三年级上 综合实践教案.docx
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三年级上综合实践教案
三年级综合实践教案
单位：
姓名：
夏家隅联小
三年级综合实践活动实施计划
一、指导思想：
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。
学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。
它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《让虫子拉车》、《五利将军的发明》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。
但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、实施措施：
1、活动内容：
《九宫棋》、《和宇宙人下棋》、《昆虫大力士》、《五利将军的发明》等。
《九宫棋》是玩棋，《重排九宫》就是研究数学问题；《五利将军的发明》基本活动是玩3对磁铁，制作磁铁斗棋，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《老鼠和它的天敌》从科学童话开始，到玩游戏“老鼠搬家”，最后要进行“要不要把老鼠消灭光”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。
例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。
它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。
《蝗虫习性实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。
要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。
从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。
例如，利用磁铁自己设计制作一种棋，磁铁同性相斥、异性相吸，棋盘可以是纸的也可以是铁皮、玻璃……棋的规则由学生创作制定，让学生自己去创新；《降落伞》是简单介绍发明技法的活动，要学生举一反三，思考创造技法的本质。
2、师资配备：
小学综合实践活动三年级组实验教师
3、课时安排与实施策略：
每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
1
1赵州桥与现代桥
1
10
10.老鼠和它的天敌
1
2
2排队
1
11
11.蝗虫的习性试验
1
3
3降落伞
1
12
12.百变陀螺
1
4
4昆虫大力士
1
13
13.叫铅笔站起来
1
5
5九宫棋
1
14
14.乌龟背上的数
1
6
6.和宇宙人下棋
1
15
15.我为奥运出把力
1
7
7.五利将军的发明
1
16
16.来去自由
1
8
8.古今船舶
1
17
17.给废品找工作
1
9
9.白与黑
1
18
18.粗心的小画家
1
六、课程评价：
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。
全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。
尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。
引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
1赵州桥与现代桥
一、活动目标
1、通过活动使学生知道桥在日常生活中的作用，并初步认识各种各样的桥。
2、通过制作赵州桥模型，培养学生的动手操作能力。
3、通过延伸活动，培养学生的创造力和想像力。
二、活动准备
学生：
1.查询桥梁建筑资料或有关桥梁的历史，故事等等（可从过去学过的课文中、图书馆、网上查找）。
2.常规用具、剪刀、胶水等。
教师：
1.查找桥梁建筑资料，做一个关于桥梁的课件。
2.纸质桥梁折叠尝试。
三、活动形式
小组活动。
四、活动过程
（一）创设情境导入
1．教师引入
——给大家讲一个桥的故事（战争中，一位工程师炸掉自己亲手设计建筑的心爱的大桥的故事）；
——唱一首桥的歌曲（一位学生希望架起彩虹桥，让老师走遍祖国大地的心愿）；
——引出桥的功用：
架桥交通，毁桥阻隔。
桥梁对现代经济、文化交流的作用。
2.学生互动与课件演示结合。
（二）基本活动：
从民歌谈起
（1）桥的常识。
——谈谈你所知道的桥，包括桥的故事。
熟悉的、见过的、特别的桥。
——说一下（中国或世界）桥梁之最。
最古老的石拱桥赵州桥；
最多桥洞的桥宝带桥；
最早的闸桥浙江绍兴三江闸桥；
最早的十字桥山西晋祠鱼沼飞梁；
最早的铁索桥云南水平雾虹桥；
最多石狮子的桥北京卢沟桥；
最后的一座五亭桥扬州瘦西湖五亭桥；
最早的一座城市桥绍兴八字桥；
桥梁最多的地区：
江南水乡；
公路高架“国门第一桥”北京四元桥；
亚洲之最——武汉长江二桥。
（以上过程使用多媒体辅助教学课件及说明，或学生收集的资料）
（三）延伸活动：
天堑变通途
（1）——大家熟悉的著名桥梁：
赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、美国金门大桥、悉尼跨海大桥……结合课本。
——最早的桥梁形式：
石块、石板、木头、木块。
——桥梁的种类与发展：
用途：
公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥……
材料：
竹桥、木桥、积木桥、藤桥、石桥，水泥钢筋桥……
外观：
平桥、拱桥、曲桥、折桥……
材料与外观：
从简单到复杂再到简练。
木：
独木桥、木板桥，浮桥，木架桥……
石：
石桥、石拱桥……
铁木结合：
铁索桥……
综合材料：
钢筋水泥桥……
——建桥的一般位置：
溪流、沟壑、江、河，湖、海、水面、平地，空中……
——桥的延伸：
楼梯、天梯、娱乐设施……
（2）桥梁的基本结构：
起支撑作用的部分：
桩、墩、拱、梁、架、柱、索；
交通部分：
桥面；
安全和装饰部分：
护拦；（结合课本）
（3）折叠简易的纸质桥梁（教师演示基本方法；学生课堂作业：
运用各种方法，折叠纸质桥梁。
折纸：
成型；装饰（也可酌情不演示）。
（四）举一反三活动：
跨海大桥
（4）想一想：
如何设计一座现代桥梁模型？
（参照课本了解现代桥梁的结构，选择纸质材料或其他材料，在下一课时，设计一座实用、美观、环保的未来桥梁模型。
）
五、评价
开一个小型展览会，展示资料，折叠桥。
同学互评。
（参照课本评价标准）
六、课后拓展
1.注意观察我们平时所遇到的桥以及桥的延伸（可画速写），继续收集桥梁资料。
2.做一纸成型桥梁卡或画（做）新型现代桥梁（独立或自由组合小组完成）。
3.写一篇桥的报告（故事、资料均可）。
4.展示所有作品（文章）。
2排队
一、活动目标
1.本次活动要强调学生的动手动脑的训练。
2.要使学生理解排列水果和动物的不同要求，提高学生的注意力，鼓励学生有耐心，并寻找和发现排列组合的规律。
3.激发学生的学习兴趣，加强合作精神的培养。
二、活动方式
教师辅导，小组排列，分组游戏比赛，小组汇报成果，个人总结。
三、准备工作
图片，水果、动物卡片、剪刀、尺子。
四、活动重点
按不同的要求排列水果、动物图片。
五、活动难点
找出“穿过街道”的各种路线。
五、实施过程
（一）导入
（出示图片导入）同学们，下面我们就根据不同的要求给水果和动物排队（板书课题）。
（二）基本活动：
水果排队
1.四人一组活动（把图片剪开）
2.汇报情况
3.将3种不同的水果（香蕉、苹果、葡萄）排成一组。
4.汇报排列结果
5.小组讨论，排一排，看那组排的最快。
6.派代表说一说。
香蕉、苹果、葡萄
香蕉、葡萄、苹果
苹果、葡萄、香蕉
苹果、香蕉、葡萄
葡萄、苹果、香蕉
葡萄、香蕉、苹果
7.小组讨论：
3种水果6种排列有什么规律？
8.小组汇报
（三）延伸活动：
动物排队比赛
1.把图片剪开。
（4种动物8张图片）
2.小组比赛。
要求：
8只动物排成一排，必须符合下面四个条件：
①两个猴子之间有一张图；②两个公鸡之间有两张图；③两个斑马之间有三张图；④两个小鸟之间有四张图。
3.比赛开始。
4.小组汇报。
5.小结：
（四）举一反三活动：
穿过街道
出示街道图，说清要求，1.小组合作找。
3.个人汇报。
4.小结
（四）活动总结
1.学生评议
2.教师小结
3降落伞
一、活动目标
1、通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。
2、培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神 。
活动设想
引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
二、活动方式
教师辅导，个人制作，集体放飞。
三、准备工作
布、针、线、剪刀、小铁块。
塑料片、小锁、丝绸、小玩具。
四、活动重点
制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。
五、活动难点
制做、试放降落伞。
六、实施过程
一、激情导入，展示目标。
师：
同学们，老师出一道题来考考你们。
有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩，朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。
这时，一名工作人员向“小马虎”机长报告，机尾失火了。
“小马虎”机长一下惊呆了，不知如何是好？
现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长，他该下达什么命令呢？
（评点：
开头用故事激情导入，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的活动积极性。
）
生：
应该果断地命令大家“跳伞”。
师：
（出示投影片《空中天使——降落伞》）这时降落伞救了许多人的性命，在空中也形成了一幅美丽的图案。
有一位小姑娘降落到我们这里，请大家看一看，她的降落伞漂亮吗？
（出示实物：
小降落伞。
）
生：
漂亮！
师：
那么现在就请大家做一名小小设计师，看谁设计的降落伞最漂亮！
（板书课题“降落伞”）
二、启发诱导，达成目标。
师：
请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。
生：
有布、针、线、剪刀、小铁块。
生：
有塑料片、线、剪刀、小锁。
生：
有丝绸、线、剪刀、小玩具。
......
师：
现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞，看谁设计的最巧！
（评点：
激发了学生的思维想象，体现了学生个性，创造了宽松的课堂环境，使学生能畅所欲言。
）
（以小组为单位讨论）
师：
（3分钟后）看大家这喜悦的表情，老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞，谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢？
生：
我是这样设计的。
把一块布剪成一个圆形，然后用8根长度相等的线分别缝在布的八个角上，然后把八根线绳打一个结，把小铁块系在上面，我的降落伞就做成了。
生：
我是这样做的。
先把布剪成正方形，接着用剪刀在布的四个角上穿上小洞，用4根相等的线从小洞穿过，把一头系在角上，然后把线的另一头打上一个结，最后把小锁系在下面，我的降落伞就完成了。
生：
我还有个不同的做法。
把布剪成一个三角形，接着用3根相等长的线分别系在三角形的三个角上，然后将三根绳子的另一端系在一起，在结头处系上一个小玩具，最后在降落伞上写上我给它取的名字。
（鼓掌）
......
师：
这些同学的设计新颖，真是优秀的设计师。
同学们，制作降落伞的大概步骤就是把布（或丝绸、塑料）剪成八边形（长方形、圆形、正方形......）接着系上等长的线，另一端打上结，系上重物，降落伞就完成了。
（出示图片《降落伞制作步骤图》）现在以小组为单位来制作降落伞，你们是怎样设计怎样做。
老师送你们八个字“勇于创新，团结合作。
”（板书）
（评点：
这里充分培养了学生的创新意识和创新精神，珍惜了学生的求异性，鼓励了他们大胆探索、大胆创新，让每个学生的思维不受约束。
）
（放音乐，学生以小组为单位进行制作，老师巡查指导。
）
（评点：
培养了学生的合作意识，创造能力和动手能力。
）
师：
（15分钟后）同学们，你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了，如果降落伞的飞行状况不满意，大家可以随时改进。
希望你们“大胆实践，注意安全。
”（板书）
（学生带到三楼试放，老师有指导性地讲解，五分钟后把学生带进教室。
）
（评点：
这里做的很好，做到了“活”而有度，“动”而不乱，还培养了学生的实践意识。
）
三、课堂延伸，深化目标。
师：
同学们，你们刚才试放了自己制作的降落伞，对自己的降落伞有什么看法吗？
（评点：
这里问的恰到好处，使学生能探究发现问题、分析问题、解决问题。
）
生：
我的降落伞不够好，一下子就落下来了，伞没有打开，是下面的铁块太重了。
生：
我的降落伞也不够好。
伞也打不开，轻飘飘的，是因为下面用的木块太轻了。
生：
我的降落伞开的不大，是线太长了。
生：
我的降落伞开始做的不好，我改进以后就可以了。
因为我用的是橡皮泥，开始太轻了，我又加上了一点橡皮泥就飞的很好了。
生：
我的降落伞是三角形的飞的不够好。
......
（教师在教室里演示，简单地点评。
）
师：
同学们说的都非常好，降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。
师：
现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢？
生：
因为降落伞里面装有空气，阻拦了它下落的速度，所以它会减弱速度慢慢的降落下来。
师：
对，回答的真棒！
因为降落伞里面有空气，它受到了空气的阻力，所以才会减弱速度慢慢的落下来。
请议一议，降落伞还有哪些用途？
生：
飞机失事时，可以使用降落伞。
生：
跳伞比赛。
生：
空降兵执行任务。
生：
降落伞空投救援物资。
......
（评点：
通过动手操作，使学生了解到降落伞的原理及其用途。
）
师：
降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用，通过这次试放降落伞活动，大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代，离开了科学技术我们将寸步难行，因此我们应发奋图强。
同学们，你们是祖国的未来，未来的世界是属于你们的，希望你们以后能大胆实践、勇于创新，为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的一份光和热，让世界因为你们而更加美丽、精彩！
反思：
本节课是一节以培养学生的创新意识、动手创造能力为特征的科技活动课，其具有以下特点：
1、通过激情导入，展示目标——启发诱导，达成目标——课外延伸，深化目标。
引导学生积极主动的动手、动脑、动口，让全体学生都能自始自终主动积极地参与到活动的全过程中。
2、尽可能的为学生设置了创造思维的意境，创造了民主、平等、和谐、自由的课堂氛围，激发了学生的想象力和创造力，有利于学生创造思维的培养。
3、尊重学生的主体地位，鼓励学生勇于创新，大胆想象创造、努力培养了学生的创新意识和创新精神 。
4、培养了学生动手能力、创造能力及发现问题、分析问题，解决问题的勇气和能力。
4昆虫大力士
一、活动目标
1.通过综合实践活动课，诱发学生关心身边昆虫的热情，激发他们热爱大自然、喜爱身边小生命——昆虫的情感态度。
2、在活动中，努力使学生养成留心周围事物，边观察边思考的良好习惯，培养学生互相交流、互相合作的良好品质。
3学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能。
二、活动方式
通过搜集材料、观察研究、合作交流，使学生获得切身体验，锻炼观察能力。
三、准备工作
准备昆虫的图片、实物、资料
四、活动重点
学习用一双发现的眼睛去观察身边的昆虫，能通过观察讨论研究自己归纳出一些昆虫的体力潜能
五、活动难点
了解昆虫的有关知识，设想开发利用动物的新途径。
六、实施过程
（一）谈话交流，明确、选择研究对象，图片导入。
前一阶段我们对鸟、鱼、爬行动物、哺乳动物进行了研究，接下来我们要来一起研究的是昆虫。
出示一些昆虫的图片、资料。
（二）研究讨论，明确目标
1小组讨论：
你想用捉昆虫做什么活动？
想从活动中知道什么？
2学生谈看法。
（三）玩中探索
1.充分放手，小组活动。
2.小组汇报结果。
3听录音
（1）常见的动物朋友。
（2）新奇的动物利用。
（四）开发创新
1.小组讨论
2.交流讨论结果
（五）活动总结
5九宫棋
一、活动目标
1．扩大学生视野，激发他们对民族科学文化的热爱。
2．培养学生的动手能力，陶冶学生情操。
二、活动方式
本项活动可以班级为单位，组织全班学生参加。
让学生主动、积极地进行活动。
也可分小组进行。
可按照以下方法步骤开展活动。
三、准备工作
教师：
一个棋盘模型、有粘性的棋子、九宫图。
学生：
做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子或豆子、木块均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬纸片。
四、活动重点：
指导九宫棋的制作并教授其方法。
讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。
五、活动难点：
指导九宫棋的制作并教授其方法。
讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。
六、实施过程
1．导入
教师：
同学们，大家平时一定接触到不少棋类活动吧！
确实，棋在我国古代游戏中是一个不小的实施，它源远流长，在社会上流传的棋种繁多。
今天这节活动课，我们再学习一种棋，它叫做"九宫棋"。
板书：
九宫棋
2．阅读短文
（1）学生自读。
（2）指名读文，思考：
短文告诉了我们什么？
（3）回答上述问题。
（鼓励学生各抒己见。
）
（4）小结：
下棋是一种游戏，也是智力的训练和意志的培养，人们在下棋中训练了智力，又创造出了新的棋和新玩法。
希望同学们在玩的过程中多动脑筋。
3．九宫棋的制作
（1）制作大九宫棋（两人一组制作）
①本编活页第2－4页所示就是现成的棋盘。
②按棋盘上格子的大小剪6个纸片（形状不限，但不准出格），3个涂上黑色，3个保持原色（即白色）。
也可用其它材料，如其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶盖、木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。
木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。
（2）制作小九宫棋做完大九宫棋之后，可鼓励孩子再做一个小九宫棋。
按准备好的纸盒面大小剪一张白纸，在上面画好九宫棋盘贴在纸盒上。
找适合纸盒大小做棋子的东西（豆类等）各3颗替代黑白棋子，平时装在盒子里，玩时拿出来。
4．九宫棋的玩法教师：
九宫棋用九宫格制作棋盘（出示棋盘），因此而得名。
玩法简介：
（1）九宫棋由两人进行游戏,双方各拿3颗棋子。
（2）游戏开始，两人先白后黑轮流地把棋子逐一下到方格中，谁先把自己的3颗棋子排成一行（不管直行、横行或斜行都可以，教师演示），谁就是胜者。
所以，下棋时应设法不给对方的3颗棋子有连成一行的机会。
（3）如果两人的6颗棋子全部入盘却不分胜负，那么就在棋盘上继续行走，每人每次走一格，直、横都可走，但走斜路时仅限于沿大方块的两条对角线方向走，一直走到分胜负为止。
请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。
告诉学生游戏要讲文明、讲礼貌，以陶冶情操。
5．简述九宫棋的来历及与民族科学文化的关系
我国民间棋类极为丰富，品类繁多，分布于各省、各地、各民族间，诸如围棋、象棋、方棋、盘棋、梅花棋、八仙棋、九宫棋、连环马棋等等。
棋类游戏的最大特点是不投骰子。
清人孔继涵在其所著《长行经》一书时就说：
"以投琼为博，不琼为塞。
""琼"即骰子，"塞"泛指棋类。
我们也以此为标准区别棋类。
凡是不投骰子的，都划归棋类。
九宫棋用九宫格作棋盘，由此而得名。
九宫格是我国临习书法所用的界线格，在方格中画井字形，等分成九格，便于临写时对照范本字形，掌握点画部位，或以之缩小放大。
在此可以看出九宫棋和我们的民族文化有着何等密切的关系，九宫棋可谓是"中华牌"的。
6．两人一组，学生下棋
7．老师小结
（1）对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。
（2）让学生利用课余时间进行棋类比赛。
6.和宇宙人下棋
一活动目标
1.通过活动，使学生了解宇宙来客棋使用的方法及准则，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生探究宇宙奥妙的情趣，通过观察、动口、动手、动脑，培养学生的实践能力，发展他们的智力。
2.了解火星人之谜，培养学生大胆想像、善于发现问题的能力。
3.通过游戏，培养学生的自信心和解决实际问题的能力。
二、活动方式
教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。
三、准备工作
录像带，橡皮泥捏出的三枚地球任何一枚宇宙人。
四、活动重点：
1.宇宙人来了怎么办，启发想象。
2.玩“宇宙来客棋”。
五、活动难点：
玩“宇宙来客棋”。
六、实施过程
（一）导入
课件出示：
宇宙人来了怎么办？
（二）基本活动：
宇宙人来了怎么办
1.学生自读自想：
宇宙人来了怎么办？
2.小组讨论。
3.自由
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