学年度部编版二年级下册语文第7单元 地毯式自主学习过关自查表.docx

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学年度部编版二年级下册语文第7单元地毯式自主学习过关自查表

统编教材二下第七单元

“地毯式”自主学习过关自查表

要识记、过关的内容

单元首页

【人文主题】

“改变”是本单元主题,围绕改变,编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。

有因为不断改变,而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》;有因为不断改变,耐心等待而不断成长的《毛毛虫》;而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。

【语文要素】

“借助提示讲故事”是本单元重点,《蜘蛛开店》借助示意图讲故事,《小毛虫》借助相关的词句讲故事,《青蛙卖泥塘》分角色演一演故事。

【写话要求】

“写写自己想养小动物的理由”,要求把想养小动物的理由写清楚,写通顺,鼓励多写几条。

19.《大象的耳朵》

一、我会认字(9个)

似耷咦竖竿舞痛烦扇

易错提醒:

竿读音是gān,认识“竹竿”,竹竿是竹子做成的,所以“竿”上面是竹字头。

二、我会写字(8个)

扇慢遇兔安根痛

1.生字扩词

扇(扇风)(扇动)慢(慢慢)(快慢)

遇(遇到)(相遇)兔(兔子)(白兔)

安(安全)(不安)根(一根)(树根)

痛(头痛)(痛快)最(最后)(最好)

2.书写提示

3.易错提醒

①遇:

被包部分是“禺”。

②兔:

不能少写一点,区别“免”。

4.词语听写

耳朵扇子遇到兔子后来

不安毛病头痛最后人家

三、我会理解词语

耷拉:

下垂。

不安:

心里不安定。

毛病:

指故障或缺点。

自言自语:

自己跟自己说话。

●见大家都说自己的耳朵(耷拉)着很奇怪,大象心里开始(不安),他(自言自语)地说:

“看来我的耳朵真的有(毛病)了。

四、我会读多音字

①似:

(shì)似的—(sì)似乎相似

●雨下得真大,似(sì)乎是从天上用盆往下泼似(shì)的。

②扇:

(shān)扇风扇动—(shàn)电扇扇子

●今天太热了,奶奶用扇(shàn)子为我扇(shān)风。

五、课文内容主题

《大象的耳朵》这个童话故事讲了许多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪,大象也开始怀疑自己的耳朵有毛病,于是用竹竿把耳朵撑起来,结果自己感觉很不舒服,于是他明白了每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

六、课后习题解析

1.朗读课文,注意读好问句。

[落实感情朗读]

朗读指导:

首先,文中共有4个问句,抓住“?

”读出疑问语气。

①小兔子说:

“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?

②小羊也说:

“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?

③他自言自语地说:

“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?

④怎么才能让耳朵竖起来呢?

其次,思考他们的疑问从哪里来,从而把他们各自的疑问读出来。

①②是小兔子和小羊的疑问,因为他们的耳朵是竖着的,看到大象的耳朵耷拉着,觉得很奇怪。

朗读时要读出惊异的语气。

③是大象的自言自语,大家都说耷拉的耳朵奇怪,就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。

朗读时“都、真的”读

重音,读出信以为真的语气。

④是大象在思考问题,在想解决问题的方法,和第10自然段构成一问一答。

朗读时可以采用先问后答的方式,读好问句④。

2.画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

[落实借助关键句讲述故事]

参考答案:

首先,画出大象的话有3句。

①大象说:

“我生来就是这样啊。

②大象也不安起来,他自言自语地说:

“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?

我得让我的耳朵竖起来。

③大象说:

“我还是让我的耳朵耷拉着吧。

人家是人家,我是我。

然后,采用填表格的方式,把握大象的改变过程和后果。

大象的耳朵

耷拉着

小动物都说奇怪

怀疑真有毛病

撑起来(竖着)

有小虫子飞进去

跳舞吵

又头痛又心烦

放下来(耷拉)

虫子飞不进去

一扇赶跑

舒服

最后总结。

大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常,天生如此,后来见所有小动物都说奇怪,就开始怀疑自己的耳朵有毛病了,于是用竹竿把耳朵撑起来,可是经常有小虫子飞进去,吵得他又头痛又心烦,于是他又把耳朵放下来,舒服了很多,并且他明白了:

人家是人家,我是我。

3.“人家是人家,我是我。

”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

[落实课文主题]

参考答案:

这句话富有哲理,每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

七、拓展阅读

《邯郸学步》《东施效颦》

20.《蜘蛛开店》

一、我会认字(15个)

店蹲寂寞罩编顾付

夫换劲袜匆蜈蚣

易错提醒

①“罩”是翘舌音zhào,“匆”是平舌音cōng,

②“颈”是后鼻音jǐng,区别形近字“劲”(使劲)。

③“夫”本音是fū,在“工夫”词语中应变调读轻声。

二、我会写字(9个)

店决定商夫终完换期

1.生字扩词

店(商店)(书店)决(决定)(决心)

定(决定)(一定)商(商店)(商品)

夫(夫人)(工夫)终(终于)(终点)

完(完成)(完美)换(交换)(换上)

期(日期)(星期)

2.书写提示

3.易错提醒

①“夫”是独体字,注意两横是上短下长。

②“商”是上下结构,注意里面不是“古”。

4.词语听写

飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期

三、我会理解词语

寂寞:

孤单冷清。

●家里只剩下我一人,我感觉很寂寞。

无聊:

由于清闲而烦闷。

●整个暑假,我都在家里玩,太无聊了。

匆忙:

急急忙忙。

●接到电话,爸爸匆忙去医院上班了。

四、课文内容主题

《蜘蛛开店》这篇童话故事讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。

他卖口罩,来了一只河马,织了一整天;他卖围巾,来了一只长颈鹿,忙了一星期;他卖袜子,来了一只蜈蚣,吓得匆忙跑回网上。

理解蜘蛛因为思维、处事方式简单才导致自讨苦吃、事与愿违的后果。

五、感知蜘蛛形象

蜘蛛形象特点:

思维简单、处事简单、不会灵活变通。

①体现在蜘蛛3次开店“卖什么”想法一直很简单,因果倒置,什么织起来简单就卖什么。

②体现在商店的招牌上,按照每位顾客计价的一元店,不论品种,不计大小,不计长短,不计多少。

六、课后习题解析

1.朗读课文。

根据示意图讲一讲这个故事。

[借助示意图讲述故事]

朗读指导:

故事十分有趣,读起来忍俊不禁,重点指导开店原因的句子、描写顾客来了的句子、蜘蛛编织情况和最后结局的句子,体会蜘蛛的想法及心情变化。

讲故事指导:

学生观察示意图,发现图上关键信息,按照童话结构反复的特点来讲述故事。

第一步:

故事可以分为3部分来讲,卖口罩——卖围巾——卖袜子。

第二步:

每一部分可以抓住4个要点来讲:

想卖什么——写招牌——顾客来了——编织所用时间或逃跑。

第三步:

补充信息

蜘蛛开店:

原因每天蹲在网上好无聊,好寂寞。

卖口罩:

因为口罩织起来很简单——口罩编织店,每位顾客只需付一元钱——河马来了,嘴巴那么大——用了一整天

卖围巾:

因为围巾织起来很简单——围巾编织店,每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了,脖子那么长——忙了一个星期

卖袜子:

因为围巾织起来很简单——袜子编织店,每位顾客只需付一元钱——蜈蚣来了,脚那么多——匆忙跑回网上

第四步:

完整串联起来。

2.接下来会发生什么事情?

展开想象,续编故事,讲给大家听。

[落实语言运用]

参考答案:

多维角度打开学生思路,小组合作,重视交流和评价。

角度①:

可以从蜘蛛回到网上,继续以前的日子展开想象。

角度②:

可以从蜘蛛继续开店展开想象。

依据童话结构反复的特点续编:

想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

角度③:

可以从蜘蛛改变经营方式展开想象。

改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。

改变计价方式——卖口罩按大小计价,卖围巾按长短计价,卖袜子按多少计价。

改变生产方式——招牌伙伴,共同加工分担。

21.《青蛙卖泥塘》

一、我会认字(15个)

卖烂牌喝坑挺舒集

播撒茵灌缺泳愣

易错提醒

①“牌子”的“子”读轻声。

“吆喝”的“喝”变轻声。

“舒服”的

“服”读轻声。

②“卖”读是mài,青蛙卖泥塘,区别买mǎi,动物们买泥塘。

二、会写字(8个)

蛙卖搬倒籽泉破应

1.生字扩词

蛙(青蛙)(牛蛙)卖(卖菜)(出卖)

搬(搬家)(搬动)倒(倒车)(倒水)

籽(草籽)(花籽)泉(泉水)(山泉)

破(破开)(破坏)应(应该)(应当)

2.书写提示

3.词语听写

青蛙草籽野鸭泉水竹子

应该花丛尽情道路

4.形近字辨析

卖(出卖)倒(倒车)籽(花籽)

搬(搬家)蛙(青蛙)买(购买)

到(到达)仔(仔细)般(一般)

洼(山洼)

三、我会理解词语

吆喝:

大声喊叫(多指叫卖东西、呼唤等)。

●菜市场上,到处都是吆喝声。

绿茵茵:

(青草)茂密浓厚。

●春天来了,我们在绿茵茵的草地上尽情地玩耍。

四、我会读多音字

①喝(hè)吆喝喝彩—(hē)喝水喝茶

●书市上,我们喝(hē)了口水,继续吆喝(hè)起来。

②倒(dào)倒水倒立—(dǎo)倒下摔倒

●他在练习倒(dào)立,谁知一不小心摔倒(dǎo)了。

③应(yīng)应该应当—(yìng)答应回应

●你既然答应(yìng)了别人,明天就应(yīng)该去参加活动。

五、日积月累

种了草引了水栽了树种了花修了路盖了房

拓展词语:

写了字弹了琴踢了球跳了舞

六、课文内容主题

《青蛙卖泥塘》这篇童话故事讲述了一只青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里住,根据小动物们指出的问题,一次又一次改造着泥塘,烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。

最后青蛙决定留在这里住,不再卖泥塘了。

它告诉我们:

美好的环境和生活需要靠我们的勤劳来创造。

七、课后习题解析

1.朗读课文。

分角色演一演这个故事。

[落实讲述故事]

【朗读指导】课文篇幅较长,角色较多,朗读时重点抓住青蛙、老牛、野鸭等角色语言,读出对话的语气。

其他部分朗读时,语调可以平缓些,读出讲故事时叙述的语气。

【表演指导】

①角色定位:

青蛙、老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。

②角色语言:

青蛙、老牛、野鸭对话语言详细,小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸语言简略,可以发挥想象,根据课文内容自由说话。

③角色模仿:

模仿人物语气,加之动作、表情。

2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

[理解课文内容]

参考答案:

为了把泥塘卖出去,青蛙种了草,引了水,栽了树,种了花,修了路,还盖了房子。

烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方,多么适合居住,所以青蛙又不卖泥塘了。

3.选做:

青蛙最后吆喝了些什么?

如果向同学推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?

[落实语言运用]

参考答案:

可仿照青蛙吆喝写“多好的书……”“多好的文具盒……”

例文:

多好的书呀!

它有精致别样的封面,有栩栩如生的插图,有流畅整齐的文字,还有动人有趣的故事。

在这里,你可以感受到动物的可爱,可以感受到自然的美丽,还可以感受到人与自然的和谐美好。

21.《小毛虫》

一、我会认字(16个)

昆怜挪仿佛尽任何

纺竭规律待挣愉绒

偏旁归类识字

怜、愉:

可怜,愉快,与心情有关,有“忄”。

挪、挣:

挪动,挣脱,与动作有关,有“扌”。

纺、绒:

纺织,绒毛,与丝织品有关,有“纟”。

二、我会写字(8个)

整抽纺织编怎布消

1.生字扩词

整(整理)(工整)抽(抽出)(抽丝)

纺(纺织)(纺车)织(纺织)(织布)

编(编织)(编写)怎(怎么)(怎样)

布(布满)(宣布)消(消失)(消灭)

2.书写提示

3.词语听写

毛虫叶子目光周游防止

编织怎样声音花纹消失

4.形近字辨析

抽(抽出)纺(纺织)消(消失)

怎(怎么)编(编写)油(石油)

仿(仿写)悄(悄悄)作(作业)

遍(遍地)

三、我会理解词语

新奇:

新鲜而特别。

●第一次去北京,我觉得一切都很新奇。

笨拙:

不聪明,不灵巧。

●这幅儿童画虽然显得有点笨拙,但是构思很奇特。

生机勃勃:

充满活力的样子。

●春天来了,大地呈现出一片生机勃勃的景象。

尽力竭力:

用尽全部心思和力量。

●这次疫情期间,医生尽心竭力地照顾病人。

笨手笨脚:

形容动作不灵活或手脚不灵巧。

●他因为长得太胖,所以做起事情来总是笨手笨脚。

色彩斑斓:

形容颜色多而鲜艳。

●春天,公园里的花色彩斑斓,芬芳扑鼻。

九牛二虎之力:

形容很大的力量。

●我费了九牛二虎之力才把这扇窗户打开。

与世隔绝:

与社会上的人们隔离,断绝来往。

形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

●鲁宾迅流落荒岛后,过着与世隔绝的生活。

四、我会读多音字

①尽(jìn)尽力尽情—(jǐn)尽管尽快

●尽(jǐn))管这次比赛我们输了,但是大家都尽(jìn)力了。

②挣(zhèng)挣钱挣脱—(zhēng)挣扎

●经过一番挣(zhēng)扎,小老鼠终于从笼子里挣(zhèng)脱出来。

五、短语积累

新奇的目光轻盈的翅膀笨手笨脚的小毛虫

色彩斑斓的花纹蓝色的雾霾牢固的茧屋

温暖的茧屋与世隔绝的茧屋惊奇地发现

愉快地舞动

六、课文内容主题

《小毛虫》这篇童话故事讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程。

告诉我们每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律,要不悲观失望,耐心等待。

七、课后习题解析

1.朗读课文。

[落实感情朗读]

朗读指导:

本课语言生动优美,重点指导读好小毛虫变化过程中3个阶段的不通过语气和情感。

①读好带轻声的词语:

如“打量、事情、明白”等,这几个词语中的第二个字都是轻声。

②读好短语:

如“新奇的目光、轻盈的翅膀”等短语要读得连贯,“的、地”要轻读。

③读出“变化”:

小毛虫的“可怜”;小毛虫编织茧屋的“尽心竭力”;小毛虫破茧成蝶后的“惊喜”。

④读好“内心独白”:

第3、5、6段的心理描写。

2.小毛虫经历了哪些变化?

画出相关词句,借助提示讲讲这个故事。

[落实讲述故事]

参考指导:

小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段,“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节,还可以用上第3题的词语,把小毛虫的变化过程讲清楚,讲生动。

3.读一读,记一记[落实词语积累]

生机勃勃尽心竭力与世隔绝

色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力

方法指导:

读一读,在语境中理解每个词语的意思,然后抄写积累。

《语文园地七》

一、识字加油站

扫帚抹布拖地水桶簸箕

扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅

1.认读字词

扫帚抹拖桶簸箕玻璃垃圾

提醒易错:

扫帚的“帚”,簸箕的“箕”,擦玻璃的“璃”在词语中变调读轻声。

2.识记多音字

扫(sào)扫帚—(sǎo)扫地

●妈妈在院子里用扫(sào)帚扫(sǎo)地。

3.发现词语特点

第一行表示清洁工具:

吸尘器垃圾桶洗衣机消毒柜

第二行表示清洁活动:

抹桌子洗衣服消毒

二、字词句运用

1.猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

●这床被子摸上去很柔软。

●他挑了一本书,认真地读了起来。

●他揭开米缸的盖子,发现里面没有粮食了。

学习指导:

先结合语境和形声字的构字规律,还可联系生活经验猜测字的读音和意思,最后查字典验证。

①摸:

mō,形声字构字规律猜读,和以前学的“寞、漠”很像,“扌”表示和手有关,“摸”应该是用手触碰物体的意思。

②读:

dú,结合生活经验猜读,读书,依照文字念。

③揭:

jiē,形声字构字规律猜读,和以前学的“竭”很像,“扌”表示和手有关,“揭”应该是把盖在上面的东

西拿起的意思。

2.读句子,说一说你的发现。

●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

●大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

●绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

学习指导:

先读句子,发现它们是“好像”“像……似的”“像……一样”引导的比喻句,再想一想3个比喻句各是把什么比作了什么,最后仿说句子。

①第一句:

“好像”引导比喻句,把大枫树比作了一把绿色太阳伞。

拓展仿说:

圆圆的月亮挂在天空,好像一个大玉盘。

②第二句:

“像……似的”引导比喻句,把大耳朵比作扇子。

拓展仿说:

星星像小眼睛似的闪烁着。

③第三句:

“像……一样”引导比喻句,把小柏树比作展示。

拓展仿说:

荷叶上的水珠晶莹剔透,像珍珠一样美丽。

三、写话

如果可以养小动物,你想养什么?

写写你的理由,试着多写几条。

1.写作指导

先欣赏小动物如小猫、小狗、小兔、小乌龟的图片,拓展思路。

然后相互交流如果可以养小动物,你最想养什么?

说说理由,可以从动物的外形方面说理由,如眼睛、耳朵、毛色;还可以从生活习性方面说,如喝水、睡觉,尽量多说几条理由。

最后练习写话,句子写通顺,少写错别字。

2.例文欣赏

我最想养一只小白兔。

因为兔子样子太可爱了,长长的耳朵高高地竖着,一对红宝石似的大眼睛,尤其是那个三瓣嘴,一动一动地,好像总在笑。

你们不知道吧,其实我也有两颗大门牙,又是属兔的,家里人都称呼我为“小兔子”,这就让我对兔子有了一种莫名的亲切感。

我想养兔子还因为它特别好养活,专吃萝卜和青菜,这样就不需要花钱买兔粮了。

再看看生活中的它,永远那么安静,从来都是不声不响地,不会像小狗、小猫动不动就乱叫,常常吵到家人和邻居不能休息。

我真希望家人可以满足我的小小愿望。

四、书写提示

我发现:

“又”作偏旁时,最后一笔捺变成了点。

拓展生字:

对邓观

“土”作偏旁时,最后一笔横变成了提。

拓展生字:

地坊堤

“车”作偏旁时,最后一笔横变成了提,笔顺也发生了变化,变成横、撇折、竖、提。

拓展生字:

轻轿轮

“牛”作偏旁时,最后一笔横变成了提,笔顺也发生了变化,变成撇、横、竖、提。

拓展生字:

五、日积月累

二十四节气歌

春雨惊春清谷天,

夏满芒(máng)夏暑相连。

秋处(chǔ)露秋寒霜降,

冬雪雪冬小大寒。

1.简单了解节气

节气是根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的变化,把365天分成了24段,用来指导农业活动。

这是中国古代劳动人民长期经验的积累。

《二十四节气歌》是为了便于记忆根据名称编写的歌谣。

2.了解二十四个节气,与歌谣进行对应。

春季:

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

夏季:

立夏小满芒种夏至小暑大暑

秋季:

立秋处暑白露秋分寒露霜降

冬季:

立冬小雪大雪冬至小寒大寒

3.熟练读、背诵《二十四节气歌》

4课下翻翻日历,进一步了解二十四节气。

六、我爱阅读

《月亮姑娘做衣裳》(原文略,见教材第101页)

故事大意:

这是一篇童话故事,以丰富的想象,将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来。

告诉人们事物每时每刻都在变化的道理。

阅读指导:

1.借助拼音读文,试着根据上下文猜一猜不认识的词语的意思。

2.带着问题再阅读:

裁缝师傅给月亮做了几套衣服?

为什么每次做出来都不合身。

(参考答案:

裁缝师傅给月亮做了四套衣服,但是每过四天,月亮就有了新变化,所以都不合身。

3.再读课文,交流“哪个地方很有趣”?

(参考答案:

①抓住月亮姑娘的变化的句子,如像眉毛,像镰刀,像核桃,像只圆盘。

②裁缝师傅的神态和语言的句子。

如涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气等。

4.拓展阅读:

绘本《月亮变变变》和故事《走月亮》。

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