中班教案《毛毛虫和蝴蝶》.docx
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中班教案《毛毛虫和蝴蝶》
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》
第1篇:
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》活动目标:
1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
活动过程:
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:
今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:
“哈哈!
这是谁呀?
真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!
”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
三、>欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
四、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。
1、师:
咦,毛毛虫怎么变样了呢?
原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。
它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
五、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
六、活动结束。
第2篇:
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》【活动目标】
1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐的两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。
【活动准备】
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
【活动过程】
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师:
今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!
二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:
“哈哈!
这是谁呀?
真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!
”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和B段音乐。
1、师:
咦,毛毛虫怎么变样了呢?
原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。
它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
【活动反思】
本活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。
第3篇:
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活动目标:
1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。
2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。
3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。
活动准备:
物质准备:
《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。
经验准备:
知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。
活动过程:
一、故事导入。
先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。
在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。
二、欣赏音乐。
1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?
2、播放音乐的第一段,让幼儿听,并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?
歌声是欢快的还是低沉的?
3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?
在做什么呢?
它是快乐的还是悲伤的?
让幼儿各自说说自己的理由。
4、播放第二段音乐,让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的?
歌声是欢快的还是低沉的?
5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?
是欢快的还是悲伤的?
让幼儿各自说说自己的理由。
三、律动表演。
让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。
有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。
活动延伸:
以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。
附:
毛毛虫变成蝴蝶
很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。
许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来”天呀,它长的好难看~~,’太丑了~~最好让它离我们远点。
的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。
小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。
...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。
一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:
我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。
这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。
别怕,你看你长得好可爱!
蝴蝶对着小毛虫说。
小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:
我的样子这么丑陋怎么会是可爱?
傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。
毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。
几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道)又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。
阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛,这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。
它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。
原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶。
以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。
从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。
第4篇:
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》活动目标:
1。
通过观察讨论,初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。
2。
鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己,创编毛毛虫生长过程的肢体动作。
活动准备:
1。
蝴蝶和毛毛虫的图片
2。
毛毛虫变蝴蝶的.过程视频
3。
毛毛虫音乐
活动过程:
一、导入
师:
老师有个谜语请小朋友猜一猜:
头上两根须,身穿彩色衣,飞在花丛中,快乐又逍遥。
幼:
是蝴蝶。
师:
老师这里也有张蝴蝶的图片,请小朋友欣赏。
这只蝴蝶漂亮吗?
所以它有个好听的名字,叫美美。
小朋友们观察图片上还有什么?
(花、树、花园)
二、导出故事,出示图片
1。
蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常开心。
(出示图片)突然,它发现树上有一只毛毛虫在爬。
蝴蝶说:
“啊!
原来是毛毛虫呀,你怎么长的这么丑,走起路来还一扭一扭的。
真难看!
”
2。
小朋友们,如果你是毛毛虫,听到别人说你长得难看,你会怎样呢?
(伤心、生气、哭泣)
3。
咱们来看看,毛毛虫怎样想的(出示图片):
毛毛虫听了蝴蝶的话,伤心的流下了眼泪…
4。
咦,看看又有谁来了(蜜蜂)
小蜜蜂安慰了毛毛虫,而且对蝴蝶美美说:
“小蝴蝶,其实你小时候就是一只毛毛虫!
”
5。
蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫,小朋友们相信吗?
(讨论)
三、观看视频,了解蝴蝶的生长过程
1。
我们一起来看一段视频,请小朋友们仔细观察,问题的答案就在里面。
2。
观看视频,老师演说
(1)蝴蝶妈妈在叶子的背面生下了一个圆圆的卵。
(2)慢慢的,一只毛毛虫钻出来了。
(3)毛毛虫想小朋友一样,要长大就要吃很多东西。
它一边爬一边吃树叶。
慢慢长大了,盖了间小房子住在里面,这间小房子就叫做蛹。
(4)毛毛虫谁在蛹里很寂寞,就把蛹撕开一个小洞,飞了出来,咦,它真的变成了蝴蝶!
3。
教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。
4。
请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。
四、演一演
1。
老师施魔法,将小朋友们变成毛毛虫。
引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。
卵(将身体抱成团)——毛毛虫(钻出来,爬)——蛹(双手举高搭房子)——蝴蝶(两臂作翅膀,张开飞)
2。
请小朋友们跟着音乐一起演一演。
活动延伸:
小朋友们学的真像!
其实,动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样,小时候和长大的样子不一样,你知道有哪些吗?
第5篇:
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》活动目标
1.通过音乐游戏知道毛毛虫的生长过程。
2.懂得同情弱小,学会帮助别人。
3.感应AB段不同的曲式和节奏。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
教学重点、难点
1.听音乐感应AB段不同的曲式。
2.会根据不同的曲式作相应的律动。
活动准备
纱巾毛毛虫生长图片蛙鸣筒铃鼓
活动过程
一.故事引入
森林里就要举行昆虫选美比赛了,小红点很想参加,但他觉得自己太小了不能参加选美比赛,小红点是世界上最善良的小昆虫,小动物们都想帮他,给他穿上漂亮的花衣裳,穿上高跟鞋,在一旁的蜘蛛太太看到了,开始嘲笑小红点得打扮。
小红点伤心极了,含着眼泪离开,躲到了树上,慢慢地变成了蛹。
二.活动流程
(一)情感的与律动表达
1.念语词边以各个肢体部位一伸一缩,感受毛毛虫慢慢爬行。
(手指手臂腿
全身)
2.小红点心情怎么样?
让幼儿表现伤心?
将语词再念再念一次。
(二)模拟用的孵化
1.出示毛毛虫的生态图片,讲讲毛毛虫的生长过程。
2.纱巾毛毛虫A段慢慢的抽出纱巾,B段完全抽出纱巾,在空中飞舞。
(三)感应曲式
1.A段以蛙鸣筒和纱巾模拟毛毛虫孵化。
B段一人以纱巾飞舞,一人演奏蛙鸣筒
三.延伸活动
把乐器和纱巾放到音乐角让幼儿根据音乐玩出不同的玩法。
第6篇:
中班教案《毛毛虫和蝴蝶》活动目标:
1、通过故事感受并体验小红点的伤心。
2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。
活动准备:
挂图、蛙鸣筒
活动过程:
一、故事引导
1、观察挂图1和挂图2,幼儿看图回忆并讲述画面内容。
2、教师讲述挂图3:
在一旁的蜘蛛太太看到了,开始嘲笑小红点的打扮。
小红点伤心极了,含着眼泪离开,躲到树上,慢慢地变成了蛹。
二、情感体验
师:
小朋友们,如果你是小红点,没有朋友陪你玩,还被别人嘲笑,你们的心情会怎样呢?
1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇,感受小红点的心情。
2、请幼儿表现出小红点的表情。
师:
你们学一学小红点的表情,伤心、难过的表情。
3、播放CD,带领幼儿倾听音乐A段。
师:
小红点一个人非常的伤心,于是,孤单的唱起了歌,我们一起来听听看。
4、学念语词,并通过肢体部位表现出来。
师:
你们刚才感受到小红点的难过心情了吗?
他刚才在歌词里都唱了什么?
教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩,在空间上慢慢移动。
5、播放CD,幼儿随音乐做律动。
三、音乐表演
1、乐器演奏
幼儿排队取蛙鸣筒,代替毛毛虫,听音乐两拍一次做节奏模奏。
2、舞团与乐团
把幼儿分成两组进行表演,一组模仿毛毛虫慢慢爬行,另一组则演奏蛙鸣筒。
第二遍交换两组进行。
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