高中高考小说学习知识点总结计划doc.docx

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高考小说知识点总结

高考小说知识点总结

导语：

了解高考小说知识点，让自己考试更加得心应手

吧。

以下是小编整理的高考小说知识点总结，供大家阅读。

一、考纲和命题解读

1．《考试说明》对小说结构（情节）有何要求？

如何理解

这一要求？

分析作品结构：

注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各

个部分和各个方面之间的关联和安排。

《考试说明》要求“分析作品结构”，就小说而言，主要

指分析小说情节结构。

它要求考生能概括情节，分析情节安排

的特点和作用。

2．高考小说情节题命题有何特点？

情节是小说的三要素之一，也是小说阅读的起点和基础，

因此是高考小说命题的重要内容，其命题特点主要有：

（1）命题角度有二：

一是立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧；二是着眼于情节为表现主题、塑造人物服务，如分析某情节的作用等。

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（2）切口小：

不大选择全篇情节考查，大都选择关键处的一句（或一段）文字，要求联系上下文，对情节作综合或单独分析。

（3）也可以把情节安排的作用和合理性作为探究题的探究

点。

二、小说情节的结构模式

小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料的组织来构成。

传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。

具体有三种：

①基本模式：

开端——发展——高潮——结局。

目前高考选文多为这样的结构模式。

②摇摆式：

即通常所说的“一波三折”。

大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

③出乎意料又在情理之中式：

俗称“欧61亨利”式笔法。

在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

三、小说情节的结构要素

小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素：

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1．线索。

它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是

某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。

阅

读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。

线索有单线和

双线两种。

双线一般分明线、暗线两种。

2．情节安排的技巧。

基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺

垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、抑扬法等。

三、小说情节安排的作用

小说的情节主要有两方面的作用：

一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服

务；

二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节作铺垫、推动情节发展等。

1．小说开头段的作用

像散文那样从内容和结构两方面分析，分析时既要把握该

段的内容和表现手法，又要结合下文的故事情节。

小说开头常用的两种方式：

①悬念式。

在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结

尾回答疑问。

作用：

造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者

阅读下去；

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突出人物形象，揭示小说主题

②写景式。

作用：

交代故事发生的环境（背景）；

渲染气氛；

烘托人物心情，奠定感情基调。

2．小说中间段（情节）的作用

从以下三点考虑：

①考虑某个情节与全文中相关情节的关系——主要是照应和伏笔。

照应就是文学作品前后文之间的呼应。

照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。

②考虑情节与主题的关系——暗示或突出了主题（某种社会现象）如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。

③考虑情节与人物形象性格的关系——变现了人物精神、性格等。

如《水浒传》写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松扔在一边，两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁

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锤般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力

地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。

3．小说结尾段的作用

小说结尾大致有以下几种方式：

①出人意料式。

这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的

故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；

从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之

中。

②戛然而止、留下空白式。

这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。

③补叙式。

这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章显志式。

这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作

用。

⑤令人感伤式。

这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。

⑥大团圆式。

这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从

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主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美的

追求，容易引起读者的共鸣。

四、小说中的环境作用

一考纲和命题解读

1．高考对小说环境考点有何要求？

分析小说环境描写的特点和作用

2．高考小说环境描写题命题特点是什么？

常见的命题形

式有哪些？

高考小说环境描写命题特点有：

（1）在社会环境和自然环境构成的环境中，重点考查自然环境描写。

（2）命题特点选材的切入口有两种方式：

一是切入口较小，一般为一小段景物描写文字；二是对散见于文中的景物描写文字作综合性考查。

（3）环境描写题型具有综合性，即把景物特点、描写手法

和描写作用放在一起考查（俗称“一景三考”），重点考查环境

描写的作用。

此类题目常见的命题形式有：

①文中景物描写有什么特点，起什么作用；

②小说中几次写到某一景物，有什么作用；

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③找出文中描写环境的句子，分析其对塑造人物或表现主题起到的作用。

解答此类题目时，最关键的是要在文中找到环境描写的语句。

考生要明确处于不同位置的环境描写其作用是不同的：

开头，交代故事发生的时间、地点、背景，或增添、烘托某种气氛；

中间，起着衬托或突出人物的性格、心理等作用，有时有推动故事情节向前发展的作用；结尾，一般起着揭示主旨的作用。

二自然环境

小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。

它的主要作用有：

①自身的、独立的审美价值。

表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。

②渲染故事气氛。

作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

③烘托人物形象。

环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。

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④推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

⑤暗示社会环境。

优秀的.作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。

所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。

⑥深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

三社会环境

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

具体作用：

①交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系。

②交代人物身份，表明人物性格。

③揭示社会本质特征，深化作品主题。

四如何分析环境描写

对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写（多是景物描写），分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称

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“一景三考”。

“三考”中，景物描写技巧虽同散文中的景物

描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物特点、

作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。

1．如何概括景物特点或寓意

概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景

物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。

如

果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。

至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐

喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。

2．如何分析景物描写的技巧

（1）抓住特征，进行形、声、色等方面的描写；

（2）调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘；

（3）写景有层次，讲究观察角度；

（4）动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写；

（5）白描和工笔。

3．如何分析景物描写的作用

（1）掌握景物描写的基本作用①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；

②渲染气氛，奠定基调；

③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托衬托人物心

理；

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④象征、暗示社会境（背景、俗、思想念以及人与人之的关系）；

⑤暗示、或展开、推故事情展（景）；

⑥作情索，勾故事；

⑦揭示或深化主旨，增意，情景交融，造意境。

言之，①指向境：

交代⋯⋯（背景），造⋯⋯氛，渲染⋯⋯气氛。

②指向情：

推⋯⋯展，暗示⋯⋯，勾⋯⋯情，⋯⋯作，⋯⋯埋下伏笔。

③指向人物：

暗示⋯⋯思想，面写⋯⋯性格，烘托⋯⋯心理。

④指向主：

表达、寄托、暗示、揭示、深化⋯⋯主旨。

（2）根据位置判定作用

如在开，往往是交代故事生的、地点、背景，

造氛，渲染气氛。

在中，推情展，烘托气氛，托

情感，表心理。

在尾，升主，照开。

4、答提示与模式

1．

（1）清所文字及所在位置，尤其要把散的写景文字找足找全。

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（2）审清问法：

问的是景物特点还是景物作用。

尤其区别好“景物特点”与“景物描写特点”的答题方向。

2．答题

（1）既要认真阅读所给文字，更要依据所给文字在文中的不同位置回答不同的作用。

①如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是：

给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。

另外有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。

②如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。

③如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性

格。

④如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。

小说的景物描写作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的内容进行具体分析。

（2）所给的景物描写文字一般是集中的、具体的，对于那些散见的景物描写在答题前一定要找足找全，不得遗漏。

（3）掌握答题模式。

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①境（景物）的特点

常的答模式：

a.描写了⋯⋯景象，b.渲染了⋯⋯气

氛，c.呈出⋯⋯格。

②境描写的手法

常的答模式：

运用了⋯⋯手法，突出了（表了）⋯⋯

③境描写的作用

常的答模式：

a.突出（烘托、描写、交代）了⋯⋯，⋯⋯活提供了背

景，与⋯⋯（情）形成比

b.烘托（托、映）了⋯⋯（思想品、精神世界），有助

于塑造⋯⋯的形象；

c.引⋯⋯思想（情感），推了情的展。

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