人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程项目说明及报送要求.docx
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人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程项目说明及报送要求
人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程项目
说明及报送要求
人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程是为响应“优质数字教育资源建设与共享行动”号召，鼓励教师充分发挥在网络教学资源开发中的主体性与创造性，同时为培养学生科技创新意识，提升学生科技创新能力，而设计开发的网络精品课程。
人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程应围绕科技创新进行整体设计，突破传统教学的时空限制，体现“以学生为主体”与“以学习为主线”的教学理念，支持个性化学习与差异化教学。
一、内容说明
基于广东省教育双融双创智慧共享社区搭建的人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程，课程体系完整，应包含课程大纲、学习资源、在线讨论、测验练习等教学内容与活动，具有一定教学成效。
课程容量不少于8个课时。
可选择下表内的一个专题进行申报：
A.人工智能学习类
A1.编程语言学习专题
为培养中小学生编程的核心能力（即算法、变量、控制结构、模块化、程序开发、技术的影响等）的网络课程，帮助学生掌握程序设计语言的基本知识，提升计算思维和信息素养，如腾讯扣叮、编程猫等。
A2.人工智能学习专题
面向培养学生计算思维，掌握人工智能算法实现过程，展示指导学生使用开源开放的人工智能模块搭建，通过编程、制作，实现人工智能创意应用系统或作品的过程，如人工智能典型应用（如机器学习、自动翻译、人脸识别、自动驾驶等），人工智能技术解决生活实际问题过程等。
A3.机器人学习专题
面向培养学生计算思维，了解机器人设计原理、人工智能基本概念，掌握机器人与人工智能算法实现过程，展示指导学生通过开源硬件设计与实现机器人或人工智能系统的过程，如人工智能典型应用（机器学习、自动翻译、人脸识别、自动驾驶），机器人设计与人工智能的基本算法（启发式搜索、决策树），机器人与人工智能解决生活实际问题过程等。
B.跨学科融合创新学习类
B1.项目学习专题
以学生为中心，面向素养形成，基于有一定挑战性真实问题进行持续探究与实践，达到对核心知识的再建构和思维迁。
课程结构完整，学习活动环节明确，应包含项目式学习实施的全流程环节，具体包括：
体现教师指导分组、提供指导与监控项目进度、提供个别化帮助、组织交流活动、组织评价等环节设计；体现学生选择项目、小组分工、自主探究、合作讨论、小组作品创作、小组作品汇报、作品评价等环节设计；课堂外资源，包括社会性人员、设施、环境等项目实施的支持和辅助。
B2.STEAM学习专题
以学生为中心，以培养学生对科学、技术、工程、艺术、数学的兴趣，基于问题情境，开展STEAM学习的网络课程，帮助学生掌握综合运用等多学科融合的知识、方法和技能，如桥梁、交通工具、航空器、开源硬件设计解决实际问题。
B3.数字化作品创作学习专题
面向培养学生多媒体信息技术应用意识、应用能力以及伦理道德,提升信息素养的网络课程，旨在帮助学生提升运用信息技术手段表达自身的创想与创新的创作能力，如电脑绘画、网页制作、电脑动画、微视频、3D设计、平面设计、电子板报等创作。
B4.创客学习专题
面向培养学生工匠精神、设计思维、跨界合作交流精神，在互联网技术运用、计算机辅助下进行设计和创作，制作出体现多学科综合应用和创客文化的创客作品，解决生活实际问题过程等。
二、活动对象
全省各级各类教育部门、教育机构、共同体、普通中小学校（团队或个人）。
三、格式要求
1.直接在广东省教育双融双创智慧共享社区（）课程栏目搭建人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品网络课程，课程容量不少于8个课时。
2.填写人工智能或跨学科融合创新学习类网络精品课程申报书（见附件）
四、报送清单
1.作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）；
2.网络精品课程申报书（见附件），WORD格式，要求图文并茂，网页可以截图或链接的形式呈现；
3.相关材料：
提交与网络精品课程密切相关的截图、数据等辅助性资料。
以上文件名请以第一作者+标题+网络精品课程命名。
具体的报送清单以平台要求上传的模板为准。
五、推荐数量
原则上每市推荐课程不超过30个。
六、相关表格
人工智能或跨学科融合创新学习类精品课程
作品登记表
作品
名称
所在
省市
广东省市区（县）
作品课时
课时
申报专题
人工智能学习类
□A1编程语言学习专题□A2人工智能学习专题
□A3机器人学习专题
跨学科融合创新学习类
□B1项目式学习专题□B2.STEAM学习专题
□B3数字化作品创作学习专题□B4创客学习专题
报送材料清单
□作品登记表□网络精品课程项目申报书
□附件材料□若有其他相关材料，请写出
作者
信息
（限填三位）
姓名
所在单位（按单位公章填写）
联系
信息
姓名
（此处填写第一作者的相关信息）
手机
固定电话
电子邮箱
@
课程
网址
登录
信息
用户名
（提供相关登录信息）
密码
作品
简介
（概括性陈述该项目的创新之处和应用效果，500字以内）
共享
声明
如果该作品获奖，是否愿意在广东省教育“双融双创”智慧共享社（）共享？
□愿意□不愿意
出版
说明
如果该作品获奖，是否愿意统一制成结集出版？
□愿意□不愿意
原创
声明
本人郑重声明：
所提交的参赛作品《》是本人所取得的真实成果，除文中已注明引用的内容外，参赛作品中不含任何其他个人或集体已经发表或撰写的作品成果，对本人参赛作品的创作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
作者签名：
1.
2.
3.
年月日
单位
意见
（第一作者所在单位盖章）
年月日
人工智能或跨学科融合创新学习类
精品课程项目申报书
作品
名称
所在
省市
广东省市区（县）
使用对象
□面向教师□面向学生
课程作者
（限填三位）
作品课时
课时
课程建设情况
（介绍课程建设的理念思路、开课时间、课程资源具体开发方式、线上教学活动的设置等情况）
课程应用情况
（介绍课程学员数量、学生参与度、师生交互数据、运营情况、教学应用效果等情况）
亮点特色
（说明课程在设计理念、资源建设、实际应用、支持服务、社会认可度等方面的亮点特色）
应用推广
（阐述在其他学校、同行或学习者之间共享情况及应用效果好，相关推广办法与经验。
）
七、评价指标
一级指标
二级指标
指标说明
课程框架结构
（15分）
课程定位
（5分）
课程针对学习对象的年龄特征、知识背景、学习需求制定，课程目标指向培养学生科技创新意识与能力；
学习对象的层次、知识起点和能力要求清晰；遵循教育教学规律，体现现代教育思想，符合新课标的要求，并具有网络教学的特点。
课程结构
（10分）
课程结构完整，课程模块结构清晰，安排合理，符合学生的认知规律；课程容量不少于规定的8个课时；课程知识体系科学，提供明确的课程说明、学习进度安排、课程考评方法等。
课程建设情况
（50分）
内容设计
（5分）
学科性质、内容范围、课程目标等基本信息明确；理论教学与案例教学相结合；课程内容规范完整，体现前沿性和时代性以及较高的科学性，内容更新和完善及时；无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权的内容。
内容组织
（5分）
课程内容符合课程目标要求，知识结构合理；课程内容根据主题划分成多个适合的单元模块，并根据学习者特征将主题模块按照逻辑关系进行编排。
资源建设
（10分）
提供与课程内容相适应的资源，帮助学生理解和掌握知识；资源表现形式丰富多样，媒体与技术运用恰当、合理，能够适当运用文本、图表、音视频、动画等媒体形式表现课程内容；
资源质量较好，视频声画同步、画质清晰、能够正常观看，课件、文档内容清晰，编排合理。
活动组织
（10分）
通过课程平台，教师按照学校的教学计划和要求为学习者提供在线测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动；各项教学活动完整、有效，按计划实施。
课堂互动
（10分）
开设交流讨论、答疑等模块，组织学生开展自主性和协作性解决问题的学习活动，促进学生与内容的交互、师生交互、生生交互。
学习评价
（10分）
课程的评价方式符合课程性质、评价覆盖课程的主要学习目标、与课程内容匹配；设置不同难度层次的在线练习和作业，能够及时开展在线指导与测评，按时评定成绩；评价从多个维度展开，注重以学习过程与学习结果为导向；课程所有单元均提供适当的用于自我评价的练习或测试。
课程应用情况
（15分）
课程活跃度
（5分）
课程参与人数较多，已开设多期课程，课程访问量大、讨论区活跃度高，在课程讨论区的每一个话题下都能够踊跃发言；学生在线学习时间符合课时要求，能够多次登录平台学习课程，并在教师要求下或根据自己的学习需求自主学习。
师生交互
（5分）
师生互动充分，教师能够及时回复学生的问题，学生与学生之间能够进行交流学习，师生之间、学生之间能够进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。
作业完成情况
（5分）
参与课程学习的学生基本提交了课程练习和作业；练习与作业完成率高，得分情况良好；学生作品及成果丰富且具有创新性。
应用价值
（5分）
推广价值
（5分）
在其他学校、同行或学生之间共享范围广，应用模式多样，应用效果好，社会影响大，相关推广办法与经验值得借鉴，示范引领性强。
支持服务
（5分）
教师支持服务
（3分）
教师能够为学生提供详细具体的在线学习平台使用方法和课程学习方法的相关指导，引导学生在线学习。
平台支持服务
（2分）
平台运行安全稳定畅通，提供明确详细的在线操作说明和有效的技术支持服务联系方式；支持移动学习功能，能够在移动终端开展课程学习和交互。
特色创新
（5分）
亮点特色
（5分）
课程在教学设计、教学内容、技术方案、媒体应用、在线交流、教学组织和管理等方面有明显特色；能够运用信息技术在课程体系、资源建设、教学内容和教学方法等方面进行改革创新，且有良好教学效果。
作品规范
（5分）
务实规范
（5分）
材料内容真实、规范、完整；逻辑清晰、主题突出、可读性高；相关支撑材料全面，形式丰富，质量高，示范性强。
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