教师在编考试教育学各章节练习经典.docx
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教师在编考试教育学各章节练习经典
教育学随堂检测之一
一、填空题
1、“教育”一词在我国最早见于（）中的“得天下英才而育之三乐也”
2、教育活动最基本的构成要素有（）、（）、（）
3、教育的本质属性是（）
4、广义的教育包括（）、（）、（）
5、学校教育是由（）和（）承担专职人员、专门教育机构
6、（）是教育的质的规定
7、（）是教育者和受教育者之间相互作用的中介。
8、从内容上说，教育影响主要包括（）（）（）等，从形式上说，主要包括（）（）（）
9、（）的矛盾是教育活动中最基本的、决定性的矛盾。
10、狭义的教育主要是指（）
11、（）是教育活动的主导者、组织者、领导者
12、教育随着社会的发展呈现出两种具体形态是（）和（）
13、“教、上所施，下所效”的解释者是（）
14、（）既是教育的对象，又是学习的主体
15、教育的永恒性主要是因为教育具有（）育人功能
16、教育与社会形态存在的不平衡现象体现了教育具有（）
17、在一定社会背景下发生的促使个体社会化或社会个性化的实践活动是（）
18、教育的本质是（）
19、（）是教育者和受教育者之间相互作用的媒介和桥梁
20、在西方，教育一词源于拉丁文，本意有（）的意思引出导出
21、（）是指教育活动对个体发展和社会发展所起的影响和作用
22、教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的（）功能再到现代教育的（）功能。
23、教育对个体生活的两大功能是（）（）
24、教育对个体发展的促进功能表现为两个方面一是教育促进（）一是教育促进（）
25、教育的本体功能是（）
二、不定向选择题
1、1、最早把教育二字连起来使用的是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、老子E、许慎
2、广义的教育包括（）教育。
A、家庭B、学校C、成人D、职业E、社会
3、学校教育的基本要素有（）。
A、教育者B、受教育者C、教育媒体D、教育影响E、教育环境
4、学生在教育活动中既是教育的对象又是学习的（）。
A、客体B、主体C、主导D、媒介E、基础
5、教育影响从形式上说有（）。
A教育材料B教育手段C教育组织形式D教育方法E教育内容
6、教育者和受教育者相互作用的媒介是（）A教育内容B教育影响C教育方法D教育措施
7、教育者和受教育者共同作用的客体是（）A教育内容B教育影响C教育方法D教育措施
8、教育的本体功能是（）。
A、人的培养B、经验和人才的选择C、人类精神文明的传递与继承D、促进社会变革E、促进社会经济发展
9、教育的特质至少有以下几个方面（）。
A、是人类社会所特有的有意识的活动B、是人类与动物共有的生存活动C、是人类所特有的认识活动D、是人类传递社会经验的活动E、是以培养人为直接目标的社会实践活动
10、“人只有受过一种合适的教育之后才能成为一个人”这说明教育是（）。
A、传递社会经验的活动B、使人得以生存的活动C、培养人的社会实践活动D、保存人类文明的活动
11、学校教育对社会政治、经济、文化等发生影响的功能即指（）
A、发展性功能B、个体功能C、社会性功能D、显性功能E、教育性功能
12、在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）A、教育B、教学C、管理D、科研
13、只要有社会存在就存在教育，这体现了教育的（）A、永恒性B、历史性C、阶级性D、相对独立性
14、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有（）A、阶级性B、具有继承性C、永恒性D、不能脱离政治
15、政治经济对教育的影响经常要以其他社会意识形态为中间环节，这主是是因为教育（）A、历史性B、永恒性C、阶级性D、相对独立性
16、我国目前的教育很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有（）A、永恒性B、历史性C、阶级性D、相对独立性
17、教育的本质属性是（）A、教育性B、公平性C、科学性D、培养人
18、在资本主义时代产生了先进的马克思主义教育思想，这说明教育具有（ ）A、永恒性B、历史性C、阶级性、D、相对独立性
19、教育促进个体社会化中的功能主要表现为（）A、促进个体思想意识的社会化B、促进个体行为的社会化C、培养个体的职业意识和角色D、
20、教育具有永恒性主要是从教育的（）来说的A、本体功能B、阶级性C、生产性D、继承性
21、教育区别于其他社会活动的根本标志是（）A阶级性B、生产性C、复杂性D、专业性E、培养人
22、教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程
23、在构成教育活动的基本要素中主导性的因素是（）A教育者B受教育者C教育措施D教育内容
24、“标准化的教学很可能束缚学生的思维想象力和创造力”这句话体现的主要是教育的（）A正向功能B负向功能C隐性功能D社会发展功能
25、与近代教育相比，古代教育更重视教育的（）A文化功能B人口功能C政治功能D经济功能
三、判断题
1、教育的相对独立性是指教育独立于其他社会活动的特性。
2、教育的本体功能是由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部。
3、教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育的正面的、积极的功能。
4、生产过程的各要素都受到教育的影响，所以教育是生产力。
5、教育对个体的发展功能是最主要的，社会功能是派生的。
6、教育具有独立性。
7、教育的显性功能是主观目标与客观结果相符的情况。
8、狭义的教育特指对学生进行思想品德教育。
9、教师是教育者的主体。
10、教育者不一定是教师，但教师一定是教育者。
11、教育的基本形式有家庭教育、学校教育、社区教育、自我教育和自然状态的教育
12、教育活动的基本要素是教师、学生和教育影响
13、最早使用教育一词的是东汉的许慎《说文解字》。
14、隐性的教育功能一旦被有意识地开发利用就可以转变成显性教育功能。
15、教育影响从内容上说主要是教育内容、教育材料和教育手段
16、教育中最基本的矛盾是教育者与受教育者之间的矛盾。
17、现代教育强调学生的主体地位，因此，受教育者是教育要素中的主导因素。
18、广义的教育既可以是有组织有计划的也可以无组织无计划的
19、现代教育更注重教育的社会改造功能
20、教育的显性功能都是正向功能，隐性功能都是负向功能。
四、名词解释
1、教育
2、教育影响
3、教育功能
4、教育相对独立性
五、简答题
1、简要分析教育活动的基本要素
2、教育的个体发展功能主要表现在哪些方面？
教育学随堂检测之二
一、填空题
1、利托尔诺认为教育是一种（）现象，不是人类所特有的社会现象，他提出的教育起源学说被称为（）
2、心理起源说的代表人物是（），他认为教育是儿童对成人的（）
3、生物起源说混淆了动物本能与人类教育活动的界限，从而否定了教育的（社会属性）
4、西周形成了典型的（）的官学体系，有了“国学”“乡学”之分，教育内容以（）为中心的（）教育
5、春秋战国，官学衰微，（）大兴，当时的（）（）并称显学
6、我国最早的学校产生于（），但有文字记载和实物考证的学校出现在（）
7、商代的大学名称是（）
8、夏代设立的两类学校是（）（）
9、汉武帝设立的（）是当时的最高教育机构
10、一般认为我国学校教育制度的开始发端于西晋建立的（郡国学校）制度
11、宋代产生的（）经元到明清发展成为我国封建时代国家的统治思想
12、魏晋时期采用的选士制度是（），隋唐时期采用的选士制度是（）
13、唐朝设立的二馆是（）（）
14、明代以后（）成了科举考试的固定格式
15、古代埃及设置最多的学校是（），（）是古代埃及教育的特征
16、欧洲奴隶社会形成的最典型的教育体系是（）、（）
17、欧洲封建社会形成的最典型的教育体系是（）、（）
18、文艺复兴时期资产阶级提倡的新文化和世界观被称为（），
19、七艺包括“三科”和“四学”，其中的“三科”是指（）（）（）
20、世界上最早实行义务教育的国家是（）
21、（）是适应知识的增加和人的持续发展形成的教育思想和教育制度，代表人物是（）
22、教育民主化首先是指（），即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利。
23、教育民主化包括（）和（）两个侧面。
24、教育信息化的基本特征是（）（）（）和（）
25、古代东西方在教育上虽然存在着差异，但也有一些共同的特征：
阶级性、（）、专制性、刻板性、（）。
26、印度教育控制在婆罗门教和（）手中，被剥夺受教育权的种姓是（）
27、欧洲中世纪一种特殊的家庭教育形式是（）
28、人文主义教育的代表人物有（）（）（）
29、（）的出现标志着封建社会教育开始走向衰落
30、现代教育是以（）的广泛运用和（）为标志的现代社会教育
二、不定向选择题：
1、第一次提出普及义务教育的社会是（）。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
2、我国唐代由中央设立的学校是六学二馆，二馆是（）。
A、教馆学馆B、崇文馆弘文馆C、书学馆算学馆D、文馆武馆
3、古希腊雅典比较重视对年轻一代进行（）教育。
A、军事体育B、政治哲学C、天文地理D、多方面发展
4、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）。
A、学校教育B、教会教育C、社会教育D、家庭教育E、自我教育
5、关于教育起源存在的学说有（）。
A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、神话起源说
6、近代教育的变化主要体现在（）。
A、公立教育崛起B、教育的世俗化C、以法治教D、初等义务教育的普遍实施E、教育终身化
7、在我国教育史上有“显学”之称的是指（）。
A、墨家B、儒家C、道家D、法家E、六艺
8、属于古埃及的学校的是（）。
A、宫廷学校B、职官学校C、文士学校D、骑士学校E、文法学校
9、追根溯源，教育产生于人类的（）过程。
A、社会文化B、社会道德C、社会生产D、社会生活
10、我国封建社会出现过的学校教育类型有（）。
A、官学B、书院C、私学D、社区学院E、骑士学校
11、现代教育的特征主要有（）。
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性D.国际性 E.终身性和未来性
12、古代斯巴达教育目的是培养（）。
A、商人B、政治家C、军人D、官吏
13、初等义务教育的普遍实施于（）。
A、古代B、文艺复兴时期C、近代D、现代
14、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A、大众性B、公平性C、终身性D、民主性
15、提倡教育机会均等追求教育自由化的是教育的（）。
A、终身化B、全民化C、民主化D、多元化
16、我国奴隶社会的教育内容是（）。
A、六艺B、七艺C、四书五经D、程朱理学
17、欧洲中世纪一种融宗教精神与尚武精神为一体的家庭教育方式是（）。
A教会教育B骑士教育C教区教育D七艺教育
18、教育现代化的内容包括（）。
A教育观念现代化B教育目标现代化C教育内容现代化D教育制度现代化E教育结构现代化
19、教育的心理起源说和生物起源说都否认了教育的（）A、社会性B、平等性C、阶级性D、生产性E、意识性
20、教育民主化否定的教育特征是（）A、等级化B、特权化C、专制化D、终身化E、多元化
21、提出罢黜百家独尊儒术建议，并对后世的文化教育及选士制度产生重大影响的是（）A、汉武帝B、董仲舒C、朱喜D、孔子E、荀子
22、我国古代“学在官府”的含义是（）A、学校设在官府里B、官府里的官员才有资格学习C、统治阶级的子女才能接受教育D、只有官员才能教书和学习
23、”夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之”出自（）A、《孟子》B、《中庸》C、《大学》D、《论语》
24、近些年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指（）
A、多元教育B、终身教育C、民主教育D、义务教育E、全民教育
25、现代教育发展的根本动因是（）。
A、科技进步B、生产力发展水平C、政治需要D、产业革命E、文化发达
26、下列属于现代教育的基本特点的是（）。
A、生产性B、民主性C、科学性D、革新性E、阶级性
27、体现教育民主化思想的是（）。
A、教育机会均等B、师生关系民主化C、教育自由化D、教育方式民主化E、评价标准多元化
28、罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道设立了众多教区学校，讲授的内容是（）。
A宗教教育B读书知识C骑士教育D世俗教育E业务训练
29、.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）A.社会化B.民主化C.大众化D.自由化
30、教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化 D.教育条件设备现代化E.教师素质现代化
31、“六艺”教育的内容不包括（）A礼乐B射御C书数D经义
32、骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是（）A四书B五经C六艺D七技
33、二十世纪后期教育改革和发展的特点有（）A教育终身化B教育全民化C教育民主化D教育多元化E教育技术现代化
34、我国最早的教育机构是（）A庠B序C校D学
35、教育民主化否定的教育特征是（）A等级化B专制化C统一性D特权化E多元化
36、汉代的选士制度是（）A科举制B察举制C九品中正制D禅让制
37、古印度教育的特色是（）A学在官府B以吏为师C寺院学府D政教合一
38、瞽宗是（）大学特有的名称A夏代B商代C西周D春秋战国
39、下列不属于人文主义教育的代表人物的是（）A维多利诺B蒙田C埃拉斯莫斯D郎格朗
40、教育多元化的内容具体包括（）多元化A教育思想B教育目标C评价标准D教学形式E办学模式
三、判断题
1、教育终身化是20世纪50年代后提出的教育思想
2、现代学校萌芽于文艺复兴时期
3、古埃及设置最多的学校是职官学校
4、西周教育的特点是“学在官府，政教合一”
5、终身教育也就是职业教育和成人教育
6、教育多元化是对教育单一性和统一性、等级性的否定
7、终身教育强调职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化、学校教育与社会教育一体化
8、我国在春秋以后就有了乡学和国学之分
9、我国封建社会教育内容是“六艺”
10、教育起源于原始社会，劳动是教育产生的根本原因
11、学校教育是指增进人们知识技能影响思想观念的活动
12、西欧中世纪早期教育的特点是教会几乎垄断了学校教育
13、一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种"教育“
14、隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化
15、骑士教育并无专门的机构，主要是在骑士的生活和交往中进行。
16、教育的民主化是对教育等级化、特权化和专制性的否定。
17、原始社会末期承担年轻一代教育任务的主要是学校教育
18、教育现代化的最高目的就是实现人的现代化。
19、宋代以后学校的基本教材和科举考试的重要依据是程朱理学。
20、八股文的出现标志着封建教育开始走向衰落。
21、古代埃及设立最多的学校是职官学校
22、最早作出普及义务教育的国家是英国
23、《四书》的内容包括：
《大学》《中庸》《论语》《春秋》
24、汉武帝设立的太学是当时最高的教育机构
25、西周教育的典型特征是“学术官守”
26、近代教育发展的特点主要有教育国家化、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。
27、终身教育等同于成人教育或职业教育
28、现代教育是以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育。
29、教育的多元化其特征有办学主体的多元化、教育功能的多元化、教育文化的多元化。
30、教育信息化的基本特征是开放、共享、民主和协作
四、名词解释
1、六艺、七艺
2、教育民主化
3、教育的生物起源说
五、简答
1、试述教育劳动起源说的主要观点
2、近代教育发展有什么特点？
3、简述人文主义教育改革的主要特征。
4、20世纪以来教育改革和发展的特点有哪些？
5、简要说明你对终身教育思想的理解
教育学课堂检测之三
一、单项选择题
1首次将教育学作为一门独立的学科分化出来的是（）A、培根B、夸美纽斯C、洛克D、赫尔巴特
2世界上最早的教育学著作是（）A、学记B、论演说家的教育C、论语D、普通教育学
3、第一个在大学里讲授教育学的是（）A、培根B、康德C、洛克D、斯宾塞
4、墨子的教育思想中最主要的是（）A、兼爱，非攻B、道法自然C、化性起伪D、弃仁绝义
5、实用主义的代表人物是（）A、梅伊曼和拉伊B、杜威和克伯屈C、卢梭和洛克D、布鲁纳
6、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）A、教育学B、教育论C、普通教育学D论共产主义教育
7、近代第一部系统完备的教育学著作是（）A、学记B、大教学论C、普通教育学D、论演说家的教育
8、被称为公共教育思想的源头的是（）A《理想国》B政治学》C爱弥儿》D《大教学论》E《民主主义与教育》
9、把教育目标分为知识、情感、技能三个目标的是（）A、布鲁纳B、布卢姆C、赞可夫D、梅伊曼
10、世界上最早的启发式教学的倡导者是（）A、孔子B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德
11、近代法国启蒙主义思想家和教育家是（）A、卢梭B、蒙田C、洛克D、培根
12、现代教育学之父是（）A、赫尔巴特B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆
13、全面发展教育的思想渊源是（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良
14、夸美纽斯教学论的基础是（）.A.心理学统觉论B.伦理学C.整体认识论D.个体认识论
15、.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
16.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫
17、主张“有教无类”,以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）.A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子
18、把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（A）.A.柏拉图B.拉伯雷C.卢梭D.裴斯泰洛齐
19、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。
A．皮亚杰B．柯尔伯格C．格塞尔D．洛克
20.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自（）A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学
21、认为“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”的是（）A柏拉图B康德C亚里士多德D苏格拉底
22、明确提出教育就是要为“完满生活作准备”的是（）A、斯宾塞B、夸美纽斯C、杜威D、培根E、卢梭
23、为科学和实用知识进入学校，推动了实用科学教育思潮的兴起的教育家是（）A、斯宾塞B、夸美纽斯C、杜威D、培根E、卢梭
24、奠定班级组织理论基础的著作是（）A、论语B、大教学论C、普通教育学D、理想国
25、下列属于墨家主张的是（）A、有教无类B兼爱C、复归人的本性D化民成俗其必由学
26、、主张启发式教学，向学生提出更高的要求但又不打消他们学习积极性的是（）A、博学于文B、开而弗达C、道而弗牵D、强而弗抑E、循循善诱
27、苏霍姆林斯基教育的核心思想是（）A全民教育B全面发展C和谐教育D终身教育
28、当代占据主导地位的教育思潮强调教育理论要采用实践批判的态度和方法的是（）A文化教育学B批判教育学C实验教育学D实用主义教育学
29、下列哪个观点不是杜威的教育观（）A教育即生活B教育即生长C生活即教育D教育是经验的改造和改组
30、第一个提出教育心理学化口号的教育家是（）A赫尔巴特B卢梭C夸美纽斯D裴斯泰洛齐
二、多项选择题
1、荀子的唯物主义学习理论有（）A、见B、知C、行D、闻E、省
2、苏格拉底教学法包括（）A、定义B、助产术C、苏格拉底讽刺D、启发E、反思
3、西方教育学传统始于古希腊的（）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良
4、墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径（）。
A．“亲知”B．“熟知”C．“闻知”D．“说知”E．“见知”
5、道家的教育主张包括（）。
A．“弃圣绝智”B．“教学相长”C．“弃仁绝义”D．“有教无类”E．“复归”人的自然本性
6、孔子对教育的贡献主要有三个方面（）A、创立私学B、创立儒学C、删订六经D、编写论语E、提倡学思结合
7、瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有（）A.基本性B.基础性C.差异性D.范例性E.可控性
8、下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）A、研究问题领域急剧扩大B、研究基础和研究模式多样化C、教育学科体系初步形成D、研究与实践改革关系日益密切E、反思自身形成教育学元理论
9、实用主义教育学的主要观点是（）A以儿童为中心B重视学生自己在教学中的发现C学校即社会D以经验为中心组织课程E教育即学生经验持续的增长
10、马克思主义教育学的主要观点是（）A教育是社会历史的统一B教育的根本目的是促进人的全面发展C教育起源于劳动D教育与生产劳动相结合E教育受社会因素制约又反作用于政治经济等
11、被视为当代最有代表性的三大现代教学理论是（）A结构教学论B范例教学理论C掌握学习理论D教学与发展理论E教学过程最优化理论
12、属于《学记》中提到的教育教学原则有（）A教学相长B循序渐进C长善救失D量力而行E温故知新F豫时孙摩
13、属于夸美纽斯教育思想的有（）A教育遵循自然B泛智主义C班级授课制D自然主义教育E系统性原则
14、传统教育学所重视的三个中心是（）A教师中心B儿童中心C活动中心D教材中心E课堂中心
15、与洛克有关的教育事实或现象有（）A绅士教育B教育漫话C白板说D自然主义教育E《世界图解》
16、属于教育学独立时期的教育学著作有（）A《大教学论》B《教育漫话》C《民主主义与教育》D《人是教育的对象》E《教育学》F《教育过程》
17、在人性善恶的认识上下列教育家属于性善论的有（）A孟子B荀子C卢梭D洛克
18、属于墨家教育思想观点的有（）A强力而行B注重实用技术C亲知闻知D兼爱非攻E道法自然
19、教育学的研究对象是（）A教育现象B教育规律C教育问题D教育事实
20、哪些人或著作中都提出了启发性教学的思想（）A孔子B学记C苏格拉底D理想国E亚里士多德
21、属于赞可夫教学原则的有（）A高速度原则B高难度原则C理论知识起主导作用原则D因材施教原则E理解学习过程原则F系统性原则
22、与杜威有关的是（）A五段教学法B教育即经验C从做中学D教育性教学E社会即学校
23、《学记》提出教育教学过程的原则有（）A预防性原则B循序渐进原则C及时施教原则D学习观摩原则E因材施教原则
24、关于赫尔巴赫，下列说法正确的有（）A现代教育学之父B科学教育学的创始人C是第一本现代教育学的作者D提出教学具有教育性思想E倡导“教育心理学化"运动
25、西方古代的第一本专门论述教育的著作是（）A.《论演说家的教育》B.《普通教育学》C.《雄辩术原理》D.《民主主义与教育》E.《大教学论》
26、孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.教学相长C.有教无类D.学而不思则罔,思而不学则殆E.不愤不
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