毛毛虫变蝴蝶教案15篇.docx

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毛毛虫变蝴蝶教案15篇

毛毛虫变蝴蝶教案15篇

毛毛虫变蝴蝶教案1

　　活动目标

　　1、体验爬行游戏的乐趣。

　　2、探索各种爬的动作，发展动作协调能力。

　　3、通过体育游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备

　　垫子、纸箱。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　教师带领幼儿随音乐做热身运动。

　　二、体育游戏。

　　1、自由探索。

　　师：

小朋友们，我们进行毛毛虫爬的游戏，请你想想可以有哪些爬的方式。

　　幼儿在垫子上做各种爬的动作：

匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝盖悬空爬等。

　　2、游戏：

毛毛虫变蝴蝶。

　　幼儿扮演毛毛虫在垫子上爬行，然后钻进纸箱，双手抱膝盖蹲下做“蛹”，数10秒后钻出纸箱，学蝴蝶做飞的动作。

　　三、自选游戏。

　　四、放松运动。

　　活动应变

　　提供可以套住幼儿的布袋进行游戏。

　　活动延伸

　　可以开展毛毛虫变蝴蝶的律动活动。

　　区角活动

　　语言区：

提供白色袜子和彩色袜子，让幼儿套上袜子扮演毛毛虫、蛹、蝴蝶，边念儿歌《毛毛虫变蝴蝶》。

　　环境创设

　　将毛毛虫变蝴蝶的过程图片贴在主题墙上。

　　家园同步

　　请家长给幼儿一起阅读幼儿用书，复习毛毛虫变蝴蝶的过程，并和幼儿一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

　　随机教育

　　日常见到蝴蝶，引导幼儿观察，但不要伤害蝴蝶，更不要用手碰触蝴蝶的翅膀。

毛毛虫变蝴蝶教案2

　　一活动目标：

　　了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　二活动准备：

　　"体能游戏"：

《毛毛虫变蝴蝶》。

　　故事：

《好饿好饿的毛毛虫》。

　　蝴蝶相关信息参考。

　　铃鼓。

　　三活动过程：

　　给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样?

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么?

　　与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚?

蝴蝶的脚是用来走路的吗?

　　--蝴蝶的触角有什么作用?

　　--蝴蝶有没有家?

　　--蝴蝶有没有毒?

毛毛虫有没有毒?

　　--蝴蝶有牙齿吗?

它是肉食性动物吗?

　　--蝴蝶会不会变老?

蝴蝶会不会生病?

　　--蝴蝶会不会发出声音?

耳朵在哪里?

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

　　毛毛虫变蝴蝶的游戏：

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）;又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊!

毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

　　四活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。

蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

毛毛虫变蝴蝶教案3

　　活动目标：

　　1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　1."体能游戏"：

《毛毛虫变蝴蝶》。

　　2.故事：

《好饿好饿的毛毛虫》。

　　3.蝴蝶相关信息参考。

　　4.铃鼓。

　　活动过程：

　　1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？

　　--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？

　　--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？

　　2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：

　　--蝴蝶有几只脚？

蝴蝶的脚是用来走路的吗？

　　--蝴蝶的触角有什么作用？

　　--蝴蝶有没有家？

　　--蝴蝶有没有毒？

毛毛虫有没有毒？

　　--蝴蝶有牙齿吗？

它是肉食性动物吗？

　　--蝴蝶会不会变老？

蝴蝶会不会生病？

　　--蝴蝶会不会发出声音？

耳朵在哪里？

　　--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？

　　3.毛毛虫变蝴蝶的游戏

　　--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！

毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。

　　--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。

把观察到的信息，用肢体动作表现出来。

毛毛虫变蝴蝶教案4

　　活动目标：

　　1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

　　活动准备：

　　绿叶子。

　　活动过程：

　　一、到户外感受春天的气息。

　　1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！

　　2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。

　　二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

　　1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。

　　看，草地上有许许多多的小毛毛虫。

它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。

　　2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。

　　小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？

　　我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。

　　春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。

砰！

—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。

它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。

有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。

（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。

　　毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。

　　啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。

找一片小叶子把它吃。

（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。

　　毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。

　　（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。

　　有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。

我们一起爬过去吃叶子。

　　3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。

　　哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。

　　毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。

一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。

　　小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？

　　毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！

　　三、在故事情景中结束。

　　哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。

毛毛虫变蝴蝶教案5

　　教案

　　班级：

小二班人数：

24人教师：

丁玲洁

　　活动名称：

体能活动

　　活动内容：

毛毛虫变蝴蝶

　　活动目标：

1、跟随音乐节奏做动作。

　　2、蜷曲及伸展身体。

　　3、表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　活动准备：

铃鼓、音乐、歌曲《小毛虫》、布袋

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　幼儿想象自己正在花园里赏花，看见叶子上有毛毛虫。

请幼儿找找其他叶子上有没有毛毛虫，并跟随音乐节奏向前步行，模拟伸手往高处或低处做翻腕动作，翻叶子找毛毛虫。

　　二、发展活动

　　1、蜷曲及伸展手指

　　2、蜷曲及伸展身体

　　3、毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿合作进行“小毛毛虫长大”的游戏。

老师说：

“我们来做小毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫，你也可以和好朋友合作当一条大毛毛虫，也可以自己做一条小毛毛虫。

”

　　三、整理活动

　　幼儿分享扮演毛毛虫的感受，并说说毛毛虫怎样蠕动身体。

幼儿前后站立，合作扮成一条大毛毛虫返回教室。

毛毛虫变蝴蝶教案6

　　活动目标

　　1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

　　2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

　　活动准备

　　1、毛毛虫变蝴蝶成长课件。

　　2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等。

　　3、音乐及春天背景图一幅。

　　活动过程

　　一、以游戏的引入活动。

　　1、教师：

今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？

拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？

它们有哪些相同的地方？

有哪些不同的地方？

　　3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？

你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？

（1）分步观察：

　　1、卵：

这是什么？

它们长得怎么样？

　　2、毛毛虫：

卵慢慢长大后变成了什么？

毛毛虫会干些什么呢？

　　3、蛹：

毛毛虫长大后会做什么事呢？

怎样才能变成蝴蝶呢？

　　小结：

谁能给我们完整介绍一下：

蝴蝶是从哪里来的？

（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

　　三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　四、角色游戏

　　1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。

　　2、结束：

我们飞到草地上去玩吧！

毛毛虫变蝴蝶教案7

　　活动目标：

　　1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

　　2、尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。

　　3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。

　　活动准备：

　　1、情境布置。

　　2、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。

　　3、背景音乐和蝴蝶飞的音乐

　　活动过程：

　　1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。

　　①师：

今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？

你们知道吗？

　　②以问题形式引出故事。

　　师：

你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

　　2、教师有感情地讲述故事。

（边出示教具，让幼儿更形象的理解故事）

　　3、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

　　过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶

　　4、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

　　教师用语言逐步引导，鼓励幼儿大胆表现。

　　5、教师带领幼儿跟着音乐，用身体动作来表现。

　　6、变成蝴蝶后，带领幼儿到户外花丛中去飞为由飞到室外，活动自然结束。

毛毛虫变蝴蝶教案8

　　活动目标：

　　1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

　　2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、蝴蝶生长过程图。

活动过程：

　　1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。

（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。

）

　　师：

“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？

”

　　（出示谜语：

有个虫子真奇怪，变样起来真是快。

开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。

）

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？

它们有哪些相同的地方？

有哪些不同的地方？

　　播放课件：

蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。

都有一对翅膀、触角和身体。

颜色和花纹等不同。

　　3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？

你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？

（幼儿讨论）

　　4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　①以问题形式引出故事。

　　师：

“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

”

　　（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）

　　②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。

　　5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

　　师：

“蝴蝶究竟是由谁变出来的？

”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？

”

　　教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：

虫卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——蝴蝶。

（出示蝴蝶生长过程图）

　　（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。

）

　　6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程

　　反思：

　　《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：

虫虫，虫虫飞中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。

我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。

当我对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。

所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。

活动在幼儿的兴奋状态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。

如果在延伸中让幼儿继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。

还有就是在设计教学课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对稍差。

毛毛虫变蝴蝶教案9

　　教学目标：

　　1、伴随音乐摆动身体。

　　2、掌握伸展动作和卷曲动作。

　　3、提高幼儿身体的灵活度。

　　教学准备：

　　音乐、毯子、拱形门（高低不同）

　　教学过程：

　　一、毛毛虫变蝴蝶

　　在教室内铺上毯子，播放音乐，师生共同扮演小毛毛虫。

　　1、“啊！

春天来了！

快来看呀，地上有好多的小毛毛虫。

”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。

　　2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶，它们的身体慢慢长大了。

”师生随音乐摆动身体。

　　3、“终于，小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。

”教师带领幼儿缓慢站起来，伸展身体，踮起脚尖，用力吸气，手向两侧慢慢放下，脚跟着地，用力呼气。

　　二、做游戏：

小蝴蝶

　　在户外场地上布置好拱形门，在音乐伴奏下，师生扮演小蝴蝶。

　　1、“哇！

公园里好美呀！

到处都是盛开的鲜花，小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。

”

　　2、教师用身体或器材搭建各种山洞，带领幼儿做游戏。

　　3、情景游戏《捉蝴蝶》

　　在背景音乐下，老师扮演捕蝶人，幼儿扮演小蝴蝶。

捕蝶人四处追逐小蝴蝶，被捉到的小蝴蝶可到场下休息，为场上小朋友加油。

音乐一听，还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。

　　三、放松身体

　　老师播放舒缓的音乐，带领幼儿放松身体。

　　1、“玩了一天，好累呀，小蝴蝶要休息了。

”教师组织幼儿直立，把上手从上而下神展开，深呼吸，坐下休息。

　　2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。

毛毛虫变蝴蝶教案10

　　动名称：

《毛毛虫变蝴蝶》——大班科学课

　　活动准备：

毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片活动目标：

1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。

　　2、请幼儿说说自己看见了什么？

　　3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出示四个图片

　　4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起分享自己的记录结果。

　　6、收集幼儿已有的经验，一起分享蝴蝶的知识。

　　在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。

孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。

　　也可以进行分组教学：

　　一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》，也非常很好上，难度也不是很高。

　　活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

　　2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

　　2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

　　3、音乐及春天背景图一幅

　　活动过程一、以游戏的引入活动。

　　1、教师：

今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？

拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？

（最先完成的一组坐好之后举手。

）

　　2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

　　请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？

它们有哪些相同的地方？

有哪些不同的地方？

　　（小结：

蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。

都有一对翅膀、触角和身体。

颜色和花纹等不同。

）

　　3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？

你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？

毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？

（允许幼儿讨论）

　　二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

　　你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？

（欣赏课件）

（1）分步观察：

　　1、卵：

这是什么？

它们长得怎么样？

（卵，长得都不一样）

　　2、毛毛虫：

卵慢慢长大后变成了什么？

毛毛虫会干些什么呢？

（会吃树叶）

　　3、蛹：

毛毛虫长大后会做什么事呢？

怎样才能变成蝴蝶呢？

（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）

　　小结：

谁能给我们完整介绍一下：

蝴蝶是从哪里来的？

（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶）

（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

　　三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　四、角色游戏

　　1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。

（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）

　　2、结束：

我们飞到草地上去玩吧！

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　　2.初步学会小碎步，团和躺的动作。

　　3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　经验准备：

　　1.初步了解毛毛虫演变的过程

　　2.课件和图片、歌曲音乐

　　活动过程：

　　一、律动进入教室

　　宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧！

　　二、出示毛毛虫，熟悉歌曲

　　1.我们玩累了，来！

宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

咦！

你们看，那棵大树上有什么啊？

　　2.观察毛毛虫，理解歌词

（1）出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样？

（毛毛虫爬起来是一扭一扭的）教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作

（2）我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊？

（住在丝编制而成的家里）学一学毛毛虫睡在茧里（双手抱住自己的双腿）

　　教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作

　　（3）教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：

“毛毛虫怎么拉？

”（毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了）这时候，长大的毛毛虫变什么拉？

（蝴蝶）教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作

　　三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作

　　1.哦！

那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧？

　　2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉！

请幼儿听音乐玩第二遍。

　　3.老师提问：

宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡？

（幼儿创编）那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢？

（幼儿创编）表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。

　　4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。

　　5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧！

　　四、结束：

幼儿随老师跟音乐出活动室。

　　幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶

　　活动背景分析

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。

孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。

我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。

因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。

这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动目标

　　1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

2能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：

知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：

“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。

第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　活动重难点

　　重点：

根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过

　　程。

难点：

理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　活动过程

　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程

　　1回忆毛毛虫变蝴蝶的.过程。

　　2第一次欣赏音乐。

　　师：

现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。

听完以后告诉我听起来感觉怎么样?

（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞?

?

）

　　3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：

老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。

我们来看一看。

请小朋友动脑筋想想。

我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　　师：

请遥遥和成成来表演一下。

（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）

　　九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　　1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：

我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师（根据幼儿回答不断追问）：

毛毛虫怎样从卵里出来的?

怎样扭动?

毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?

能加上一点身体方向的变化吗?

除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?

做什么动作看起来像毛毛虫爬?

（2）集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：

我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　（3）请大家欣赏同伴的表演，并评价。

　　（4）再次集体表演，进行表情的突破。

　　师：

舞蹈不光要有动作，还要有表情。

想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?

（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　（5）评价幼儿表现。

师：

有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

师：

这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：

音乐变慢了。

毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。

它怎样