幼儿园园际间交流计划.docx
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幼儿园园际间交流计划
幼儿园园际间交流计划
篇一：
康乐幼儿园园际联动的计划
康乐幼儿园园际联动的计划
一、指导思想：
我园本着“平等交流、互帮互惠、资源共享，特色共创、携手共进”的原则，本学年，我园与西关幼儿园成为“百校千师携手共进计划”结对学校，通过携手结对互助活动，旨在拓展优质教育资源，结对帮扶，积极打造园际间发展共同体，实现资源共享，整体提高幼儿园教育管理水平和综合实力，为推进教师素质专业化进程,实现幼教事业快速发展做出贡献。
二、结对目标：
1、树立正确的儿童观、教育观、教师观，丰富专业知识：
通过携手结对园际间各岗位人员的相互交流和带动，加强幼儿园教职工对幼教事业的热爱。
通过共同的理论学习、研究及《幼儿园教育指导纲要》的进一步领会，并将理论落实到教育实践中。
树立各岗位人员正确的儿童观、教育观、教师观。
2、实践、创新科学的教育教学方法，提高教育技能：
通过携手结对，不断提高教师观察了解幼儿、正确评价幼儿、科学组织活动、创设教育环境等方面的能力，及与幼儿和家长的交往等方面的技能。
更好的将教育目标落实到每位幼儿身上。
3、历练反思、研究行为，提升科研能力：
通过携手结对，把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，通过教研活动，历练教师的反思、研究行为，达到掌握教科研方法、提高教科研技能。
实现从经验型教师向实践型、科学型教师转变。
4、平等交流、互帮互惠，密切互助合作：
通过携手结对，定期组织交流活动。
在平等交流、资源共享的同时，增强两园教职工间的学习和合作意识，提高教工间内部潜力挖掘和对外交流的能力。
三、具体安排：
1、召开携手结对幼儿园学期联席会议，研究幼儿园校际间共同发展工作的思路和措施。
制订本年度携手结对活动计划。
2、我园与西关幼儿园互相参观学习环境的创设、教室楼道的布置。
3、我园与西关幼儿园进行“千千树”的教学研讨活动。
4、我园与西关幼儿园全体教师开设一次讲座（观察幼儿、教师自我反思方面）
5、我园与西关幼儿园互听公开课。
6、我园与西关幼儿园互相探讨课题研究及教学研活动。
康乐幼儿园
20XX年3月15日
篇二：
幼儿园园本工作计划（共9篇）
篇一：
幼儿园园本研修工作计划
园本研修工作计划
——洮南市第三幼儿园
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。
继续坚持“突出骨干、深化园本”的既定方针，以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。
立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、园本研修的方式：
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：
１、自主学习。
开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料。
2、示范引领。
利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性“问题”，开展示课交流。
3、专家讲座。
本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教（:
幼儿园园际间交流计划）学方
面的专家来园讲座，指导教学。
4、小组研讨。
以年组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
5、教学观摩。
在全园教师中开展“引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。
以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。
组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。
本学期我园将进一步加大培训力度。
具体做法如下：
在开学初我园给每位老师发一份《纲要》，由教师自学领悟，并在学期末，举行“教师教学技能大赛——理论考核”，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。
组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。
8、重点研修。
对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。
9、自我反思。
通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，
提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。
三、园本研修的原则：
１、全员参与原则：
每位在岗教师应参加园本研修。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则：
对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行
处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则：
从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式：
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
（一）研修形式：
根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。
坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。
保证学习效果。
在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确
的人生观、生存观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。
每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
（二）研修时间：
保证研修时间。
20XX年2月一20XX年12月。
利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。
我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等
（三）研修内容：
１、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。
２、新纲要教材的把握。
３、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合
五、园本研修组织机构
1、园本研修领导小组
组长：
戴立平
组员：
李进英于淑侠朱东利刘冬梅
职责：
①制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。
办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。
20XX、3
园本研修工作计划
洮南市第三幼儿园
20XX年3月
篇二：
幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划（初稿）
一、指导思想：
以《纲要》和《指南》精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。
园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。
园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。
二、现状分析：
本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：
正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：
美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。
所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。
三、培训目标
1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。
2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。
加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。
3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。
四、培训内容
1、游戏研究：
以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。
本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。
2、幼儿园环境创设专项研究。
本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。
3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。
上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。
但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师“照本宣科”，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研”，虽是个别现象，但也值得我们重视。
本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。
即由园教学部“命题”，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。
以促进教师的专业化成长。
4、继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。
开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。
立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，
使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。
四、培训管理
1、双周三中午12：
30——14：
00为培训时间，参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。
2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。
。
3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。
五、主要活动安排：
（附表）
篇三：
幼儿园园本培训工作计划
幼儿园园本培训工作计划
20XX-20XX学年度第二学期
一、指导思想
为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。
二、情况分析
本学期新进教师1名，全园教师共8人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。
幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。
但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：
师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。
在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。
三、培训目标
1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。
2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。
3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。
四、具体措施
1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。
4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。
6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。
巩佩佩
阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园
篇四：
广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划
广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划
20XX—20XX学年度第二学期
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，我园将围绕县学前教育本学期工作重点，抓好园本教研这项工作，提高幼儿园保教质量，全面提高幼儿园师资队伍的整体素质，结合幼儿教师发展的实际，构建“以园为本”、以“幼儿为本”的园本教研制度，师德建设为先导，引导教师转变教育观念，特制定本计划如下：
二、工作重点
1、通过参与学习，使每位教师树立“以幼儿发展为本”的教育理念，建立有利于幼儿发展的机制。
2、加强教科研工作力度，做好市级课题《幼儿纸版画活动的实践研究》的课题研究工作，同时加强园本教材建设力度，在幼儿一日活动中进行合理、实效的安排。
通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。
3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的提高。
提高教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力，掌握基本教学方法。
4、通过”园本教研”活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织幼儿动手操作与创新能力。
5、培养教师的学习兴趣，养成读书的好习惯，加强自身修养、提升专业化水平。
三、工作内容及措施
（一）、努力提高教研工作的时效性。
1、保教工作常规，加强教学工作的管理，定期督促、分析，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。
2、继续开展一系列园本教研活动。
针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动中讨论，针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、讨论。
3、有计划的进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围。
4、积极开展园本培训（技能培训：
教师电子备课，制作课件评比等；能力培训：
课题申报方案填写等）
（二）推进科研，因造好积极参与的科研氛围。
1、结合我园的课题开展，加大学习力度，举办读书心得、教后反思交流等活动。
2、建设队伍，不断提升教师业务素质
四、工作安排：
二月份：
1、召开会议，传达本学期县教育重点，明确本学期任务
2、制定园本教研计划
3、年级组长做好年级组教研计划
4、年级组将第一主题的计划、周计划、备课、区域材料准备全部到位
5、确立“一人一课”的公开教学活动课程安排的时间
6、组织教师学习《纸版画操作》的相关内容，每双周一篇（由陈连霞、侯莉莉负责查找相关资料）；
7、召开家长委员会及学期初家长会。
8、组织安排家长学校授课活动。
三月份：
篇三：
园际间听评课活动方案
漠河县20XX—20XX学年度第一学期
园际间听评课活动方案
幼儿教育中心、实验幼儿园：
为更好地展示各园课堂教学，搭建教师相互学习、相互交流、
相互借鉴、共同提高的平台，根据《漠河县“高效课堂”建设年
实施意见》，结合《漠河县“晒课”活动方案》，经县教育局同意，
进修校特制订本方案。
一、指导思想
以幼儿教师专业标准为指导，以园际协作为平台，以优秀教
师为主导，以新教学模式为研究载体，零距离地接触课堂教学，
面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进幼儿
全面健康可持续发展。
二、活动目的
通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先
进经验得到推广，优质资源实现共享，实现幼儿园间教育均衡发
展。
三、活动程序
1．开放课堂。
每天开放课至少2节课。
听课教师随时进入
课堂进行听课。
2．召开研讨会。
授课教师要就本节课的设计思路、重难点、
教学方法等进行简要说课，由进修校组织听课教师进行评课。
3．反思提高。
听评课结束后结合自己的教学实际认真撰写
心得体会（小学教研处），并将反思认识成果运用于教育教学中。
四、活动要求
1．幼儿园在确保正常教学秩序的情况下，尽可能让所有教
师参与交流活动。
2．所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好
听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。
3．活动结束后，每位参加交流的人员须写出500字以上的
心得体会（小学教研处）。
附件1：
听评课活动安排表
漠河县教师进修学校
20XX年10月14日
主题词：
园际间听评课活动方案报送：
漠河县教育局
已发：
校内各领导各部门
漠河县教师进修学校办公室20XX年10月14日印发
附件1：
活动安排表
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