六年级语文上第一单元综合练习卷.docx
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六年级语文上第一单元综合练习卷
六年级语文（上）第一单元综合练习卷（A卷）
一、默写
1、，城春草木深。
感时花溅泪，。
2、《春望》中表现诗人因忧国忧民而头发日益稀少的诗句是：
3、《秋思》中表现诗人流落他乡、思念亲人之切的诗句是：
4、古诗词中表现浓浓亲情的句子有很多，请写出两句。
5、《春望》的作者是（朝代）的。
二、现代文
（一） 阅读下文，完成6——10题
凡卡（节选）
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
……”
凡卡撇撇嘴，拿脏手背róuróu眼睛，抽yè了一下。
“我会替您搓烟叶，“他继续写道，“我会为您祷告上帝。
要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。
要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。
亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！
……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。
等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
“……”
凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。
他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。
多么快乐的日子呀！
冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。
……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。
忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！
嘿，短尾巴鬼！
”
爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手打扮那棵树。
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。
可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。
这儿的人都打我。
我饿得要命，又孤línglíng的，难受得没法说。
我老是哭。
有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。
我的生活没有指望了，连狗都不如！
……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
别让旁人拿我的小风琴。
您的孙子伊凡·茹科夫。
亲爱的爷爷，来吧！
”
6、根据拼音写汉字
（1）róuróu（）眼睛
（2）yè（）（3）孤língling（）
7、第2段中加点的“小崽子”是指
凡卡这样称呼是因为
8、请用简洁的语言概括凡卡的悲惨生活。
9、“带我离开这儿”这句话在文中多次出现，表达了凡卡怎样的心情？
10、第5段主要记叙的是；
它在文中的作用是
（二） 阅读下文，完成11—16题
女儿离家时
桑迪·卡恩·谢尔顿
我的女儿艾莉一星期后就要离家上大学了。
她的房间里乱糟糟地堆满了购物袋，里面塞满毛毯、毛巾、牛仔裤和羊毛衫。
她只字不提要走的事。
我说：
“我会想你的。
”她飘了我一眼，便离开了房间。
还有一次，我用一种友好到连自己到感到吃惊的口吻对她说：
“你以为你是随身带上你的那些招贴画和照片呢，还是准备到大学后再买新的呢？
”
她恼怒地回答道：
“我怎么知道？
”
我女儿大多数时候到跟她的朋友一道出去。
昨天她同她的朋友凯瑟琳在一起呆了圣诞节前的最后一天。
她上幼儿园的时候就认识凯瑟琳。
不久，她将同萨拉、克莱尔、希瑟等分别呆上最后一天，之后就轮到跟我呆最后一天了。
我的朋友卡伦对我说：
“记得我上大学之前，在整个8月里都在对着我的妈妈尖叫。
你得有准备。
”
一天晚上，我们沉默了很长一段时间之后，我问她，是否我做错了什么或是说错了什么，使得她对我如此愤怒？
她叹了口气说：
“妈妈，你没做错什么。
一切都很好。
”一切都很好——只是疏远了。
而过去我们总能找到交流的方式。
艾莉学步时，我时常在下班后到日间托儿所去接她出来，到一个安静的地方，给她喂奶——我们四目交融，彼此心心相印。
艾莉读中学时，其他孩子的妈妈都在悲叹豆蔻年华的女儿同她们越来越远，我就想出了一条解决之道：
救援袭击。
我会偶尔出现在学校里，把她领出教室，带她去某个地方，比如到外面共进午餐，一起去看电影，还曾经到海滩上长时间地漫步。
这听起来也许有些不负责任，却得以让我们母女俩关系保持亲密，而别的妈妈同它们女儿的关系正在经历危机。
在一道外出的时光里，我们无所不谈。
但我们从来不让家人和朋友知道我们的活动。
她开始读高中时，每天早晨我都跟她一块起床，给她做好午餐用的三明治；在6点40分那班公共汽车到来之前，我们常一块儿静静地喝一杯茶。
她读高中毕业班时，有几次我在夜里走进她的房间，这时灯已经熄了，但她还没有入睡。
我坐在她的床沿上，她就给我讲她遇到的一些问题：
一位老师给她打了低分，因为她在课堂上羞于发言；一个男孩戏弄她；一位朋友开始抽烟。
她的声音从黑暗中飘出来，不谙世故，又好探个究竟。
几天之后，她在电话里对我重复一些我说过的事，她已经采纳了那些意见。
可是现在，我们正面临两种形式的分离。
我想要浪漫版本，我们一起去吃午餐，斜依在桌子上，说我们彼此将会多么思念对方。
我渴望泪光中的微笑和又苦又甜的怀旧时光，最后还希望有机会说上几句至理名言。
但是在艾莉准备起程的时候，她的感情转入了地下。
我伸手去碰她的手臂，她就把手甩开。
她拒绝我发出的每一次邀请。
她躺在床上读艾米莉·迪金森的作品，我说我一直都喜欢艾米莉·迪金森，她便马上合上书本。
有人说：
“你对孩子约束越紧，她就越要挣脱你，去证实自己在这个世界上的身份，我的一位朋友曾经跟她的女儿经历过一段艰难的时光，如今母女俩又亲密如初了。
她对我说：
“你女儿会回到你身边的。
”
“我不知道。
”我说。
有时我感到非常愤怒，真想走过去把艾莉狠摇一阵。
我要说：
“跟我讲话——否则我把你揍倒在地！
”我觉得自己想要说出那句最可怕的妈妈们的口头禅：
“想想我为你做的一切。
”
有一天深夜，我正在做睡前准备，她来到盥洗室门口，看我刷牙。
那一刻，我想一定是我刷牙的方法叫她不能认同。
但是她说：
“我想读点东西给你听。
”那是一本她们大学发的小册子。
“这里有几点给父母的建议。
”
我看着她的脸，她大声地读出那些建议：
“‘不要问你的孩子是否想家。
’书上说。
‘开始几个星期，她可能感觉不太妙，但你不要为此而担忧。
这是一个自然的过度时期。
给她多写信，多打电话。
给她寄一包好吃的东西……’”
她读不下去了，朝我走过来，把头埋在我的肩膀上。
我抚摩着她的头发，轻轻地，生怕我一开口说话，她就逃掉。
我门一块儿在那儿站了好长时间，摇摇晃晃地寻找心灵的接口。
我知道事情还会有艰难的时候。
将来我们还有可能为某件事发生争吵。
但是谢天谢地，半夜时分我竟还站在这儿，我们两人疲惫而难过，而我的下巴上还沾着牙膏。
女儿在尝试着和我道别——我不想松开，又不得不松开。
11、第3、18段划线句中各有一个错别字，请找出来加以改正。
第3段：
（）字应改正为（）第18段：
（）字应改正为（）
12、女儿离家时，“我”和女儿都感到“愤怒”，请分别指出第7段和第16段划线句子中加点词“愤怒”的含义。
（1）我是否做错了什么或者说错了什么，使得你对我如此愤怒。
（2）有时我感到非常愤怒……
13、“我”和女儿原本亲密无间，她离家前却出现了一些反常情况，这说明
14、文中花大量笔墨写母亲回忆过去与女儿的交流，其作用是
15、依据文章内容，说说地19段中“心灵的接口”指的是什么？
16、全文最后一句话“我不想松开，又不得不松开”的含义是什么？
三、作文
读了《凡卡》，我们会为他的悲惨的生活而深感同情；读了萧红的学诗经历，我们也会羡慕她快乐的读诗生活。
你的童年呢？
相信也一定有或快乐或悲伤的经历。
请以“我的童年”为题，写一篇500字左右的文章。
答案：
1、国破山河在，恨别鸟惊心。
2、白头搔更短，浑欲不胜簪。
3、洛阳城里见秋分，欲作家书意万重。
4、略5、唐朝，杜甫6、揉揉；噎；零零7、老板的孩子；发泄对老板、老板娘的憎恨之情8、凡卡受冻挨饿，经常被老板毒打，受伙计的捉弄，过着猪狗不如的生活9、渴望脱离苦难生活，迫切希望爷爷尽快来救助他。
10、当年凡卡跟着爷爷砍圣诞树的快乐生活；和凡卡目前悲惨生活形成对比，表现凡卡对幸福生活的向往。
11、飘—瞟度—渡12、
（1）女儿对母亲的言行表现出反感、烦躁
（2）母亲对女儿的表现感到着急、难受13、女儿对即将离开家庭生活不适应，对家庭和家人的依恋被焦虑不安的情绪掩盖14、母女俩的关系保持亲密是需要努力的，暗示下文其关系也将能达到新的亲密15、母女间能相互理解，相互适应，相互沟通的共同之处16、舍不得女儿离开自己，但女儿终究要离家独立生活
六年级语文（上）第一单元综合练习卷（B卷）
一、默写
1、，。
复恐匆匆说不尽，。
2、烽火连三月，。
，浑欲不胜簪。
3、《春望》中表达式认为国破家亡而悲伤痛心的诗句是：
4、描写祖国河山是古代诗歌的重要内容，请写出表现这一内容的两句诗。
二、现代文
（一） 阅读下文，完成5—9题
散步
莫怀戚
我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又áo过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分qí：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波línlín的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
5、根据拼音写汉字。
（1）áo（）过
（2）分qí（）（3）水波línlín（）
6、用简洁的语言概括本文的内容。
7、文中的划线句运用了修辞手法。
这句话的意思是
8、从文中找出你认为最感人的一句句子，并说说你的感受。
句子：
感受：
9、文中许多巨资写的非常优美，富有魅力。
请从下面的句子中任选一句模仿造句。
（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
选（）句，仿句：
（二） 阅读下文，完成10—15题
后花园、爷爷和我
萧红
祖母死了，我就跟祖父学诗。
因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。
早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。
念了一阵，念困了再睡去。
祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。
祖父说：
“少小离家老大回……”
我也说：
“少小离家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴地跟着喊。
我喊的声音，比祖父的声音更大。
我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：
“房盖被你抬走了。
”
听了这，我笑了一会儿工夫，过不了多久，就又喊起来了。
夜里也是地喊，母亲我，说再喊她要打我。
祖父也说：
“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。
”
但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么、每当祖父教我一首新诗，一开头我若听了不好听，我就说：
“不学这个。
”
祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那“处处”两字，我就高兴起来了。
觉得这首诗，实在是好，真好听，“处处”该多好听。
还有一首我更喜欢的：
“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，又为明月送将来。
”就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。
每当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。
那客人不知听懂了与否，只是点头说好。
就这样瞎念，到底不是久计。
念了几十首之后，祖父开讲了。
“少小离家老大回，这是说。
乡音无改鬓毛衰，这是说家乡的口音还没有改变，胡子可白了。
”
我问祖父：
“为什么小的时候离家？
离家到哪里去？
”
祖父说：
“好比爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
小孩子见了就招呼着说：
你这个白胡老头，是从哪里来的？
”
我一听觉得不大好，赶快就问祖父：
“我也要离家的吗？
等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？
”心里很恐惧。
祖父一听就笑了：
“等你老了还有爷爷吗？
”
祖父说完了，看我还是不很高兴，他又赶快说：
“你不离家的，你哪里能够离家……快再念一首诗吧！
念春眠不觉晓……”
我一念起春眠不觉晓来，又是满口的大叫，得意极了。
完全高兴，什么都忘了。
但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。
似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是很好吃的。
经祖父这一讲，说是两个鸟。
于是不喜欢了。
“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首。
因为其中有桃花。
桃树一开了花不就结桃吗？
桃子不是好吃吗？
所以每念完这首诗，我就接着问祖父：
“今年咱们的樱桃树开不开花？
”
10、请在第7段的空格中，填入恰当的词语
听了这，我笑了一会儿工夫，过不了多久，就又喊起来了。
夜里也是地喊，母亲我，说再喊她要打我。
11、仿照第14段中划线句子的写法，在该段横线上补上适当的文字。
12、文章叙述“我”跟爷爷学诗的过程，主要介绍了两个阶段：
（1）
（2）
13、“我”在学诗过程中的突出表现是
从中可看出“我”有
14、爷爷在“我”学诗过程中的教育方式，可以用四个词语概括，这样概括的理由是
15、从文中选取你最感兴趣的一段，并说说喜欢的理由
最感兴趣的实第段
理由：
三、作文
现代文阅读
（一）《散步》写的是为选择走哪一条路而发生分歧，在你的家中也有发生分歧的时候吗？
请以“我家的分歧”为题，写一篇500字左右的文章。
答案：
1、洛阳城里见秋分，欲作家书意万重。
行人临发又开封。
2、家书抵万金。
白头搔更短。
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4、略5、熬歧粼粼6、春天，一家四口人在田野上散步，在选择道路时发生分歧。
母亲改变了主意，一家人稳稳地走过了小路7、比喻；在选择道路时面临着抉择的难题，感到责任的重大。
8、略9、略10、笑话；略微；照样；吓唬11、原文是：
小的时候离开了家到外边去，老了回来了。
12、
（1）只凭念起来好听与否来选择是否学习的“喊”诗阶段
（2）了解是个意思的读诗阶段13、不分时间地念诗；兴之所至大喊大叫；凭念起来好听与否、第一感觉是否喜欢地自由学诗；天真活泼，自由自在14、顺其自然；“我”在学诗的过程中可以充分地享有学什么诗和怎样学的自由，祖父从不强求15、略
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