中考语文一轮复习名著导读《傅雷家书》练习题含答案.docx
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中考语文一轮复习名著导读《傅雷家书》练习题含答案
2022年中考语文一轮复习：
名著导读《傅雷家书》练习题
1．阅读《傅雷家书》选段，回答问题。
①你素来有两个习惯：
一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！
②还有一件要紧的小事情：
信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。
因为信封上实在没有地位可贴邮票了。
你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。
③说你平日工作太多。
工作时也太兴奋。
……她说这太伤精神，太动感情，对健康大有损害。
我觉得这话很对。
艺术是你的终身事业，艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧张过度。
……希望你听从他们的劝告，慢慢的学会控制，这也是人生修养的一个大项目。
上述文段是傅雷写给儿子的书信，从中我们可以看出傅雷对儿子有怎样的期待？
从中我们又可以看到傅雷是一个怎样的人？
2．阅读《傅雷家书》片段，回答问题。
如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
（1）选文中的“这一回”所指代的内容是什么？
（2）傅雷对儿子的成长倾注满腔心血。
请结合原著简要概述傅雷在思想上、艺术上、生活上给了傅聪哪些教导。
3．简述题。
1955年，傅聪在第五届肖邦国际钢琴比赛中取得了第三名的好成绩，并获得了玛祖卡奖。
傅雷夫妇收到来信，给儿子回信：
“想不到你有这么些才华，想不到你的春天来得这么快，花开得这么美，开到世界的乐坛上放出你的异香。
东方升起了一颗星，这么光明，这么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！
”，
请结合本则书信内容，具体分析傅雷从哪些方面给予儿子悉心教育。
4．名著阅读，完成问题。
（1）傅雷是一位杰出的翻译家，最具有代表性的作品有_____。
（2）傅雷认为无论从事什么职业，_____是第一位。
（3）就像_____说的那句话：
“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”傅雷告诫儿子不要把“时间不够”当作借口，而是要从点滴琐事中节省时间。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。
收到9月22日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，决不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？
孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是载了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦、我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（选自《傅雷家书》）
5．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
6．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？
这样说的用意是什么？
7．“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
”你有苦闷时向父母倾诉吗？
他们是怎样对待你的？
你现在最想和他们说什么？
阅读下面名著《傅雷家书》选段，完成文后问题。
①聪儿：
记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。
从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。
二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。
到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天地改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。
半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。
十个月以后开始能听几门不太难的功课，可见国外学语文，以随时随地应用的关系，比国内的进度不啻（chì只，仅）一与五六倍之比。
这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。
我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。
一个半月之间念完文法，这是强记，绝不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。
②我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。
贪多务得是没用的，及而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。
这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。
一切学问没有速成的，尤其是语言。
③倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言，你会发觉有许多已经完全忘了。
8．针对语言学习，本文作者阐述的主要观点是什么？
9．文中画线句对你的语言学习有什么启示？
10．读了《傅雷家书》，请你给同学写一段关于整本书的推介词。
11．阅读《傅雷家书》中的节选文字，完成下面题目。
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息孩子！
要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！
更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！
想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！
能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高兴的更安慰的是：
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！
你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！
孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
（1）对文中画线句子理解错误的一项是（ ）
A．对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
B．既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
C．傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
D．傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
（2）结合自己的经历，谈谈你读后的感受。
阅读《傅雷家书》选段，完成下面小题。
①1956年2月29日夜
②亲爱的孩子：
昨天整理你的信，又有些感想。
③关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。
否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。
一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。
④比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。
如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
⑤这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
⑥由此得到一个结论：
艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。
换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！
所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！
法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。
而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、纯洁的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
12．用原文语句解释划线词语的含义。
真正的共鸣：
_________________________________________
13．作者在分析了孩子过去和现在弹奏的差别后，得出了一个结论是：
_________________________
14．阅读下面选段，回答问题。
①孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少。
尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。
我从与你相处的过程的学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
（1954年1月30日晚）
②对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。
……在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
（1954年8月16日晚）
③自从弥拉和我们通信以后，好像你有了秘书，自己更少动笔了。
……可是有些艺术问题非要你自己谈不可。
你不谈，你我在精神上艺术上的沟通就要中断，而在我这个孤独的环境中更要感到孤独。
除了你，没有人再和我交换音乐方面的意见。
而我虽一天天的衰老，还是想多吹吹外面的风。
你小时候我们指导你，到了今日，你也不能坐视爸爸在艺术的某一部门中落后！
（1960年11月26日晚）
（生活·读书·新知 三联书店2019年版）
（1）以上文字出自书信集《________》（书名）。
（2）这些文字带给今天的父与子们哪些启迪？
15．名著阅读。
班级要举行《傅雷家书》读书成果交流会，邀请你参加，请完成以下的阅读任务。
（1）【读书卡片】下面是李明同学做的《傅雷家书》读书卡片。
AB、C、D四处表述有误的一项是（ ）
读书卡片
作品：
《傅雷家书》
作者简介：
傅雷，字怒安，号怒庵，文学翻译家。
A．翻译了大量的法文作品，其中包括括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。
主要内容：
B．此家书是傅雷个人与长子傅聪间精神接触和思想交流实录。
C．是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。
充满父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
D．除了生活琐事，更多地谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
写信作用：
一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。
艺术特色：
①书信的形式；②真情的流露；③文字生动优美，读来感人至深。
A．翻译了大量的法文作品，其中包括括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作。
B．此家书是傅雷个人与长子傅聪间精神接触和思想交流实录。
C．是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。
D．除了生活琐事，更多地谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
（2）【文段赏读】从下面这封信中，我们可以看出傅雷是一位怎样的父亲？
还有一件要紧的小事情：
信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。
因为信封上实在没有地方可贴邮票了。
你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合适。
要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论你从小听得太热，耳朵起了茧；那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：
只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。
别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！
你别忘了：
你从小到现在的容庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。
哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术外，再加上这么多的道德的？
我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备，人格卓越的艺术家！
（3）【专题探究】傅雷在给儿子傅聪的一封信中曾经说过：
“我高兴的是我又多了一个朋友：
儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
”请结合阅读的相关内容，谈谈你对“父子如朋友”的理解。
16．中国自古就有家训、家书的传统。
《傅雷家书》也可视为一部“傅氏家训”。
（1）金庸先生曾说：
“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。
”《傅雷家书》中包含着丰厚的家训智慧，傅雷先生教导（人名）终身贯彻的家训是：
“第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。
”
（2）傅雷先生教诲儿子“坚强”，请根据下面两段文字，概括“坚强”的含义。
【选段一】
慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
【选段二】
我更高兴的更安慰的是：
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑……你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
（3）作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：
“对我，对我们这一代作家来说，傅雷是特殊的。
我致敬傅雷。
”但同时又说：
“我不愿成为傅雷的儿子。
”因为毕飞宇的父亲和傅雷在性格上有着某些相似之处。
你是否赞同毕飞宇的说法？
请结合《傅雷家书》的内容谈谈看法。
17．阅读下列文段，回答问题。
【甲】
1955年1月26日
孩子，你太幸福了，天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是：
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！
总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！
你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！
孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
【乙】
1957年3月18日深夜于北京
你该记得，胜利以前的一年，我在上海集合十二三个朋友（内有宋伯伯、姜椿芳、两个裘伯伯等等），每两周聚会一次，由一个人做一个小小学术讲话；然后吃吃茶点，谈谈时局，交换信息。
那个时期是我们最苦闷的时期，但我们并不消沉，而是纠集了一些朋友自己造一个健康的小天地，暂时躲一下。
你现在的处境和我们那时大不相同，更无需情绪低落。
我的性格的坚韧，还是值得你学习的。
我的脆弱是在生活细节方面，可不在大的问题上。
希望你坚强，想想过去大师们的艰苦奋斗，想想克利斯朵夫那样的人物，想想莫扎特，贝多芬；挺起腰来，不随便受环境影响！
别人家的垃圾，何必多看？
更不必多烦心。
作客应当多注意主人家的美的地方；你该像一只久饥的蜜蜂，尽量吮吸鲜花的甘露，酿成你自己的佳蜜。
何况你既要学piano（钢琴），又要学理论，又要弄通文字，整天在艺术、学术的空气中，忙还忙不过来，怎会有时间多想邻人的家务事呢？
（1）综合甲乙选段，作者对于“坚强”的阐述有哪些内涵？
（2）乙选段作者为什么回忆在上海和朋友聚会的事情？
（3）乙选段画线句运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子：
收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。
我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。
我是过来人，绝不至于大惊小怪。
你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？
孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。
你也不是栽了筋斗爬不起来的人。
我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？
他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：
就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟；终不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（节选自《傅雷家书》）
18．这封家书是在什么情况下写的？
写信的目的是什么？
19．傅雷在信中是怎样开解劝慰儿子的？
20．《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。
在傅聪长大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面给予儿子悉心指导？
请结合整本书内容具体分析。
21．结合《傅雷家书》的三个语段回答问题。
①唯有艺术和学问从来不辜负人；花多少力，用多少苦功，拿出多少忠诚和热情，就得到多少收获与进步。
②人的发展总是波浪式的，和自然界一样：
低潮之后还有高潮再起的可能，峰回路转，也许“柳暗花明又一村”，又来一个新天地呢！
③人的一生，总是在高潮和低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。
（1）你怎样理解语段①的含义？
请用自己的话来阐释。
（2）语段②和语段③都谈到人生会有高潮和低潮，但是傅雷这两段话传达给傅聪的心意是不同的。
请写出两段话各有什么深意？
参考答案
1．傅雷希望儿子注意生活礼仪和细节，要接受别人好的意见或建议。
从这封信中，我们可以看出傅雷是一位严谨认真、一丝不苟，重视孩子品德教育的父亲。
2．
（1）1956年3月傅聪在南斯拉夫京城举行演奏会（傅聪南斯拉夫表演）。
（2）示例：
①思想上，教导儿子面对困境不气馁；面对顺境不骄傲；②艺术上，对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺具备、人格卓越的艺术家”；③生活上，要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等。
（意思对即可）
3．示例：
傅雷注重在艺术上给与儿子悉心指导，充分肯定儿子在音乐上取得的成绩，给儿子以鼓舞；同时，注重对儿子爱国情怀的培养和教育，教育孩子为国争光。
替中国创造辉煌的世界纪录。
4．
（1）《欧也妮·葛朗台》
（2）做人
（3）鲁迅
5．①应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。
②冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
6．比喻；形象生动说明控制情绪的必要。
7．有或无；说出正当理由即可
8．学外语不能速成，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。
9．学习外语，要随时随地地应用，效率才会高。
（意思对即可）
10．示例：
《傅雷家书》既是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是一部“最好的艺术学徒修养读物”。
家书字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷殷期望，包含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。
11．
（1）C
（2）言之有理即可。
12．“使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。
”；“你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
”
13．“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。
”（用自己的话概括或引用文中的原话均可）
14．
（1）傅雷家书
（2）作为父亲，应该学习傅雷与儿子之间亦师亦友、互相尊重、互相学习，无论是做学问还是为人处世，都不应该忽视；作为儿子，应该与父亲多交流，多陪伴。
15．
（1）B
（2）从这封信中，我们可以看出傅雷是一位严谨认真、一丝不苟，重视孩子品德教育的父亲
（3）①傅雷是儿子的一面忠实的镜子，和傅聪是一对面对彼此缺点可以互相理解包容的朋友；②傅雷和傅聪是一对可以就艺术、生活、人生等话题进行平等对话的朋友；③傅雷和傅聪是一对在人生道路和艺术道路上有着共同追求，志同道合的朋友。
④傅雷和傅聪是一对面对困难可以相互理解，支撑，鼓励的朋友。
16．
（1）傅聪做人
（2）面对外物，坦然、理性、豁达，敢于正视错误，面对现实，保持谦卑的心态。
（3）示例：
我不赞同毕飞宇的说法。
从《傅雷家书》中我们看到，傅雷虽然对儿子要求严格，但他关心儿子的生活，能在艺术上指导儿子，能在儿子消沉和失意时给予建议，教导孩子要保持一颗赤子之心。
他是一位艺术修养较高、教子严格也深深爱着儿子的父亲，有一位这样的父亲，可以促进孩子的成长。
17．
（1）【甲】中“坚强”是指保持对艺术的谦卑，不为胜利冲昏了头脑；【乙】中“坚强”是指不随便受环境影响，不烦心，不低落（或者不消沉），挺起腰来，坚韧起来，能艰苦奋斗。
（2）以作者当年与儿子现在的处境与心态形成对比，现身说法，告诫儿子不要消沉，无需情绪低落，要性格坚韧起来。
（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地勉励儿子多汲取人家美的地方，来创造属于自己的艺术修养。
18．是在儿子受到打击意志消沉时写的。
目的是劝慰儿子面对感情创伤要学会泰然处之，作者在信中告诫儿子“这种精神消沉的情形，以后还是会有的”。
19．一是告诉儿子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是难免的；二是告诉儿子心中的苦闷要及时向父母倾诉；三是告诉儿子在失意中要控制好自己的情绪，寻求心理的平衡；四是鼓励儿子要像克利斯朵夫那样，勇敢地面对困难和打击。
（写出任意三点即可）
20．①傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。
②要
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