江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学学年高一上学期第一次月考语文试题Word版含答案.docx
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江苏省宿迁市沭阳县潼阳中学学年高一上学期第一次月考语文试题Word版含答案
沭阳县潼阳中学高一年级第一次月考试卷
语文
（考试时间：
150分钟试卷总分：
160分）
2017.10
第一部分：
基础知识及运用（共27分）
一：
语文知识及其运用。
1.对下列句子中加点词的判断,正确的一项是（ ）。
（3分）
A.故不积跬步 跬:
guǐ,半步。
这里“跬”与“步”属同义复用
B.驽马十驾,功在不舍驽:
nǔ,低劣
C.锲而不舍舍:
shě,遗弃
D.金石可镂镂:
lòu,雕刻
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（ ）。
（3分）
①中国人民正在 地沿着中国特色社会主义道路,为实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
②荧幕上 的杰西卡很难让人想到,她是一名糖尿病患者。
虽然她在9岁时就被诊断患有糖尿病,但这并没有妨碍她实现新闻梦想。
③中国海军第十六批护航编队日前到访南非维多利亚港。
、军容严整的中国海军官兵在甲板上分区列队,向岸上的欢迎群众挥手致意。
A.神采飞扬 英姿飒爽 意气风发B.英姿飒爽 意气风发 神采飞扬
C.意气风发 神采飞扬 英姿飒爽D.意气风发 英姿飒爽 神采飞扬
3.下列句子中,不含通假字的一句是（ ）。
（3分）
A.师者,所以传道受业解惑也B.或师焉,或不焉,小学而大遗
C.巫医乐师百工之人,君子不齿D.君子生非异也,善假于物也
4.下列各句中,加点字的活用方式与例句相同的一项是（ ）。
（3分）
例句:
君子博学而日参省乎己
A.登高而招B.上食埃土,下饮黄泉
C.假舟楫者,非能水也D.用心一也
5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）（3分）
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
6.在下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3分）
围墙的下面，_____，尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意②有五六株南天竹③在很可怜地颤动④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿叶
A．①②④③ B．④②③① C．②①④③ D．②④③①
7．请为曾饱经磨难的成功老者补写下联，上联是“经多风雨已无痛”，下联最合适的一项是（ ）（3分）
A、历尽苦难犹有甜B、历尽沧桑却还伤
C、历尽霜雪犹有香D、尝遍苦难心已伤
8．综合性学习。
（6分）
【活动一】演讲比赛。
学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？
（3分）
【活动二】根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。
（3分）
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：
“明天几点开家长会？
”波波不耐烦地答道：
“我哪知道？
难道你没看到老师发的短信通知吗？
”意识到自己口气不对，波波忙改口道：
“”妈妈笑道：
“哦！
老妈这就看。
”
第二部分：
古诗文阅读及名篇名句（共35分）
二．阅读下面的文言文,完成后面的题目。
（19分）
一
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君!
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
二
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
三
孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:
“学所至矣?
”孟子曰:
“自若也。
”孟母以刀断其织,孟子惧而问其故。
孟母曰:
“子之废学,若吾断斯织也。
夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
今而废之,是不免于厮役而无以离于祸患也。
何以异于织绩所食,中道废而不为,宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?
女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。
”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成天下之名儒。
君子谓孟母知为人母之道矣。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ）（3分）。
A.臣闻之 闻:
听说
B.年与时驰驰:
流逝
C.宁能衣其夫子而长不乏粮食哉衣:
衣服
D.男则堕于修德堕:
通“惰”,懈怠
10.下列虚词的意义和用法,完全相同的一组是（ ）（3分）。
A.而B.以
C.之D.于
11.下列对三段选文内容的分析与概括,不正确的一项是（ ）（3分）。
A.选文一,通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解,告诫人们学无止境,这正应合了《劝学》中所说的“学不可以已”。
B.选文二,就学习和做人两个方面进行了论述,强调的是一个“静”字:
修身需要静,学习需要静,获得成就也取决于静。
C.选文三,讲述的是孟子小时候不喜欢学习,孟母通过剪断织丝来教诲孟子的故事。
D.在表达方式上,选文一运用比喻说理,选文二运用对比说理,选文三运用了类比说理。
12.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（10分）。
（1）蚓无爪牙之种，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（3分）
（2）非学无以广才,非志无以成学。
（3分）
（3）夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
（4分）
三．诗歌鉴赏（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？
夕阳千万峰。
13.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了之情。
（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
（4分）
四．补写出下列名句的空缺部分。
（10分）
（1）书生意气，。
（2）曾记否，到中流击水，?
（3）雄关漫道真如铁，。
（4） ，她在丛中笑。
（5），则知明而行无过矣。
（6）古之学者必有师。
师者，。
（7）孔子曰：
“三人行，则必有我师。
”是故_，。
（8）是故无贵无贱，无长无少，，。
第三部分：
现代文阅读（共19分）
五．阅读下面的文字,完成后面的题目。
木鱼馄饨
林清玄
深夜到临沂街去访友,偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人,他开朗依旧,风趣依旧,虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。
四年多以前,我客居在临沂街,夜里时常工作到很晚,每天凌晨一点半左右,一阵清越的木鱼声,总是响进我临街的窗口。
那木鱼的声音非常准时,天天都在凌晨的时间敲响,即使在风雨来时也不间断。
刚开始的时候,木鱼声带给我一种神秘的感觉,往往令我停止工作,出神地望着窗外的长空,心里不断地想着:
这深夜的木鱼声,到底是谁敲起的?
它又象征了什么意义?
难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗?
在民间,过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣,每日黎明将晓,他们就穿着袈裟草鞋,在街巷里穿梭,手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音,一来叫人省睡,珍惜光阴;二来叫人在心神最为清明的五更起来读经念佛,以求精神的净化;三来僧侣借木鱼报晓来布施化缘,得些斋衬钱。
我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情,是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
但是,我对于这种失传于闾巷很久的传统,却出现在台北的临沂街感到迷惑。
因而每当夜里在小楼上听到木鱼敲响,我都有按捺不住去一探究竟的冲动。
冬季里有一天,天空中落着无力的飘闪的小雨,我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》,读到最后“一切有为法,如梦幻泡影,如露亦如电,应作如是观”一段,木鱼声恰好从远处的巷口传来,格外使人觉得昊天无极,我披衣坐起,撑着一把伞,决心去找木鱼声音的来处。
那木鱼敲得十分沉重着力,从满天的雨丝里穿扬开来,它敲敲停停,忽远忽近,完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。
我追踪着声音的轨迹,匆匆地穿过巷子,远远的,看到一个披着宽大布衣,戴着毡帽的小老头子,他推着一辆老旧的摊车,正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。
摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡,随着道路的颠踬,在微雨的暗道里飘摇。
一直迷惑我的木鱼声,就是那位老头所敲出来的。
一走近,才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子,我问老人为什么选择了木鱼的敲奏,他的回答竟是十分简单,他说:
“喜欢吃我的馄饨的老顾客,一听到我的木鱼声,他们就会跑出来买馄饨了。
”我不禁哑然,原来木鱼在他,就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛,或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭,只是一种再也简单不过的信号。
是我自己把木鱼联想得太远了,其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。
老人也看出了我的失望,他说:
“先生,你吃一碗我的馄饨吧,完全是用精肉做成的,不加一点葱菜,连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。
”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障,撑着伞,站立在一座红门前,就着老人摊子上的小灯,吃了一碗馄饨。
在风雨中,我品出了老人的馄饨,确是人间的美味,不下于他手中敲的木鱼。
后来,我也慢慢成为老人忠实的顾客,每天工作到凌晨的段落,远远听到他的木鱼,就在巷口里候他,吃完一碗馄饨,才开始继续我一天未完的工作。
和老人熟了以后,才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有他独特的匠心。
他说因为他的生意在深夜,实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们的工具,而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷,是他觉得有失尊严而有所不为的,最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤,却不至于中断了熟睡者的美梦。
木鱼总是木鱼,不管从什么角度来看它,它仍旧有它的可爱处,即使用在一个馄饨摊子上。
我吃老人的馄饨吃了一年多,直到后来迁居,才失去联系,但每当在静夜里工作,我仍时常怀念着他和他的馄饨。
老人是我们社会角落里一个平凡的人,他在临沂街一带卖了三十年馄饨,已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人,他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心,他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。
木鱼在他,在吃馄饨的人来说,都是生活里的一部分。
那一天遇到老人,他还是一袭布衣,还是敲着那个敲了三十年的木鱼,可是老人已经完全忘记我了,我想,岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。
我站在巷口,看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角,一直到很远了,我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过,温暖着迟睡者的心灵。
木鱼在馄饨摊子里真是美,充满了生活的美,我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。
14.结合散文内容,简要分析“老人”这一人物形象。
（5分）
15.解释下面两句话在文中的含意。
（4分）
（1）木鱼在他,在吃馄饨的人来说,都是生活里的一部分。
（2分）
（2）我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。
（2分）
16.第4、5两段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传,有何作用?
（4分）
17.结合文章内容,探究标题“木鱼馄饨”的好处。
（6分）
第四部分：
名著阅读及欣赏（共9分）
六：
文学常识及名著欣赏。
18.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）（3分）
A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。
B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。
C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。
小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。
D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。
19，下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？
促使“我的意见”发生变化的原因是什么？
（3分）
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
文章题目：
原因：
，
20．下面的诗句涉及了哪三个梁山英雄？
请依次写出他们的姓名。
（3分）
①只因义勇真男子，降伏凶顽母夜叉。
②天然美貌海棠花，一丈青当先出马。
姓名：
；；；
第五部分：
作文（共70分）
七：
（共70分，其中书写5分）作文见答题卡
沭阳县潼阳中学高一年级第一次月考试卷
语文
（考试时间：
150分钟试卷总分：
160分）
命题人：
蒋宁成核对人：
高一语文备课组
第一部分：
基础知识及运用（共27分）
1.对下列句子中加点词的判断,正确的一项是（）。
（3分）
A.故不积跬步跬:
guǐ,半步。
这里“跬”与“步”属同义复用
B.驽马十驾,功在不舍驽:
nǔ,低劣
C.锲而不舍舍:
shě,遗弃
D.金石可镂镂:
lòu,雕刻
[答案]D（A读音应为kuǐ;B读音应为nú;C解释应为“放弃”）
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（）。
（3分）
①中国人民正在地沿着中国特色社会主义道路,为实现“两个一百年”的奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
②荧幕上的杰西卡很难让人想到,她是一名糖尿病患者。
虽然她在9岁时就被诊断患有糖尿病,但这并没有妨碍她实现新闻梦想。
③中国海军第十六批护航编队日前到访南非维多利亚港。
、军容严整的中国海军官兵在甲板上分区列队,向岸上的欢迎群众挥手致意。
A.神采飞扬英姿飒爽意气风发
B.英姿飒爽意气风发神采飞扬
C.意气风发神采飞扬英姿飒爽
D.意气风发英姿飒爽神采飞扬
[答案]C（意气风发:
形容精神振奋,气概豪迈。
神采飞扬:
形容兴奋得意、精神焕发的样子。
英姿飒爽:
形容英俊威武、精神焕发的样子）
3.下列句子中,不含通假字的一句是（）。
（3分）
A.师者,所以传道受业解惑也
B.或师焉,或不焉,小学而大遗
C.巫医乐师百工之人,君子不齿
D.君子生非异也,善假于物也
[答案]C（A“受”通“授”;B“不”通“否”;D“生”通“性”）
4.下列各句中,加点字的活用方式与例句相同的一项是（）。
（3分）
例句:
君子博学而日参省乎己
A.登高而招
B.上食埃土,下饮黄泉
C.假舟楫者,非能水也
D.用心一也
[答案]B（例句中的“日”为名词作状语,“每天”;B“下”为名词作状语,“向下”;A形容词作名词,高处;C名词作动词,游泳;D数词作形容词,专一）
5下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）（3分）
A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。
C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
B。
A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”
6、在下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）
围墙的下面，_____，尽管它们的旁边是一棵高大的梧桐树。
①很引人注意②有五六株南天竹③在很可怜地颤动④瘦弱的枝干负着瘦弱的绿叶
A．①②④③B．④②③①C．②①④③D．②④③①
D（简析：
题干开头一句说“围墙的下面”，下文就该说有什么事物，答案选项中只有第②句能表达此意，这就排除了A、B两项。
又，第④句紧接着具体描绘“南天竹”的“枝干”的外形，第③句又进一步描绘其如此外形中的枝干的表现——“可怜地颤动”。
然后，第①句总的说明：
由于以上三句所写的形状，南天竹“很引人注意”。
故答案选D）
7、请为一位曾饱经磨难的成功老者补写下联，上联是“经多风雨已无痛”，选择下联，最合适的一项是（）（3分）
A、历尽苦难犹有甜B、历尽沧桑却还伤
C、历尽霜雪犹有香D、尝遍苦难心已伤
解析：
C。
首先可以排除D项的对仗有错，“已无痛”难对“心已伤”。
A、B项对
仗工整，但缺少“雅”，而且“难”是仄声，而上联“雨”也是仄声。
另外，上下联的意义一定要有变化，或相关相承，或相辅相成，或相为因依，或互为表里。
D项意义不合语境。
8、综合性学习。
（6分）
【活动一】演讲比赛。
学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？
（3分）
示例：
李老师，您好！
我是学校团委的XX，我们打算6月28日在学校报告厅举行“八礼伴我行”主题演讲比赛，想请您担任点评嘉宾。
如果您能抽空参加我们的活动，是对我们极大的支持。
【活动二】根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。
（3分）
波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：
“明天几点开家长会？
”波波不耐烦地答道：
“我哪知道？
难道你没看到老师发的短信通知吗？
”意识到自己口气不对，波波忙改口道：
“▲”妈妈笑道：
“哦！
老妈这就看。
”
【示例一】我刚才正在看书。
老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？
【示例二】妈，对不起。
我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。
【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。
第二部分：
古诗文阅读及名篇名句（共35分）
二．阅读下面的文言文,完成后面的题目。
（19分）
一
晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣安敢戏其君!
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎?
”平公曰:
“善哉!
”
二
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
三
孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:
“学所至矣?
”孟子曰:
“自若也。
”孟母以刀断其织,孟子惧而问其故。
孟母曰:
“子之废学,若吾断斯织也。
夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
今而废之,是不免于厮役而无以离于祸患也。
何以异于织绩所食,中道废而不为,宁能衣其夫子而长不乏粮食哉?
女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。
”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成天下之名儒。
君子谓孟母知为人母之道矣。
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（）（3分）。
A.臣闻之闻:
听说
B.年与时驰驰:
流逝
C.宁能衣其夫子而长不乏粮食哉衣:
衣服
D.男则堕于修德堕:
通“惰”,懈怠
[答案]C（衣:
使……有衣服穿）
10.下列虚词的意义和用法,完全相同的一组是（）（3分）。
A.
B.
C.
D.
[答案]B（介词,用,拿。
A连词,表转折/连词,表递进。
C助词,取消句子独立性/助词,的。
D介词,与……比/介词,从）
11.下列对三段选文内容的分析与概括,不正确的一项是（）（3分）。
A.选文一,通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解,告诫人们学无止境,这正应合了《劝学》中所说的“学不可以已”。
B.选文二,就学习和做人两个方面进行了论述,强调的是一个“静”字:
修身需要静,学习需要静,获得成就也取决于静。
C.选文三,讲述的是孟子小时候不喜欢学习,孟母通过剪断织丝来教诲孟子的故事。
D.在表达方式上,选文一运用比喻说理,选文二运用对比说理,选文三运用了类比说理。
[答案]C（“孟子小时候不喜欢学习”错,原文中没有相关表述）
12.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（10分）。
（1）炳烛之明,孰与昧行乎?
（3分）
译文:
（2）非学无以广才,非志无以成学。
（3分）
译文:
（3）夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
（4分）
译文:
[答案]
（1）点燃蜡烛照明与摸黑走路相比,哪个更好呢?
（2）如果不学习就不能增长自己的才干,如果没有坚定不移的意志就不能成就学业。
（3）有德行的人学习是为了树立名声,好问才能增长知识,所以平时居家才能安宁稳妥,外出才可以避开祸害。
【参考译文】
一
晋平公问师旷:
“我已经七十岁了,还想读书学习,恐怕已经太迟了。
”师旷回答说:
“为什么不点上蜡烛呢?
”平公说:
“哪里有做臣子的戏弄国君的呢?
”师旷说:
“我这个眼盲的臣子怎敢开主上的玩笑!
我听说:
少年好学,好像日出时的阳光;壮年好学,如同中午时的阳光;老年好学,好像点燃蜡烛的光亮。
点燃蜡烛照明与摸黑走路相比,哪个更好呢?
”平公说:
“对极啦!
”
二
有道德修养的人,他们以静思反省来提高自己的修养,以俭朴节约来培养自己的品德,不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向,不宁静安稳就不能达到高尚的思想境界。
学习必须静下心来,才干必须学习才能增长。
如果不学习就不能增长自己的才干,如果没有坚定不移的意志,就不能成就学业。
纵欲放荡,放纵懈怠就不能振作精神,冒险急躁就不能陶冶性情。
年华随着时间流逝,意志随着岁月消磨,最终就会像枯枝败叶般落魄,大多不能融入社会,只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里,到那时再后悔也来不及了!
三
孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,（见他回来）便问道:
“学习怎么样了?
”孟子（漫不经心地）回答说:
“跟过去一样。
”孟母（见他无所谓的样子,十分恼火）就用剪刀把织好的布剪断,孟子见状害怕极了,就问他母亲为什么要发这样大的火。
孟母说:
“你荒废学业,如同我剪断这布一样。
有德行的人学习是为了树立名声,好问才能增长知识,所以平时居家才能安宁稳妥,外出才可以避开祸害。
如果现在荒废了学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。
这和依靠织布而生存有什么不一样,假如中途废弃不做,哪能使她的丈夫和子女有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢?
女子若失去她赖以生存的技艺,男子若对修养德行懈怠,那么不是去做小偷,就是被俘虏、被奴役。
”孟子听后吓了一跳,自此,从早到晚勤学不止,把子思当作老师,终于成了天下有名的大儒。
有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
三．诗歌鉴赏。
（6分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？
夕阳千万峰。
13.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了之情。
（2分）
⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
（4分）
⑴（2分）示例：
久别重逢（1分）的惊喜（1分）
【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。
⑵（4分）示例：
通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象（（2分）），表达了诗人即将与友人又别的伤感之情（1分）以及对前途迷茫的感慨（1分）。
【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。
四．补写出下列名句的空缺部分。
（10分）
（1）书生意气，。
（2）曾记否，到中流击水，?
（3）雄关漫道真如铁，。
（4），她在丛中笑。
（5），则知明而行无过矣。
（6）古之学者必有师。
师者，。
（7）孔子曰：
“三人行，则必有我师。
”
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