幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案共六套.docx

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幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案共六套

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案（共六套）

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案

（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。

A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》

B．《幼儿园暂行规程》

C．《奏定学堂章程》

D．《幼儿园规程》

2．以下对保育工作的认识正确的是（）

A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B．保育者的工作是搞好卫生

C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D．保中有教，教中有保，保教一体化

3．首次提出“情商”概念的是（）

A．加德纳

B．加德曼

C．戈尔纳

D．戈尔曼

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

A．智育

B．体育

C．德育

D．美育

5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

6．教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A．课程目标

B．教育目的

C．教育目标

D．培养目标

7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。

这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

A．可塑性

B．差异性

C．成熟程度

D．先天性

8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。

由此表明，人的身心发展具有（）

A．阶段性

B．能动性

C．主观能动性

D．互补性

9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（）

A．机械识记

B．形象记忆

C．意义识记

D．语词逻辑记忆

10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）

A．没有听觉

B．听觉个别差异小

C．听觉个别差异大

D．听觉没有差异

11．（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A．杜威

B．蒙台梭利

C．维果斯基

D．戈尔曼

12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）

A．4.5～5.5岁

B．4～5岁

C．5～6岁

D．6.5～7.5岁

13．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）

A．学校与家庭教育不一致所致

B．幼儿园教育条件不够好所致

C．现在的医疗条件不够好所致

D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致

14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？

（）

A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子

B．尽量满足孩子的一切要求

C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准

D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避

15．下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）

A．知识的学习

B．道德的学习

C．技能的学习

D．行为规范的学习

16．幼儿道德发展的核心问题是（）

A．亲子关系的发展

B．强化

C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展

17．幼儿常常“好心办坏事”，如：

将米洗好了放在锅里，却没有放水。

这是幼儿思维的（）所致。

A．固定性

B．片面性

C．近视性

D．经验性

18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）

A．玩沙和玩水的活动

B．与视觉、听觉相关的活动

C．与嗅觉相关的活动

D．与味觉相关的活动

19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国刑法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）

A．恒常性

B．理解性

C．选择性

D．整体性

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．依恋

2．幼儿园环境

3．常规

4．教育法律救济

5．巴布金反射

6．个案研究法

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．试述如何防止幼儿注意分散的发生。

2．幼儿心理健康教育应注意哪些问题？

3．简述幼儿心理的发展阶段。

4．幼儿教师应享有哪些权利？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述儿童动作发展的一般规律。

2．试述蒙台梭利的幼儿教育思想。

五、案例分析（共14分）

一项研究表明：

缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。

在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。

为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。

结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。

（十二）

一、单项选择题

1．B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。

2．D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。

3．D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。

4．C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。

5．A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记。

6．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。

7．C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

8．C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

9．D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。

10．C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。

11．A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的。

12．C【解析】幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

13．D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。

14．D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。

15．B【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。

16．C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。

17．B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。

18．A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。

19．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

20．D【解析】知觉具有整体性的特点。

二、名词解释

1．依恋是亲子之间形成的一种亲密持久的情感关系。

2．广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

3．常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

4．教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。

5．巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

6．个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）排除无关刺激的干扰；

（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；

（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。

2．

（1）提高家长和教师的心理素质；

（2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中；

（3）及时发现问题，适时疏导；

（4）尊重幼儿人格，不要妄下结论；

（5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。

3．

（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。

包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。

（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。

（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。

包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。

（4）学龄期（6、7~18岁）。

包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。

4．

（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；

（5）参与幼儿园民主管理的权利；

（6）参加进修或者其他方式培训的权利。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作；

（2）从上部动作到下部动作（首尾规律）；

（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）；

（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）；

（5）从无意动作到有意动作（无有规律）。

2．

（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；

（2）教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；

（3）注重感官教育；

（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；

（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。

五、案例分析（答案要点）

（1）对儿童给予充分的关注和爱护；

（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；

（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；

（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；

（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案

（二）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．儿童受教育的第一个场所是（）

A．家庭

B．托儿所

C．幼儿园

D．学前班

2．3岁前儿童的思维主要是（）

A．具体形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直觉思维

D．直观行动思维

3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：

幼小衔接教育的实质问题是（）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的变化问题

C．幼儿园与小学的环境差异问题

D．课程的问题

4．教育法律救济的根本目的是（）

A．避免损害

B．避免纠纷

C．补救受害者的合法权益

D．获得赔偿

5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）

A．正迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

6．婴儿最早的学习方式是（）

A．经典条件作用

B．操作条件作用

C．习惯化

D．模仿

7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）

A．《教育心理学》

B．《普通教育学》

C．《教育心理大纲》

D．《实用教育心理学》

8．随着年龄的增长，幼儿（）

A．情境言语的比重逐渐下降

B．逻辑言语的比重逐渐下降

C．对话言语的比重逐渐下降

D．连贯言语的比重逐渐下降

9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。

这是儿童动作发展中的（）所致。

A．近远规律

B．大小规律

C．首尾规律

D．从整体到局部的规律

10．班杜拉提出的学习理论是（）

A．操作性条件反射理论

B．认知建构理论

C．社会学习理论

D．认知结构理论

11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）

A．监护人

B．追随者

C．旁观者

D．教育者

12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）

A．感觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．知觉

14．大脑左半球对（）和积极情感负责。

A．空间能力

B．消极情感

C．思维能力

D．言语能力

15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）

A．观察法

B．实验法

C．质的研究

D．个案研究

16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？

（）

A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历

B．经国家教师资格考试合格

C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿

D．身体健康的成年女性

17．托幼机构的基本活动形式是（）

A．上课

B．日常生活

C．娱乐

D．游戏

18．儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。

A．顺序性

B．不平衡性

C．阶段性

D．个别差异性

19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）

A．同伴关系

B．师生关系

C．交往关系

D．一般关系

20．能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）

A．强化物

B．正强化

C．负强化

D．惩罚

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．思维

2．遗传素质

3．学习

4．教育法律权利

5．个体社会化

6．个性

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．幼儿园环境创设应遵循哪些原则？

2．幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？

3．引起幼儿分心的原因有哪些？

4．《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿程序教学应遵循的原则。

2．试述幼小衔接工作应注意的问题。

五、案例分析（共14分）

某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：

幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。

人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？

请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。

（七）

一、单项选择题

1．A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。

2．D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

3．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。

4．C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

5．C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。

一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。

6．A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。

7．C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。

8．A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。

9．A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。

10．C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。

11．D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。

12．B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。

13．B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。

14．D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。

15．C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。

16．D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。

17．D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。

18．B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性的反映。

19．A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。

20．D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。

二、名词解释

1．思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

2．遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特

性。

3．学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。

4．教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。

5．个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。

6．个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

三、简答题（答案要点）

1．

（1）环境与教育目标一致性原则；

（2）发展适宜性原则；

（3）幼儿参与性原则；

（4）开放性原则；

（5）经济性原则。

2．

（1）情绪情感的社会化；

（2）情绪情感的丰富和深刻化；

（3）情绪情感的自我调节化。

3．

（1）无关刺激的干扰；

（2）疲劳；

（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。

4．

（1）不歧视；

（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；

（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；

（4）尊重儿童的意见。

四、论述题（答案要点）

1．

（1）小步递进原则；

（2）积极反应原则；

（3）及时强化原则；

（4）自定步调原则。

2．

（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；

（2）转变观念，提高教师素质；

（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；

（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。

五、案例分析（答案要点）

性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；

（2）自我中心的认识性别角色（3～4岁）；

（3）刻板的认识性别角色（5～7岁）。

2020年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（三）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．世界上第一所幼儿园创办于（）

A．1640年，英国

B．1789年，法国

C．1840年，德国

D．1917年，俄国

2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）

A．马克思主义关于人的全面发展学说

B．关于人的发展的理想

C．人的各方面的和谐发展学说

D．空想社会主义者关于人的全面发展理论

3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。

A．社会历史发展的进程

B．社会生产力

C．受教育者身心发展的客观规律

D．政治经济制度

4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）

A．感觉

B．知觉

C．感性认识

D．理性认识

5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）

A．奖励性规范

B．制裁性规范

C．任意性规范

D．强制性规范

6．幼儿学习的主要方式是（）

A．操作尝试学习

B．观察模仿学习

C．言语理解学习

D．游戏

7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能

D．情感技能

8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）

A．观察的无序性所致

B．观察的目的性不够所致

C．观察的跳跃性所致

D．观察的细致性不够所致

9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。

这是（）

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D．利用活动引起幼儿的有意注意

10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）

A．距离知觉发展不完善

B．观察的持续性不够

C．形状知觉发展不完善

D．视力较弱

11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）

A．机械学习

B．有意义学习

C．接受学习

D．发现学习

12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）

A．观察法

B．实验法

C．自然实验法

D．调查访问法

13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）

A．1岁以前

B．1.5～3岁

C．3～4.5岁

D．4.5～6岁

14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）

A．粘液质

B．多血质

C．胆汁质

D．抑郁质

15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）

A．注意广度

B．注意分配

C．注意的稳定性

D．注意转移

16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）

A．感觉运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

17．心理发展的生物前提和自然条件是（）

A．遗传因素

B．先天素质

C．环境

D．基因

18．儿童学习书面语的最佳时期是（）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。

A．2岁

B．3岁

C．4岁

D．5岁

20．下列不属于建构主义教学方式的是（）

A．随机通达教学

B．支架式教学

C．抛锚式教学

D．一般性教学

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．教育目标

2．不作为侵权行为

3．幼儿常规

4．游戏

5．关键期

6．有意义学习

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．教育行政复议应遵循什么样的程序？

2．幼儿美育的内容有哪些？

3．简述幼儿记忆发展的特点。

4．幼儿教师应具备哪些职业品格？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）

1．试述幼儿中期的心理特点。

2．试述拋锚式教学的内涵。

五、案例分析（共14分）

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