一年级下册生命教育教案宋英.docx
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一年级下册生命教育教案宋英
2015---2016年度一年级下册生命教育计划及进度表
学生知识
现状分析
根据学生的年龄特点，学生的现状，结合教材，进行合情合理地教学。
力争把每一节课都能讲透彻，教育学生珍爱生命，讲究卫生，关心他人，关心社会，培养良好的行为习惯，上下学注意安全，关爱地球，和小伙伴搞好团结。
本学期教学的主要任务要求及教材起止章
节和篇目
1、“今天的事情今天做”，让学生懂得珍惜时间。
2、“生水痘别慌张”，让学生懂得热爱生命，关心别人。
3、“讲卫生，防沙眼”，让学生养成良好的护眼卫生习惯。
4、“饮食小卫士”，让学生懂得保护好健康的身体。
5、“我会观察了”，逐步培养学生的观察能力，形成良好的观察品质。
6、“我身边的危险”，通过学习提高学生的自我保护能力，从而提高个人的生存本领。
7、“遇到雷电巧防范“，增强学生的安全意识，学会保护生命。
8、“地震来了，我不怕“。
让学生体验到了地震来了要临危不乱，提高自救互救的本领，从而更加珍爱生命。
9、“我需要伙伴”，帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。
周次
教学日期
教学内容（单元、节）
备注
1
3.1-3.4
第一课今天的事情今天做
2
3.7-11
3
3.14-18
第二课生水痘别慌张
4
3.21-25
5
3.28-4.1
第三课讲卫生，防沙眼
6
4.4-4.8
7
4.11-4.15
第四课饮食小卫士
8
4.18-4.22
9
4.25-29
第五课我会观察了
10
5.2-5.6
11
5.9-5.13
第六课我身边的危险
12
5.16-5.20
13
5.23-5.27
第七课遇到雷电巧防范
14
5.30-6.3
15
6.6-6.10
第八课地震来了，我不怕
16
6.13-6.17
17
6.20-6.24
第九课我需要伙伴
18
6.27-7.1
教学内容：
第一课今天的事情今天做
基础教案
个性设计
教学目标：
1.了解做事“拖拉”。
对个人成长的危害。
2.促使学生形成做事不拖拉的意识，培养学生做事不“拖拉”的习惯。
教学手段：
讲授、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
今天，老师和同学们将一起到奇特的王国——不拖拉王国去做客，你们准备好了么？
活动过程
师：
我们现在来到了拖拉王国的城堡前。
咦！
昨天的小导游——小拖拉怎么没来啊？
按照旅社的要求他应该10分钟之前到啊，没有他给我们的通行证，我们可进不去啊。
小拖拉：
对不起，我起来晚了，还想了很久穿哪件衣服，想来想去就来晚了。
师：
时间不早了，我们还是去参观吧。
小拖拉：
不好了，我忘记带通行证了，再等等我，马上去取回来。
师：
同学们，你们有这样的经历么？
让学生结合自身谈谈是否也有过因为拖拉而导致迟到的经历。
小竞赛
1.以最快的速度找出记事本。
2.以最快的速度准备铅笔和橡皮。
请竞赛中表现突出的同学谈谈为什么能很快找到物品。
总结
专心做好每一件事，也是克服拖拉的妙方。
帮助学生掌握克服做事“拖拉”的方法，并在实际生活中运用。
教学反思：
建议做到课下有延伸，要家长互相配合，共同帮助学生改掉做事“拖拉”的毛病，建立家庭和学校的联的反馈表格，以提高课堂的时效性。
第二课生水痘别慌张
教学目标：
1.了解水痘的病因、临床表现、传播途径和预防措施，养成勤洗手的好习惯。
2.让学生正确面对传染病，不恐慌，树立自我保护意识，珍惜身体，热爱生命。
教学手段：
讲授、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
1.导入
小案例：
孩子生水痘了
早上，小刚告诉我：
“妈妈，我们又有一个小朋友被隔离了，他生水痘了。
”
我突然想起，起床时发现他脸上、脖子上长了些小红豆，也许他也得了水痘。
再看看他身上，也有小红点，我一惊，说：
“你也生水痘了。
”
孩子也许被我的语调吓着了，也许觉得水痘是很严重的病，哇地一声哭了：
“我不要生水痘……”
……
2.活动过程
师：
案例中的小刚得的是什么病？
生：
水痘。
师：
什么是水痘呢？
生：
……
师：
水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性传染病。
一年四季都可以发病，冬春季节较多。
开始发病时有低热、流鼻涕、咳嗽等不适的感觉，然后在胸前、后背、头部、面部出现小红点、小水泡、，非常痒。
小学生很容易得这种病，但同学们也不用恐慌，只要我们认识它，知道了它的预防方法，就能远离它！
3.结束
只要同学们做到勤通风、勤洗手，讲卫生，习惯好，就会远离疾病。
祝你们每一天都健康快乐！
课后反思：
孩子们良好的行为习惯的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭及社会形成合力，才能够真正的达到预期效果。
教学内容：
第三课讲卫生，防沙眼
基础教案
个性设计
教学目标：
1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。
2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。
教学手段：
讲授、演示、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
师：
同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？
（学生回答）
师：
同学们说的对不对呢，下面我们开始学习《讲卫生，防沙眼》。
学习新课
师：
沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。
沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。
我们应该怎么预防沙眼病呢？
（学生回答）
师：
同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。
做练习
怎样预防沙眼？
板书设计：
预防沙眼
什么是沙眼：
慢性结膜炎衣原体
怎样传染的：
平时不注意卫生
预防：
不用手揉眼睛不用不干净的手帕擦眼睛
立足于学生的实际生活，立足于学生的已有经验，将难于理解的医学知识，渗透在易于学生理解的谜语、情景模拟等形式。
教学反思：
通过学习让学生养成良好的用眼卫生习惯，防止患上沙眼。
教学内容：
第四课饮食小卫生
基础教案
个性设计
教学目标：
1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。
2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。
教学手段：
讲授、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
师：
老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？
能说一说为什么吗？
活动过程
师：
现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？
学生分组活动，合作交流，汇报。
1.腐败变质的食物。
2.没标签的食物。
3.没洗净的食物。
4.“三无”产品。
5.过期的饮料。
小结：
有些同学找的可真准，可真快。
师：
同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。
学生讨论、汇报。
1.吃水果要洗净或削皮。
2.剩菜剩饭要热透。
3.海鲜要煮熟。
4.拒绝“三无”产品。
5.不合过期饮料。
在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。
教学反思：
通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。
教学内容：
第五课我会观察了
基础教案
个性设计
教学目标：
1.让学生认识到观察的重要性，掌握基本的观察技巧。
2.通过情景体验和训练活动，逐步培养学生的观察能力。
教学手段：
讲授、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
师：
同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？
他凭借一双火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。
你们想拥有一双火眼金睛么？
只要你们勤奋联系就能够做到。
活动过程
他们那里不一样
1.将班级中的两位女生请到前面来，让他们站在一起。
2.说规则：
给同学们2分钟的时间观察，找出两位同学的不同之处。
3.汇报并统计：
在2分钟内，我找出了几处。
结束
师：
同学们根据今天学到的知识，来完成一片观察日记。
拓展活动：
日记——学校门外
每天上学、放学都会看到学校门口的风景，每天是否都相同呢？
以前对它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿月＿日第一次观察＿＿＿＿＿＿
＿月＿日第二次观察＿＿＿＿＿＿
＿月＿日第三次观察＿＿＿＿＿＿
……………………
懂得观察是认识世界的基础，培养学生有意识地去观察各种现象，为学生形成良好的观察品质奠定基础。
。
教学反思：
孩子们良好的观察能力的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭形成合力，才能够真正的达到预期效果。
教学内容：
第六课我身边的危险
基础教案
个性设计
教学目标：
1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。
2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
师：
同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？
今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？
出示破损的马葫芦或水井图片。
师：
看到图片，你会想到什么？
学生自由交流汇报。
活动过程
火眼金睛查隐患
江面、春天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。
师：
面对这些危险又该怎么做呢？
请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。
1.将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。
2.落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。
3.要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。
结束
师：
同学们，在这节课上你们都有哪些收获？
学生自由汇报。
教师着重引导，明确方法。
使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。
教学反思：
发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。
。
教学内容：
第七课遇到雷电巧防范
基础教案
个性设计
教学目标：
1.让学生认识到雷电的危害，掌握一些防止被雷电伤害的方法。
。
2.增强学生防范雷电的安全意识，学会保护生命。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
播放歌曲：
《夏天的雷雨》
天空中一闪闪，什么光发亮？
天空中轰隆隆，什么声音响？
天空中哗啦啦，什么落下来？
小朋友请你快快想一想。
……………………
活动过程
情景剧甜甜的生日，结合课件《如何防雷电》
说一说
故事里的甜甜是在哪里躲避雷电、闪电的？
结合实际说一说，在躲避雷电的时候应该注意什么？
教师总结防雷电的方法：
1.在雷暴当空时，不要接触金属管道、导线（例如打电话、触摸从室外引进的电视天线馈线、电灯线等等）。
特别是近邻有些常落雷的高大金属构筑物。
2.要离开电线、晾衣铁丝等金属物一段距离。
在山区旅游时建筑物内遇上雷暴天气，还应注意要离开古建筑物柱子。
3.如有强雷鸣闪电时，正巧在家里，建议不要冒险外出。
通过学习，提高学生的自我保护能力，丰富学生的生活常识，增强学生的生存技能。
。
课后记：
我国地处温带和亚热带地区，雷暴活动十分频繁。
在我国具有发生频次多、范围广、危害严重、社会影响大的特点，建议家长予以重视。
教学内容：
第六课我身边的危险
基础教案
个性设计
教学目标：
1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。
2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
师：
同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？
今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？
出示破损的马葫芦或水井图片。
师：
看到图片，你会想到什么？
学生自由交流汇报。
活动过程
火眼金睛查隐患
江面、春天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。
师：
面对这些危险又该怎么做呢？
请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。
1.将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。
2.落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。
3.要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。
结束
师：
同学们，在这节课上你们都有哪些收获？
学生自由汇报。
教师着重引导，明确方法。
使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。
课后记：
发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。
。
教学内容：
第八课地震来了，我不怕
基础教案
个性设计
教学目标：
1.使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.初步掌握预防地震伤害的方法，提高求生意识。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。
2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。
3.你们知道这是什么现象吗？
（引出课题：
恐怖的地震）
4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？
活动过程
地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？
了解地震的原理和地震的过程。
使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。
我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？
地震的求生方法：
1.地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
2.不要拥挤在楼梯，过道上；
3.撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；
4.不要盲目破窗跳楼；
5.不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；
6.避震时，要注意保护头部；
7.地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。
来不及撤离，应就近避震。
培养学生的想象能力──在图画的启发下，想像地球内部的运动。
教学反思：
地震在重庆容易发生吗？
请大家到课后去寻找答案。
教学内容：
第九课我需要伙伴
基础教案
个性设计
教学目标：
1.了解伙伴的重要性，懂得与伙伴相处的方法。
2.通过活动激发学生乐于交往的积极性，提高自身的交往能力。
教学手段：
讲授、多媒体、幻灯片
教学课时：
一课时
教学过程：
导入
游戏：
《无家可归》
1.学生站成一圈
2.教师站在比较居中的位置
3.在老师说开始之后，学生齐声喊口号：
雪莲花，雪莲花，风吹雨打都不怕，请问开几朵花？
然后教师回答X朵，教师说几朵就要几个人抱在一起，如此反复进行。
教师：
玩得开不开心啊？
生：
开心（不开心）！
师：
开心或不开心的同学大家都说说因为什么？
…………
活动过程
听音乐找朋友
师：
随机抽取班机的6名同学随着音乐响起，开始找朋友，并介绍为什么找他做朋友，然后依次类推，让每位学生都能在音乐中找到属于自己的朋友。
结束
我们有一些朋友，总担心大家不喜欢他，我们有一些朋友，总是想和同学们一起去却找不对方法。
其实你只要有好地主动加入大家，大家一定会和你成为伙伴。
快下课了，让我们和新朋友一起享受快乐、游戏玩耍。
帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。
教学反思：
小学生中常见的不合群心里现象，应予以重视，加强学校及家庭对学生交往能力的影响。
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