《西门豹》优秀教案设计.docx

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《西门豹》优秀教案设计

　　《西门豹》优秀教案设计教学要求：

1、运用工具书，联系课文内容，学会本课生字新词。

　　2、边读边想，理解课文内容，给课文分段，写段意。

　　3、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并

　　能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。

　　4、感情朗读课文，按要求复述故事。

　　教学重点：

西门豹是怎样为民除害，破除迷信的。

　　教学难点：

理解句子的含义。

　　教学课时：

三课时教学准备：

幻灯片、小黑板教学进程：

第一课时要点：

初读课文，学习本课生字新词，了解课文大意。

学习文

　　章的1-9自然段。

　　过程：

第二课时要点：

学习课文10-14自然段，重点理解西门豹是怎样破除迷

　　信的，从而认识西门豹这个人物。

　　过程：

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道：

西门豹刚到邺地，看到的是田地荒芜、人烟稀少，当他深入调查研究之后，找到了造成这种状况的两个根本原因。

这两个原因是什么？

最主要的原因是什么？

　　2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官绅在捣鬼。

　　针对这样的实际情况，西门豹是怎样解决河伯娶媳妇这个最根本的问题的呢？

这就是我们这节课要重点学习、讨论的内容。

　　3、西门豹调查了解邺地的实情之后，他是怎么说的？

　　4、我也去送新娘这句话含义深刻，你是怎么理解的？

　　5、下面我们就具体地去看看西门豹是怎样去送新娘的？

。

　　6、现在我就来检查一下刚才同学们自读课文、思考问题的情况。

请先讨论：

西门豹先后惩治了哪些人？

　　7、请一个同学读10自然段，其余同学边听边看图边想，西门豹是在什么情况下送巫婆和官绅头子去死的。

　　8、西门豹怎样当众送他们去死的.呢？

也就是说以什么理由、用什么办法为民除害的？

　　9、是哪三个步骤？

　　10、第一步西门豹看新看到了什么？

想到了什么？

　　11、第二步西门豹找了什么理由惩治巫婆？

理解句子：

①西门豹说这些话的目的是什么？

②找了什么理由和借口来惩治巫婆？

③惩治巫婆最关键的话在哪里？

从字面上看他说这句话时是以什么语气来说的？

麻烦是什么意思？

按这种理解该怎样读？

　　④西门豹内心深处真的是很客气的吗？

那是怎样的？

从哪些地方看出态度强硬、不置分辩而没有商量余地？

　　⑤该怎样读这个句子。

　　12、巫婆愿意去说吗？

他会怎样？

　　13、西门豹第三步又是怎样做的呢？

这里进一步看出西门豹怎样？

　　14、西门豹惩治巫婆的这一部分我们是以怎样的步骤来学习的？

　　15、下面就请按上面教的学法，自学西门豹惩治官绅头子这部分。

　　16、就这样，西门豹借着送新娘不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了神害的首恶份子，这样达到了什么目的？

作为县官的西门豹的根本目的是要改变邺地田地荒芜、人烟稀少的状况，仅仅这样做够不够？

对！

他并没有就此罢休，而是面对漳河站了很久。

他又在想些什么呢？

　　17、西门豹说这些话的目的又是什么呢？

　　18、真是说者容易听者难啊！

此时此刻，官绅们怎样呢？

　　19、看到此情，老百姓明白了什么？

　　20、从此，谁也发大水这句话进一步说明了什么？

　　21、学到这里，聪明的孩子们会清楚地认识到：

西门豹借送新娘实际上做了什么？

他送走的仅仅是两个人吗？

　　22、作业邺地的大官，他手握大权，完全可以直接杀了作恶多端的巫婆和官绅，可他却选择了河伯娶媳妇的日子，借送新娘当众处死了他们，达到了什么目的？

这个办法真巧妙啊！

这叫什么办法？

　　23、送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。

要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？

他还做了什么？

　　24、引读日久天长，背景离乡的人们陆续回到这里安居乐业、辛勤耕耘，人们逐渐过上了幸福的生活。

从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？

　　25、通过两课时的学习，我们学完了这一课。

你知道课文主要写了一件什么事？

你觉得西门豹是个什么样的人？

你最佩服他的什么？

　　26、这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官--西门豹。

　　第三课时要点：

总结全文，指导分段，感情朗读课文，练习复述故事。

　　过程：

内容概括：

这篇介绍了关于《西门豹》教学设计十一第二课时,西门豹，希望对你有帮助！