动漫班美术基础.docx
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动漫班美术基础
课 时 计 划
第1周 第次课 2011年9月2日星期五
授课课题
素描基础知识
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
了解素描的功能和概念
能力目标
理解素描的概念，能正确使用素描工具
复习旧课要点
教学重点
素描的功能和概念
教学难点
素描工具的使用
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
教材、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、素描的功能
素描是一切造型艺术的基础，它作为造型艺术的一钟形式，通过直观真实的描绘客观事物，去认识造型的客观规律和艺术表现方法，进而为艺术创作奠定扎实的造型基础。
2、素描的概念
素描，从广义上指单色画，即一切用铅笔、炭笔、钢笔等单纯色调表现的作品；从狭义上指经过长时间精细刻画，深入描绘的铅笔或炭笔作品。
通过这种素描训练来研究构图原理、明暗光影原理、透视原理、解剖结构原理、艺术形式美的法则、不同造型语言的学习与探索等诸多方面。
根据造型语言不同，可将素描分为光影素描（也叫明暗素描、全因素素描）（图1-1-10）、结构素描（图1-1-11）、线描（图1-1-12）
3、素描使用的工具
教
学
过
程
4、素描学习的基本方法
（1）、正确的作画姿势
A、正确的作画姿势B、握笔的姿势
（2）、绘画理论知识
小结：
素描是一切造型艺术的基础。
任何事物都离不开形体、明暗，素描既能把握形体、明暗的尺度，又可将其自由发挥，达到更高境界。
初学者一定要掌握基础的方法，打下扎实稳健的基础。
三、学生练习，教师逐个辅导。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
课 时 计 划
第2周 第2次课 2011年9月15日星期四
授课课题
排线练习
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
了解线的重要性和排线方式
能力目标
通过各种形式的排线练习，学习正确的姿势作画，掌握基本的排线，学习控制用笔，并体会工具的性能。
复习旧课要点
教学重点
通过各种形式体会工具的性能，学习控制笔的方法
教学难点
掌握各种排线方法、技巧
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
学习要求
在8开素描纸上按要求排线
1、平行线排列
要点：
线两头虚、中间实，排列均匀，线条方向一致
2、交叉线排列
要点：
线两头虚、中间实，线条交叉角度不大于45度
3、渐变色排列
要点：
线两头虚、中间实，呈现从浓到淡或从淡到浓的变化，通过用力轻重变化和排线的疏密控制浓淡变化
4、直角边排线
要点：
先沿直线边缘向内均匀排线，再统一中间角度的线
5、弧形边排线
要点：
沿弧形边缘均匀排线，逐步将不同方向的排线衔接起来
教
学
过
程
提示：
初学者不宜使用的几种排线
1、钉头线：
用力不均，下笔重，收笔轻飘。
2、弹簧线：
一笔一笔连在一起
3、井字线：
线条交叉成90度
4、散乱线：
线和线的间距不均匀，不能通过线的排列形成均匀完整的面，线散而乱。
5、含糊不清的线：
笔与纸的角度太小，类似于涂，不是一笔一笔的清晰的线条。
三、学生练习，教师逐个辅导。
四、下课
课外作业（或复习题）
1、平行排列线
2、交叉线排列
3、用线排出渐变效果
4、直角边排线
教学后记
课 时 计 划
第3周 第3次课 2011年9月16日星期五
授课课题
构图
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习构图基础知识，掌握形式美的基本法则
能力目标
掌握均衡构图的方法，合理布置画面，使画面达到视觉平衡的效果；具备一定的审美能力。
复习旧课要点
教学重点
构图的基础知识
教学难点
掌握均衡构图能力，能将物体合理地组织到画面中
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、构图的定义
构图包含两层含义：
一是指把所描绘的对象安排在画面的适当位置，即布局。
二是指把众多的视觉元素在画面中有机地结合起来，形成既对比又统一的视觉平衡，即构成。
2、构图的基本原则
（1）、变化而统一
（2）、统一而无变化
（3）、既变化又统一
对比均衡节奏韵律
教
学
过
程
3、构图形式与视觉心理
三角形构图——联想到山峰、沙丘、金字塔等坚实稳定
圆形构图——旋转、滚动，饱满充实、柔和、亲切
S形构图——蛇形运动、曲线、流畅
水平线构图——广袤天地、宽阔平静的海面、平和、宁静、开阔
垂直线构图——高大的建筑、参天的大树，庄重、静寂、升腾、高耸
三、课堂练习：
分辨合理的构图，安排构图
四、小结：
构图是具体的形式，也是一件作品形式美的集中体现。
因为一切形式因素，不论是线条、形体还是色块，都必须集中展露在构图之中。
一幅画，也许会有一两处不错的笔墨或好的形象塑造，但是构图失败，就是很难成为一幅好的作品。
反之，构图成功，尽管有个别形象平淡无奇，这幅作品仍不失为有价值的作品。
构图是开始作画的第一步，初学者可以用铅笔以草图的形式尝试布置，寻求合适的布局，再仔细刻画。
合理的构图应该是比例均衡、主次分明、虚实结合，既有韵律感又有节奏感。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
课 时 计 划
第4周 第4次课 2011年9月23日星期五
授课课题
透视基础知识
（1）
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习透视基础知识，掌握立体、圆的透视规律，并能灵活运用到绘画中
能力目标
掌握透视规律，能正确绘制物体近大远小的透视关系，使做绘制的物体空间关系合理，符合视觉感受
复习旧课要点
教学重点
透视的基本名词和概念
教学难点
平行透视、成角透视的绘制
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
多媒体、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、透视的概念
2透视的相关名词
视点——眼睛所在位置
画面——垂直于地面，与观察者平行的遐想平面
心点——视点对画面的垂直线
正中线——画面上通过心点的垂直线
视平线——画面上通过心点的水平线
视中线——连接视点和心点的线
消失点————景物向无限远延伸消失于一点。
3、平行透视
教
学
过
程
4、平行透视的画法：
（参考书本图1-3-7至1-3-10）
（1）、确定视平线和心点的位置
（2）、根据立方体位置和实物的大小比例画前面
（3）、从前面的四个顶点向心点引线
（4）、根据实物的比例确定侧面和上下的透视深度，进而画出侧面和顶面
5、平行透视应用实例：
掌握平行透视的规律和画法，就能准确地画出桌椅、手机、楼房等许多具有方体特征的事物。
三、学生练习平行透视。
四、下课
课外作业（或复习题）
预习成角透视和圆形透视
教学后记
课 时 计 划
第8周 第5次课 2011年10月20日星期四
授课课题
透视基础知识
（2）
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习透视基础知识，掌握立体、圆的透视规律，并能灵活运用到绘画中
能力目标
掌握透视规律，能正确绘制物体近大远小的透视关系，使做绘制的物体空间关系合理，符合视觉感受
复习旧课要点
教学重点
透视的基本名词和概念
教学难点
平行透视、成角透视、圆形透视的绘制
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
多媒体、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、成角透视
教
学
过
程
2、成角透视的规律
立方体的边棱与画面形成垂直关系或成角关系。
两组成角边形成两个消失点，左余点和右余点
立方体的各面都含有成角边，所以都产生形变
3、成角透视的画法：
（参考课本图1-3-19至1-3-23）
（1）、确定视平线和余点的位置
（2）、根据立方体位置和实物的大小比例画最靠前的垂直棱
（3）、从垂直棱向左右余点引线
（4）、根据实物的比例确定侧面的透视深度，进而画出侧面
（5）、分别向左右余点引线，画出顶面
4、成角透视应用实例：
掌握了成角透视的规律和画法，就能更加生动表现出桌椅、楼房、室内、电器等许多具有方体特征的事物。
5、圆形透视：
曲线随视点变化产生各种角度的透视变化，形成圆形透视。
圆形透视的规律：
横向直径将圆分为上下两部分，上下两部分的面积下大上小，即近大远小。
纵向直径将圆分成左右两部分，左右两部分在面积上相等。
上弧平，下弧圆。
三、学生练习透视画法，教师逐个指导。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
课 时 计 划
第6周 第6次课 2011年10月7日星期五
授课课题
透视练习
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习透视基础知识，掌握立体、圆的透视规律，并能灵活运用到绘画中
能力目标
通过多种方式练习，能区分平行透视和成交透视，掌握不同角度正方体的画法和圆形透视的规律，正确表现常见物体的透视关系。
复习旧课要点
教学重点
各种透视的绘制
教学难点
成角透视、圆形透视的绘制
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
多媒体、范画、教师示范
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、实操练习
任务一：
辨别纸盒的透视方式，理解透视类型
任务二：
绘制不同角度的立方体，掌握透视规律
任务三：
分辨圆形透视的正误，掌握圆形透视的规律
任务四：
绘制室内场景图，综合运用透视原理
三、学生练习透视画法，教师逐个指导。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
课 时 计 划
第7周 第7次课 2011年10月14日星期五
授课课题
造型的基本元素
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习理解物体的比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理等造型元素
能力目标
要求学生具备准确目测事物比例的能力，并且能从结构角度分析与分解物体；具备初步表现明暗空间的能力；具备对物体的造型元素进行综合分析与表现的能力。
复习旧课要点
教学重点
形体与结构、明暗与空间、质感与肌理的概念掌握和表现方法
教学难点
形体与结构、明暗与空间、质感与肌理的表现
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、比例——比例是指图中图形与其实物的线性尺寸之比，还指总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
（如课本图1-4-2））
2、形体与结构：
形是二维平面的图形，如原形、方形。
体是三维立体的形体，如球体、立方体。
形有长度和宽度，但没深度；体有长度、宽度，还有深度。
3、明暗与空间
明暗是表现物体立体空间的重要视觉因素。
可以概括为“三大面—亮、灰、暗；（图1-4-6）
4、五大调子——高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光。
（图1-4-7）
教
学
过
程
5、质感与肌理
质感——指物体表面的质地作用于人的视觉而产生的心理反应，即表面质地的粗细程度给人带来的视觉感受。
肌理——指物体表面的纹理。
分为自然肌理和人为肌理（图1-4-8）
6、造型的基本元素练习：
1、静物写生分析结构和比例；
2、表现动物皮毛的质感。
小结：
造型的基本元素包括比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理，能准确把握比例和正确的分析物体的结构是造型准确的基础。
空间和质感的表现对于造型的生动性和艺术性至关重要。
在学习造型的过程中，应注重理性和感性的结合，准确理解和表现造型的各个要素。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
课 时 计 划
第8周 第8次课 2011年10月21日星期五
授课课题
立方体写生
课型
新授（）复习（）
理论（）实操（）
其它：
教学目的
知识目标
学习空间、体积、质感的表现方法
能力目标
掌握常见
复习旧课要点
教学重点
教学难点
教学方法
讲授（）讨论（）读书指导（）演示（）案例教学（）
项目教学（）理论实操一体化（）练习（）其他：
教学资源
范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学（检查学生绘画工具，调整学生状态）
二、讲述新课：
1、比例——比例是指图中图形与其实物的线性尺寸之比，还指总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。
（如课本图1-4-2））
2、形体与结构：
形是二维平面的图形，如原形、方形。
体是三维立体的形体，如球体、立方体。
形有长度和宽度，但没深度；体有长度、宽度，还有深度。
3、明暗与空间
明暗是表现物体立体空间的重要视觉因素。
可以概括为“三大面—亮、灰、暗；（图1-4-6）
4、五大调子——高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光。
（图1-4-7）
教
学
过
程
6、质感与肌理
质感——指物体表面的质地作用于人的视觉而产生的心理反应，即表面质地的粗细程度给人带来的视觉感受。
肌理——指物体表面的纹理。
分为自然肌理和人为肌理（图1-4-8）
6、造型的基本元素练习：
1、静物写生分析结构和比例；
2、表现动物皮毛的质感。
小结：
造型的基本元素包括比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理，能准确把握比例和正确的分析物体的结构是造型准确的基础。
空间和质感的表现对于造型的生动性和艺术性至关重要。
在学习造型的过程中，应注重理性和感性的结合，准确理解和表现造型的各个要素。
四、下课
课外作业（或复习题）
教学后记
升级会员 