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有关继续教育教育心得体会范文九篇
当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。
作为老师就必须擅长承受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断进步自身素质；必须积极探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学消费生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。
因此，利用暑假时间，我参加了继续教育学习活动。
通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中获得了一定成效。
现把这几个月学习的心得总结如下：
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
几曾一度从上中学到上大学，我们见到的老师都是极有威严的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑〞之人。
然而在传授知识的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此老师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。
由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：
“百年树人。
〞我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培养的祖国的下一代。
因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。
为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。
对于我们的学生我们要用平等的目光去对待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。
二、通过对?
当代教育新理念?
的学习，使我进一步理解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于各个学科教学的全过程。
同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：
第
一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。
第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学老师。
在今后的教学施行过程中，相信通过理论也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。
这是以前传统教学所无法比较的。
三、通过对?
新时期老师师德修养?
的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值。
也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德〞的形象，并以此为自身的追求。
众所周知，师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。
不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教〞的作用。
因此，老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
四、通过对?
新课程教学问题解决理论研究?
的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧。
也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村〞的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学理论起到了很好的指导作用。
五、通过业务学习，使我的教学程度和科研程度有了很大的进步。
通过继续学习，首先使我认识到了自己的教学程度间隔名优老师还有很大差异。
我虽然教过每个年级，对所教教材有了一个初步的理解，但体会尚浅。
因此在我们执教的时要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中获得了一定效果，使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展其他方面的素质。
同时，通过学习，明确了自我塑造的目的，从而在教学科研的道路上前进了一大步。
在今后的教育教学中，可以从尝试性的讨论开场有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。
因为新时代要求我们不仅是老师，更要成为一名教育家。
总之，通过这次继续教育的学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的老师修养有了深一层次的进步。
然而，憧憬将来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些考虑和理论需要我在今后的教学理论中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。
我将在以后的教育教学中逐步完善自己。
通过这段时间的的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新
理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学中的缺乏，下面就以我过去的教学感受和这次培训的收获谈谈自己的体会：
一、转变教育教学观念首先，教学方法观念的转变，在教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的才能。
其次，在教学策略和方法上要转变自己的观念。
新的教材理念要求学生的生物科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改良教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
二、身体力行，践行课程标准作为新课程理念下的教学，不仅要遵循教育规律，而且要放眼于将来，这样才能顺应教育开展的要求，适应并推进教学的进步，才能在教学理论中，探究出一些珍贵的经历。
不断得学习老老师的教学经历而且要不停的总结自己的经历，学会总结与反省，形成自己的风格!
首先，要钻研教材，去体味新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，对新教材的理解和对生命科学的热爱可以通过语言情感的表达而发散，通过在课堂中传递和学消费生共鸣，融入老师的情感之中，提升了学生的情感品味和对生命特质的理解，有助于学生美妙情感的形成。
从而使他们产生美妙的联想，到达预期的教学目的，增强其参与意识，实现其自身价值。
其次，要把握教材的精华，教法上应有所改革，新教材图文并茂，图片精巧，翻开它，令人耳目一新，可将学生带入一种学习情境。
所以在教学中，许多环节应该是以学生为主体，师生共同完成，表达出老师是学习行为的引导者、参与者，这是新的教学理念在教学中的一种现实表达。
充分调动学生的积极性，让他们参与到课堂中来.
第三，探究是培养学生学习才能的好方法，新教材要倡导探究式学习方法，为的是培养学生的创新才能与理论才能，激发学生学习的才能性。
教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的才能。
第
四、在生物学新课改中转变师生角色，注意从学生的生活经历出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究，由此要进展师生各自角色的转换。
首先老师角色的转变，老师由传统的知识传授者，转变为现代的促进者;由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引导者和开发者。
学生角色的转变，新教材注重学生探究式学习方法的培养和训练，皆在培养学生理论才能和创新精神，激发其学习的主观能动性。
学生不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。
三、不断反思，不断进取，与学生同步成长在教学中不断考虑自己在工作中的缺乏之处。
努力进步自己的生物程度，来更好地适应如今的生物教学。
通过这次的培训，使我深化意识到：
自己的`知识、只有不断地学习，不断地充实，不断地觉悟，才能适应新课程改改革的开展，才能搞好新课程的教育教学工作。
我在学习了模块1—义务教育数学课程标准的设计、施行与修订后，感触颇多。
数学课程改革势在必得，它使得老师在各方面有了很大进步。
我作为一名小学数学老师确实心存感谢。
下面简单谈一下我的学习心得。
一、数学课程标准教会我把课堂还给学生，学生是课堂的主体。
就像模块中让学生自己动手探求平行四边形的面积，让学生在玩中学会知识，得到愉悦感。
还有在上课时，多讲一些跟实际生活相联络的知识，激发学生学习兴趣。
二、老师应丰富自己的知识体系，多学习其它各方面东西。
比方在课堂多使用多媒体教学，让课堂变得丰富多彩，吸引学生的注意力。
老师还可以把知识穿插在故事或游戏中，激发学生学习兴趣，让枯燥的知识比较容易让学生承受。
三、老师要多听其它优秀老师的课，进步自己的课堂效率。
至于作业，也要适量，不要搞题海大战。
总之，我们在课堂与学生有效交流，进步自身综合素质,不断充实自己,努力为学生提供更好的教学与辅导!
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师，作为一名老师，继续教育工作是我们进步自身素质和业务才能过程中的一项重要工作，为适应新世纪教育形势的开展，不断提升自身素质及业务程度，不断更新自己的教育教学观念，为努力搞好自身的教育教学工作，现将过去一学年的继续教育工作进展小结：
一、学习目的的完成情况：
本人在过去一年里，不断加强继续教育学习，通过自学、培训及
自练等方式，自己在各方面都有一些进步，完成自己制定的学习目的，详细表达在：
1、进步了思想觉悟和理论程度，树立了爱岗敬业的思想，教育观得到转变，更新了教育思想。
2、进一步掌握了教育理论和专业知识，不断进步了教学技能。
3、改良了教育教学方法，并积极投身教学理论，教学过程更加优化，为进步教育教学工作质量打下一定的根底。
二、完成的主要工作：
1、加强政治理论学习，认真学习了党的方针政策，理解时事及教育理论和相应的法律法规，通过学习不断进步自身的政治思想素质和职业道德程度，结实树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教育教学中树立为学生和家长效劳的观念，增强了工作的责任心。
2、认真学习了?
数学课程标准?
、?
教学方法和策略?
等，从中汲取了不少经历，丰富自己的业务知识，获取现代教育的信息，使自己更加适应当前教学改革的开展，得心应手的开展教育教学活动。
在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。
十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿老师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断进步自身的教育程度。
社会开展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对老师的要
求也在不断的进步，要求老师即是教育的理论者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面开展的最正确途径和有效方法，以最正确的途径到达最理想的目的。
因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深化敏锐。
只有当老师的教育与研究交融在一起的时候，老师的教学与反思才可能有机结合，当老师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，老师的行为也有了更丰富理论的内涵。
这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的方便和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的方便。
我将充分利用这次学习时机，在进步自己的理论修养和教学程度，让自己受益的同时，更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
在以后的工作中，我将从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从理论困惑出发，在研修思想的引领下，引发幼儿的积极性，力求进步课堂效率。
总之，通过聆听教育工作者精彩的专题讲座,让我收获了许多平时无法获取的信息和经历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，进步了学习的效率，拓展了自主学习的空间，这是对自己教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改良和提升。
同时，通过与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的一些缺乏，也找到了许多解决问题的方法。
知识就是力量，感谢远程研修这个平台，给了我学习的时机，让我又收获了好多重要的知识，我会继续努力！
真诚感谢!
作为一名医疗技术人员，“救死扶伤，治病救人〞是医学科学赋予的神圣使命，“为人民效劳〞是我们每一个医疗技术人员根本宗旨。
不断进步临床诊断和治疗程度是应有的不懈追求。
作为一名“公卫人〞，我深感做好公共卫生效劳工作，不仅可以全面进步业务程度，也要结实树立全心全意为人民效劳的信念。
因此，我认为“公卫人〞应具备“实事求是，循序渐进，敢于创新，无私奉献〞的精神，这是新时期对“公卫人〞的要求。
通过参加这次继续教育，引发了我对公卫工作意识确实立，对进步工作效率和工作质量的促进作用问题的考虑！
一、责任意识责任心才是做好公共卫生工作的前提。
这“责任心〞的“心〞字，工作上的责任心到位，即捧着一颗心来。
只要公卫工作用心去做，就一定能做好公卫工作。
对刚接手公共卫生工作有时是“心有余而力缺乏〞，但只要有这份心，相信自己定会早日胜任此项工作。
有正确的意识指导自己去履行职责。
有好的开端，才会有好的结果。
歪打正着的事是有，但不具有普遍性。
公共卫生工作切忌在自己的脑海里必需要有“一心为民〞理念，也是最重要的一点。
当然，公共卫生工作中常常会有好心办错了事，这属正常范围，世界观方面是没有问题的，有其正确的意识，只是世界观转换成方法论的环节上出现了失误，或是方法的运作上出了过失。
“好心办错了事〞是方法问题，而不是思想问题。
通过这次继续再教育的学习结合第二批党的群众道路教育理论活动强化了作为一名公共卫生人员必需要以高度的政治责任感积极投身教育理论活动，不断创新，为医院开展做出更多更大的奉献。
二、创新意识一名好的公共卫生人员不仅要有责任意识，还必需要有创新意识。
仅仅有责任意识还远远不够，必须在工作中不断总结，不断完善自我。
公共卫生效劳要不断加强管理，建立健全机构内部考核制度，明确分工，将相关任务和责任落实到详细责任人，确保效劳得到落实，质量才能得以保证。
同时，积极开展“三个一〞活动，即每月一次例会、一次下乡、一次巡查。
理解当前工作中存在的问题，及时化解解决存在的问题。
这也是在此次学习中所学到的“沟通〞。
“您好！
这里地滑您慢点、打完防疫针后请您在休息室休息30分钟后在分开〞。
这几乎成为了公共卫生效劳中心医生的“口头禅〞。
这也见证了公共卫生人员在党的教育理论活动中的工作作风的改良。
三、学习收获通过这次培训，使我们的职业素质有了进步，为我们可以快速成为一名有修养，有素质，有才能、有程度的“公卫人〞奠定了良好的根底。
也能帮助我们在平凡的工作中开展专业的价值和自身价值。
正确对待每一个人，始终摆正自己的位置，把国家、集体和蒲溪28000人的利益放在首位，时刻关心每一个人的安康，进步公共卫生效劳才能，才能取信于民，才能赢得群众的拥护和支持。
在暑期继续教育期间，我有幸聆听了陈国安教授的“传统文化与现代教育的碰撞〞的专题讲座，安子教授的讲座通俗易懂，深化浅出，却又不失专业水准引领的风范，让我受益良多。
文化与教育骨肉相连，一个国家要实现教育的现代化必然离不开其民族文化传统。
由于中国传统文化的复杂性和多面性，传统文化对现代教育进程产生着不同层面的影响。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是开展社会主义先进文化的深沉根底，是建立中华民族共有精神家园的重要支撑。
近些年来，国家建议传统文化的回归，“传统文化进校园〞、“建立中小学传统文化教育基地〞等一系列提案和呼吁，使传统文化这块美丽的奇葩，从远古复苏，兴起一股学习传统文化的热潮。
传统文化在现代教育中起着不可无视的作用。
加强素质教育、提升学生综合竞争力，增加在校学生的传统文化方面教育的内容，使传统文化走进校园。
对在校学生进展传统文化教育，将更好地传承中华历史的文明，通过儒家思想的教育，进步学生的道德标准、提升学生的素质教育程度，提升思想内涵，从而推动社会主义文化建立，为社会主义精神文明效劳。
但是，传统文化在与现代教育相交融时，由于二者本身的差异，也出现了一些碰撞，因此要更好地使传统文化交融于现代教育，并为之效劳，就需要找到传统文化与现代教育的契合点所在。
一、应该弘扬传统文化的优良美德，加强素质教育。
中华民族传统文化价值的精华集中得表如今中华民族五千年历史中孕育的优秀传统美德当中，它们是民族精神的核心，应当是我们最珍贵的教育资源。
素质教育的根本宗旨在于追求人的全面和谐开展，因此要将素质教育与优秀的传统文化很好地结合起来。
二、应该汲取传统文化精华，丰富校园文化建立。
校园文化建立要根据学校的中心工作，因地制宜地利用自身优势，总体设计活动内容和形式，凸显和弘扬中华民族精神。
三、应该以老师专业化为契机，融传统文化于老师开展之中。
在当前形式下，传统文化的培训应与老师专业化开展相结合，校本培训应当是最好的方式。
总之，要做到传统文化与现代教育的交融，一定要寻找到两者的契合点，使传统文化能有效的贯穿到现代教育之中，实现传统文化的现代复兴。
为期一段网络培训，现将有感于继续教育而发的一些想法和体会如下：
老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异常辛苦的。
但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。
课堂教学要表达老师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神〞的修养。
精、气、神就是要精力充分、气势旺盛、神采飞扬。
老师在课堂上的最正确表现首先源于对教育事业、对学生、对所教学科的热爱。
只有对教育事业充满深沉的爱的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。
一个对所教学科充满爱的老师，就会加深对教材的理解，就会富有感情地去教授每一堂课，从而使学消费生相应的情感体验，更深化地感受与理解教材。
一个对学生充满爱的老师，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满爱。
同时，浑身洋溢着安康向上精神的老师，会给人以精力充分、心胸豁达、充满活力的感觉。
在面对困难、挫折、失意时，老师应保持乐观开朗的态度，既可以鼓励自己，又可以给学生以典范示范。
老师的活泼开朗的性格，又会感染学生，通过无言之教受到潜移默化之效。
老师的这种情感，是与其教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、自豪感等联络在一起的。
从学生的学习这一角度来看，学习的重要的心理品质包括：
适当的激情、良好的心境、饱满的热情。
因此，作为学习的主体，也应该充满活力。
无庸讳言，学生的活力很大程度上来自于老师的激发。
有一那么简单的哲理：
要想让人们脱去衣服，一阵寒风吹过，人们只会把外套裹得更紧;而当热浪一阵超过一阵时，人们恨不得一下子脱去所有的衣服。
大但凡在教育上有所建树的行家里手，无不重视情感的熏陶，如魏书生，苏霍姆林斯基等。
他们不仅对教育事业充满感情，矢志不渝地追求，而且把这种情感倾注于学生的身上，真情实感爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，从而演绎了一段段佳话，并以自己的切身体验著书立说，阐述其重要性。
相反，假如老师本身就因这样或那样的原因此萎靡不振、神情黯淡，势必会把这种情绪传染给学生。
老师的精神状态会直接影响到教育教学的效果。
一位优秀的老师，他不仅仅传授知识，而且伴随着教学内容流露出他的喜怒哀乐的情绪，以熏陶学生，感染学生，没有情感的升腾和冲动，也就没有教学艺术的产生。
教之有情，就要将无声的文字化作声情并茂的语言，将流淌在字里行间的情感，将自己胸中的波澜，引入学生的心田。
在教学活动中，许多老师都在追求一种“老师教得轻松、学生学得愉快〞的境界，有一点已经得到大家的共识：
学生喜欢的课，教学效果一般都会优于其他的课，所谓“爱屋及乌〞是也。
“乐此不疲〞、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞、“兴趣是最好的老师〞等等说明了也兴趣之于学习的重要这一道理。
就师生双方情感交流的角度而言，学生乐于上的课，老师也能从中获得一种精神上的愉悦，进而朝着更加优化的境界不断迈进。
“心有灵犀一点通〞，“水尝无华，相荡乃成涟漪〞，大概都是说明师生之间一旦产生某种共鸣，必将激发起更大的热情乃至于创造性。
老师的精神品质也源于本身的不断修炼。
这里既有安康的体魄，还有良好的心理素质。
假如说安康的体魄可以锻炼的话，那么，健全的心理素质那么需要修身养性。
真正做到“不以物喜，不以己悲〞。
尤其是面对诸如职称的评定，职务的晋升，工资的浮动等作为老师非常看重的物质上的成败得失。
老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。
在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。
正所谓“亲其师，信其道〞，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。
老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。
这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。
暖人话语，滋润心田。
温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。
老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。
这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我〞，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
施行素质教育需要一支高素质、高程度的老师队伍，而造就一支高程度高素质的老师队伍必须依靠老师的继续教育，通过参加近几年的继续教育学习，不仅进步了自己的思想素质，而且进步了自己的业务素质。
从思想素质方面，我明白了“邓小平理论概论〞的根本内容，“解放思想、实事求是〞的思想道路做为一名老师必须贯彻;明白了“现代教育思想专题〞的根本内容。
从业务素质方面，通过继续教育，使我认识到现代教育技术在教学中的重要性，单凭原来的教学方法，要进步学生的学习成绩，激起学生学习的积极性是远远不够的。
为此，我参加了计算机的培训学习，我逐渐懂得了一些计算机知识，从打字、制作课件方面有了一定的进步,在工作中，利用课余时间制作课件，加深了对课程意境的体会理解，激起了学生学习的积极性，激活了课堂气氛。
同时，在课堂教学中，我注重多样化的学习方式;加强书本知识与生活世界的互相联络，使课堂教学表达新的教学观。
总之，通过继续教育的培训，确实受益非浅。
xx年xx月
xx、xx日我参加了由县中小学老师继续教育指导中心举办的全镇小学老师继续教育活动，活动由县教研室的xxx和xxx小学xxx老师主讲。
听了两位老师的课，我深有体会，感触也很多，如今当一个老师不难，但做一位优秀老师真的不简单。
一、师者，要做一个有责任有爱有师德的人。
讲座式的活动，一般枯燥而无味，但在x老师的处理下，理论与实际相合，他的课实现了兴趣性与实效性的有机结合。
在讲到如何备好课，改好作业的时候，他举例了马山乡、和平马镇的各一个小学，从期终测试的成绩、老师和备课、作业修改像数家常一样娓娓道来，告诉了我们一个很平常的但很有道理的事实，那就是师德是教学和基石，师德是教育的根底。
是啊，没有师德做基石做支持，教与育的大楼就会倒塌或倾斜。
黄老师课中提到的那位没有教案，不修改作业的老师，我真不敢想像，他误了多少代多少孩子啊!
他还有责任，还有爱心吗?
还能叫老师吗?
黄老师的课给我的感触实在太深了，回想起自己的学校，此现象虽然没有，但此心态，我想，是有存在的可能性，看来，是有必要像黄老师一样，对此现象要“痛打一番〞了。
二、师者，要做一个生活的有心人，工作的科研者。
“新时期，怎样当一名老师〞这是韦钟爱老师继教中主讲的内容。
是啊，新时期下，如何做老师，问得真好，因为现实中，只会当教书匠而不会当老师的实在太多了，上课一支粉笔、一本书、一支教鞭，铃声一响，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的学生，想不到自己的“人民老师称呼〞，工作得过且过，活活脱脱的一个“四方木老师〞。
生活中无心，工作中无研，已完完全全地适应不了新时期，一个老师所具备的应有的素质。
韦钟爱老师说“进入青春期的孩子心理比较敏感，主体意识增强，要面子，容易与人产生抵触情绪。
有些成绩好的学生，自尊心强，听不得批评意见;有些学生不爱学习，自我控制才能较差，违纪违规受到老师批评时，随
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