部编版八年级语文下册 应有格物致知精神 同步辅导.docx
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部编版八年级语文下册应有格物致知精神同步辅导
部编版八年级语文下册应有格物致知精神同步辅导
基础锤炼
1.给下面加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
测量（）埋没（）论语（）
适当（）zūn照（）探suǒ（）
páng徨（）不知所cuò（）
2.下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（）
A.2016年国际金融市场风云诡谲，“黑天鹅”事件层出不穷，美联储加息一帆风顺，人民币汇率在曲折中波动。
B.“事不关己高高挂起”的处世态度，早晚会造成自己遇难时他人袖手旁观的后果。
C.任何发明创造总要经过多次试验才会成功，不要希望一蹴而就。
D.在环境多变的今天，青少年一定要注重培养动手能力，发扬格物致知精神。
3.选词填空。
探测 探讨 探微 观察 探索探察
（1）（王阳明）面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
显然，这位先生是把
外界误认为 自己。
（2）实验的过程不是消极的 ，而是积极的、有计划的 的过程。
4.下列句子没有语病的一项是（）
A.大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验。
B.在即将过去的丙申年，作家冯骥才用了五个月的时间撰写了韩美林口述史。
C.新的知识只能通过实地实验而得到，也是由自我检讨或哲理的清谈而求得。
D.在治理环境方面，治理大气污染目前是最迫切最紧要的任务。
5.阅读下面的材料，谈谈你对材料中的人物持什么样的态度，并请分别说明理由。
【材料一】英国有一个叫亚克敦的读书人，可以算是世界上书读得最多的人。
他博览群书，除了把自家的七万册藏书都读遍了，还做了大量的读书笔记和校勘。
可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。
【材料二】比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。
一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。
摆动着的挂灯链条的咔嗒声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏嘀嗒作响的挂灯每往返摆动一次所用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。
课内精读
6.中国传统教育中的“格物致知”是什么意思？
作者所体会到的“格物致知”的真正意义是什么？
7.文中举王阳明的例子，有什么作用？
8.作者在演讲的过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处？
9.从你平时的积累中摘录一句名言，以论证“应有格物致知精神”这一观点。
拓展阅读
给自己的短板添一块料
王东旭
①我有幸担任过一场演讲比赛的评委。
比赛分两个阶段：
自选篇目演讲和即兴演讲。
有一个播音专业的女生给我留下了深刻的印象。
她的自选篇目是舒婷的《致橡树》，深情，饱满，声音控制得在我看来已经不能再好了，动情之处竟也让我眼含泪水。
我准备给她全场的最高分。
②然而，在接下来的即兴演讲中，她抽中的题目是《上善若水任方圆》。
依然是专业的姿势和发音，侃侃而谈。
但她所阐述的对“上善若水”的理解却是：
你再怎么高大善良，也要知道这世界有方圆分寸。
③于是，失望的我给了她全场最低分。
④我于是自然地就想起了刚上大学那年，我总以为发表过几篇文章和读过几本旁人没读过的书就应该如浪子般放浪不羁，就可以对自己身边的人不管不顾，起床后的被子和换洗的衣服也随意堆在想堆的地方。
没过多久，我的生活就陷入了令人消沉的恐慌：
没有朋友，没有写作素材，没有干净大方的仪表。
在那段艰难的日子里，我逐渐变得消极，沉默，并感到了深深的恐惧。
我在日记中写了这样一句话：
身上的遮羞布就要衣不蔽体了。
⑤从那时开始，我才第一次从心底认识到：
短板的长度会影响生命的高度。
⑥于是，为自己的生命再添一块木板，就成了我整个生命当中不能间断的修行，尤其是在那个特定的时期。
⑦终于，我的精力已经不完全用在读书、写作之上。
我开始赶在舍友起床之前叠好自己的被子，扫一扫宿舍的地板，发了稿费之后诚心地邀请朋友小聚。
我甚至听了一个女生长达两个小时的无厘头诉苦，但我没有打断她，我让她一边哭一边讲完她的苦处。
在交谈的最后，我给了她一个看上去很矫情的拥抱，告诉她一切都会好起来。
在这一个又一个极小的改变之后，我得到的是许久未曾重温的成就感和温暖，更有旁人对我的重新定义。
我不再是那个不羁、高傲的我，我变成了一个谦虚并且懂得倾听的人。
⑧如今，我把我的生命比作一个木桶，自己的天分和优势就是那木桶上最长的木板，而我那不能见光的陋习就是我生命的短板。
也就是这些短板，在我追求生命的高度时死抓住我不撒手。
扬长避短不错，但有时决定生命高度的水会从最低的木板缺口处倾泻而出。
⑨每个人都会有属于自己的最长木板，当一个人的最长木板被发现后，人们的注意力往往聚焦于长板而忽略其短板，但假以时日，所有的一切都会暴露无遗。
所以，聪明的人会选择在人们的赞美声中冷静下来审视自己，去寻找和补救自己的短板，以退为进，将更多的精力和热情投注到自己的短板之上，努力把它加长，把所有的赞美靠着自己的木桶承揽，使之实至名归，不遗漏一点一滴，也不晃荡摇摆，因为它还有自审与自承。
⑩未来的路上，我们的生命木桶也还会一遍又一遍地翻新，聪明的你一定要记住，在某个时候，停下来给稍短的那块板添一块料。
1.本文的中心论点是什么？
（温馨提示：
论点一般出现在四个地方：
落笔明旨，标题即中心论点；开宗明义，开篇亮出中心论点；承前启后，中部显出中心论点；剥笋见心，篇末得出中心论点。
）
2.第①、②两段在文中有什么作用？
（温馨提示：
议论文以故事开头的作用一般有三：
引起读者的阅读兴趣，引出论点或论题，作为论据论证论点。
）
3.作者认为，该如何为自己的生命再添一块木板？
（温馨提示：
首先要找到相应的文章段落，然后再找出关键性句子，最后进行概括作答。
）
4.第⑧段中的画线句子主要运用了什么论证方法？
有什么作用？
（温馨提示：
首先要确定运用了什么论证方法，然后结合该论证方法的一般作用和句意进行分析作答。
）
综合实践
5.从本学期开始，学校要求各个年级开展“开放性科学实践活动”，主要渗透物理、化学、生物等学科知识和能力培养，重点提高学生的科学探究能力。
为积极参与这项活动，请你完成下面的任务。
（1）请你为学校宣传栏拟写一条宣传标语。
（2）学校向全体同学发出倡议：
行动起来，积极参加科学实践活动！
而班上的陈芬却说：
“科学实践活动太浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。
”针对她的观点，请你以其同学的身份进行劝说。
（3）期末，你所在的班级将出一期主题为“科学实践活动心得”的黑板报。
请你写出你的科学实践活动心得，要求至少运用一种修辞。
《应有格物致知精神》自主学习参考答案
基础锤炼
1.liángmòLúndàng
遵索彷措
2.A（“一帆风顺”比喻非常顺利，没有任何阻碍。
从前后两句表达的意思来看，“美联储加息”也不可能“一帆风顺”，应该用“一波三折”。
）
3.
（1）探察探讨
（2）观察探测
4.B（A.成分残缺，应在“对实验”后加上“的态度”；C.前后语意矛盾，应将“也”改为“不”；D.语序不当，应将“目前”移至“是”后面。
）
5.【材料一】否定亚克敦的做法，因为他为知识所累，为知识所困，没有使知识灵活地聚合、置换、碰撞，迸发出创造的火花。
【材料二】肯定了年轻大学生的做法，因为他抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，加以深入思考，进而迸发出创造的火花。
课内精读
6.
（1）推究事物的原理法则而总结为理性知识。
（2）第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
7.作为论据直接证明前文的“传统的中国教育并不重视真正的格物致知”这一观点，同时又从反面证明真正意义上的格物致知的重要性。
8.作者写自己到美国学习的“遭遇”，论证文中提出的“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”的观点，突出“格物致知”的重要性。
真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的演讲效果；演讲者作为一位德高望重的科学家，自身的经历，具有很大的示范和参考意义。
9.示例：
①实践是检验真理的唯一标准；②实践出真知；③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；④读万卷书，行万里路。
拓展阅读
1.给自己的短板添一块料。
2.第①、②两段是本文的引论部分，即由一个播音专业的女生参加演讲比赛前后判若两人并给她打最低分一事引出中心论点。
为本文进一步论证我们应该学会给自己的短板添一块料的观点做了铺垫。
激发读者的阅读兴趣。
3.
（1）多读书，补充营养，丰富自己的知识内涵；
（2）注意细节，革除陋习，让自己成为一个谦虚且懂得倾听的人；（3）在别人的赞美声中冷静地审视自己，去寻找和补救自己的短板。
4.比喻论证，将自己的天分和优势比喻为木桶上长板，不能见光的陋习比喻为生命的短板，告诉人们要时时记住和寻找生命的短板，这样就把抽象深奥的道理阐述得生动形象又通俗易懂。
综合实践
5.
（1）示例一：
参与科学实践活动，提高创新意识和实践能力。
示例二：
感受探究乐趣，提升实践能力。
（2）示例：
陈芬，学习书本知识固然重要，但是培养实践能力同样重要。
如果只是学习书本知识，没有培养实践能力，就无法适应社会的需要。
（3）示例：
我爱科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
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