班主任培训心得体会(合集15篇)精选.docx
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班主任培训心得体会（合集15篇）
重视和对辅导员工作的认可。
通过学习，我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信心、明确了责任。
我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作。
辅导员是高校教师队伍的重要组成局部，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业持续健康开展不可或缺的重要力量。
扎实做好我校辅导员工作，对于培养合格大学生，维护长江大学的和谐稳定具有重要意义。
1、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。
从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设；从青年问题研究到学校校园文化建设；从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育；从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等，既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。
培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平，让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力，
2、进一步交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人。
我们充分利用这次学习时机，结合自身工作实际，就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。
通过国家教育行政学院举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
3、开阔了视野，拓宽了思路，明确了下一步的工作方向我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、参观学习等形式，获得了大量丰富而有价值的信息。
通过吸收其他高校学生工作的成功经验，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚决了信心。
我们有决心，有信心在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。
通过这次班主任培训，让我受益匪浅。
不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。
我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任责任。
通过这次刘老师给我培训，我知道自己虽然是班主任但是还有很多工作是我是不知道的，还有很多需要我学习的，刘老师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的非常好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，只有给家做好沟通家长才能接受你，你以后的工作才能给你个号更轻松的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要及时给自己班的配班老师做好沟通，让配班老师有什么想法都可以给我说这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是说班主任要鼓励生活还有配班老师积极的学习这样我们可以给更好的学习，让自己本身的缺乏得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要保持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们一定要冷静。
不能冲动如果我们的心情不能平复，那么我们就可以先把它放在一边等到心情平复了在去做这件事，所以班主任一定不能着急，严格执行幼儿园的平安，卫生保健制度，观察了解幼儿·制定学期班级方案，开展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境〔物质，精神〕负责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘老师给我们讲了，班主任老师要有一个自己比拟擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，一定不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任老师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要老师去拿捏的，打的时候要有策略，如果孩子今天没有来老师要及时与家长沟通问一下孩子的情况，如果孩子生病了老师要问一下孩子是否有所好转，管好一个班级：
1：
给自己的身份定位：
使集体的管理者，是班里孩子的教育者。
2：
要做好起点工作：
了解幼儿，及早建立常规，不让自己的管理方法成为定势。
3：
应为名牌战略思想：
有思想，有特色班级文化。
4：
班级管理有效策略：
建立良好的常规，形成良好的班级。
与幼儿相处要有艺术：
1：
神奇忽悠术2：
给批评变脸3：
让幼儿愉快离远4：
协调好任课教师和幼儿的关系5：
感性一点。
做好够专业的班主任：
练好根本功。
通过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。
多学习经验，不断改良，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了xxx老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。
第
一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。
但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告诉孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。
直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理〞这个主题。
回想起过去看过的一个视频，结合我现在正在写的“每日规划〞，经过认真的思考，终于准备好了这一堂主题班会课。
虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。
这对我来说是一个促进。
第
二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评。
让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育〞的主题班会课。
道理谁都懂，关键是如何去做。
经常听到有经验的班主任说：
“初一要把学生的习惯抓好，习惯好了成绩自然就会好！
〞如何让学生养成优秀的习惯，我思考应该从以下方面着手：
班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。
什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的形式，让学生有成就感，看到自己的成长足迹！
当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯〔精神奖励赏识孩子〕，让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯〞的良好气氛！
当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他。
当然最重要的一点就是要坚持，只有坚持方能显现出效果！
第
三、听了xxx老师的班主任经验介绍。
其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。
后来我问他，是每个孩子吗，他说是的！
作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心。
直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了！
所以在这一点上我很欣赏xxx老师。
后来我和张老师有一个多小时的交流，能感觉到他对教育事业的热爱和激情！
是的，这次培训会让我们有这样一个时机在一起交流，互相探讨教育问题。
本人很荣幸参加了沂南县教体局于20xx年8月27日在卧龙学校举办的的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机。
在培训期间，我认真听取了来自全县各个学校的优秀班主任关于班主任工作的报告。
在培训中这些优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施。
本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解，使我受益良多。
现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出爱。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位。
要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。
作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解翻开学生的心灵。
勤字要表达在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
其次要做到一个细。
学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，到达和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。
教育的核心和灵魂是育人，要表达以人为本的教育理念。
班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个适宜的空间。
师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。
让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。
我知道：
感谢不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。
著名教育家魏书生说过：
教师应具备进入学生心灵世界的本领。
育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。
记得有一句名言叫蹲下来看孩子，听了之后让我很受启发，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个严字。
班主任对学生不仅要
给予关心、保护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。
只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：
严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。
做好班主任工作，要讲究一个法。
管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想方法。
并且做好班主任工作也要注重一个学要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。
要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的根底上，不断地改良完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。
做好班主任工作，最后要归结为一个心字。
即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
世上无难事，只怕有心人。
只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
这次我带着冲动的心情参加了中国教育研究会在安庆举办的骨干班主任培训。
经过短暂的学习，我对班主任这一名词有了更深刻的认识。
也让我进一步认识了班主任工作的重要性。
听了北京市东城区教育研究学院德育教研员马艳老师的将“共同成长〞落实于行动中及全国优秀班主任周同丽老师的“路在脚下延伸〞等内容后，对我很有感触。
从中我懂得学校是传播文化和文明的阵地、是与时代最贴近的场所;教师是文化和文明的传播者、是这个场所的主要份子;而班主任那么是学校与教师中最重要的组成局部，所以班主任日常工作就显得格外重要了。
那么作为班主任在日常的工作中该注意那些问题及如何来更好的工作呢?
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比方问题学生、班规的制定、选班委会，与家长沟通联系等等。
由于自己没能科学地处理，也就没有收到自己当时预想的效果。
通过这次学习，在以后的工作中再遇到类似事情时，我会用案例学到的相关技能来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任要不断提高自身素质，这点很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育，就是要把个体生命的开展主动权还给孩子，关注孩子们个性的开展和张扬，让每一个甜美的梦想飞起来!
在班级管理工作中要教育、培养学生主动学习的习惯，要给学生的个性开展和张扬创造良好的环境，这就要求我们班主任老师用孩子的大脑去思考，用孩子的眼光去观察，用孩子的情感去体验，切实站在学生的立场来考虑问题，防止武断地终止学生的个性开展，从而为孩子创造一个自由舒展的平台，给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由，让每一个梦都能放飞。
班主任应该作学生的良师益友，要真诚地爱学生。
苏霍姆林斯基说：
教育的全部奥秘在于爱学生。
夏丐尊也说过：
教育之没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。
班主任在日常生活中要像母亲一样慈祥、在行为标准中要像父亲一样严格、在以行导人中要像兄长一样典范，用宽容、理解、友善的态度对待学生。
要严格地要求学生。
班主任工作应该具有双性的气质——既像母亲，又像父亲，要慈严相济：
严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
要尊重、开展学生的主体性。
要正确地与学生家长沟通。
在与学生家长的沟通中要真诚相待，主动参与。
最后班主任应该处理好与自己、与同事的关系——注意与自己、同事的和谐。
在日常的生活和工作中会遇到这样或那样的不如意的事情，往往它们会影响到我们的心情，也必然会影响到我们的工作，所以我们要永葆一颗平常心，淡泊地面对各种诱惑的刺激，要懂得知足常乐。
另外，我们还要不断地强化自己的知识和技能、强化自己生存的体能、强化自己的信心，从不同的方面来提高自身素质。
在与同事的相处中要互信互尊、积极合作、共同开展，还要有正确的态度来对待同事的不同意见，要尊重自己的对手，只有这样才能和同事和睦相处，在和谐中共同开展。
到达培养学生的目的。
通过本次的培训学习，不但使我在理论上提高了认识，而且结合各位教授在讲座中的案例也为我在实践中运用理论指明了方向，我相信，在我以后的工作中有了这些理论根底，我会更加努力工作再创辉煌。
有幸参加了教师培训中心举办的班主任培训，是使我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有自己具备了阳光心理，才会培养出阳光学生；只有班级管理民主科学化，班主任工作才会做得轻松自如。
下面是我这次培训学习的几点体会：
一、牢固树立正确的教育观、人生观。
古人曾说，教师的职责是传道、授业、解惑。
伟大的教育先驱陶行知先生也深情地告诫我们，教师对学生应“千教万教教人求真〞。
由此可见，教师的责任神圣而重大。
做为班主任，塑造学生美好的心灵就显得尤为重要。
特别是小学阶段，学生们尚还处在懵懂无知的时候，班主任一言一行，会对学生产生久远影响，有的甚至会影响一辈子，好的影响会让学生终身受益。
所以我们做班主任的，树立正确的教育观、人才观是做好班主任工作的重要的思想根底和理论前提。
在中央提出建设和谐社会的当今，我们应充分树立以人为本、效劳学生，为孩子一生奠基的思想理念，积极开掘学生美好的心灵，调动他们追求美、欣赏美的积极性，促使学生学会学习、学会思考、学会做人、学会交往、学会合作，成为一名思想、心理、人格都健全的人，长大后才能更好地效劳社会，建设国家。
二、建立民主平等的师生关系，构建和谐文明的班级群体。
为了使新课程改革在学校这片热土更好地实施，建立民主、平等的新型师生关系，构建和谐、文明的班级群体，应该说是必不可少的。
其一，新课程要求我们和学生之间不仅是教育者和被教育者的关系，而应是新型的双边关系，那就是民主、平等、和谐的关系。
教师和学生都是班级团队中的一员，师生之间应是伙伴加朋友的关系。
这样可以使学生摆脱被管教，被控制的阴影，促使学生自我约束，从而促使班级和谐、文明气氛的产生。
其二，教师尤其是班主任要把无私的爱普遍洒向班上的每一位学生，让每一位学生都享受到班主任真挚慈祥的眼光，和蔼灿烂的笑容，语重心长的话语。
班主任还要以平等公正的心理看待班上的每一位学生，宽容他们在智商、情商等方面的差异，允许班上的孩子犯错误，帮助其更快更好地改正错误，让班上的每一位学生都挺起胸膛做人，抬起头来走路。
其三，班主任应讲究教育艺术，对学生因人而异，采取灵活多样的教育手段。
动之以情，晓之以理，精雕细琢，孜孜不倦。
班主任还可以在班上多开展一些活动，让学生在活动中增进友谊、团结，加强合作，陶冶情操。
三、建立班级管理机构，培养学生的管理能力。
俗话说：
“群雁高飞头雁领〞。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
班主任事体力行，而且陷于琐事和烦恼之中，势必会难以全面，准确掌握到班级动态，进而影响到班级工作的顺利开展。
只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生管理机制。
因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政〞，有效劳同学，锻炼自己的时机，表现自己的时机。
〔一〕做好上岗前的培训工作。
通过举办“小干部专题〞知识讲座、座谈会等形式多样的活动，有方案地向学生传授当小干部的知识和技能。
在思想上使学生明确，为什么要当小干部，怎么才能当好一名小干部。
在技能上，那么有针对性地对其进行专业技能培训。
如：
对体育委员进行整队集合、喊口号等培训；对班长进行组织班级活动等培训；对文娱委员进行指挥、唱歌、舞蹈等培训等。
通过一系列的培训，小干部做好了思想上、技能上的准备，才能使上岗后的工作有条不紊地开展。
〔二〕在岗位上做好催促指导。
虽然小干部在岗位前进行了一系列的学习，但是，培训仅仅是理论上的，离实际还有一段距离。
由于每个学生个体都存在差异，小干部工作的过程还会出现这样或那样的问题，这就需要老师针对不同的实际情况，采取具体、有针对性的措施。
如：
对于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做为班干部首先要管好自己，才能树立威信，成为同学们心目中的表率；对于那些性格较为内向的班干部，要鼓励其大胆工作；对于工作作风比拟简单、粗暴的班干部要催促其养成耐心的习惯，使他们懂得一些管理的艺术。
以上是我参加此次学习的几点浅薄的心得和体会，以后将不断的学习，不断的实践，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
很荣幸参加了这次研修班的学习，聆听了多位北京师范大学教授的讲座，从学生价值观的培养到依法履行班主任职责，从不同的角度诠释了该如何开展班主任工作，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何多形式地开展班级教育和管理。
从而促进班级的理想情操健康开展，培育出独具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和优秀班主任们的差距，下面我就谈谈对开展班主任工作几点感悟和思考。
一、做具有健康价值观的班主任价值观作为一种社会意识对个人和社会有着普遍的显著的导向作用。
在班级管理中，正确的价值观对学生的成长起促进作用。
老师是学生的楷模，我们的形象直接影响学生人生价值观确实立。
因此，我们要注意发挥教师在各方面的表率作用，在日常的教育教学中渗透积极的价值观，以培育他们在做人做事上的理想和操守。
所以，老师除了要培育学生对美好社会和人生的坚守和信仰，培养学生社会主义核心价值观，还要关注引导学生具备包容、豁达、独立、进取、勇敢、儒雅等品质。
培育学生的价值理性和积极的价值情感，指导他们解决个人生活中真实的价值难题，引导他们形成良好的、稳定的价值品格。
二、做以主题活动渗透德育的班主任班级活动是一个班生命力的具体表现，根据班级建设的不同阶段开展相应的主题活动，能使班集体产生巨大的吸引力和凝聚力。
因为丰富多彩的主题活动有助于学生间彼此了解、相互帮助及提高人际交往能力，更有利于老师渗透教育思想、培育学生形成积极的价值观和人生观。
三、做满怀高度责任心的班主任班主任除了要有严谨的治学态度和广博的专业知识，还要有良好的职业道德与责任感，做到依法履行班主任职责。
责任心是班主任工作的前提，有了这样的前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
只有从日常点滴做起，从小事做起，与学生们付真心相处、心心相惜;对学生们倾心教育、细心保护，使他们在学校学得认真、相处融洽、平安成长，就定能踏实地印下每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。
让我们用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼去发现学生们的亮点，促进他们身心健康成长。
同时，把自己塑造成长为一个有影响力的优秀班主任。
4月
13、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新、铸魂育人〞全国中小学班主任新时代“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正〞综合素质与素养高级研修班〞培训。
这次培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我深刻地认识到班主任工作的重要性，班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
两天的培训中我们听取了中国教师开展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良老师的分享?
今天，我们怎样做教师?
；全国优秀班主任张胜利老师的?
班级主流文化的魅力?
；全国十大最美教师、高级教师薛月娥的?
做一名智慧的班主任?
；心理咨询师张桂薇的?
教师良好的心理状态调整?
这一系列的讲座。
其中，给我印象最深刻的是薛月娥和余国良老师的分享，他们让我了解了更多前沿性的教育理念，收获了更多受益终身的工作经验，同时对班主任工作有了进一步的理解和感悟，懂得了如何运用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子，同时不断提高班主任的素养，知行合一。
余国良老师认真而不较真的教育理念，玩、效劳、启迪、引导的教育属性。
让我领悟到教育有顺序之分，应该是：
先关注孩子的生命平安；再关注孩子的身心健康；然后关注孩子的习惯养成；最后关注孩子的内力觉醒。
薛老师的作为班主任必须拥有的四样东西：
扬在脸上的自信；长在心底的善良；融进血里的骨气；刻进生命里的坚强。
听这次讲座，我学会了一个新名词“同理心〞，同理心就是尊重学生、理解学生、教育和管理学生的一个根本途径、一项根本能力。
站在对方的角度，以对方的立场、观点、情感来认知和体验这个世界，认知和体验他人所遇到的事情。
老师要以学生的眼光去看待学生的世界，这是与他人沟通交往的根本前提。
这种理解和体验他人内心世界的过程，对老师来说不仅仅是一种心态、一种感觉，一种能力、一种修养。
这次的学习深深触动了我，作为班主任、老师，我谈一谈自己的几点感悟和收获。
一、班主任要做一个快乐的人，要有四心：
“童心、爱心、责任心和公正心〞。
“班主任一定要做一个快乐的人。
〞这是全国十大最美教师薛月娥老师在会上说的。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
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