高二周记九篇精编.docx

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　　【精品】高二周记九篇

　　在大年初三，我们去了地坛庙会。

由于我们怕开车去会堵车，也怕没有地方停车，所以我们就乘坐地铁去了。

　　刚一下地铁，我就看见许许许多多的人头在攒动，那里的人多得简直走都走不动。

我们只好随着人流一步一步地慢慢走；我心想，反正是过年，也没有什么事，玩麻！

　　好不容易挨到了地坛外，我们急急忙忙买了票就跟着人流进去了。

　　一到里面，我就先来到了玩游戏的地方，由于经常到地坛庙会，所以比拟熟悉里面的情况；各种游戏内容应有尽有，像什么钓元宝、套圈、投球、吊奖品、猜字谜等等。

我急忙排队换了游戏币以后我就去玩游戏了。

我第一个玩的是投币，那里有个很大的台子，上面一排一排画满了不同颜色不同大小的圆圈，只要把游戏币投到不同颜色的圆圈里，而且游戏币不能压到外侧的黑线圈，就能拿到相应的奖品了。

　　我第一次投的时候，还迟迟不敢投，但是我看到爸爸和其他人玩的非常快乐，我就想：

试一试吧，管它如何呢！

我就把一枚游戏币往台子上一扔，只听一声清脆的游戏币碰撞玻璃的声音，我看着游戏币滚啊滚啊，它没有停在台面里，而是出溜滚到了外面；哎，没戏了！

于是，我又伸手一扔，第二个游戏币脱手而出，向台子飞了过去，又是一声清脆的声音，我看到游戏币掉到了一个黄色的圆圈里，可是它压着了一点点的黑边，哎，又没戏了；我没有气馁，接着又投了一次，游戏币再次落到了黄色的圈中，我大喊：

压中了，压中了！

可是效劳员阿姨却拿来一个“放大镜〞仔细核实了一下是否压着黑边了，我的心一下子提了起来；经过验证，效劳员阿姨终于说：

　　“有奖〞。

我悬着的一颗心“哗〞的放了下来。

　　我高快乐兴地抱着礼物和大家一起向“大街〞上进发了。

　　在“大街〞上我自己买了一串“糖葫芦〞，假的，是不能吃的呦，花了我十元钱，那可是我的压岁钱啊！

拿在手里，边走边摇晃，红红的大“糖葫芦〞格外的鲜艳，格外的喜庆。

　　逛着逛着，我们就到了“小吃街〞。

我看到了好多好吃的：

羊肉串、茶汤、臭豆腐、炸糕、酸辣粉······唉，我也有点饿了，于是我让爸爸给我买了一碗茶汤和一碗酸辣粉，我大口大口的吃了，吃完了感到浑身都暖和了，也不累了。

　　随后我们又信马由缰的逛了起来。

先后看了字画拍买，耍蛇表演，我还坐了回“八抬大轿〞。

到了快关门时我们大家才高快乐兴的回家了！

美，在每个人心中有不同的定义。

有人说，最美的声音莫过于如天籁般的歌声；有人说，最美的声音是雨丝打在磐石上的清脆声音；有人说，最美的声音是敞开心扉的笑声……而我认为，最美的声音是妈妈的叮咛。

　　在我失落的时候，这种声音带给我鼓励，激发我前进的动力；在我遭遇坎坷时，这种声音告诉我要知难而进；在我取得成功的时候，这种声音为我喝彩……11年的日日月月，点点滴滴，这个声音伴随着我度过了一个又一个春夏秋冬。

小的时候，我不放在心上，只当作是耳边风。

可现在回忆起来，这声音如此动听，如此美妙！

回家准备做作业的时候，那个声音叮咛我：

　　“做题要仔细，认真，不要急于求速度而粗心！

加油！

〞明天即将考试时，那个声音叮嘱我：

　　“放松，刚刚已经复习过了，会做的题力争拿分，不会做的题力争去想，加油！

〞在上学前，那个声音叮嘱我：

　　“作业本拿齐了吗？

放进去没？

水杯呢？

〞“上课的时候要主动举手积极发言哦！

祝你在学校度过开心的一天！

〞阅读的时候，那个声音叮嘱我：

　　“边读边记，摘抄好词好句，祝你在书海中快乐地遨游！

〞当我取得了好成绩，那个声音鼓励并叮嘱我：

　　“你真棒，继续加油哦！

〞当我累的时候，那个声音鼓励我：

　　“加油，你感到累了，就说明成功就在不远处！

〞……

　　一幅幅感人的画面浮现在脑海中，一声声美妙的话语萦绕在耳畔，从前的我只把这最美的声音当做耳边风，我是多么愧疚啊！

这些点点滴滴的声音，可以用两个字来概括——母爱！

世界上最美的声音就是母亲的叮咛。

这声音，比星星灿烂，比月光轻柔，比童话温馨！

那才是最美的声音！

　　生病有酸、有甜、有苦、有辣，生病是有滋味的。

　　生病苦是必定会有的。

吃药打针抽血都是让人害怕的。

　　生病有酸的味道是有次生病的时候，我们吃面条，妈妈说吃醋可以治病，于是，我一骨脑儿倒下了一大勺醋，结果，太酸了，我好不容易才把面条吃下去。

　　生病有辣的味道是有次生病，刚好碰到我一个人在家，突然发烧了，我头好晕，只好自己下床拿药吃，心里火辣辣的。

生病的滋味真不好啊！

天亮了，该从家里走了，我提着笨重的行李箱，走出家门，每次从家里去学校，妈妈都要给我准备很多吃的用的，我知道那是对我的关爱。

　　高中学校繁忙，每次月假回家也是匆匆地，匆匆的来，匆匆的吃几顿饭，匆匆的走。

就好似睡了一觉梦醒了就要走了，时间总是过得那么快，抓也抓不住。

因为我的匆匆，爸爸妈妈也跟着我匆匆，匆匆的为我而忙，妈妈匆匆为了准备丰富的大餐，爸爸那么匆匆的跟我讨论学校，学习。

上了高中的我是繁忙的，我只是人海里的一粒沙子，像我这样的高中学子实在是太多了。

我知道这是我们必经的路。

　　这一次，我依旧没有让妈妈送我，因为我知道她一送我就忍不住要哭，我不想。

一个人的归途，实在喧嚣拥挤中蓦然怀着心事地颠簸。

　　看着公交车上的拥挤不堪，听着口音混杂的喧闹，心里却是略带苦味的孤独。

我想起高中学习的紧张，大家好似都憋着一股劲，随时准备冲刺，爸爸妈妈对我的种种期待等等，莫名的心口有些闷。

城市里的人来来往往，各有各的孤独和生活，但是他们还是为着生活而努力着，不管贫穷还是富裕，不管忧愁还是快乐，每个人都有自己的路要走，都有自己的孤独。

　　汽车停了，我从回想中缓过来，抬头看向天空，迎着的灼目的光，晃花了我的眼。

提着行李箱，默默地，继续我的回校路，穿梭在人群中，不曾迷茫过。

路还长，不管最后哪种结果，我的路还是要自己走，努力走。

每当同学们因作业没有完成而被老师加倍惩罚的时候，有些人的心中不禁会想：

作业完不成便加倍处分对我们有好处，还是没有好处？

我认为作业完不成而被老师加倍惩罚利弊共存。

　　任何事物都具有两面性，无论是在虚幻飘渺的现实社会，还是在纷乱繁杂的思想领域，事物都会表现出其利与弊。

当然，在充满知识的学校里也存在事物的两面性，下面谈谈我对“学校里，学生因作业完不成而被老师加倍惩罚〞的两面性。

　　学生因作业完不成而被老师加倍惩罚的好处：

当老师检查作业的.时候，没有完成作业的学生会感到非常的害怕和懊悔，害怕被老师批评，惩罚。

并且懊悔自己当初没有抽出时间来完成作业，但是没有完成作业的同学最终还是没有逃脱被老师惩罚的厄运。

当这些同学在完成老师的惩罚任务的过程中，自己便会想：

下一次一定不能被老师抓住了，早知现在被老师惩罚，不如自己早一点完成，这样不不被其他的同学所耻笑了，不不惹得老师生气了……这样的想法会促使受惩罚的同学每次都准时完成老师布置的作业。

既不让老师生气，也不让同学们嘲笑，同时还会提高自己的学习成绩，使没有完成作业的学生的学习态度积极。

这样，老师的加倍惩罚起到了很好的效果。

　　同样，一件事，有它好的方面，同时也有它不好的方面。

　　被老师惩罚的害处：

某些学生，因作业完不成，在课堂上被老师骂一顿〔有时老师会骂出辱没学生自尊的脏话〕甚至老师为了解自己的一时之气，而在课堂上对没有完成作业的学生大打出手。

此时，没有完成作业的同学本来已经很伤心，很没面子了。

最后老师任然惩罚没有完成作业的同学去抄好多遍，或将类似的题目做几遍，并且最后要当面检查。

当没有完成作业的学生带着埋怨在完成任务的过程中一边埋怨老师，一边为老师对自己的大打出手而伤心欲绝，以至于没有完成作业的学生为给老师完成任务而完成任务。

最终，受到老师惩罚的学生不仅会对老师产生意见，而且会用消极的态度来面对那一科，最终将会影响到受惩罚的同学的学习成绩。

这样不仅没有到达好的效果，还会带来许多的负面影响，这样的惩罚没有起到好的效果。

　　因此，我认为“学生因作业完不成而被老师加倍惩罚具有两面性，而作为学生的我们应该防止这件事向坏的方面开展。

只有正确的抓住了事物的两面性，从好的方面出发，能避开不利因素，让事物向正确的方向开展，向好的方面开展，而不向它的弊端开展。

　　记得曾经自己说过我会做一个无爱无恨的人，身边的人问为什么，有人笑我太疯癫，有人笑我太年轻，也有人说或许伤的太深了，我不想解释什么，只是笑了笑擦肩而过。

　　记得那年，我和你相遇在了羽毛球场，那时的我们还太年轻，也不懂什么是爱，只知道傻傻的玩，不知从何时起，你对我的感觉有了改变，初中的生活总是过得很快，转眼我们就毕业了，感谢上天让我拥有了你这样的朋友。

到了高中，我们在一个班，也正因这样，我们改变了彼此间的关系，成为了情侣，或许这一切都来得太快，也或许是彼此都还不够了解。

我有我的自尊，你有你的骄傲，因此我们总是在不断争吵，你说我容许你的时候，你就像是拥有了全世界，但你知道吗?

我容许你，不是因为同情你，而是因为对你有感觉。

那时的你教会了微笑，记得那时你对我最常说的一句话就是“多笑笑嘛，笑一笑才好看〞。

　　爱像风灌进回忆一样，痛被吹散，爱在不知不觉中着了凉。

不知不觉已经到了冬天，我遇见最后一片树叶。

我们的爱就此淹没在人海了，淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

　　我爱你。

这三个字，温情无比，薄凉无比，也绝决无比。

等待，不是因为那个人会回来，是因为还有爱。

人与人之间，再投契也要留个距离，彼此也好转身。

　　时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

记忆想是倒在掌心的水，不管你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

我们必须接受有限的失望，但绝不可失去无限的希望。

当你难过的时候。

我希望我能在你身边。

尽全力让你笑起来。

当我难过时希望假装没有遇见你，埋头继续行走，因为你会看不到我的失落。

只是单纯的希望等到你难过时，让你看到你身边还有我。

错过了，就错过了全部，就算在怎么努力也回不到从前了。

　　微笑掩饰泪，是我太坚强，还是你不容我悲伤。

你没错，我没错，爱情也没错，错的是太在乎。

心里的伤，时间能使其淡忘，却不能使其愈合。

爱，始于自我欺骗，终于欺骗他人。

这就是所谓的浪漫。

有人为了守护幸福而存在，亦有人为了成全真爱而离开。

在爱的世界里没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁!

因为你，我懂得了成长，可你，依旧是我的伤。

世界很大也很小。

你永远不会知道你会遇到什么人找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。

你是我心口的伤口，总是在跳动的心脏让伤口无法愈合。

那些过去的过去，原来——我们都不曾忘记。

退一步，让一步，来成全别人。

即是修养，即是修行。

　　也许有些人就像我，注定在缅怀爱的时候，失去爱。

原来喜欢不可以伪装，原来快乐不可以假装，原来永远和瞬间一样，原来在心隐隐作痛的时候，你也可以置之不理。

我会永远记得你对我说的每一句话，做的每一件事，也请你记得。

如今又迈入了春天，我已长大，学会微笑，学会坚强，学会不再掉眼泪，却依旧不会忘记你。

　　时间在变，我们也在改变，但我还是很珍惜和你一起的日子，如今还有一年的时间我们就要各自奔向自己的前程了，所以我愿你天天开心，坚决自己的信念，坚持最初的梦想，我还是会和以前一样，在你的背后默默关注着你，支持着你，此时的离开或许是为了以后更好的相见!

!

　　星期四下午，我们接到一个消息，我们学校明天举行运动会，我们快乐得手舞足蹈。

我们终于可以展示我们优美的夏威夷草裙舞了。

　　学校要求每个班在开幕式上展现一个国家或者地区的民族风情的舞蹈，我们班展示的是美国夏威夷风情。

我们打扮得很漂亮，脖子和头上戴带着鲜艳的花环，女生穿着草裙，男生穿着带花的衬衣和短裤。

　　我们走到主席台前的时候，引来了主席台上热烈的掌声。

我们的一分半钟的肚皮舞更令人赞叹，喝彩。

　　运动会正式开始了，第一个工程是两人三足，我班的李小茹、叶凡琛等几个同学参加了比赛，由于有些同学没绑好绳子，跑起来脱掉了，再绑上时别的班的同学早已跑完了，结果取得了倒数第一的成绩。

第二个工程是跳羊角球，有我，陈润仪，张豫龙等20个同学参加，大家很紧张，两手紧紧抓住球的两角奋力向前跳，结果还是取得了倒数第一的成绩。

到了下午，杨老师突然把我和陈润仪拉过去钻呼啦圈，我们站在场上，心里相当害怕再得倒数第一，都努力让自己做得好点。

　　王伟给徐茉莉的接力棒没接住。

还好，我们得了第三名。

　　还有几个工程没赛完，我希望我们班能取得更好一点的成绩。

　　漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。

突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长?

　　走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。

感慨瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。

我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。

我愣住了：

原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱;原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

　　常常反感生活中的种种规矩、原那么，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。

事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗?

恐怕不尽然。

如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。

徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原那么。

如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗?

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?

我想，善待自己不是简单地抛却原那么，而应适当地坚持原那么，寻找一些有助于自身成长的“青藤〞。

这些“青藤〞能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马;能让我们在风雨飘摇中，坚决自己的理想信念;能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤〞，可以是你的处世原那么，可以是你生活中的道德准那么，也可以是你不懈追求的理想。

　　当然，被“青藤〞勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢?

毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

　　我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

　　善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光芒的青春舞步。

　　上了高年段，我们班换了一位新的语文老师。

她虽然是年段最严格的老师，但是她下课时还是非常平易近人，和蔼可亲。

　　她，戴着一副文质彬彬的近视眼镜，双目也炯炯有神。

直勾勾的鼻梁下有一张伶俐的小嘴，说起话来可是头头是道，振振有词。

她乌黑柔软的长发，修长的身材，轻盈的步履，仿佛是三月的杨柳那样婀娜多姿。

　　老师的眼睛里透露出的是和蔼与严肃，只要一有同学没认真听她讲课，她准第一个发现，而且老师的眼睛还会‘说话’。

我们班的同学特别爱起哄，上课时，老师让同学们答复下列问题，同学们说错了，全班哈哈大笑，随之，讨论声，嬉笑声，让我们班级里变成了‘大集市’，正在黑板上写字的老师停下了笔，二话不说转过身来，眼睛瞪得老大，从里头射出的光仿佛带着锋芒，环视了教室的每一个角落，教师奇迹般地安静下来。

　　老师读课文时有声有色，她读的时候会情不自禁地做手势，似乎完全融入到了文章内，她的声音时而高时而低，时而缓时而急，让人有一种惊心动魄的感觉，富有感情，充满色彩，仿佛也让我们置身于其中。

　　老师一丝不苟，尽职尽责。

看，老师写在黑板上的字，一点儿也不潦草，工整而有力。

她教同学们正确握笔写字时，总是那么耐心。

　　老师对我们的学习也是十分关心，老师建立了一个公共邮箱，放上了应有尽有的学习资料，有根本字帖、校本课程……老师为了让我们多读些课外书，还专门抽出一节课让我们上阅读课……

　　虽然我们与老师在一起的时间不长，但我坚信，我们班在老师的辅导下，语文水平一定会芝麻开花——节节高！