二年级上册美术教案9蜻蜓飞飞 人教新课标.docx
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二年级上册美术教案9蜻蜓飞飞人教新课标
《蜻蜓飞飞》教学设计
教学内容：
人教版小学二年级美术上册第九课《蜻蜓飞飞》
教学目标：
1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
2.能够结合简单的情境，以蜻蜓为主题，创作一幅有创意的作品。
3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学重难点：
重点：
引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
难点：
如何表现蜻蜓的不同姿态。
教学准备：
PPT课件，“三段六环”课堂教学导学案，蜻蜓姿态图片。
学生准备：
纸张，美术工具材料，收集与蜻蜓有关的艺术表现形式资料。
教学过程：
1、前置学习：
收集与蜻蜓相关的艺术资料，了解蜻蜓的外形特征。
2、情境导入：
师：
请同学们猜一个谜语：
（课件出示谜语）
小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴，天气预报它内行！
是什么？
（蜻蜓）正确，我们来欣赏美丽的蜻蜓（课件出示蜻蜓图片）。
师：
同学们，你们喜欢蜻蜓吗？
为什么？
生：
因为蜻蜓吃害虫。
师：
蜻蜓是我们人类的……
生：
朋友。
师：
我们能不能捉蜻蜓呀？
生：
不能！
师：
对，我们应该保护蜻蜓。
今天，就让我们走进蜻蜓的世界，来学习第九课：
蜻蜓飞飞。
（板书课题）
3、学习目标：
（课件出示，教师朗读）
师：
我们先来看学习目标：
1.观察蜻蜓，我能够说出它们的外形特征，并能抓住其基本特征进行造型表现。
（重点）
2.我能够结合简单的情境，以蜻蜓为主题，创作一幅有创意的作品。
（难点）
3.我会养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，热爱大自然、保护大自然。
四、自主学习合作探究：
活动一：
欣赏古诗、国画、动画。
师：
同学们，从古自今，蜻蜓，一直是艺术家们喜欢表现的形象，请看古诗中的蜻蜓（课件视频：
《小池》），泉水、荷花，蜻蜓，诗情画意，尽在其中；国画中的蜻蜓：
（课件）这是著名现代画家潘天寿的作品《诚斋诗意》，简练的几笔，一只红蜻蜓便跃然纸上，活灵活现。
这是动画中的蜻蜓：
（课件）现代技术，让齐白石老人笔下的蜻蜓真的“飞”了起来。
活动二：
小组交流
师：
课前老师让同学们收集与蜻蜓相关的艺术资料，带来了吗？
生：
带来了！
师：
现在进行小组交流：
看一看：
蜻蜓的外形有什么特点？
开始。
生：
（小组交流）
师：
同学们，蜻蜓的外形有什么特点呢？
生：
它有一双大复眼。
师：
还有什么？
生：
蜻蜓有一个塑料的翅膀，还有一个数万只小眼睛组成的大复眼。
师：
翅膀是塑料的吗？
生：
不是！
师：
不是，它是膜质的，薄而透明，看着像塑料的。
还谁说？
生：
蜻蜓有四只脚，脚上有很多刺儿。
师：
四只脚吗？
同学们？
生：
六只脚！
师：
六只脚。
还有谁说？
生：
它的尾巴细细的，长长的。
师：
说的对，同学们观察的特别仔细。
蜻蜓的头能灵活转动，它的眼睛，又圆又大，翅膀狭长，薄而透明，有两对，左右对称。
它的脚有六条，脚上有钩刺，能捕捉空中飞行的昆虫，它的腹部细又长，尾端有小小的分叉。
这么可爱的蜻蜓，应该怎样画出来呢？
同学们请看视频。
活动三：
看视频，学画法。
师：
用遮挡方法，画两个圆形，这是蜻蜓的眼睛。
画弧线，画出黑眼球、高光、椭圆形的身体，再画两条长线，末端交叉，这是蜻蜓的尾巴。
用重复的方法，画花纹，在头和身体相连处，起笔画蜻蜓的翅膀。
蜻蜓的翅膀要大小相同，用重复添加的方法，画翅膀上的花纹。
四个翅膀上的花纹，最好是相同的。
师：
蜻蜓在飞翔的时候，她的姿态是各种各样，请同学们注意观察。
（课件：
图片：
蜻蜓的各种姿态）
师：
（贴图片）它飞行的方向呢，有时候是向上的，有时候是向下，有时翅膀是向前的，有时是向上、收拢的。
我们在作画的时候，要将蜻蜓不同的姿态画下来——（视频）再添上有趣的情境，涂上美丽的颜色，这样，一幅“蜻蜓飞飞”就画好了。
活动四：
欣赏学生作品
师：
现在让我们来欣赏一下学生作品，注意观察：
蜻蜓的姿态、花纹、颜色，以及情境。
生：
（观看视频）
师：
《雨中的蜻蜓》：
在雨中飞舞的蜻蜓，它们姿态各异，与水中的青蛙、蝌蚪，构成欢快的场面，密密的雨线仿佛演奏着交响乐的旋律，动物们在雨中，尽情地舞蹈，此时，我们好像听到了动物们的欢歌笑语，这，就是《雨中的蜻蜓》。
师：
（图片）这一幅是：
《捕虫忙》。
这一幅是《荷花与蜻蜓》，这一幅是《走！
捉蚊子去！
》，这一幅是《我和蜻蜓做游戏》。
师：
好了，同学们，看了这么多，那么你想以蜻蜓为题，创作一幅怎样的画呢？
来，说一说。
（课件）提示：
蜻蜓在什么地方？
它们在做什么？
师：
你说，那个男孩。
生：
在花园里捉虫子。
师：
非常好，还有不同的地方吗？
生：
在草丛里捉害虫。
师：
在草丛里啊。
你还有什么好地方？
生:
在稻草人上。
师：
在稻草人上干什么？
生：
捉虫子。
师：
还在什么地方？
做什么？
生：
在、在花园里，在花园里吃益虫。
师：
嗯？
吃益虫？
是什么呀，同学们？
生：
吃害虫！
师：
他有点紧张啊，其实他知道的，对不对？
生：
蜻蜓在海边……
师：
蜻蜓在海边？
蜻蜓是生活在淡水里的。
谁还有想法？
生：
蜻蜓在池塘边吃蚊子。
师：
啊！
不错，池塘边。
那个女孩儿你说。
生1：
蜻蜓在河边吃害虫。
生2：
蜻蜓在山庄做游戏。
师：
不错！
生：
蜻蜓在稻草人身上唱歌。
师：
这个想法真美妙！
还有呢？
生：
许多蜻蜓在池塘边做游戏。
师：
真棒！
我也喜欢画许多蜻蜓，请坐。
那，我们也要画许多蜻蜓，至少三只以上，好不好？
而且姿态要怎么样？
生：
（齐）优美！
活动五：
创作实践
师：
现在就让我们拿起画笔，试着用丰富的线条和多彩的颜色，来画“蜻蜓飞飞”。
来，我们一起朗读要求：
生：
（齐读）姿态各异、颜色丰富、情境有趣。
师：
好，开始创作。
（播放儿童歌曲《红蜻蜓、蓝蜻蜓》）
（教师板画情境：
荷花、荷叶、花蕾、水纹等；巡回辅导）
5、展示交流：
师：
大家坐好。
现在让我们看看同学们的作品。
（课件出示评价要求）1、看一看：
谁画的蜻蜓最漂亮？
（姿态、花纹、颜色、情境）
2、你想给谁的作品提建议？
让他的蜻蜓更漂亮？
生：
我喜欢的是刘晓睿的那幅。
师：
你到前面来说。
其他同学仔细观察。
生：
我喜欢的是这幅，画的情境非常有趣，蜻蜓上面像钻石的颜色，这是我喜欢的最好的画。
师：
画的不错。
这位同学表达的也很好，掌声鼓励她！
再看看，哪个比较好？
生：
这幅画情境很有趣，颜色涂的很好，非常美。
师：
这个小组确实整体都不错，颜色用的很美。
还有谁来评价一下？
看看哪一幅，姿态啊，情境啊，哪个有趣？
到前面来说。
生：
我喜欢这一幅，因为蜻蜓的尾巴都连在一起。
师：
她观察的很仔细，这几只蜻蜓的造型很有创意。
还有谁来评价？
你喜欢哪个小组？
生：
我喜欢陈美琪的，这幅画上好颜色，整点儿颜色更好看，这块儿整点儿花纹，大海涂的也不均匀……
师：
那你喜欢它的是什么地方呢？
生：
我很喜欢她画的翅膀和大海，都涂上了，会更好看了。
师：
你给她提了很多建议，希望改进。
那是河水，不是海。
谁还来评价？
生：
我喜欢这幅，他用的材料是树叶。
师：
把掌声送给这位同学！
他发现了用不同材料创作的蜻蜓。
我们好多同学用了不同材料来制作蜻蜓，让我们的画面更丰富。
现在看看，你们觉得哪个小组最好？
生：
张琪小组最好！
师：
大家同意吗？
那掌声送给她们！
我觉得今天所有的同学都表现得特别棒！
虽然有的同学没有完成，但是创意、意境、各种姿态，以及颜色，多多少少都表现出来了。
我们把掌声送给最棒的每一个人好不好？
生：
好！
（掌声）
六、迁移运用：
师：
课后请同学们用折、剪等方法，制作半立体或立体造型的蜻蜓，让它“飞”起来。
师：
同学们，今天这堂课我们学习了《蜻蜓飞飞》，那你知道我们应该怎样对待蜻蜓呢？
生：
保护蜻蜓。
师：
自然界所有的生灵都是大自然赐予我们的礼物，所有我们要，怎么呀？
生：
（齐）热爱大自然，保护大自然！
师：
今天的课就上到这儿，下课。
板书设计：
9蜻蜓飞飞
图片
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反思：
《蜻蜓飞飞》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于创作，在情感上激发了学生对大自然的热爱之情。
本课我以谜语导入，再用古诗动画视频、国画图片、国画动画视频，丰富了学生的视听感受，激发出学生浓厚的好奇心和创作欲望。
本课的教学重点是抓住蜻蜓的基本特征，创设简单的情境，进行造型表现，难点是表现出蜻蜓的不同姿态。
我采用截取姜宏儿童画教学中的几个视频片段、蜻蜓姿态图片、学生作品欣赏等方法，解决了教师范画、涂色、蜻蜓各种各样的姿态，以及不同情境的描绘等重、难点问题。
课堂上学生学得轻松、愉快，创作起来也得心应手，虽然因为时间有限，有的学生作品没能够全部涂好颜色，但是学生作品画面构图饱满、蜻蜓姿态各异、表现材料丰富、学习情绪高涨，以及评价的热烈，都达到了预期的教学目的。
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