
Nowcanyoutrytospellthesewords?
Clean,clock
（设计意图：
让学生在复习语音知识的过程中，学会朗读新词的方法，养成良好的学习新词的习惯。
由于exercise本身单词复杂，加深学生的理解与记忆。
）
2）试一试，拼一拼
T:
Canyouspell?
clothes,close,clap,clever,uncle（放于末尾，发/kl/。
）
3）引入pl
T:
Whataboutthisone?
Ss:
people
T:
/p/,/l/,/pl/
发音固定，总是发/pl/,
拼读/pl/组合时，
先拼读/l/与后面元
音的发音,再连上/p/。
由/p/向/l/滑动，
前重读，
后轻读。
4）教授新词plate,please,play
T:
Whocanread?
Ss:
plate,please,play
5）根据所学内容，拼一拼。
playground,player,place,plot,plan,eggplant
6）导入故事，学习chant
1.Plot:
Hi,I’mPlot.Iliketheeggplant!
教师假装吃茄子。
2.教授“Pleasecleanyourplate.”
Momcomes.
Mom:
Cleanyourplate!
Please!
T:
Plotisunhappy.
Mom:
Pleasecleanyourplate!
Ss:
Pleasecleanyourplate!
3.教授“Nomoreeggplant!
”
T:
Momisunhappy,too.
Mom:
Nomoreeggplant!
Nomoreeggplant!
4.教授句型“Socleanyourplate!
”
Mom:
Socleanyourplate!
Please,please,please!
T:
Wow,look!
Theplateisclean!
（设计意图：
让学生演一演。
在真实的情境中运用语言。
并演出语气和动作。
）
7）Let’schant!
Pleasecleanyourplate!
Pleasecleanyourplate!
Nomoreeggplant!
Nomoreeggplant!
Socleanyourplate!
Please,please,please!
Step3巩固练习
1）玩一玩。
Let’splay“Bingo”.
eggplant
plate
play
please
class
people
clock
clean
clever
Tape:
Sarah:
Class,clock,plate,eggplant,clean,play.
ZhangPeng:
Bingo!
2）听录音，模仿范例，圈一圈。
class
eggplant
please
classroom
play
clock
cloudy
playground
clothes
plate
clever
uncle
people
player
clear
clean
Tape:
plate,clock,please,player,clean,cloudy,clever,clothes,class.
3）Choose,writeandsay.
1.Cleantheplate/classroom/room,please.
2.Puttwoeggplants/clocks/platesin
升级会员 