中心组学习计划及总结.docx
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中心组学习计划及总结
中心组学习计划及总结
学院中心组2009年学习计划
2009年是新中国成立60周年，是深入开展学习科学发展观教育实践活动之年，是加快实施“十一五”规划的关键之年。
2009年也是学院建院五十周年。
按照教育党工委提出的今年工作的主要内容，结合学院的中心工作——把教育学院建设成为区域性的现代教育改革专业支持中心，发挥学院的智囊参谋、专业支持和继续教育的功能，进一步加强学院党的思想作风建设、组织建设、干部队伍建设和精神文明建设，加强和谐校园建设，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，推进我院专业支持中心的建设，为我院的改革与发展提供支持和保证。
按照党工委部署着力抓好深入学习实践科学发展观活动。
根据市委区委的统一部署，教育系统党组织将参加第二批和第三批学习实践科学发展观活动。
在当前形势发生深刻变化的情况下，统一思想，坚定信心，更加自觉深入地贯彻落实科学发展观显得尤为重要。
要在认真学习、深刻领会中央、市委和区委精神的基础上，严格按照教育系统制定的实施方案，开展学习活动。
做到广泛宣传，积极发动；加强领导，精心组织；鼓励创新，凸显特色。
通过学习活动推进学院的改革与发展，促进学院的各项工作。
同时，中心组围绕即将下发的普教委〔2009〕22号文《关于2009年推进“做人民满意教师，办人民满意教育”主题实践活动的通知》安排学习。
2009．3．
附《关于2009年推进“做人民满意教师，办人民满意教育”主题实践活动的通知》
区教育系统各基层单位：
2007年，根据区委、区政府关于开展“抓发展、促和谐”建功立业主题实践活动的要求，区教育党工委、教育局结合教育系统实际，在全系统广泛开展了“做人民满意教师，办人民满意教育”主题实践活动。
两年来，在全系统广大党员、干部和教职工的积极参与和共同努力下，通过“为学、为师、为人”师德师风建设、普陀教育精神大讨论等一系列活动的开展，主题实践活动得以持续推进，有力促进了普陀教育的优质均衡发展。
今年是新中国成立和上海解放60周年，是迎接2010年上海世博盛会的关键之年，也是加快实施普陀教育事业发展“十一五”规划的重要之年，根据《2009年普陀区“抓发展、促和谐”建功立业主题实践活动方案》要求，为了更好地凝心聚力、助推发展，区教育党工委、教育局决定将“做人民满意教师，办人民满意教育”主题实践活动进一步引向深入。
现就有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，贯彻落实八届区委八次全会精神，紧紧围绕发展普陀人民满意教育的宗旨，坚持“知荣辱、促和谐、强素质、求发展”的主旋律，以“普陀教育精神”为引领，以“庆国庆、迎世博、创佳绩”为重点，通过有效载体和岗位实践活动，积极引导和激励广大干部教师进一步解放思想，坚定信心，把握机遇，攻坚克难，奋发进取，为实现从教育大区向教育强区的跨越、为全面建设和谐新普陀作出新的更大贡献。
二、内容安排
（一）开展深入学习实践科学发展观交流评优活动
1、参加对象
普陀区教育系统党政干部和党员。
2、活动形式及要求
（1）网上论坛
在深入学习实践科学发展观活动的“学习调研”阶段（3月上旬至4月下旬），区教育党工委将在普陀教育党建网（）“学习实践科学发展观”专栏内开设“学习实践科学发展观，为建设普陀教育强区作贡献”主题论坛，要求各单位党政干部和党员积极参与，以“发帖”和“跟帖”的形式，将自己的心得体会、尤其是如何在科学发展观的指引下更好地办学优教的思考与设想，及时上传到网站，进行网上交流和讨论，借鉴、分享彼此的感悟与收获。
（2）优秀调研报告评选
根据学习实践科学发展观活动“学习调研”阶段的要求，各基层党政班子要结合本单位新三年发展规划、学校发展中的突出问题、核心项目等开展深入调研，聚焦重点与难点，研究提出攻坚克难的思路和举措，撰写调研报告（标题用黑体小二号字，正文用仿宋体四号字，行距控制在26—28磅，文末注明单位和执笔人姓名），并于5月8日（星期五）之前通过“教育告示”发送至区教育党工委宣传科。
各单位的调研报告都将在普陀教育党建网专栏中展示。
教育党工委将从中评选出若干优秀文章，在学习实践活动总结大会上表彰。
（3）“践行普陀教育精神，推进教育事业科学发展”千字文征集
各单位党组织要将深入学习实践科学发展观活动与“践行普陀教育精神”紧密结合，在党政干部和党员中广泛开展“践行普陀教育精神，推进教育事业科学发展”千字文征集活动，并通过征文活动，引导广大干部和党员将教育精神内化为立足岗位、勤勉耕耘、提高教育教学质量、促进学生全面发展的自觉行动，使精神真正成为推动普陀教育科学发展的强大动力。
征文须紧扣主题，可自拟标题；须联系实际，从各自不同的岗位和层面，表述“践行精神、破解难题，助推普陀教育科学发展”的思考与实践；须原创，字数控制在1000字左右。
每单位可推荐征文3—5篇，连同推荐表（见附件1），一并存入以“某某单位践行普陀教育精神”为文件名的文件夹，压缩“打包”后，于4月17日（星期五）之前通过“教育告示”发送至区教育党工委宣传科。
推荐表打印件由单位党组织审核盖章后送交宣传科。
各单位的征文都将在普陀教育党建网专栏中展示。
教育党工委将从中评选出若干优秀文章，在学习实践活动总结大会上表彰。
（二）开展“2008—2009年度师德建设优秀项目”争创评选活动
1、参加对象
普陀区教育系统各基层单位。
2、评选标准
参评的师德建设项目应是各单位2008年以来在“为学、为师、为人”师德建设优秀项目创建活动中形成的有效举措、载体和机制；富有时代性、创新性、实效性和可操作性；能够充分体现本单位师德建设的成果和成效，且对其他单位有参考和推广的价值。
曾被评为“优秀”的师德建设项目可继续参加新一轮评选。
3、实施步骤
（1）推进阶段（2009年10月之前）
各单位根据去年创建工作中期推进会提出的要求，进一步梳理、查找师德项目创建过程中的问题与不足，并在新一年的创建工作中切实加以改进，通过创新载体、完善机制，开展内容丰富、形式多样的实践活动，进一步引导、激励广大教师提升师德修养和教育教学水平，争当人民满意的教师。
（2）评选阶段（2009年11月至12月）
各单位全面回顾、总结两年来创建工作的经验和成果，撰写师德建设优秀项目申报材料——500字以内简介和3000字以内完整材料（包括工作思路、基本做法和主要成效等），连同申报表（见附件2），一并存入以“某某单位师德建设项目”为文件名的文件夹，压缩“打包”后，于11月6日（星期五）之前通过“教育告示”发送至区教育党工委宣传科。
申报表打印件由单位党组织盖章后送交宣传科。
区教育党工委将组织召开评审会，评选出“十佳项目”和“优秀项目”若干，进行表彰和奖励，并好中选优，推荐部分项目参加全市师德建设优秀项目的评选。
所有获奖项目将通过普陀教育党建网、普陀教育报等媒体进行展示和交流。
今后，师德建设优秀项目的争创评选活动将参照文明单位的创建模式，每两年为一届，进行届初申报、中期推进和届末评审。
每一届重新命名“十佳项目”和“优秀项目”。
（三）开展“我心目中的好老师”争创评选活动
1、参加对象
普陀区教育系统各基层单位干部、教师、学生和家长。
2、评选标准
（1）师德高尚：
自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《上海市中小学教师守则》，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。
不从事有偿家教，乐于奉献。
（2）业务精湛：
具有较强的教学、教研和育德能力，积极承担区级以上（含区级）示范教学任务和德育工作，撰写的教育经验、论文、案例等获区级以上（含区级）荣誉或在区级以上（含区级）刊物发表。
（3）得到公认：
为学、为师、为人，堪为表率，受到单位领导、同事、学生和家长的一致认可与好评。
3、实施步骤
（1）各单位评选推荐阶段（2009年3月至4月）
各单位组织开展“我心目中的好老师”评选和主题征文活动，广泛发动干部、教师、学生和家长参与，撰写文章，发掘先进典型和动人事迹，并根据评选标准，充分发扬民主，广泛听取意见，公开、公平、公正地评选出本单位若干名“我心目中的好老师”，进行表彰和奖励。
在此基础上，推荐其中1名教师作为候选人参加党建协作组内的评选。
于4月24日（星期五）之前，将推荐表（见附件3）和事迹材料（300字左右事迹概要、2000字左右详细事迹）报送各党建协作组负责人；同时推荐3—5篇优秀征文（文体不限，要求原创，2000字以内，文章内容与推荐的候选人不一定相关），连同征文推荐表（见附件4），一并存入以“某某单位好老师征文”为文件名的文件夹，压缩“打包”后，通过“教育告示”发送至区教育党工委宣传科。
推荐表打印件由单位党组织盖章后送交宣传科。
（2）党建协作组评选推荐阶段（2009年5月至6月）
各党建协作组负责对组内各单位候选人的事迹材料进行评审，组织各单位干部、教师、学生和家长代表共同参与，以召开评审会公开评选的方式，推选出入围候选人若干名（高中完中组6名、初中组各2名、民办学校组1名、各大中心组1名、小学组各2名、幼教组2名，共18名），并于5月29日（星期五）之前将候选人推荐表和事迹材料报送区教育党工委宣传科。
（3）全系统评选表彰阶段（2009年9月）
教师节期间将举行入围候选人风采展示暨评审大会，以限时多媒体演讲、专题片或各种艺术形式，充分展现教师们的师德师能，并邀请各单位干部、教师、学生和家长代表共同参与评选，当场评出区教育系统“我心目中的好老师”金奖和银奖若干名，进行表彰和奖励。
同时，评选并颁发“我心目中的好老师”征文等第奖，推荐获奖作品参加全市“我的老师”征文活动。
（四）开展“歌盛世、诵华章、迎世博”庆祝建国60周年活动
1、参加对象
普陀区教育系统各基层单位教职员工。
2、实施步骤
（1）筹备阶段（2009年3月至9月中旬）
围绕“歌盛世、诵华章、迎世博”这一主题，由各基层单位党组织牵头，在行政的支持下，通过工会和教工团组织，在本单位开展关于庆祝中华人民共和国成立60周年和迎接2010年上海世博会的歌曲、诗文创作与表演活动（鼓励原创，也可演绎经典歌曲或诗文），并及时将有关信息报送区教育工会、教育党工委宣传科和教育团工委。
工会、宣传科和团工委将根据各单位开展活动的情况，联系落实部分单位，进一步完善节目的形式和内容，提升节目质量，共同筹备大型展示活动。
（2）展示阶段（2009年9月下旬）
在国庆节前夕，举行大型主题集会，邀请市、区有关领导和全系统干部、教师代表参加，用雄壮嘹亮的歌声和慷慨激昂的朗诵，赞颂建国60年辉煌成就，抒发对国家富强的美好祝愿和对世博盛会的热切期待，从而展现普陀园丁良好的精神面貌和全力以赴、建设普陀教育强区的决心与干劲。
三、活动要求
各单位要高度重视，充分认识活动的重要意义，加强对活动的组织领导和统筹协调，发动党员、干部和教职工积极参与；要将活动与贯彻落实十七大精神相结合，与深入学习实践科学发展观活动相结合，与普陀教育改革发展的中心工作相结合，与精神文明建设相结合；要把握好时间节点，严格按照要求报送有关材料；要充分利用网站、宣传栏、橱窗、电子显示屏等平台，加大宣传力度，营造浓厚氛围，并及时上报活动信息；要注重过程和效果，扎实加以推进，努力使整个活动成为统一思想、振奋精神，弘扬先进、激励全员，汇聚力量、克难奋进的有效举措，助推本单位和全系统各项工作再攀新高、再创佳绩。
普陀区教育学院开展深入学习实践科学发展观活动的安排表
根据党工委对学习实践活动的统一部署作如下安排：
阶段
序号
时间节点
内容
出席对象
负责人
备注
第
一
阶
段
1
3月20日
（周五）
全院教职员工学习实践活动动员大会
全院教职员工
总支书记
鲍银生
2
3－27日
（周五）
党员和干部进行集中辅导学习
党员、中层以上干部
总支书记
鲍银生
3
3－30日
（周一）
确定调研题目
院务会议
鲍银生
4
4－3日
（周五）以前
分支部学习（以回答问题方式，推动学习）
全体党员院领导班子成员
各支部书记
5
4--17
分支部开展思想解放大讨论
全体党员；教代会代表；民主党派
各支部书记
6
4--19
领导班子思想解放大讨论
班子成员；
总支书记
鲍银生
7
4月下旬
开展调研完成调研报告（5月8日上传）
班子成员
总支书记
鲍银生
学院完成一至两篇
第
二
阶
段
8
4月下旬前
围绕科学发展进行“解放思想大讨论”网上论坛
党员、党员干部
党总支宣传委员欧家斤
每一个支部不少于5名党员参加
9
4－17日之前
上报“践行普陀教育精神推进教育事业科学发展”千字文3篇
党员、党员干部
党总支宣传委员欧家斤
党员领导干部
10
4月17日
我心目中的好教师争创评选活动
党支部、全体教职员工
党总支群众委员钱正华
11
5月上旬
民主生活会会前准备：
召开座谈会，开展意见征询。
党派成员、部分教职员工
总支书记
鲍银生
召开一个座谈会，开展一次书面征询
12
5月中旬
党政班子民主生活会；党员专题组织生活会
党员、班子成员
总支书记、支部书记
第
三
阶
段
13
6月上旬
梳理分析突出问题
党总支委员，班子成员
总支书记
14
6月中旬
明确整改方向
同上
总支书记
15
6月下旬
制定整改方案
同上
总支书记
16
7月—8月
落实整改措施
同上
总支书记
形成若干个解决突出问题的措施与制度
学院学习实践活动学习调研阶段推进情况汇报
一、召开动员大会做好思想动员，明确活动意义
开展学习实践活动之初，党员和干部中存在两个比较明显的错误的认识。
一是影响论。
觉得工作这么忙还要用半年的时间开展学习实践活动，对业务工作是一个冲击。
二是应付论。
既然一定要搞，那我们就按照上级的要求，说什么就做什么，应付着，走一个过场吧。
反正领导交办的业务工作做得漂亮，领导也不会说什么的。
我们感到强化对这次学习实践活动的认识，起好步至关重要，如果带着抵触情绪，那么整个学习实践活动不会成功。
我们引导党员干部用历史的眼光来看待这次学习实践活动的意义。
在中国共产党的历史上有三次关键的学习教育活动。
一次是延安整风运动，这次学习活动确立了毛泽东思想在全党的指导思想的地位，使中国革命走向了胜利。
一次是上世纪七八十年代的思想解放运动，确立了邓小平理论在全党的指导思想的地位，使中国经济的实现了腾飞。
一次是上世纪末的三讲教育活动，确立了三个代表重要思想在全党的指导思想的地位，三次学习活动都使我党形成了强大的凝聚力。
这次学习实践活动与前三次的全党的学习活动具有同样重要的意义，为我党在建党100周年全面实现小康社会提供了指导方针和战略思想。
这样一动员，大家自觉地意识到，认真开展学习实践活动关系到形成全党凝聚力的大局，影响论应付论也就迎刃而解了。
二、安排好学习活动的内容，细化活动过程
整个学习实践活动分为三个阶段，每个阶段的安排，上级党委都作了详细的布置，作为一个基层单位就是要根据单位的实际情况细化活动的过程，保证活动的实效。
细化过程就是要把每一次活动的内容形式都想好，并把责任落实到人，就以学习为例，需要安排四个半天的学习我们就考虑要做一次思想动员报告，作一次科学发展观的理论讲座，安排一次自学，安排一次开卷考试，以考促学。
细化过程，可以让我们对整个活动作为一个整体来考虑，就可以避免活动的内容形式重复单调。
作为活动的领导者也可以把整个活动了然于胸，一步一步的有序推进。
三、明确调研主题开展调研工作，找准存在的问题
在这次学习实践活动中我们确定了两个调研题目，一个是如何进一步提高学院两刊一报的质量与层次，发挥其服务普陀教育的功能，图情中心到基层开展了问卷调查，基层走访，对问题进行了分析，提出了改进的方案，目前普陀教育报已正式改为彩印版，《普陀教育》杂志也重新成立了编委会，着手改版。
《普陀教育信息》加强服务意识，围绕全局的重点和时间节点，采集相关的信息。
提供及时的有效的信息服务。
工作另一个调研题目是学院党建工作的调研对全院的教职员工开展了问卷调查。
拟出了40多个问题，对问卷进行了分析，总体上群众对学院的党建工作是充分肯定的，但是我们主要是为了查找问题，从调查的情况看，群众在五个方面对学校的党建工作认可满意度不高：
1、群众对学校工作有意见找党组织反映，72％；2、你所在学校党的组织生活形式，78.75％；您所在学校党政主要领导之间的关系，76.25％；学校领导与教职工的相互沟通，70％，在学校评优工作中，教职工的意见表达，76.25％。
这些问题就是我们需要在这次学习实践活动中加以整改的内容。
四、组织思想解放大讨论，广开言路，了解群众的呼声和愿望。
在学习调研阶段一个很重要的环节是思想解放大讨论，我们计划安排了四场大讨论三场是分支部开展，同时邀请中层干部，民主党派负责人，教代会代表参加。
再一个是领导班子思想解放大讨论。
拟安排“学院在提高服务水平和服务教育质量上，还可以采取哪些举措。
”，“随着学院的发展，教师队伍建设方面还需要解决什么问题，如何解决？
”，“对党政领导班子的工作有何希望和要求，建议采取什么措施？
”，“对所在的组室的工作还需要做哪些改进？
”，“对学院党员如何进一步发挥先锋模范作用的建议”等五个基本的问题。
作为大讨论的基本的内容。
领导班子的解放思想大讨论放在支部讨论之后，汇总党员讨论的问题以后，再进行，以便班子的讨论能够更加深入更有针对性。
学院学习实践活动总结报告
普陀区教育学院党总支在教育党工委的的统一部署和领导下，历经半年已顺利完成了三个阶段十六个环节的活动安排，全院全体党员干部受到了一次深刻的科学发展观的教育，对为什么要强调科学发展如何结合自己的工作实践推进科学发展有了比较清晰的认识，成为自觉地行动，为学院的持续发展奠定了基础，也在认真听取了群众的意见基础上提出了维护群众利益的一些举措。
现将这次学习实践活动总结如下：
请广大党员干部群众评议。
一、深入学习，提高认识，开展调研，找准问题
在学习实践活动的第一阶段（学习调研阶段），我们按照党工委的统一部署，着力抓学习、做调研、找问题。
1、召开动员大会做好思想动员，明确活动意义
开展学习实践活动之初，党员和干部中存在两个比较明显的错误的认识。
一是影响论。
觉得工作这么忙还要用半年的时间开展学习实践活动，对业务工作是一个冲击。
二是应付论。
既然一定要搞，那我们就按照上级的要求，上级说什么就做什么，走一个过场吧。
反正领导交办的业务工作做得漂亮，领导也不会说什么的。
我们感到强化对这次学习实践活动的认识，起好步至关重要，如果带着消极抵触情绪，那么整个学习实践活动不会成功。
我们引导党员干部用历史的眼光来看待这次学习实践活动的意义。
在中国共产党的历史上有三次关键的学习教育活动。
一次是延安整风运动，这次学习活动确立了毛泽东思想在全党的指导思想的地位，使中国革命走向了胜利。
一次是上世纪七八十年代的思想解放运动，确立了邓小平理论在全党的指导思想的地位，使中国经济的实现了腾飞。
一次是上世纪末的三讲教育活动，确立了三个代表重要思想在全党的指导思想的地位，三次学习活动都使我党形成了强大的凝聚力。
这次学习实践活动与前三次的全党的学习活动具有同样重要的意义，为我党在建党100周年全面实现小康社会提供了指导方针和战略思想。
这样一动员，大家自觉地意识到，认真开展学习实践活动关系到形成全党凝聚力的大局，影响论应付论也就迎刃而解了。
2、安排好学习活动的内容，细化活动过程
整个学习实践活动分为三个阶段，每个阶段的安排，上级党委都作了详细的布置，作为一个基层单位就是要根据单位的实际情况细化活动的过程，保证活动的实效。
细化过程就是要把每一次活动的内容形式都想好，并把责任落实到人，就以学习为例，需要安排四个半天的学习我们就考虑要做一次思想动员报告，作一次科学发展观的理论讲座，安排一次自学，安排一次开卷考试，以考促学。
细化过程，可以让我们对整个活动作为一个整体来考虑，就可以避免活动的内容形式重复单调。
作为活动的领导者也可以把整个活动了然于胸，一步一步的有序推进。
3、明确调研主题开展调研工作，查找存在的问题
在这次学习实践活动中我们确定了两个调研题目，一个是如何进一步提高学院两刊一报的质量与层次，发挥其服务普陀教育的功能，图情中心到基层开展了问卷调查，基层走访，对问题进行了分析，提出了改进的方案，目前普陀教育报已正式改为彩印版，《普陀教育》杂志也重新成立了编委会，增设了新的栏目，完成了改版。
《普陀教育信息》加强服务意识，围绕全局的重点和时间节点，采集相关的信息。
提供及时的有效的信息服务。
工作另一个调研题目是学院党建工作的调研对全院的教职员工开展了问卷调查。
拟出了40多个问题，对问卷进行了分析，总体上群众对学院的党建工作是充分肯定的，多数的满意度在80%以上但是我们主要是为了查找问题，从调查的情况看，群众在五个方面对学校的党建工作认可满意度不高：
1、群众对学校工作有意见找党组织反映，72％；2、你所在学校党的组织生活形式，78.75％；您所在学校党政主要领导之间的关系，76.25％；学校领导与教职工的相互沟通，70％，在学校评优工作中，教职工的意见表达，76.25％。
这些问题就是我们需要在这次学习实践活动中加以整改的内容。
二、开展讨论，征询意见，分析检查，找准问题
在学习实践活动的第二阶段（分析检查阶段），我们按照党工委的统一部署，认真组织广大党员干部开展讨论，广泛征询群众意见，分析梳理群众的意见，找准学院存在的突出问题
1、广开言路，征询意见，组织讨论，了解群众愿望
我们广泛征求意见。
分别向30多位群众，40多位党员发出问卷征求意见，征求意见围绕增强服务意识，提高服务能力，高质量服务普陀教育来展开。
学院也分别召开了六个座谈会三个群众座谈会，三个党员座谈会征求意见，大家畅所欲言，提出了不少意见归纳起来一共有55条。
在广泛征询意见的基础上开展思想解放大讨论，我们计划安排了四场大讨论三场是分支部开展，同时邀请中层干部，民主党派负责人，教代会代表参加。
再一个是领导班子思想解放大讨论。
拟安排“学院在提高服务水平和服务教育质量上，还可以采取哪些举措。
”，“随着学院的发展，教师队伍建设方面还需要解决什么问题，如何解决？
”，“对党政领导班子的工作有何希望和要求，建议采取什么措施？
”，“对所在的组室的工作还需要做哪些改进？
”，“对学院党员如何进一步发挥先锋模范作用的建议”等五个基本的问题。
作为大讨论的基本的内容。
2、找准学院存在的突出问题
我们对广大教职员工征询意见以及思想解放大讨论中所提出的观点做了梳理，梳理出两大突出问题。
第一、教师队伍建设还有待于加强。
教师队伍建设一直是学院所关注的问题，多年来，学院制定了队伍建设的方针大计，制定了激励制度，重视人才的引进和培养，总体上说学院的已经成为普陀区教育系统的人才高地。
但是，也需要承认队伍建设是学院存在的突出问题。
表现在三个方面，第一是青年教师的培养力度还不强，学院的青年教师主要来自于基层学校的教学骨干，来到教育学院他们的角色发生了根本的变化，从一位面对学生的教师到面对教师的教师，从教学的实践者到教学的指导者研究者，如何帮助青年提高指导和研究能力适应这个转变，需要有针对性的培养方案和举措。
第二是拔尖人才的培养还比较薄弱，随着一批资深的特级教师的退休，学院拔尖人才显得不足，被基层学校公认的学术上有造诣的教师比例较低；如何将一批富有教学指导经验的骨干教师提升为学术上有造诣的教学指导者研究者，同样需要有针对性的培养方案和举措。
第三是专长化人才的培养。
随着学院功能定位的发展，需要有一批在某一个领域有比较深入研究的并有主见的专长化的教
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