《制作贺卡》教案 学Word格式文档下载.docx

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2、能力目标

（1）通过任务驱动，培养学生的实践能力。

（2）通过自主探索实践，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）培养学生独立思考、解决问题的能力以及团结协作的能力。

3、情感目标

（1）通过学生自主探究、小组合作学习，培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，体现同学之间的互助精神。

（2）通过小组合作学习、发言讨论，培养学生的自我表现能力，进一步培养学生对信息技术的兴趣。

【学习重点】

1、 

插入图片的步骤（插入图片、设置图片格式插入艺术字）

2、 

插入文本框以及图片格式的设置方法。

【学习难点】

插入图片的步骤

2、图片格式的设置方法

【学生分析】

学生思维活跃，想向力丰富，好奇心强，具备了一定的自我学习的能力和动手能力，但多数学生对知识的理解还比较肤浅处于一知半解的状态，教师点则通，不点不通，还没有形成良好的学习习惯，没能掌握较好的学习方法。

因此，教师在教学过程中，要注重和学生的情感交流，做到精讲点拨知识要点，让学生多动手操作，在实践中获取知识，通过小组合作学习，给学生充分的发展空间，让学生在积极参与教学活动的过程中表现自己，实现自我价值，从而提高学习的兴趣，实现对知识能力和学习能力的掌握。

【教学方法】

本节课所采用的教学方法是教学直观演示法、任务驱动法、讨论法和互动合作式教学相结合。

为了启发学生对本节课知识点的认识，从一开始就要运用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中发现问题，讨论问题、并主动的探求解决问题的方法。

再不时通过教师和学生的演示，给学生直观性的提示，从而使每个学生的创造性和自主性得到提高。

【学生学法】

引导学生自主探究学习，小组内与小组间互动式合作学习，培养学生良好的学习方法和学习习惯，让学生亲自来动手、动脑来学习新知。

【教学手段】

硬件准备：

计算机多媒体网络教室。

软件准备：

智博多媒体教学软件及学生练习用文件。

学生分组：

相邻五台机器的同学为一个小组。

【教学过程】

（一） 

情景导入

同学们，母亲节，五一劳动节就要到了，你给你的朋友、亲人、老师发去贺卡了吗？

（学生……），好今天老师就教大家制作一种最时尚，最能表达心意的贺卡，好不好？

（学生……）。

（给学生展示好的贺卡作品，进一步激发学生的学习热情，并开阔学生制作贺卡的思路）下面先请同学们来看一下我为你们制作的贺卡，大家可以任选一张你喜欢的做为我送给大家的新年礼物，不过同时我也希望同学们也能制作出好的贺卡来送给你的朋友、亲人好吗？

（学生……）

（二） 

讲授新课

二、出示本课的教学目标（板书课题制作贺卡）

三、新授

1、插入图片

师：

同学们知道刚才看到的贺卡上的漂亮图片是如何添加上去的吗？

教师演示在文档中插入剪贴画的步骤：

插入→图片→剪贴画菜单命令，出现“插入剪贴画”对话框。

选自己所需要的，这就完成了。

教师简要说明剪贴画，并请大家动手练习自已插入一下剪贴画。

小组讨论，在上机时插入剪贴画出现的问题。

生：

同学们可能会提到插入图片有的太大有的太小，形状不规则、位置不对等问题。

2、设置图片格式

那你们能结合我们在以前学过的应用软件中的操作来解决这些问题吗？

举列说明这一点。

小组合作，探讨如何调整图片过大过小及位置等问题，教师巡回指导引导同学们来解决问题。

选一个小组通过网络演示如何调整图片大小及位置的调整。

同学们，你们希望自己的图片更漂亮，更有自己的特色吗？

下面我们来学习如何来“设置图片格式”

教师演示设置图片格式的详细步骤，说明各工具的作用。

学生练习各种工具的使用方法。

3、插入图片文件

3、插入艺术字

同学们，你想不想把自己的相片添加到贺卡上来？

（学生……）

那就请同学们来实验一下如何在贺卡上插入图片文件，并对你所插入的图片进行相应的修释。

（由同学们自主探究，或小组完成插入图片文件的学习）

学生：

小级讨论插入图片文件与插入剪贴画的不同之处。

小组代表发言，并演示。

4、插入艺术字

现在同学们已经能把自己的相片放到你的贺卡上了，那你想不想把你的祝福语言也做得丰富多彩，别具一格呀？

（学生……，进一步调动学生的积极性）

演示插入艺术字的操作插入→图片→艺术字，间要说明艺术字工具栏的使用方法。

练习插入艺术字，设置艺术字格式。

（小组合作）

在教师指导下分析讨论艺术字格式设置与图片格式设置的区别，小组代表发言。

丰富多彩的祝福语，同样也可以以千变万化的形式来表现，同学们不仅要学会艺术字的使用，还有一个工具“文本框”，如果你能用好文本框，那你做出来的贺卡一定会更加有个性，更加受人欢迎。

（导入文本框的讲解）

演示横排文本框的操作方法：

插入文本框横排。

习横排文本框的使用。

探索竖排文本框的使用。

（自主探究或小组合作）

四、课堂小结

我们今天学学会了哪些内容？

我们今天知道了插入图片的步骤，还学会了设计图片的格式，从现在开始我们对这部分内容并不陌生了。

在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解它。

5、形成性测试

请同学们根据自己所学的内容，设计一张新年贺卡，内容自定。

6、作品交流

先小组内交流，小组内选出优秀作品。

小组推选的优秀作品通过多媒体网发给每一个同学参观。

比一比，学一下别人的长处，拟补自己的不足。

7、作业布置

利用学到的知识，自己设计一个漂亮的贺卡，写下你的祝福，把它送给你的老师、朋友和亲人，让他们感觉到无比喜悦的心情。

8、板书设计：

课题制作贺卡

1、插入图片插入→图片→剪贴画

2、设置图片格式插入→图片→

3、插入艺术字插入→图片→艺术字

4、插入文本框插入→文本框

教学反思

信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科。

在本课教学中，我采用了直观教学和自主学习的教学手法，为学生创造动手尝试的机会，让他们勤于尝试，大胆动手操作，这样，既保持了学生学习信息技术的热情，又培养学生自主学习的兴趣和能力。

一、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，及时发现问题，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

二、自主学习，大胆尝试。

电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。

我充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，大胆尝试。

尝试不仅仅是简单的操作行为，它更是学习信息技术的阶梯。

在引入新课题时，让学生大胆“试一试”，激发了学生的求知欲，而且有利于教师在教学过程中有针对性地讲解。

因此，我为学生创造各种尝试的机会，让他们会尝试、勤尝试、乐尝试。

三、构建独立自主为本、互动合作为辅的教学氛围

只有独立的才是有个性的，只有自主的才是具有创造性的，但任何教学活动又非孤立的活动，需要周围同学的帮助和教师的引导，所以在教学过程中,让同学们大胆动手尝试操作，讨论探究，培养他们的合作精神的同时，也可以让他们获得成功的体验，增强自信心。

要上好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。