SPSS入门课程教学大纲.docx

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SPSS入门课程教学大纲

《spss入门》课程教学大纲

一、课程的地位、性质和任务

课程性质：

SPSS入门是一门实践性、应用性很强的课程，它是以多元统计为基础理论，研究如何利用有效的方法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据，从而对所涉及问题进行统计推断与预测，为科学决策提供依据和建议。

课程地位：

本课程是师范类心理健康专业的职业拓展能力课程。

课程任务：

通过本课程的学习，使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本概念、原理、方法和一般的操作程序，使学生在实际工作中具备一定的数据收集、处理、分析能力，并通过数据发现心理现象的一般特征和规律。

这对于提升心理健康专业学生专业能力、科研素养，以及加强学生认识和分析心理事实的能力等具有十分重要的意义。

二、总体教学目标

《spss入门》是一门重要专业选修课程，通过本课程学习和操作训练，使学生掌握spss的基本理论，熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析方法，能进行心理数据的统计处理分析能力。

三、本课程与其他专业课程的关系

学习本课程前，学生应具备统计学、心理测量学、普通心理学和发展心理学等知识基础和能力。

四、各课程教学时间分配参考

各章节教学时间分配表

课题（章节）

内容

参考课时

第一章

spss入门

2

第二章

数据录入与数据获取

2

第三章

变量级别的数据管理

2

第四章

文件级别的数据管理

2

第五章

连续变量的统计描述与参数估计

3

第六章

分类变量的统计描述与参数估计

3

第七章

数据的报表呈现

2

第八章

数据的图形展示

2

第九章

相关分析

2

第十章

连续变量的统计推断

（一）-t检验

4

第十一章

连续变量的统计推断

（二）-单因素方差分析

4

第十二章

有序分类变量的统计推断-非参数检验

4

第十三章

无序分类变量的统计推断-卡方检验

4

第十四章

线性回归模型入门

4

合计

40

五、教学内容及其目的、要求、任务

第一章spss入门（2学时）

（一）教学目的

目的：

spss的发展历史、基本操作、窗口及功能和菜单及功能等。

（二）教学内容

1、软件概述

2、SPSS操作入门

3、SPSS的窗口、菜单项和结果输出

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

spss的发展历史及作用

（2）掌握：

主要窗口及其功能；菜单（view）的功能及结果输出类型

2、重点、难点

重点：

主要窗口及功能、菜单功能

难点：

无难点

（四）教学建议

本章节主要采用讲授法。

（五）作业、实践环节设计

1、检查spss共有几个模块，其中包含了哪些功能，并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。

第二章数据录入与数据获取（2学时）

（一）教学目的

目的：

对spss的数据格式、建立数据库、读取外部数据等有了解和进行实践应用。

（二）教学内容

1、数据格式概述

2、在SPSS中直接建立数据集

3、读入外部数据

4、数据的保存

5、数据编辑窗口常用操作技巧

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

数据的录入、数据的读写属性设置

（2）理解：

数据文件的导入与导出

（3）掌握：

数据文件的建立、导入与导出

2、重点、难点

重点：

建立数据库

难点：

数据编辑窗口常用操作技巧

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、针对spss自带文件demo.xls，进行以下练习：

（1）将该文件读入spss，就包含以下变量：

年龄、婚姻状况、家庭住址、收入。

（2）对变量MARITAL（婚姻状况）设置标签，1代表已婚，0代表未婚。

2、在完成上述联系的基础上，请城市自行在spss中按照ccss项目的问卷建立相应的数据集结构。

第三章变量级别的数据管理（2学时）

（一）教学目的

目的：

了解数据文件的基本操作流程（主要是赋值、分组合并和离散化），掌握数据文件的一般操作方法。

（二）教学内容

3.1变量赋值

3.2已有变量值的分组合并

3.3连续变量的离散化

3.4自动重编码、编秩与数值计数

3.5转换菜单中的其他功能

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

连续变量的离散化

（2）理解：

分组合并

（3）掌握：

变量赋值

2、重点、难点

重点：

变量赋值

难点：

分组合并

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、针对spss自带数据employeedata.sav进行一下练习

（1）根据变量bdate生成一个新变量“年龄”。

（2）根据jobcat分组计算salary的秩次。

（3）兼顾雇员的性别变量对salary的平均值进行汇总。

（4）生成新变量grade，当salary<20000时取值为d，20000≤salary≤50000为c，50000≤salary≤100000为b，salary≥100000为a。

第四章文件级别的数据管理（2学时）

（一）教学目的

目的：

了解数据文件的基本操作流程（主要个案排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总），掌握数据文件的一般操作方法。

（二）教学内容

1、几个常用过程

2、多个数据文件的合并

3、数据文件的重组与转置

4、数据菜单中的其他功能

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

数据文件的重组与转置

（2）理解：

数据文件的合并

（3）掌握：

文件级别数据管理的常用过程

2、重点、难点

重点：

数据文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案

难点：

分类汇总

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、对给定的数据文件进行数据管理操作（文件的排序、拆分文件、选择个案、加权个案和分类汇总）

第五章连续变量的统计描述与参数估计（3学时）

（一）教学目的

目的：

学习描述性统计、参数估计等统计方法。

（二）教学内容

1、连续变量的统计描述指标体系

2、连续变量的参数估计指标体系

3、Bootstrap方法

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

描述性统计、参数估计

（2）理解：

描述性指标体系、参数估计指标体系

（3）掌握：

描述性统计方法、参数估计方法

2、重点、难点

重点：

连续变量的统计描述指标体系

难点：

连续变量的参数估计指标体系

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、根据ccss_sample.sav数据，分析受访者的年龄分布情况，尝试分城市/合并描述。

2、使用描述过程，对ccss_sample.sav数据中的总指数、现状指数和预期指数进行标准正态变换，对变换后的变量进行统计描述。

第六章分类变量的统计描述与参数估计 （3学时）

（一）教学目的

目的：

分类变量的统计描述和参数估计

（二）教学内容

1、指标体系概述

（1）单个分类变量的统计描述

（2）多个分类变量的联合描述

（3）多选题的统计描述

（4）分类变量的参数估计

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

分类变量

（2）理解：

多选择题的统计描述

（3）掌握：

分类变量的统计描述与参数估计

2、重点、难点

重点：

单个、多个分类变量的统计描述

难点：

多选择题的统计描述

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、根据ccss_sample.sav数据，对性别、城市、职业等分类变量尝试进行交叉描述。

2、根据ccss_sample.sav数据，分析多项选择题A3a的选项分布情况。

第七章数据的报表呈现（2学时）

（一）教学目的

目的：

应用spss表格模块生成统计报表

（二）教学内容

1、统计表入门

2、表格的编辑

3、表格模板技术

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

统计表的基本框架

（2）理解：

几种基本表格类型

（3）掌握：

绘制表格基本步骤

2、重点、难点

重点：

绘制表格基本步骤

难点：

表格编辑

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、根据课堂提供数据绘制表格。

第八章数据的图形展示（2学时）

（一）教学目的

目的：

制作统计图。

（二）教学内容

1、统计图概述

2、 直方图和茎叶图 

3、 箱图

4、饼图 

5、条图与误差图

6、 线图、面想图,点图与璃线图

7、散点图

8、 P-P图和0-0图

9、其他统计图

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

复杂图形绘制

（2）理解：

统计图形的编辑

（3）掌握：

常用图形绘制技巧

2、重点、难点

重点：

统计图绘制

难点：

统计图的编辑

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、为研究工人矽肺患病与工龄的关系，某市疾病控制中心收集了一些资料，见题表。

题表

对于以上资料，可以选用何种统计图进行描述统计，为什么？

还可以选用其他类型的统计图吗？

为什么？

第九章相关分析（2学时）

（一）教学目的

目的：

相关分析的统计方法。

（二）教学内容

1、相关分析简介

2、简单相关分析

3、偏相关分析

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

相关分析的指标体系

（2）理解：

相关分析的应用前提

（3）掌握：

相关分析的统计方法

2、重点、难点

重点：

简单相关分析

难点：

偏相关分析

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、某医师研究婴儿出生体重和双顶径的数量关系，收集了婴儿体重（X，g）和双顶径（Y，mm）数据如下，请分析两者的数量关系。

第十章连续变量的统计推断

（一）-t检验（4学时）

（一）教学目的

目的：

连续变量的T体验理论、方法。

（二）教学内容

1、 t检验概述

2、样本均数与总体均数的比较 

3、成组设计两样本均数的比较

4、正态性、方差齐性的考察与应对策略

5、配对设计样本均数的比较

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

均值比较的方法

（2）理解：

t检验的理论

（3）掌握：

各种情况下的t检验方法

2、重点、难点

重点：

均值比较

难点：

t检验方法

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、配对t经验的实质就是对差值进行单样本t检验，按此思路对例12.3进行重新分析，比较其结果和配对t经验的结果有什么异同？

第十一章连续变量的统计推断

（二）-单因素方差分析（4学时）

（一）教学目的

目的：

单因素方差分析的基本原理及在spss中的实现方法。

（二）教学内容

1、方差分析概述

2、均数间的多重比较

3、各组均数的精细比较

4、组间均数的趋势检验

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

均数间的多重比较

（2）理解：

单因素方差分析的原理

（3）掌握：

单因素方差分析的spss方法

2、重点、难点

重点：

单因素方差分析的原理

难点：

单因素方差分析的spss方法

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、研究者要比较4种新型避孕药对雌激素分泌水平的影响。

实验对象为相同品系的雌性大鼠，将20只大鼠随机分入4组中，给予相应的药物，两周后通过测量大鼠的子宫重量来衡量其雌激素水平。

实验数据如下：

药物1：

89.893.888.4110.295.6

药物2：

84.4116.084.068.088.5

药物3：

65.679.465.670.082.0

药物4：

88.490.273.287.785.6

（1）该数据是否满足方差分析的要求？

（2）4种药物对雌激素水平的影响是否相同？

（3）是否会考虑一些调查比较？

利用spss尝试一些多重比较，并解释结果。

第十二章有序分类变量的统计推断-非参数检验（4学时）

（一）教学目的

目的：

非参数检验原理及spss中的实现方法。

（二）教学内容

1、非参数检验概述

2、两个配对样本的非参数检验

3、两个独立样本的非参数检验

4、多个独立样本的非参数检验

5、多个相关样本的非参数检验

6、秩变换分析方法

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

非参数检验

（2）理解：

非参数检验的原理

（3）掌握：

非参数检验的spss实现方法

2、重点、难点

重点：

非参数检验的原理

难点：

非参数检验的spss实现方法

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、在关于放松（比如听音乐等）对成年女性入睡所需时间影响的研究中，抽取了10名女性组成样本，见题表。

下面给出了10个对象在放松条件和无放松条件下入睡所需要的时间（分钟）。

就此数据你的结论是什么？

题表

第十三章无序分类变量的统计推断-卡方检验（4学时）

（一）教学目的

目的：

卡方检验的基本原理及在spss中的实现方法。

（二）教学内容

1、卡方检验概述

2、单样本案例：

考察抽样数据的性别分布

3、两个样本案例：

不同收入级别家庭的轿车拥有率比较

4、卡方检验的事后两两比较

5、确切概率法和蒙特卡洛法

6、两分类变量关联程度的度量

7、一致性检验与配对卡方检验

8、分层卡方检验

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

卡检验的用途

（2）理解：

卡方检验的基本思想

（3）掌握：

卡方检验的spss方法

2、重点、难点

重点：

卡方检验的基本思想

难点：

卡方检验的spss方法

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1、某医院以400例自愿接受妇科门诊手术的未产妇为观察对象，将其分为4组，每组 100例，分别给予不同的镇痛处理，观察的镇痛效果见下表，问4种镇痛方法的效果有无差异？

4种镇痛方法的效果比较

第十四章线性回归模型入门（4学时）

（一）教学目的

目的：

线性回归的原理及spss中的实现方法

（二）教学内容

1、线性回归模型简介

2、案例：

建立用年龄预测总信心

3、多重线性回归模型入门

（三）教学要求

1、基本要求

（1）了解：

相关分析与线性回归的关系

（2）理解：

简单回归分析的基本原理和要求

（3）掌握：

线性回归的spss方法

2、重点、难点

重点：

简单回归分析的基本原理和要求

难点：

线性回归的spss方法

（四）教学建议

讲授法、案例分析、实践操作

（五）作业、实践环节设计

1.某分公司连续6年记录了员工的平均工资，数据如下表，试建立线性回归模型。

六、考核方式

1.考核方式：

数据处理操作。

2.各教学环节占总分的比例：

实验、考勤、作业及平时测验：

50%，期末考试：

50%。

七、教材与教学参考书

1、张文彤.spss统计分析基础教程[M].北京：

高等教育出版社,2017年第3版.

2、吴明隆.问卷统计分析实务——SPSS操作与应[M].重庆：

重庆大学出版社，2018年1月.

3、余建英、何旭宏.数据统计分析与SPSS应用[M].北京：

人民邮电出版社.2003年出版.

八、教学大纲编制说明