全国100所名校单元测试示范卷高三生物一轮复习备考 第十二单元 植物的激素调节教师用卷 新人教版.docx
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全国100所名校单元测试示范卷高三生物一轮复习备考第十二单元植物的激素调节教师用卷新人教版
全国100所名校单元测试示范卷·高三·生物卷（十二）
第十二单元 植物的激素调节
（90分钟 100分）
第Ⅰ卷 （选择题 共50分）
一、选择题（本大题共25小题,每小题2分,共50分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
）
1.下列与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素是
A.细胞分裂素 C.生长素 B.青霉素 D.脱落酸
解析:
脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多,能抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。
答案:
D
2.下列关于植物激素作用及其应用的叙述,正确的是
A.脱落酸可用于麦田除草B.赤霉素可用于传统方法生产啤酒
C.乙烯能促进果实的发育D.细胞分裂素处理雌花获得无子番茄
解析:
生长素类似物可用于麦田除草;赤霉素能使大麦种子产生淀粉酶,可以简化工艺、节约成本;乙烯能促进果实的成熟;获得无子番茄需要用生长素类似物处理未授粉的花蕾。
答案:
B
3.下列现象中是由于对植物激素的敏感程度不同造成的是
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快 ②水平放置的幼苗根向地生长,茎背地生长
③顶芽比侧芽生长快 ④2,4-D清除田间杂草
A.①④B.①③C.②④D.②③
解析:
①中胚芽鞘背光侧比向光侧生长快,作用对象都是茎,是由于生长素分布不均匀造成的;②是由于地心引力的作用,导致根背地侧浓度低,促进生长,向地侧生长素浓度高,抑制生长,符合选项要求;③的研究对象都是芽,生长素浓度的不同造成了它们的生长状况也不同;④是利用双子叶植物对激素敏感,单子叶植物对激素不敏感来清除田间的双子叶杂草。
答案:
C
4.下列实例与植物激素作用无关的是
A.苹果果实自然发育成熟B.豆角茎的缠绕生长
C.牵牛花早晨和中午呈现不同颜色D.秋天植物落叶
解析:
攀援植物的卷须和缠绕茎,在接触支持物的一侧生长素含量少,生长较慢;另一侧含生长素多,生长较快,因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。
花色由花青素决定,花青素又受pH影响,牵牛花晚上因呼吸作用,清晨细胞内CO2含量高,细胞液呈酸性,花的颜色是红色;白天因光合作用,细胞内CO2含量低,细胞液酸性消失,花的颜色变蓝。
答案:
C
5.脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟,但在高温条件下易分解。
小麦在即将成熟时,如果持续经历一段时间的干热,遇大雨后种子就容易在穗上发芽,这是因为脱落酸
A.能抑制小麦种子的发育和脱落B.高温降解后对发芽的抑制作用被解除
C.对果实的成熟与乙烯有拮抗作用D.对种子的发芽与赤霉素作用相似
解析:
小麦在即将成熟时,持续经历一段时间的干热,导致脱落酸降解从而对发芽的抑制作用被解除,遇大雨后种子就容易在穗上发芽。
答案:
B
6.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如右图所示。
不能得出的结论是
A.当乙烯的浓度增大到一定程度时,会抑制生长素的合成
B.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
C.生长素和乙烯相互协同,共同调节植物的生长和发育
D.生长素浓度增大到一定值时,会促进植物茎中乙烯的合成
解析:
图中显示了当乙烯的浓度增大到一定程度时（大于N时）,会抑制生长素的合成;该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,生长素的峰值先出现;在植物的生长发育中各种激素是相互作用共同调节的;生长素浓度增大到一定值时（M时）,会促进植物茎中乙烯的合成。
答案:
C
7.豌豆种子萌发及幼苗的生长发育过程受到多种激素调节,下列叙述正确的是
A.细胞分裂素在幼苗生长中起促进作用
B.生长素对幼苗的生长和发育没有影响
C.赤霉素在种子萌发过程中起抑制作用
D.脱落酸在种子萌发的过程中逐渐增多
解析:
细胞分裂素促进细胞分裂,进而促进生长;生长素能促进幼苗的生长发育;赤霉素可解除种子的休眠,促进种子的萌发;脱落酸在种子萌发的过程中逐渐减少。
答案:
A
8.下列关于生命活动调节的叙述,正确的是
A.激素在生物体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B.高浓度2,4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长
C.根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的
D.温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成
解析:
激素不具有生物催化作用;由于双子叶植物类杂草对2,4-D的敏感度高于单子叶农作物,因而高浓度2,4-D可去除单子叶农田里的双子叶杂草;根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的;乙烯能促进果实成熟,不能促进果实形成。
答案:
B
9.右图表示用云母片（不透水性）插入胚芽鞘的尖端的不同部位,从右边用光照射,胚芽鞘的生长状况将是
A.甲和乙都向右弯曲
B.甲和乙都向左弯曲
C.甲向左弯曲、乙向右弯曲
D.甲向左弯曲、乙不弯曲
解析:
甲由于左侧有云母片插入,导致左侧生长素不能向下运输,故向左弯曲生长;乙背光侧生长素多,近光侧生长素少,故向右弯曲生长。
答案:
C
10.植物顶芽的生长素可以向浓度高的侧芽部位运输。
在缺氧的条件下,其运输的速度减慢。
这说明生长素的运输属于
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用
解析:
由题意可知,生长素由顶芽向侧芽逆浓度运输,且受细胞呼吸释放能量的影响,可推测为主动运输。
答案:
C
11.某研究性学习小组做了如下实验:
在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块,测定各胚芽鞘弯曲生长的角度,下表数据说明
琼脂块中生长素浓度（mg·L-1）
0
0.05
0.10
0.15
0.20
0.25
0.30
0.35
胚芽鞘弯曲的角度α（°）
0
3
7
12
15
18
15
10
A.生长素浓度不同,促进效应就不同
B.胚芽鞘弯曲的程度与其他激素无关
C.琼脂块中生长素浓度为0.35mg·L-1时,胚芽鞘生长受抑制
D.促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg·L-1左右
解析:
根据表中数据可知,琼脂块中生长素浓度为0.20mg·L-1和0.30mg·L-1时,促进效应相同;本题实验未涉及其他激素,无法得出B项结论;胚芽鞘生长受抑制与否应与琼脂块中生长素浓度为0时的数据比较,所以0.35mg·L-1时应该是促进生长;因为表中浓度梯度还可再细分,因此最适浓度只能是某一浓度左右。
答案:
D
12.下列是通过减少生长素产生量而发生的是
A.修剪树篱,降低其高度,可以使其枝繁叶茂
B.稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间,促进其早芽
C.将未成熟的果实密封一段时间,果实成熟时间缩短
D.移栽树苗之前,将部分叶片摘除,树苗更容易成活
解析:
A项是解除顶端优势,降低侧芽或侧枝的生长素浓度,促进其生长;B项是增加赤霉素含量;C项是增加乙烯含量;D项是降低树苗蒸腾作用,减少水分散失,提高成活率。
答案:
A
13.下列关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是
A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同
C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根
解析:
生长素可促进果实发育,用适宜浓度的生长素或生长素类似物处理未授粉的子房可以获得无子果实;同一植株的不同器官对生长素的敏感性不同,如根>芽>茎;单侧光可引起胚芽鞘尖端生长素的横向运输,引起生长素分布不均匀;生长素能促进插条生根,所以用适宜浓度的生长素类似物处理插条可以促进其生根。
答案:
B
14.据下图所示的实验,分析正确的是
A.生长素能促进胚轴切段生长
B.若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长
C.生长素只能由形态学上端向下端运输
D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端
解析:
若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴的生长可能会被抑制;所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输的结论;感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,胚轴切段的顶端不能感受光刺激。
答案:
A
15.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是
A.恶苗病是赤霉素作用的结果
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.脱落酸可促使老叶凋落
D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
解析:
幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感。
答案:
D
16.探究吲哚乙酸对月季插条生根的影响,结果如下图。
下列有关实验的分析和评价,正确的是
IAA对月季生根数量的影响
A.不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B.本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C.使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
D.吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
解析:
不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同,因为设计实验时要遵循单一变量原则;本实验需要设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组;使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度不一定相同;吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根。
答案:
D
17.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
下列叙述正确的是
A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起
B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一
C.植物茎伸长与光照时间无关
D.该植物是赤霉素缺失突变体
解析:
根据研究因素的不同,选择不同组别进行对照（选择的依据是单一变量原则）,得出结论。
如比较第1组和第4组,单变量是光照时间不同,结果茎伸长长度不同,说明植物茎伸长与光照时间有关;同理,比较第3组和第6组,也能说明光照时间与茎伸长有关;比较第1组和第2组,单一变量是赤霉素的有无,结果加入赤霉素的茎伸长较快,说明茎伸长还和赤霉素有关。
综合实验结果,茎的伸长主要受赤霉素的含量和光照时间影响;比较第4组和第5组,单一变量是有无赤霉素合成抑制剂,结果是加入赤霉素合成抑制剂的茎伸长要慢,说明赤霉素合成抑制剂在第5组植物体内发生了相应的作用,抑制第5组植物合成赤霉素,植物茎伸长更慢。
答案:
B
18.将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧,置于黑暗条件下,胚芽鞘的生长情况如下图所示。
这个实验能够证明
A.顶端在光下产生某种“影响物”
B.“影响物”具有促进胚芽鞘生长的功能
C.合成“影响物”需要光
D.背光一侧“影响物”分布多
解析:
将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧,置于黑暗条件下,结果弯向放置燕麦胚芽鞘顶部相对的一侧,证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长的功能,A、C、D项不能判断。
答案:
B
19.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如下表所示结果,下列实验分析或评价不正确的是
组别
甲组
乙组
丙组
溶液
10-10mol·L-1的IBA溶液
10-5mol·L-1的IBA溶液
清水
生根数量（条）
43
8
22
A.实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol·L-1
B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.进行该实验之前,可先作个预实验
D.用三种溶液处理插条的时间应该相同
解析:
侧芽能产生生长素,影响IBA的作用效果,进而影响实验结果;实验中IBA溶液浓度梯度设置太少,实验缺乏说服力,不能确定促进银杏插条生根的IBA最适浓度;在进行实验的时候,除了自变量以外的其他无关变量都应保持相同且适宜。
答案:
A
20.下列生理现象中,不需要从其他部位获得生长素的是
A.香樟树顶芽的生长B.胚芽鞘尖端以下部位的生长
C.西瓜子房的发育D.水杉侧芽生长受到抑制
解析:
植物顶芽产生生长素,向侧芽部位运输,使侧芽因生长素浓度过高而受到抑制;燕麦胚芽鞘尖端产生生长素,向下部运输,使尖端下部弯曲生长;子房发育需要种子产生的生长素刺激。
答案:
A
21.不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是
A.乙烯浓度越高脱落率越高
B.脱落率随生长素和乙烯浓度的增大而不断提高
C.生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的
D.生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率
解析:
分析题图可知,随生长素浓度的增大,乙烯浓度不断增大,成熟叶片脱落率先增大后减小;生长素浓度较低时,随着生长素浓度的增大,乙烯浓度和叶片脱落率均增大;高浓度生长素可降低叶片脱落率,因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率。
答案:
D
22.选取健壮饱满的绞股蓝种子进行实验。
在六个100mm培养皿中,分别添加浓度为0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mg·L-1的NAA溶液10mL,均放入经充分吸水处理的绞股蓝种子50粒,2h后,将各培养皿置于相同的最适条件下培养,定期统计种子的发芽率。
据此实验不能得出NAA对种子萌发作用的具体结论,主要原因是
A.实验中有未控制的无关变量干扰
B.此实验没有设计重复实验以控制误差
C.实验中种子萌发的最适培养条件不详
D.此实验没有设计空白实验作对照
解析:
本实验选用健壮饱满的种子、在大小相同的容器中培养、均放置50粒充分吸水的种子、在相同的最适环境下培养、定期统计,因此基本没有无关变量的干扰;每组实验均有50粒种子,设计了重复实验以控制误差;实验中种子萌发的最适培养条件一般不需详细介绍;此实验没有设置无NAA溶液的实验组进行空白对照,无法判断不同浓度的NAA对种子的萌发是起促进作用还是起抑制作用。
答案:
D
23.实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到下图所示结果。
下列推测正确的是
A.ABA处理可能使果实细胞纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现
解析:
果实的硬度变化与细胞壁成分及其降解酶活性有关。
由图甲可知,经ABA处理后果实硬度降低,可能是处理后果实细胞纤维素酶和果胶酶的活性增强,使得细胞壁中的果胶质、纤维素发生降解所导致;由图乙、丙可知,经ABAI处理后乙烯释放量减少、峰值延后,细胞呼吸速率降低、峰值延后,储藏时间延长;分析图乙、丙两种曲线的走势可知,乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现。
答案:
D
24.关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,叙述错误的是
A.预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照
B.浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根
C.用浸泡法处理插条需在遮阴和空气湿度较高的条件下进行
D.实验的测量指标最好是枝条的生根数量
解析:
此实验中预实验的目的就是要找出促进插条生根的浓度范围,因此需要设置空白对照来确定某浓度的效应是促进还是抑制,而再次实验中设置的浓度都是促进生根的浓度,可以不设置空白对照;浸泡法处理插条是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间后取出,然后放在完全培养液或相同沙土等基质中让其生根后再比较;实验的测量指标应是易于观察、直观的、易于计数的,生根数量符合要求。
答案:
B
25.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关,然而分布差异的原因尚不清楚。
科学家发现Ca2+似乎和生长素分布差异有关。
右图为垂直放置的玉米芽,Ⅰ、Ⅱ中黑色小方块含Ca2+,但Ⅰ中黑色小方块置于伸长区,Ⅱ中黑色小方块置于根冠;Ⅲ中白色小方块含Ca2+抑制剂,抑制Ca2+的移动,实验结果如图所示。
下列相关叙述正确的是
A.伸长区无法吸收Ca2+
B.Ca2+的有无会造成根的弯曲
C.若将Ⅲ中白色小方块置于伸长区,则预期根会弯曲
D.根冠部位的Ca2+浓度差异和根的弯曲有关
解析:
伸长区细胞能吸收Ca2+;从题图及题意看出,Ⅱ中黑色小方块置于根冠,则弯向Ca2+一侧,而Ⅲ中白色小方块含Ca2+抑制剂置于根冠,则弯向另一侧,这说明Ca2+的有无会影响根的弯曲,而不是造成根弯曲的原因,因为造成根弯曲是生长素的作用;若将Ⅲ中白色小方块置于伸长区,由于Ca2+起作用的部位在根冠,则根不会弯曲;综上所述根冠部位的Ca2+浓度差异和根的弯曲有关。
答案:
D
第Ⅱ卷 （非选择题 共50分）
二、非选择题（本大题共6小题,共50分。
）
26.（6分）植物的根既是合成激素的主要器官,又是植株生长发育的基础。
请回答下列相关问题:
（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时,发现根具有背光生长的现象是由于生长素分布不均引起的。
现已测得图中A、B、C、D四处生长素浓度,请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点。
根的背光生长现象体现了生长素的作用具有 的特点。
（2）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是 。
（3）干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少,脱落酸和 大量增加,从而抑制细胞的分裂和生长,促进叶片等器官 的过程。
答案:
（1）见下图（2分） 两重性（1分）
（2）细胞分裂素（1分）
（3）乙烯（1分） 衰老和脱落（1分）
27.（7分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有兴趣,设计了如下实验以探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了。
请回答下列问题:
（1）某同学研究植物向光性的原因时,进行了如下图甲、乙所示的实验,获得的结论是 ,理由是 。
（2）另一同学设计了如下图丙、丁所示的实验,将经过图丙处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上,一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况。
实验结果:
①若胚芽鞘的长度关系为 （用abcd及数学表达式表示）,则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为 （用abcd及数学表达式表示）,则说明单侧光将 。
答案:
（1）单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧（2分） 图乙中向光侧的生长素若被光分解了,则植物应弯向光源生长（2分）
（2）①c②c28.（7分）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验。
请回答下列问题:
（1）右图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:
①激素甲代表的是 。
②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。
（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了如下实验:
将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源。
发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的因变量是 。
②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是 。
③据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因:
高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而 。
答案:
（1）①生长素（1分）
②生长素起抑制作用,细胞分裂素起促进作用（1分）
（2）①乙烯浓度和根的生长情况（1分）
②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中（2分）
③抑制根的近地侧生长（2分）
29.（10分）某种南瓜矮生突变体可分为两类:
激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。
为研究某种矮生南瓜属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图所示。
请据图分析并回答下列问题:
（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎 的长度,并计算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的 作为该组的实验结果。
（2）赤霉素对正常南瓜茎有 的作用,而对 几乎无作用;生长素的生理作用具有 的特点;南瓜茎对 更敏感。
（3）喷施赤霉素或生长素 （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测:
该矮生南瓜属于 突变体。
（4）从图中显示的结果看,两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量 ,该结果 （填“支持”或“不支持”）上述推测。
答案:
（1）处理前后 平均值
（2）促进伸长 矮生南瓜茎（矮生南瓜） 两重性（双重性） 生长素
（3）不能 激素不敏感型
（4）无显著差异（类似） 支持（每空1分）
30.（8分）为研究细胞分裂素的生理作用,将生长状况良好、大小相同的大豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插条具有叶片a（a1、a2）、b,插入蒸馏水中如图1所示,分为Ⅰ~Ⅳ组。
各组插条的处理方法及结果如图2所示。
（1）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 。
插条插在蒸馏水中而不是培养液中培养的原因是 。
（2）从图2中可知,对插条进行的实验处理包括不同插条上 和用细胞分裂素分别处理叶片a1、a2或b。
（3）在图2实验Ⅰ中,对叶片a1、a2进行相应实验处理,导致叶片b 。
（4）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,叶片b的生长与叶片a的关系是 。
答案:
（1）减少自身产生激素的干扰（2分） 排除营养液中的物质对实验结果的干扰（2分）
（2）去除不同数目的叶片a（1分）
（3）生长受抑制（1分）
（4）叶片a数量越少,叶片b生长越慢（2分）
31.（12分）请回答下列有关赤霉素的问题:
（1）用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期明显变短,说明赤霉素具有 的作用。
（2）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如图1所示。
由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的 （填“a”“b”或“c”）点。
根据上述实验分析,赤霉素促进茎伸长的原因可能是 。
（3）大麦种子是酿造啤酒的主要原料之一,其结构如图2所示,胚乳中贮存的营养物质主要是淀粉。
用赤霉素处理大麦可诱导大麦产生α-淀粉酶。
①研究人员用大麦种子做了如下实验:
将形态大小相似的大麦种子分成4等份,分别作如下处理后培养。
实验分组
培养物
培养液
检测α-淀粉酶活性
1
去胚的大麦种子
蒸馏水
无
2
去胚的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
有
3
去胚和糊粉层的大麦种子
蒸馏水+赤霉素
无
4
完整的大麦种子
蒸馏水
有
由 组实验对照可以推出赤霉素的产生部位是大麦种子的 ,其作用的靶细胞位于大麦种子的 。
通过测定大麦种子萌发过程中 含量的变化可检测α-淀粉酶活性。
②在研究赤霉素作用机理的实验中得到如图3所示的结果,此结果说明种子萌发过程中赤霉素的作用是通过促进 来促进α-淀粉酶的合成,从而促进种子萌发。
答案:
（1）促进细胞分裂（1分）
（
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