教师招聘考试教育综合理论知识复习试题298题及答案.docx

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教师招聘考试教育综合理论知识复习试题298题及答案

2020年教师招聘考试教育综合理论知识复习试题298题及答案

1、体育是以（D）为目标的教育活动。

A．提升教育对象的智慧B．培养学生正确的人生观

C．培养学生健康的审美观D．发展体能，锻炼体魄

2、美育最高层次的任务是（B）。

A．培养学生鉴赏美的能力B．形成学生创造美的能力

C．提高学生感受美的能力D．培养学生健康的审美观

3、根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做（D）。

A.教学目标B.教育要求C．教育目的D．培养目标

4、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（A）。

A．德育B．劳动技术教育

C．体育D．智育

5、普通中学在德育方面的要求是（ABCDE）。

A．养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

B．热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

C．帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论

D．养成不断适应改革开放形势的开放心态和应变能力

E．形成社会主义的现代文明意识和道德观念

6、马克思主义认为真正的人的全面发展在什么时期能够实现?

（D）

A．封建社会B．资本主义社会

C．社会主义社会D．共产主义社会

7、素质教育的时代特征是（B）。

A．促进学生全面发展B．培养创新精神

C．促进学生的个性发展D．面向全体学生

8、（C）指出：

“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”

A．胡锦涛B.邓小平C．江泽民D.温家宝

9、教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下哪些作用实现的?

（CDEF）

A．强制功能B．示范功能C．导向功能

D．评价功能E．激励功能D.调控功能

10、素质教育强调促进学生的全面发展，因此素质教育应包括（ABCDE）。

A．德育

B．智育

C．体育

D．美育

E．劳动技术教育

11、培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的

教育是（A）。

A．德育B．智育C．体育D.美育

12、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（C）。

A．人格尊严权B．受教育权

C．人身自由权D．名誉权

13、教师职业的最大特点是职业角色的多样化。

一般来说，教师所扮演的职业角色包括（ABCDE）。

A．传道者角色

B．示范者角色

C．研究者角色

D．授业、解惑者角色

E．朋友角色

14、“教师的职务是用自己的榜样教育学生。

”这句话是以下哪位教育家的名言?

（C）

A.洛克B．卢梭C．夸美纽斯D.杜威

15、师生关系在人格上是（C）。

A．授受关系

B．相互促进的关系

C．民主平等的关系

D．师道尊严的关系

16、学生最主要的权利是（B）。

A．人格尊严权B．受教育权C．名誉权D．隐私权

17、我国保护少年儿童权益的专项法律是（B）。

A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《儿童权利公约》D．《中华人民共和国义务教育法》

18、教师胜任教学工作的基础性要求是：

必须具有（D）素养。

A.教育专业B．品质专业C．职业道德D．学科专业

19、教师优良的个性品质包括（ADE）。

A.耐心周到

B．过分挑剔

C．主观偏心

D．有责任心

E．有幽默感

20、教师最基本的条件是（A）。

A．具备相应的专业知识

B．专门从事某一学科的教学

C．以教书育人为使命

D．承担教育教学职责

21、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。

“三基”指的

是（A）。

A．读、写、算B．读、写、画

C．画、写、算D．读、画、算

22、“学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具

有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。

”属于（B）阶段的培养目标。

A．小学B．初中C．高中D．大学

23、编写教科书和教师进行教学的直接依据是（D）。

A．教学目标B．课程目标C．教学计划D．教学大纲

24、一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是（C）。

A．教育方针B．教学目标C．教育目的D．培养目标

25、下列属于课程表安排应遵循的原则的是（ADE）。

A．整体性原则

B．普遍性原则

C．直观性原则

D．迁移性原则

E．生理适宜原则

26、目的游离评价模式主张（ABD）。

A．评价应关注非预期的结果

B．评价的重点应放在课程计划实际的结果上

C．应着重关注课程计划满足目标的程度

D．更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

E．评价的重点是课程计划预期的结果

27、教育改革的核心是（A）。

A．课程改革B．方法改革C．途径改革D．内容改革

28、在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（C）的原则。

A．以社会实践为主B．以课外活动为主

C．以上课为主D．以家庭教育为主

29、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（D）。

A．教学大纲B．教学计划C．教科书D．课程类型

30、教学大纲一般由说明部分和（C）构成。

A．序言部分B．文本部分C．本文部分D．后记部分

31、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（C）。

A．夸美纽斯B．洛克C．斯宾塞D．杜威

32、下列哪些教师和学生共同进行的活动属于教学活动?

（ABCDE）

A．课前准备

B．上课

C．作业

D．练习

E．评定

33、在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（DE）。

A．个别教学制

B．班级授课制

C．分组教学制

D．道尔顿制

E．设计教学法

34、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于（B）。

A．内部分组B．外部分组C．班级授课D．道尔顿制

35、布置课外作业的目的是（A）。

A．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C．使学生掌握新知识

D．使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

36、《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?

（A）

A．循序渐进原则B．巩固性原则

C．因材施教原则D．直观性原则

37、教育史上最早出现的教学组织形式是（D）。

A．班级授课制B．分组教学制C．道尔顿制D．个别教学制

38、贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（A）。

A．采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展

B．书本知识的教学要注重联系实际

C．重视培养学生运用知识的能力

D．补充必要的乡土教材

39、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（C）较高。

A．效度B．区分度C．信度D．难度

40、教学从其本质上讲，是一种（D）。

A．文化活动B．实践活动

C．娱乐活动D．认识活动

41、教师按一定的教学要求提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（C）。

A．讨论法

B．谈论法

C．谈话法

D．讲授法

42、中学的教学原则包括（ABCDE）。

A．因材施教原则

B．启发性原则

C．巩固性原则

D．理论联系实际原则

E．循序渐进原则

43、认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。

持这一观点的教育家是（A）。

A．杜威

B．赫尔巴特

C．夸美纽斯

D．凯洛夫

44、教师进行教学工作的起始环节是（A）。

A．备课

B．上课

C．作业的检查与批改

D．课外辅导

45、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（A）。

A．教学策略B．教学形式C．教学手段D．教学原则

46、根据教学的任务划分，课的类型分为（ACDE）。

A．传授新知识课（新授课）

B．布置作业（作业课）

C．检查知识课（检查课）

D．巩固新知识课（巩固课）

E．培养技能技巧课（技能课）

47、学校教育必须以（D）为中心。

A．课外活动B．社会劳动C．体育活动D．教学

48、一节课中最基本的组成部分是（C）。

A．布置课外作业B．检查复习C．讲授新教材D．巩固新教材

49、德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，它具有以下哪些特点?

（ABCDE）

A．社会性

B．历史性

C．阶级性

D．民族性

E．继承性

50、德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（D）。

A．道德行为标准B．德育内容

C．思想教育D．德育目标

51、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（D）规律。

A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程

52、德育目标是德育工作的（C）。

A．途径B．归宿C．出发点D．关键环节

53、我国德育的途径主要有（ABCDE）。

A．班主任工作

B．共青团活动

C．课外活动

D．劳动

E．政治课教学

54、德育过程结构的构成要素有（B）。

A．受教育者、教育者、教育环境、德育内容

B．教育者、受教育者、德育内容、德育方法

C．教育目标、教育环境、德育内容、德育方法

D．受教育者、教育者、教育环境、德育方法

55、苏联教育家马卡连柯说；“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”反映了德育的（C）原则。

A．教育的一致性与连贯性B．导向性

C．尊重学生与严格要求学生相结合D．疏导

56、班级管理模式中的目标管理是由美国管理家（B）提出的。

A．马卡连柯B．德鲁克C．皮亚杰D．夸美纽斯

57、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（A）。

A．埃拉斯莫斯

B．夸美纽斯

C．马卡连柯

D．杜威

58、学校行政体系中最基层的行政组织是（B）。

A．年级B．班级C．教研组D．共青团组织

59、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动的班级管理是（A）。

A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理

60、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起

来的管理方式称为（C）。

A．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理

61、班集体的基本特征有（ACDE）。

A．明确的共同目标

B．学生能够自我管理，自我教育

C．一定的共同生活的准则

D．集体成员之间平等、心理相容的氛围

E．一定的组织结构

62、自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著的?

（B）

A．捷克的夸美纽斯B．法国的卢梭

C．美国的杜威D．德国的赫尔巴特

63、20世纪以后的教育特点有：

教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（C）。

A．个别化B．个性化

C．教育技术的现代化D．教育权利的平等化

64、实用主义教育学的主要观点是（ABCDE）。

A．以儿童为中心

B．重视学生自己在教学过程中的独立发现

C．学校即社会

D．以经验为中心组织课程

E．教育即学生经验的持续不断的增长

65、提出高等教育大众化的要求是在（D）后。

A．第一次工业革命B．第二次工业革命

C．第三次工业革命D．信息革命

66、学校的精神或观念文化是校园文化的核心，可分解为（BCDE）四种基本成分。

A．理性成分

B．认知成分

C．情感成分

D．价值成分

E．理想成分

67、提出人力资本学说的是美国经济学家（B）。

A．马克思B．舒尔茨C．凯恩斯D．威尔逊

68、高中教育的个体发展任务是（BCE）。

A．在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B．使学生认清时代的要求、个人命运与社会发展的关系

C．要注意提高学生自我调节生活和心理状态的能力

D．在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

E．使学生确定远大而又切实可行的奋斗目标，找到实现个人抱负的现实道路

68、对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（DE）。

A．弗洛伊德B．威尔逊C．孟子

D．荀子E．洛克

69、提出“白板说”的是（A）。

A．洛克B．格塞尔C．威尔逊D．华生

70、培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的

教育是（A）。

A．德育B．智育C．体育D.美育

71、“教育即生活”是教育哲学家（C）的观点。

A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦·根舍因

72、制度化教育建立的典型表现特征是（B）。

A．学校的产生B．学制的建立

C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式的出现

73、将心理学引入教育学的第一人是（A）。

A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐

C．夸美纽斯D．亚里士多德

74、构建学习化社会的理想主要体现的是（C）。

A．前制度化教育B．制度化教育

C．非制度化教育D．正规教育

75、教育史上“现代教育”的代言人是（B）。

A．赫尔巴特

B．杜威

C．夸美纽斯

D．洛克

76、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（C）。

A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭

77、在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点?

（ABCD）

A．神话起源说B．生物起源说

C．心理起源说D．劳动起源说

78、孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”表明孔子很强调（B）。

A．启发式教学B．学习与思考相结合

C．因材施教D．学习与行动相结合

79、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（D）。

A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子

80、学校文化最终要表达（ABCDE）等内容。

A．对人性的理解

B．对集体的看法

C．对学习、工作的态度

D．对学校功能及社会责任的理解

E．教育的理想与追求

81、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（C）。

A．学校校园文化B．学校教师文化

C．学校制度文化D．学校物质文化

82、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?

（B）

A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化

83、1999年6月颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的

创造精神和（C）。

A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力

84、决定教育领导权的是（）。

A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度

85、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（A）特征。

A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性

86、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）

。

A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性

87、下列哪些观点是持遗传决定论认识的?

（BCDE）

A．洛克的“白板”论

B．高尔顿的血统论

C．柏拉图的三等论

D．基督教的“原罪说”

E．中国的性善、性恶论

88、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（C）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

89、（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针B．教育政策C．教育目的D.教育目标

90、我国教育目的的理论基础是（B）。

A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说

C．应试教育D．著名学者的学说

91、智育的任务为（ABCE）。

A.传授知识

B．发展智力

C．形成技能

D．有鉴赏和创造美的能力

E．培养自主和创造性

92、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?

（ABCDE）

A．生产力和科技发展水平

B．一定社会的政治和经济制度

C.．制定者的哲学观念、理想人格

D．社会历史发展进程

E．儿童身心发展的规律

93、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（A）。

A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D.主导作用

94、培养劳动者是（A）。

A．社会主义教育目的的总要求

B．对人才培养规格的具体要求

C．我国教育目的的根本特点

D．学校的教育质量标准

95、教师知识结构的核心是教师的（A）

A．专业知识B．教育学知识

C．心理学知识D．相关学科知识

96、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）。

A．人身自由权B．人格尊严权C.身心健康权D．隐私权

97、教师职业的最大特点在于职业角色的（A）。

A．多样化B.专业化C．单一化D.崇高化

98、中国教师的资格条件须包括以下哪些条件?

（ABCD）

A．必须是中国公民

B．必须具有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

D．必须具有教育教学能力

E．体格达标

99、每年的9月10日被定为“教师节”的决定始于（A）。

A．1985年B．1989年

C．1993年D．1995年

100、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）。

A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》

C．《（教师资格条例）实施办法》D．《中华人民共和国教师法》

101、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（D）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的

C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的

102、被称为“当代课程评价之父”的教育家是（C）。

A．杜威B．斯塔弗尔比姆

C．泰勒D．裴斯泰洛齐

103、泰勒原理所包含的四大问题是指（BCDE）。

A．课程政策是如何制定的

B．学校应达到哪些教育目标

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标

D．怎样才能有效地组织这些教育经验

E．怎样确定这些目标正在得到实现

104、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）。

A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准

105、有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（C）。

A．制定课程目标B．制定教学计划

C．课程设计D．明确培养目标

106、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性

认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）。

A．直观性原则B．启发性原则

C．循序渐进原则D．巩固性原则

107、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：

认识的间接性、交往性、教育性和（C）。

A．有差异性的认识B．有个性的认识

C．有领导的认识D．有基本的认识

108、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（C）。

A．激发学生积极思维B．确立学生的主体地位

C．严格遵守职业道德D．建立民主平等的师生关系

109、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（C）。

A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学

110、教学工作的中心环节是（B）。

A．备课B．上课C．布置批改作业D．成绩考评

111、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（D）很高。

A．难度B．信度C．效度D．区分度

112、具体来说，我国中小学德育的重点应当包括或强调以下哪几个方面?

（ABC）

A．基本道德和行为规范的教育

B．公民道德与政治品质的教育

C．世界观、人生观和理想的基础教育

D．提高人的智慧水平的教育

E．注重自主性、创造性的教育

113、2、单项选择题

把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）。

A．认知模式B．体谅模式

C．社会模仿模式D．说理教育模式

114、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（D）。

A．导向性原则B．疏导原则

C．教育一致性与连贯性原则D．因材施教原则

115、德育过程的基本矛盾是（D）。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

116、“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（A）。

A．榜样示范法B．实际锻炼法

C．陶冶教育法D．指导自我教育法

117、道德教育的认知模式理论的提出者是（B）。

A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉

118、当前，我国学校德育内容主要有：

政治教育、思想教育、道德教育和（D）。

A．人生观教育B．价值观教育

C．素质教育D．心理健康教育

119、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）。

A．民主管理B．目标管理C．平行管理D．常规管理

120、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（C）。

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理

121、班主任工作的中心环节是（A）。

A．了解和研究学生B．教好与管好学生

C．做好个别教育工作D．组织和培养班集体

122、学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标，集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。

这种班级

属于（B）

A．榜样模范型B．简单聚合型

C．初具雏形型D．理想成熟型

123、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是职权影响力；二是（C）。

A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力

124、在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C）。

A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境

125、20世纪20年代，教育心理学主要受到（C）的影响。

A．实验教育学

B．教育社会学

C．心理测量学

D．程序教学

126、要求把人的心理看成是与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（C）。

A．客观性原则B．教育性原则C．实践性原则D．知识性原则

127、1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（D）。

A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承

128、场独立型和场依存型这两个概念最初来自于（A）的知觉研究。

A．威特金B．皮亚杰

C．劳伦兹D．吉尔福特

129、维果斯基的最近发展区是指（）。

A．最新获得的能力

B．超出目前水平的能力

C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异

D．