完整版四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读.docx
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完整版四年级阅读与写作第一讲写人文章阅读
四年级阅读与写作第一讲
写人文章阅读
【阅读指导】怎样阅读写人文章
写人文章，就是以人物描写为主的文章。
写人与记事是分不开的，“人离事不活，事离人不转”。
它们的区别在于文章的侧重点不同：
记事的文章着眼于记一件具体事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的举止、心理动态等。
不同的文章，要采用不同的阅读方式。
在阅读写人文章时，应该注意以下几个方面：
1.抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质。
许多写人的都是抓住人物的外在特征，如外貌、动作、语言等，来表现人的个性、品质等。
如课文《少年闰土》的第4自然段中写闰土的外貌，就抓住了“紫色的圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现了闰土是南方海边农家的孩子，这一形象给读者留下了鲜明而深刻的印象。
2.抓住心理活动，体会人物品质。
“言为心声”，大部分文章都是通过语言来表达人物的内心的，也有一部分文章是通过直接描写心理活动来表现人物品质的。
课文《穷人》就采用了多种形式描写桑娜的心理活动，以此来表达桑娜宁愿自己受苦也要帮助穷人的崇高而美好的心灵。
3.通过典型事例，分析人物形象。
刻画人物离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
典型事例可以是一件，也可以是几件。
如课文《少年闰土》中，抓住海边农村孩子最熟悉的几件事————捕鸟雀、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等来写，表现了闰土见多识广、聪明能干的特点，展现了他美好的内心世界
4.分析写作目的，正确归纳中心思想。
写人的文章一般都是通过一件或几件事情来表现人物的：
有的是用一件事情或几件事情来表现人物某些方面的特征，有的是通过几件不同的事情反映人物某个方面的特征。
【阅读材料】
阅读材料一做一个勤奋的人
在美国，有一个人在一年之中的每一天里，几乎都做着同一件事：
天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始他一天的写作。
他听着美妙的音乐，一边飞快地敲击着打字机的键盘。
这个时候，大街上人来人往，人们匆匆忙忙去上班。
他像一个听到冲锋号令的战士一样，身心高度集中，全力以赴地奔赴（pùfù）自己的战场。
他是一个作家，他的战场就是荧光屏幕，他的武器就是打字机。
这个男人就是斯蒂芬·金，是国际著名的恐怖小说大师。
斯蒂芬·金的经历十分坎坷。
在他不名一文的时候，他穷困潦倒得连电话费都交不起，电话公司因此掐断了他的电话线。
后来，他成了世界著名的恐怖小说大师，整天稿约不断，常常是一部小说还在他的大脑之中储存着，出版社高额的预订金就支付给了他。
如今，他算是世界级的大富翁了。
可是，他的每一天，仍然是在勤奋的创作之中度过的。
斯蒂芬·金成功的秘（诀决）很简单，只有两个字：
勤奋。
除了勤奋还是勤奋。
一年之中，他只有三天的时间是例（lièlì）外的，不写作。
也就是说，他只有三天的休息时间。
这三天是：
生日、圣诞节、美国独立日（国庆节）。
勤奋给他带来的好处是：
永不枯竭的灵感。
我国的学术大师季羡林老先生曾经说过：
“勤奋出灵感。
”缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的，她会源源不断地给这些人送去灵感。
斯蒂芬·金和一般的作家有点不同，一般的作家在没有灵感的时候，就去干别的事情，从不逼自己硬写。
但斯蒂芬·金在没有什么可写的情况下，每天也要坚持写五千字。
这是他在早期写作时，他的一个老师传授给他的一条经验。
而在他早期的创作实践中，他也是坚持这么做的。
也就是说，他在写作上，有过强化训练的经历和体验。
这段经历使他终身受益。
他说，我从没有过没有灵感的（恐怖恐慌）。
做一个勤奋的人，每一天阳光的第一个吻触，肯定是先落在勤奋者的脸颊（xiájiá）上的。
阅读训练
1在文中的括号里选择正确的读音或字词。
2联系上下文，理解下列词语的含义。
终身受益：
不名一文：
3“穷困潦倒”中的“潦”字用音序查字法，应先查音序，再查音节，在短文中的意思是：
。
4“他像一个听到冲锋号令的战士一样，身心高度集中，全力以赴地奔赴自己的战场。
”句中把斯蒂芬·金比作，他的战场是，从这儿我们可以体会到。
5“这段经历使他终身受益。
”“这段经历”是指。
6我国的学术大师季羡林老先生曾经说过：
“勤奋出灵感。
”在斯蒂芬·金身上是如何体现的？
请你用“”画出相关的句子。
7说说你对文章最后一个自然段的理解。
方法技巧
在本文中有几处明显的对比，如斯蒂芬·金从不名一文、穷困潦倒到稿约不断、出版社支付高额预订金；其他作家在没有灵感时会暂停写作，而斯蒂芬·金即使没有灵感也要每天坚持写五千字。
这种对比，更加突出了斯蒂芬·金的勤奋，人物形象更加鲜明，文章主题更加突出。
阅读材料二“画圣”雪舟
日本有个小男孩，因家境贫困，8岁时被父亲送到20里外的宝福寺做小沙弥。
但是他不喜欢诵经礼佛，却很喜欢画画，往往师父在面前时，他就盘坐于蒲团垫上，心不在焉地念念经；当师父走了，他就把经书推到一旁，悄悄地取出纸笔来画画。
有一次，他见师父走了，就照例伏在榻榻米上专注地画起画来。
正当他画得起劲的时候，却被师父撞了个正着。
师父见他把经书丢在一旁，却拿着纸笔画画，非常生气，把他绑在寺院的一根柱子上罚站。
他伤心地哭了起来，泪水将他脚下的青石板打湿了一片。
他注视着地上斑驳的泪痕，忽然发现只要稍作修饰就是一只小动物。
由于他的手臂被捆在柱子上动弹不得，他就用脚趾蘸着眼泪在地上画出了一只活灵活现的小老鼠。
这时师父正好来到柱子跟前准备为他松绑，在暮色中看见地上有一只老鼠正在咬小沙弥的脚趾，走近一看，原来是一只用眼泪画成的栩栩如生的小老鼠。
师父心中大为震撼，从此不再干涉他学习绘画，还常买些笔墨纸砚勉励他用功学画。
后来，他坚持不懈学习绘画，以他的热情和执着，终于成就了自己无比绚烂的人生。
他就是16世纪中叶被尊为日本“画圣”的雪舟。
阅读训练
1读拼音，写汉字。
héng永（）（）心（）竖失（）
sòng（）别（）扬（）经赞（）
2在文中找出下列词语的近义词。
活灵活现————（）持之以恒————（）
3“心不在焉”的“焉”音序是，查部。
“心不在焉”意思是
。
在文中指的是。
4从哪里可以看出小男孩很喜欢画画？
在文中用“”画出来。
5师父对于雪舟喜欢画画这件事，前后态度有什么不同？
你认为师父态度发生转变的原因是什么？
6你喜欢文中的小男孩吗？
他给你带来了什么启发？
用几句话写下来。
方法技巧
因为对画画的酷爱，男孩一次次触犯师父，甚至被绑在寺庙的柱子上……即便是这样，男孩也没用放弃心中的信念。
这些细节深深地震撼着师父的心，也叩击着读者的内心，让我们在震撼之余，深刻地领会了人物所传递出的精神内涵。
阅读材料三位置
迈克在求学方面一直遭遇失败和打击，高中未毕业时，校长对他的母亲说：
“迈克或许并不适合读书，他的理解能力差得让人无法接受，他甚至弄不懂两位数以上的计算。
”
母亲很伤心，她把迈克领回了家，准备靠自己的力量把他（培育培养）成材。
可是迈克对读书不感兴趣。
为了（安慰慰问）母亲，他也试着努力学习，但是不行，他无论如何也记不住那些需要记忆的知识。
一天，迈克路过一家正在装修的超市时，发现有一个人正在超市前雕刻一件工艺品。
迈克产生了兴趣，他凑上前去，好奇而又用心地（观察观赏）起来。
不久，母亲发现迈克只要看到什么材料，包括木头、石头等，他一定会认真而仔细地按照自己的想法去打磨和（塑造打造）它，直到它的形状让他满意为止。
母亲很着急，她不希望迈克玩弄这些东西而耽误学习。
迈克不得不听从母亲的吩咐继续读书，但同时又从不放弃自己的爱好，他一直想呀做得更好。
迈克最终还是让母亲失望了，没有一所大学肯录取他，哪怕是本地并不出名的学院。
母亲对迈克说：
“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已经长大！
”
迈克知道他在母亲眼中是一个彻底的失败者，他很难过，决定远走他乡寻找自己的事业。
许多年以后，市政府为了纪念一位名人，决定在市政府门前的广场上置放名人的雕像。
众多的雕塑大师纷纷献上自己的作品，以期望自己的大名能与名人联系在一起，这将是难得的荣耀和成功。
最终一位远道而来的雕塑师获得了市政府及专家的认可。
在开幕式上，这位雕塑大师说：
“我想把这座雕塑献给我的母亲，因为我读书时没有获得她（希望期望）中的成功，我的失败令她伤心失望。
现在我要告诉她，大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置。
我想对母亲说，希望今天的我不至于让她再次失望。
”
这个人当然就是迈克。
在人群中，迈克的母亲喜极而泣。
她知道迈克并不笨，当年只是她没有把他放对位置而已。
阅读训练
1将文中括号内不合适的词语划掉。
2根据文意，在括号里填上合适的词语。
（）的失败者（）地学习
（）的位置（）地欣赏
3按要求变换句式。
迈克在母亲眼中是一个彻底的失败者。
反问句：
双重否定句：
4请在横线上填上表示母亲心情变化的词语。
——————
5母亲对迈克说：
“你走自己的路吧，没有人会再对你负责，因为你已经长大！
”听到母亲的这番话，迈克心里会想：
6在成功时刻，迈克说道：
“现在我要告诉她，大学里没有我的位置，但生活中总会有我一个位置，而且是成功的位置。
”这是本文的句，起到了的作用。
这句话告诉我们：
7像迈克这样独辟蹊径寻找自己生活的位置、实现自己人生价值的人还有很多，从你的生活、学习中，还能举出这样的例子吗？
方法技巧
文章在叙述迈克的故事时，讲到迈克决定远走他乡寻找自己的事业后，故事中就不再出现迈克，转而写多年以后一位雕塑师的雕塑获得认可的事情，最后才又告诉读者，这位成功的雕塑师正是迈克。
这样的叙述在读者心中设置了一道悬念，让读者对主人公的命运充满期待，急于读下去，解开心中的疑团。
这种设置悬念法同学们可以在记叙文中适当使用，会大大增强文章的可读性和感染力。
阅读材料四淘气包表弟
天知道我有多讨厌我的表弟尤哥儿。
更无法理解小姨为什么偏偏给他取这个名儿，明明是弟弟，我却不得不叫他“哥儿”每次只要他来到我们家，我的很多东西都会被他占为己有。
如果我稍稍朝他吹胡子瞪眼，他马上就会打小报告，老爸和老妈便会把我数落一顿。
这个小家伙还频频让我出糗。
看见我的好朋友汪星宇，他主动说你好我认识你你是我表哥的同学我表哥说你是四眼鸡高度近视的汪星宇用手扶了扶鼻梁上的镜框，然后转过身便气呼呼地走了。
如果遇见漂亮的范琪，他会嚷嚷着说：
“姐姐，你知道我表哥喜欢你吗？
”可以想象，我的脸当时有多红。
我突然有了一种报复的心理，得找个时间跑到他的家里“闹腾”一番。
某个星期天，我没有和任何人打招呼，便一路来到了尤哥儿的家。
尤哥儿的家还真是热闹，他邀请了许多小客人在家里玩。
这也正好，我得让他也尝尝“出糗”的滋味。
想想他上次在我家尿床的事，我不禁有些得意。
他们几个人围坐在一起，谁也没有察觉到我的到来。
我偷偷地站在他们的身后，想听听他们在聊什么。
尤哥儿前面的茶几上摆放的竟然全是我的东西，我的笔、杯子、手表等。
“这是我表哥的笔，他写得字可好了。
他的书法还得过奖呢！
”
“这是我表哥喝水的杯子，很吧！
”
“这是我表哥的手表，我表哥从小学一年级到现在六年级，从来没有迟到过，他可是三好学生呢！
我得好好着。
”
他兴高采烈地向他的同伴讲述着我的“光荣事迹”，就连我自己都不知道，我竟然这么优秀。
“你为什么要你表哥的东西呢？
”有个小女生问道。
尤哥儿说：
“因为我要像我表哥一样啊！
他是我的偶像！
”
天哪，没想到这个可恶的尤哥儿把我当成了偶像。
我好像也不那么讨厌他了，甚至对他还有了一点点的好感。
阅读训练
1给第2自然段空白处加上标点。
2仔细阅读短文，选择合适的词语填在文中的横线上。
竟然收藏珍藏精致
3选择合适的词语填在下列句中的括号里。
精力精密精神精湛
（1）台上的杂技演员技术（），博得了大家热烈的掌声。
（2）詹天佑经常勉励工作人员：
“我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎，‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”
（3）经过一段时间的休息调整，大家（）充沛。
隐藏埋藏珍藏冷藏
（4）山下（）着丰富的煤和铁。
（5）这些食品必须（）保存，以防止变质。
（6）虽然他竭力遮掩，但是（）不了这些滔天罪行。
4文中有多处运用了双引号，你知道双引号的用法吗？
“哥儿”一词中的双引号表示；“四眼鸡”一词中的双引号表示；“出糗”一词中的双引号又是指，与之用法相同的还有文中的
和。
5文章结尾说“我好像也不那么讨厌他了，甚至对他还有了一点点的好感”，句中的“好感”应该指
。
“我”之所以不讨厌表弟是因为
。
“我”认识到表弟对我真实的看法是通过
展开的，这属于描写。
纵观“我”的前后态度变化，可以联想到这些成语：
、。
6读了这篇短文后，你有什么启发？
方法技巧
人物的对话描写就像一部无声的电影，读者在品味文字的同时，这些文字及其所传递出的人物特点、人物的内心世界等会像电影一般在脑海中形成立体的形象。
阅读材料五半碗饭哥哥
我14岁那年，父亲娶了一个乡下女人。
继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉。
到了吃饭时，“喂”总是低头一粒粒扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。
只有我与父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我们剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里，让他接着吃。
有一天，我照例剩下半碗饭，来到厨房悄悄舀了一勺子盐倒进碗里，然后回到桌边，放下碗筷。
后来，我看到“喂”吃到那半碗剩饭时痛苦的表情，觉得真是有趣。
高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班里的最后几名。
我颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了，父亲暗自着急，却毫无办法。
就在这时，报社编辑室写信给我，告诉我他们接到了几个学生来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。
我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。
我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，诚心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间，发现他的书桌上散落着几个信封。
我拿起一看，都是写给编辑的。
我再抽出信一看，是说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通信方式。
每一封信，笔迹不同，内容也不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：
一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。
正好“喂”推门而入，我举着那些信封问他：
“谁写的？
”他本能地反应：
“我的一些朋友。
”我忽然明白过来，编辑收到的信，一定是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，所以他的自行车总是爆胎。
那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：
“哥，我吃不完，给你吧！
”一瞬间，大家都愣住了，为我叫的那一声“哥”。
继母首先反应过来，接过去倒在他碗里，想笑，却哽咽道：
“妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。
”他埋头欢快地吃起来，我的眼睛却顿时被泪水模糊了。
阅读训练
1写出下列词语的反义词。
阴沉——（）开朗——（）
趾高气扬——（）高谈阔论——（）
2比一比，再组词
辑（）费（）瞪（）梗（）
缉（）废（）蹬（）哽（）
3如果把下面句子中的“数”字换成“扒”字，你觉得好吗？
为什么？
那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒。
4哥哥为什么要假装读者给编辑写信呢？
5请找出文中画线部分所对应的句子。
6文章结尾继母的哽咽和“我”的流泪分别包含着什么样的感情？
方法技巧
“半碗饭”一开始是“哥哥”在家庭中窘迫地位的象征，随着行文的推进，渐渐转变为建立亲情的见证。
“半碗饭”是文章的叙事线索，也是情感发展的依托。
以“半碗饭”入题，赋予标题深刻的内涵，新颖而深刻，非常赞。
阅读材料六薛谭学唱歌
古时候，有一个叫秦青的人，他是著名的歌唱家，收了许多徒弟。
徒弟中一个叫薛谭的，聪明好学，进步也快。
秦青很喜欢这个徒弟，准备把他所有的演唱技巧都交给他。
一天晚上，秦青正要睡觉，忽然薛谭敲门进来说：
“老师，我已经掌握唱歌的全部技巧，所以我想明天告辞回乡了，我现在来，是谢恩师对我的教诲的。
”
秦青很惊讶，他知道，自己并没有把全部本领教给薛谭，他怎么说都学会了呢？
秦青沉思片刻，并为挽留，只是说：
“你既然已决定回家，那么，明天我为你送行吧！
”
第二天秦青在大道边上摆了酒宴他说弟子回乡为师高兴让我为你唱一首歌吧然后他唱起了古人送别的歌那歌声慷慨悲壮萦绕于林间水畔那歌声高亢激昂响彻长空歌声妙到了极点
薛谭听着听着，渐渐惭愧得羞红了脸，急忙跪在老师的身边，叩头不止。
老师也十分诚恳地说：
“学无止境啊！
不能满足于一知半解啊。
”薛谭不住地点头，把老师的话记在了心中。
从此，薛谭在秦青的身边刻苦学习，继续深造。
三年过去了，从没提起回家的事。
一天，老师对他说：
“我的歌唱技艺已经全部掌握了，不过，你还要边唱边学，学无止境啊！
”
阅读训练
1请给第4自然段加上标点。
2下面哪组拼音是完全正确的？
请在括号里画上“√”。
（1）聪明（cōngmíng）教导（jiàodǎo）敲门（qiāomén）
（2）告辞（gàocí）教诲（jiàohuì）慷慨（kāngkài）
（3）萦绕（yíngrǎo）惭愧（cánkuì）诚恳（chéngkěn）
3根据文章内容填空。
薛谭学唱歌学了不久，就想，后来听了老师唱的歌，歌声
，听着听着感到很惭愧，就
，后来终于掌握了全部唱歌技巧。
4作者在描写老师的歌声时，用了四个优美的词语，分别是、、
、。
作者对老师的歌声进行详细描写的作用是
5请用“”画出薛谭听歌后的表现。
6这个故事说明了一个什么道理？
方法技巧
老师精彩的演唱，使得薛谭发现自己离艺术高峰还差很远。
阅读时，要对比薛谭听老师唱歌前后的不同表现。
阅读材料七牧童短笛
1931年，当贺绿汀考入音专时，他还是一个在上海求学的穷学生。
当时他住在一家缝纫店的顶楼，夏天热得要命，但是贺绿汀没有被这困难吓（倒到），他一边学习，一边创作，同时还不断地关注音乐界的动态。
虽然贺绿汀随时有辍学的危险，甚至这样条件差的房子，也都会有交不出房租的可能。
就在这危难之际，有一天，他在学校的（栏拦）刊上看到了一则“征集中国风格钢琴曲”活动，是俄国作曲家兼钢琴家齐尔品在上海举办的。
如果获优胜将能得到免费出国求学资格，并获奖金100元，而且作品的姓名必须严密封锁，任何人都不能“走后门”。
得到这一消息后，贺绿汀非常兴奋。
从此，他就泡在那间酷热的小屋里开始了他的创作。
夜以继日地创作，是他忘了一切苦楚。
有的朋友问他：
“你这样认真地投入这次比赛，难道那幸福之光环真的能射到你身上？
”贺绿汀非常自信地说：
“我欣赏这次比赛的规则，它让任何人都有获奖的机会，因此，我必须认真地对待这次比赛。
”由于天气太热，他又住在楼的顶层，白天无法工作，只好利用夜间及黎明前的那一段时间进行创作。
同时为了有更多的机会获奖，他一连写了三首钢琴曲（即《牧童短笛》《摇篮曲》和《往日思》）作品写好后他非常郑重地寄了出去，从此日夜期待着这次比赛的结果。
幸福的光环真的来了，连贺绿汀自己也没想到，在他的三首作品中，（竟竞）然有两首获奖，即《牧童短笛》和《摇篮曲》。
其中《牧童短笛》荣获这次比赛的一等奖，也是我国第一首飞向世界的钢琴曲。
从此，贺绿汀便成为国内外瞩目的音乐大师，几十年来，他一直活跃在中国的乐坛上，而这首钢琴曲《牧童短笛》也响遍了全球。
阅读训练
1把文中括号内的错别字画掉。
2查字典，给加点字标上正确的读音。
贺绿汀（）辍（）学危难（）
3在原文中找找，选择恰当的词填在括号里。
（）地创作（）的光环
（）的音乐大师（）地寄出
4你能给文中画线句子换个说法，保持意思不变吗？
5请用“”画出贺绿汀如何克服困难的语句。
6面对朋友的质疑，贺绿汀非常自信地说：
“我欣赏这次比赛的规则，它让任何人都有获奖的机会，因此，我必须认真地对待这次比赛。
”你能结合选文内容，说说贺绿汀两首作品获奖的原因吗？
7读了这个故事，你一定会有想法，能说说吗？
方法技巧
在阅读本文的时候，要着重想象贺绿汀在创作时存在的困难，体会他是如何克服的，。
他能克服常人不能克服的困难，这就是他成功的原因。
阅读材料八
在老家的县城，有一位年轻英俊的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。
当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁，优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁，甚至时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。
有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入两三步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸……
我不知道他的名字，只知道他正值青春年华。
原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。
在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。
被他优雅、自信、有礼貌的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。
对此，他很感动，他说：
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次，真是三生有幸。
因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们日渐蒙尘的内心。
阅读训练
1看拼音，写词语。
róngyàojiāoàoyōuyǎ
（）（）（）
2从文中找出下列词语的反义词。
谦虚——（）自卑——（）凌乱——（）
3文中通过对清洁工穿着、、的描写，表现了清洁工的优雅。
4联系上下文，在文中横线上填上合适的句子。
5给本文加上一个合适的题目，写在文前横线上。
6作者为什么说“一天见他一次，真是三生有幸”？
方法技巧
本文作者将自我的情感、态度融入写人之中，从“我”的视角出发，通过“我”的所见所闻，写出了清洁工的优雅与自信，并不时地穿插自己对清洁工时的真实感受，这样就使文章的叙述显得真实自然，人物形象也更加感染人心。
阅读检测母亲的伤疤
有个小男孩邀请他的母亲去参加学校举办的第一次家长会，令他沮丧的是，母亲竟然答应去。
同学们和老师将是第一次见到母亲，但是，母亲的相貌令他感到难堪。
（）母亲非常漂亮，（）她整个右脸几乎被一块严重的伤疤覆盖了。
小男孩从来不曾问母亲伤疤的来（历厉）。
家长会上，小男孩母亲的善良和蔼以及天生丽质给人们留下了深刻的（映印）象，没有人在意她脸上的那块伤疤。
但是，小男孩还是感到很尴尬，他藏起来不与人打照面。
（）如此，他（）能听到母亲和老师的谈话，能听清他们谈话的内容。
“您脸上的伤疤是怎么来的？
”老师问道。
小男孩的母亲答道：
“儿子很小的时候，他的房间突然着（zháozhuó）火了。
大家都不敢进去，因为火势失控了。
我进去了，就在我跑向他的婴儿床时，一根房梁就要倒（dǎodào）下来，我扑到他的床上，拼命地护住他，可是房梁把我砸晕了。
幸运的是，消防员冲了进来，救了我们。
”她摸着脸上的伤疤，说：
“这块伤疤会永远留在脸上，但是直到今天，我从没为我做的事后悔过。
”
听到这里，小男孩走了出来，满含热泪奔向母亲，拥抱着她。
母亲为自己做出的牺牲让他内心激动无比。
那天其余的时间里，他一直
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