上半年重庆化工职业学院招聘考试《综合基础知识教育类》试题.docx

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2020上半年重庆化工职业学院招聘考试《综合基础知识（教育类）》试题

一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（。

）A、遗传因素B、学习

C、社会生活条件D、经验

【答案】C

2、实施乡村振兴战略，要坚持（）。

A、农村商品化优先发展B、农业农村工业化发展

C、农业农村优先发展D、农业农村平稳发展

【答案】C

3、直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（。

）A、性格

B、气质C、能力D、兴趣

【答案】C

4、下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A、其内容具有时代性和阶级性B、道德实践是其形成和发展的现实基础

C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力

【答案】C

5、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（。

）A、真正的大学B、单一的学术研究机构

C、单一的教学机构

D、杰出的古代学术中心和教育机构

【答案】D

6、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？

（）A、教师道德意识

B、教师道德关系C、教师道德规范

13

D、教师道德活动

【答案】C

7、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（。

）A、教育的性质

B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律

【答案】A

8、属于大学教师的一般能力的是（）。

A、学术能力B、管理能力

C、语言表达能力D、想象能力

【答案】D

9、发展适宜性课程应该是（）。

A、分科性的

B、综合性的C、适宜性的D、完整性的

【答案】B

10、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（。

）A、说理教育法

B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法

【答案】B

11、高校的核心竞争力是（）。

A、学科综合B、规模效应

C、经费充裕D、办学特色

【答案】D

12、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（。

）A、政治经济制度的发展水平

B、教育投资

C、领导者的意志

D、生产力的发展水平

【答案】D

13、心理学是一门研究（）的学科。

A、社会对心理制约

B、心理现象产生机制C、心理的发生、发展

D、人的行为和心理活动规律

【答案】D

14、21世纪成为人才的首要条件是（）。

A、身体健康

B、心理健康

C、社会适应良好D、人际关系良好

【答案】B

15、教育活动中最基本的人际关系是（）。

A、生生关系B、师师关系

C、师生关系

D、教师与社会的关系

【答案】C

16、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（。

）A、龙生龙，凤生凤

B、上梁不正下梁歪

C、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传

【答案】A

17、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A、内部的可控因素

C、内部的不可控因素C、外部的可控因素

D、外部的不可控因素

【答案】B

18、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（。

）A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构

C、主管的教育部门D、信访部门

【答案】C

19、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（。

）A、当地人民政府的有关行政部门B、学校或其他教育机构

C、主管的教育部门D、信访部门

【答案】C

20、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（。

）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素

C、认知因素与情感因素D、目标效价与期望值

【答案】D

21、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化

B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化

D、学校的非正规文化

【答案】B

22、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（。

）A、教师职业道德行为B、教师职业道德原则

C、教师职业道德认识D、教师职业道德范畴

【答案】B

23、教师进行自身修养的核心，是形成教育活动中所必需的（。

）A、快乐感B、轻松感

C、正义感D、自我感

【答案】C

24、“试误说”是由（）提出来的。

A、苛勒

B、杜威

C、桑代克

D、班杜拉

【答案】C

25、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：

一是教育法律事件，二是（）。

A、教育法律规范

B、教育法律行为C、教育教学成果D、教育思想理论

【答案】B

26、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（。

）A、行为系统

B、意识特点

C、综合心理特征D、品德与修养

【答案】C

27、教育劳动在本质上是（）。

A、普通劳动B、一种人培养人的活动

C、班级管理活动

D、与家长沟通的活动

【答案】B

28、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（。

）A、科学研究B、教育研究

C、实验研究D、管理研究

【答案】B

29、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？

（A）、具体化技术B、内容反应技术

C、封闭式提问D、开放式提问

【答案】D

30、（）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。

A、学校教育制度

B、职业教育制度

C、扫除文盲教育制度

D、义务教育制度

【答案】D

31、出生（）个月以内是视觉发展的敏感期。

A、1

B、3C、6D、9

【答案】C

32、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。

A、共情技术

B、立即性技术C、具体化

D、内容反应

【答案】C

33、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。

A、共情技术

B、立即性技术C、具体化

D、内容反应

【答案】C

34、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

A、学习

B、创新C、奋斗D、拼搏

【答案】A

35、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（。

）A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育

C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育

【答案】B

36、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（。

）A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育

C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育

【答案】B

37、人的身心发展的源泉和动力是（）。

A、教育

B、社会环境C、遗传

D、个体主观能动性

【答案】D

38、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？

（）A、从众B、环境对心理的感染

C、直接同化D、间接同化

【答案】A

39、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。

A、职业的一种B、一种专门职业

C、学术性职业D、实践性专业

【答案】D

40、取得高等学校教师资格的最低学历应是（。

）A、专科B、本科

C、硕士D、博士

【答案】B

41、除了成文法之外，还有什么法律？

（）。

A、宪法B、司法

C、习惯法D、宗法

【答案】C

42、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（。

）A、家庭内部B、社会环境

C、人际关系的处理D、自身的内部冲突

【答案】D

43、学校产生于（）教育阶段。

A、古代

B、原始C、近代D、现代

【答案】A

44、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

A、学生的健康成长、全面成才B、学校教育教学秩序

C、学校教育教学活动的组织实施D、学生管理计划

【答案】A

45、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

46、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

47、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

48、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处

理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

49、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

50、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

51、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

52、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

53、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

54、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

55、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

56、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

57、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

58、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

59、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处

理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

60、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

61、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

62、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

63、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

64、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

65、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

66、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

67、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

68、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

69、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D

70、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处

理委员会提出申诉。

A、7B、15C、10

D、5

【答案】D