林黛玉进贾府 导学案基础.docx

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林黛玉进贾府导学案基础

林黛玉进贾府导学案

第一课时

【

学习目标】

1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节；

2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构；

3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一些词古今词义的不同

【知识导学】

1．中国四大著名古典长篇小说是：

曹雪芹的《红楼梦》，     ，      ，     。

2．了解作者和《红楼梦》

（1）曹雪芹简介：

曹雪芹（1715—1763），名    ，字     ，号       ，又号芹圃、芹溪。

康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。

从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。

他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。

康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。

由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。

曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，性格上形成了叛逆的特征，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

（2）《红楼梦》概况：

《红楼梦》，又名        ，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，是我国古代小说中最杰出的___________作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。

它产生于清代所谓：

"河清海晏"的"乾隆盛世"。

当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。

这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。

这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。

全书以                       四大家族的兴衰为背景，以                       的爱情故事为中心，揭露了                        的罪恶和腐朽本质，揭示了                                的历史发展趋势。

《红楼梦》的后四十回为清人   所续。

研究者一般认为续写者在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为"兰桂齐芳"，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。

（3）相关情节：

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》_________，是全书序幕的一个组成部分。

《红楼梦》的序幕由前________构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。

它们之间既有联系，又各有侧重。

因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。

　　第一回是____________________________,为全文开篇。

先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层______________色彩。

　 第二回是___________________________,交代贾府人物。

通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了_________________________，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。

　　第三回是_________________________,介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

林黛玉进府的_________是这一回中介绍_________，描写贾府_______的线索。

　　第四回是_________________________,展现小说更广阔的社会背景。

通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了____、_____、_____、_____四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

同时由于薛蟠的案件自然带出________________的情节。

　　第五回是__________________________,全书的总纲。

通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

　　课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。

林黛玉因何进贾府？

原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。

贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。

林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。

作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

（4）贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图下：

（注：

画线人物，冷子兴演说时已不在世，括号内的人物，是上一个人物的配偶。

）

【基础演练】

1．给下列加点的汉字注音：

阜盛（）蹲着（） 敕造（） 呜咽（） 宮绦（） 

嫡亲（） 驯骡（）（） 內帏（） 懵懂（） 瞋视（） 

杜撰（）忖度（）穿红着绿（）敛声屏气（）孽根祸胎（）

2．根据拼音写汉字：

不足之zhèng     放dàn   无礼   轩jùn   壮丽  纳hǎn       wǎn   着　  guàn   手   bèi   懒guāi   张 wánkù         niè   障 duànrù        hān      顽 两yè   　

3．给下列加点的词在句子中的含义：

（1）第三个身量未足，形容尚小。

（2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。

（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：

“我带了外甥女过去，倒也便宜。

”

（5）可怜辜负好韶光。

（1）形容：

（2）风流：

（3）风骚：

（4）便宜：

（5）可怜：

【作业】

初读课文，给课文标出序号，划分层次（见第二课时相应部分）

第二课时

1．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构；

2.掌握环境描写的作用。

3.感受古代封建官僚家庭的繁华和奢侈。

【知识补充】

一．红楼梦诗词填空：

（1）一个是          ，一个是         ，若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？

一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。

一个是水中月，一个是         ，想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬，春流到夏！

——《枉凝眉》

（2）                       ，红消香断有谁怜？

——《葬花词》

二．复习字词（见第一课时）

【合作探究】

1．本文的中心事件是什么？

2．课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

（一）第一部分

（1）写                        。

（二）第二部分（2—14）写                          。

其中：

2-4段写                             ；

5-6段写                             ；

7-11段写                            ；

12-14段写                            。

（三）第三部分（15—16），写                     。

3.与同学合作画出荣国府院落布局示意图：

3．"林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

"这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？

跳读课文，具体回答以下几个问题。

（1）她来到贾府门前看到了什么情况？

这些环境描写旨在表现什么？

（2）她进贾府到贾母居处她看到了什么？

这些环境描写旨在表现什么？

（3）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

这些环境描写旨在表现什么？

（4）透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？

 知识链接：

环境描写及其作用

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。

同时，人物性格有时也反作用于环境。

写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。

写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。

　　运用环境描写要做到：

目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。

环境描写作用

一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。

　　二、渲染气氛。

鲁迅《药》一文结尾一段：

时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。

这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

　　三、烘托人物的心情。

例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。

　　四、反映人物的性格或品质。

如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。

”由此可知

，桑娜是个十分勤劳的人。

另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。

　　五、推动情节的发展。

例如：

《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。

从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。

　　六、深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

如《最后一片常春藤叶》结尾对叶子的描写和《药》的结尾。

　　当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。

【巩固提升】

1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（  ）

Ａ．敕造（chì）   阜盛（fǔ）   内帏（wéi）  宫绦（tāo） 

Ｂ．盥洗（guàn）  两腋（yè）  忖度（cǔn）  瞋视（chēn） 

Ｃ．懵懂（měng） 贾赦（shè）  绾着（wǎn） 便宜（biàn） 

Ｄ．錾银（zàn）   戏谑（xuè） 驯骡（xùn）  罥烟（juàn）

2．选词词填空：

（1）物   民丰   河   头 （埠阜）

（2小 __   认    打    扯     混 （撕厮）

（3）雕   画栋 一枕黄        （粱梁粮）

（4）敛声   气     弃旧俗 （摒屏秉禀）

（5）   根祸胎 小树儿分   了 （孽蘖孼）

3．下列句中画线的词语释义不正确的一项是（ ）

Ａ．行为偏僻性乖张。

（偏激、不端正）

Ｂ．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。

（神态）

Ｃ．丫头老婆们不好了也只管告诉我。

（妻子）

Ｄ．疯疯颠颠说了些不经之谈。

（不合常理）

4．在括号处填入适当的标点

　　①王夫人道：

“我有一个孽根祸胎，是家里的（）混世魔王（），今日庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了（）

　　②丫鬟走来笑说道：

“太太说（）请林姑娘到那边坐罢。

”

　　③他也不问王老师从哪儿来（）到哪儿去。

　　④只有一张票，是你去（）还是我去（）

5．下列句中；只有一句关联词语用得正确，这句是（）

A．因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。

B．他无论是写什么，总爱用大白话，即使说明比较高深的道理，他也很少用术语。

C．古老的中国气功已经运用于竞技体育，不但它可以有效地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。

D．这位老作家写的文章虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，平易近人。

6．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是（  ）

Ａ．本文选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的，是全书序幕的一个组成部分。

Ｂ．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，揭示了封建社会衰败的必然趋势。

Ｃ．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。

Ｄ．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，实写贾母、宝玉、王夫人，虚写凤姐、贾赦、贾政等等。

7、她去拜见二舅舅时看到"荣禧堂"有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：

座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

"这副对联含义是什么？

选出分析不正确的一项（　　）

A．用来反映富贵人家的无比奢华。

B．用来体现朱门大族的富贵气象。

C．用来反衬“路有冻死骨”的现实。

D．用来显示官僚贵族的显赫权势。

第三课时

【学习目标】

1．体会本文人物出场的不同特点；

2.注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描写人物的方法；学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧;

3．探究王熙凤的形象特征。

【学习课文】

一．关于人物的出场

本章节通过________的眼睛介绍了贾府中的众多重要人物。

但在作者笔下，如此多的人物出场也是各不相同，异彩纷呈。

作者介绍人物有详有略，详写的如_________、______，略写的如王夫人、邢夫人等。

有实有虚，实写，人物出场，作者作正面的直接描写，如___________、__________、__________等；虚写，人物不出场，作者从侧面作间接描写，如__________、________。

有的单独介绍，如_____________、_____________；

有的集体介绍，如_________________________。

有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点，如_________________；有的则是在人物出场之前就作了侧面描写，充分铺垫，在人物出场之后再作正面直接描写，刻画其性格特点，然后又用诗词做充分补充，如____________。

有的人物是只见其形不闻其声，如迎、探、惜春三姐妹；有的则是___________________，如王熙凤。

【合作探究】

1.作者为什么安排贾母第一个出场?

小说是怎样描写贾母出场的？

2、请填写下列外貌服饰描写的对象及特征

A、第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

（）

人物性格特点：

______________________________

B、第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

（）人物性格特点：

______________________________

C、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情……越显得面

如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。

天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。

看其外貌最是极好。

（）

D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜

非喜含情目。

态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（）

二．人物形象分析——王熙凤

1．王熙凤

小说从_________、__________、___________三个方面来表现王熙凤的性格特征。

（1）登场

采用___________________艺术手法。

可以看出其____________________________。

从中也可以看出她的性格特征：

_________________。

（2）肖像

小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的，一个是_________，一个是____________。

服饰表现的性格：

猛一见"_______________________"，头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙_________________。

这透出她占有财富的欲望，有着______、_____________的性格。

写容貌表现的性格：

"身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉"可见她年轻貌美、风骚绝伦；"三角眼""吊梢眉"又写出她___________________，而是_________________。

"粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻"画龙点睛地表现了她的________________________________________。

（3）言行：

和林黛玉见面时的言行举止:

和王夫人的对话：

从以上分析，可概括出王熙凤形象。

王熙凤是一个

【目标检测】

1、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

”对这句话的理解，选出恰当的一项（）

①王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。

②夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。

③认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。

④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。

⑤王熙凤

的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。

⑥自己以前没见过真正标致的人儿。

⑦要说风度气派，还是贾母最美。

⑧极力称赞黛玉相貌出众。

A．①②③④⑤⑥⑦⑧　　B．①④⑤⑥⑧　　　C．②⑤⑧　　　D．⑦⑧

王熙凤判词：

凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

《红楼梦》中关于王熙凤的一曲：

《聪明累》

机关算尽太聪明，反算了卿卿性命！

生前心已碎，死后性空灵。

家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。

枉费了意悬悬半世心，好一似荡悠悠三更梦。

忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。

呀！

一场欢喜忽悲辛。

叹人世，终难定！

【巩固提升】

1.阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。

　　黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。

方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。

当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。

一时众人慢慢劝住了，黛玉方拜见了外祖母。

──此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。

　　脂砚斋批语四句：

①写尽天下疼女儿的神态。

②自然顺写一笔。

③书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。

④傍见一笔，更妙。

与脂批①相应的语句是：

与脂批②相应的语句是：

与脂批③相应的语句是：

与脂批④相应的语句是：

2.根据人物性格特点，为空缺处选填恰当的语句

①这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

　　A“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竟比老祖宗的亲孙女儿还要大气、漂亮，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

……”

　　B“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

……”

　　C“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竟和她的母亲──老祖宗的亲闺女一模一样，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

　　……”

②黛玉一见（宝玉），便吃一大惊，          

　　A说道：

“这人我好像见过，何等眼熟！

”

　　B心下想到：

“好生奇怪；倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！

”

　　C心下想到：

“好生奇怪，倒像在那里见过一般，待我过去问问他，便可知。

”

3.阅读下面文段，回答后面问题

一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客！

”黛玉纳罕道：

“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无札？

”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（1）语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？

作者这样写的用意主要是什么？

答：

①出场方式：

                  。

 ②作者用意：

                        。

（2）文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？

4.阅读下面文段，回答后面问题

　　①王夫人道：

“……我不放心的最是一件：

我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。

”

　　②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。

纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

（1）这三段文字都是描写宝玉的。

①是   描写，用的是　　的手法；②是   描写，用的是   的笔调，突出宝玉的   ；③是模拟   的口吻写的，突出宝玉的   性格，这是宝玉的   特点，用的是   的手法。

（2）“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说：

A．穷困失意，懒惰愚笨B．愚笨顽皮，不通人情世故

C．厌弃功名，否定封建正统D．不学无术，不懂儒家经典

（3）“行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤”是说：

（）

A．独立不羁，要求个性解放B．性格孤僻，不肯服从管教

C．桀骜不驯，追求与众不同D．固执任性，我行我素

（4）对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是（）

A．三段都用了借喻修辞手法B．②③两段都用了对偶修辞手法

C．除对偶外，②段还用了排比、比喻D．③段作了反语

5.阅读下文，完成后面问题。

  贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身，高声说道：

“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪不抬头！

”说完，却鼓着腮帮子，两眼直观，一声不语。

众人先还发怔，后来一想，上上下下都哈哈大笑起来。

（甲）撑不住，一口茶都喷出来。

（乙）笑岔了气，伏在桌子上只叫“哎哟！

”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。

王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。

薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。

（丙）的茶碗都合在迎春身上。

（丁）离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。

地下无一个不屈背弯腰，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑替他姐妹换一裳的。

独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让