大班上册整合课程教案.docx

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大班上册整合课程教案

大班上册整合课程教案

【篇一：

学前班上册绘画教案】

学前班上册绘画教案

第一课小燕子看到了什么（两课时）

活动目标：

1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而

组成一幅画。

2.激发幼儿喜爱大自然的感受，培养幼儿作画的技能。

活动准备：

幼儿绘画工具、范例

活动过程：

培养幼儿各方面能力，特别是动手操作能力。

让幼儿通过动

手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。

并让幼

儿展开想象力，进行添画

屋檐等等。

从而培养幼儿的动手能力、想象能力。

重点：

能画出小燕子看到的景物。

难点：

能添画出合理的画面。

教学过程：

激趣——师示范——幼儿操作——评价

引起兴趣：

小燕子在空中飞行看到了什么？

一、师示范：

1.画出小燕子看到的景物。

2.提要求：

看清楚景物特征。

二、幼儿操作，师指导：

引导幼儿画出景物的特征。

重点：

能添画出合理的画面。

三、评价：

表扬画的好的幼儿

活动结束：

小朋友一起听小燕子儿歌。

教学反思：

孩子们对小燕子很感兴趣，画起来很认真，但是有的

孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿

园可写不写的习惯，有待进一步纠正。

第二课我的家像花园（两课时）

活动目标：

1.学习用各种线条的方法装饰房子。

2.在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

活动准备：

幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

1.出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？

（2）你们觉得这座房子漂亮吗？

（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。

2.教师示范装饰房子。

（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：

你

想怎样装饰房子呢？

（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师

在黑板上装饰房子。

3.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，

进一步了解线描装饰房子的基本方法。

4.幼儿绘画装饰活动。

教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，

在幼儿创作过程中，教师给予指导。

5.活动评价。

请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些

线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品

较好。

活动反思：

线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了

基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够

适宜。

因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积

极投入到线的造型活动中。

我注重观察指导，十分珍惜把每一点

成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱

的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。

最后

的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述

自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子

都有成功感。

最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环

境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第三课画五官（两课时）

一、活动目标

1.引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

2.初步培养幼儿的观察力和想象力。

3.引导幼儿从头到身体有序地添画，并能均匀涂色。

二、教学重点：

幼儿能够添画五官和服饰。

三、教学难点：

幼儿能画准五官的位置，并能用简单的花纹装饰衣服。

四、活动准备：

娃娃1个、范画、水彩笔、纸

五、活动过程

1.出示娃娃，引导幼儿观察五官和服饰。

教师：

小朋友你们喜欢娃娃吗？

你都见过什么娃娃？

老师今天也带来一个娃娃，我们看看它长得什么样？

脸上有什么？

娃娃穿得什么衣服？

是什么颜色？

2.出示范画，引导幼儿学习添画五官和服饰。

教师：

丁老师可喜欢娃娃了，还给娃娃画了个像呢。

（引导幼儿从头到身体有序地添画，画准五官的位置，启发幼儿运用简单的花纹装饰服饰。

）

3.幼儿作画，教师巡回指导。

绘画要求：

1）画的时候要先画五官再给娃娃画漂亮的衣服，涂色要均匀。

2）画画时注意坐姿，眼睛不要离画纸太近保护好眼睛。

4.作品展示及点评。

教师：

请你和旁边的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃？

哪个娃娃画的好？

是五官画的好还是衣服装饰得漂亮？

小朋友给娃娃画上漂亮的五官和服饰，娃娃的心情会怎么样?

六、教学反思

孩子对自己的五官来了第一次认真审视，会看但是画出来却发现不一样，稚气的笔调泛出更多的天真和可爱，不管画成什么，都愿意承认是自己，老师就给予他们更多的肯定。

部分孩子还能在自己的画上加与想象。

第四课一封图画信（两课时）

活动目标：

1.学习有序地观察单页两幅画面，理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。

2.学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。

活动准备：

1.一本大图书、图片（蓝鼠、红鼠）、一封图画信

2.每人一封图画信、

活动过程：

一、出示一封信，导入活动：

二、阅读（1—2幅图）

1.一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。

红鼠看不懂信的意思，真着急！

2.信里到底写了些什么呢？

我们一起来看看。

（教师打开信封，取出信纸）啊！

原来是一封图画信。

3.蓝鼠信上画的是什么？

（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？

三、引导幼儿猜测信的含义

1.请幼儿讨论猜测。

2.小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？

3.自由阅读图书（3—6幅图）。

4.提问：

小猪是怎么说的？

小猴是怎么想的？

小象是认为什么意思呢？

小狗是怎么想的？

你们觉得谁说的有道理呢？

四、出示图书（第7幅图）

1.后来红鼠到底怎么做的？

（自己阅读第7页）

3.第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。

4.蓝鼠住哪？

（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？

5.可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。

五、出示第8幅图

1.红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？

（阅读第8页，按图片内容猜测）

2.见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。

六、完整欣赏故事《一封图画信》

教师讲故事，幼儿阅读图书。

七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？

1.这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。

2.如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？

（讨论）

八、鼓励幼儿看其他图画信

1.小朋友真棒！

比蓝鼠聪明多了！

不过，蓝鼠从这以后也吸取了教训，后来写的信啊可详细了。

看，石老师这还有很多蓝鼠和红鼠写的信呢！

想看看吗？

2.幼儿自由阅读图画信，可以和同伴、老师交流。

九、引导孩子想给谁写信，就画出什么，表达自己的意思。

教学反思：

孩子能联系季节画出春天、夏天、秋天、冬天不同景物，突出特点，在老师的指导下还能根据不同季节图上不同颜色。

但是部分孩子理解能力低，接受不到，有待改进。

【篇二：

幼儿园大班语言教案延边大学出版社】

语言

教案

龙坪幼儿园张艳娟

上学前班

活动目标

1、激发小朋友对学习语言的兴趣。

2、培养小朋友热爱学习的好习惯。

活动准备

1、小红花，小星星奖励。

2、音乐光盘。

活动过程

1、教师开学讲话。

2、让小朋友都讲讲自己在刚刚过完的春节的生活。

看看大家都是怎么过年的，讲得好的小

朋友奖励小红花。

3、老师带领小朋友做操。

4、老师领唱儿歌《上学前班》。

5、放儿歌音乐，带领小朋友一起唱。

6、游戏：

小朋友轮流唱儿歌，每人一句。

看图组词、学句

（一）

活动目标

1、丰富小朋友的词汇，提高小朋友的语言表达能力。

2、培养小朋友正确运用词语的能力。

活动准备

字、词语卡片和有关图片。

活动过程

1学词语

（1）教师出示“花”的识字卡片，提问：

小朋友，这个是什么字？

你知道哪些花的名字？

（花有很多种，如：

桃花、迎春花等。

）

（2）教师出示“伞”的识字卡片，提问：

小朋友，你们见过伞吗？

见过哪些伞呢？

（伞也有很多种，如：

雨伞、太阳伞、降落伞等。

）

2认读词语。

（1）出示“迎春花”的词语卡片和有关图片。

提问：

这是什么花？

（迎春花）迎春花什

么时候开?

是什么颜色呢？

（春天开，它的花是黄色的）教小朋友反复朗读词语“迎春花”。

（2）出示“桃花”的词语卡片和有关图片。

提问：

这是什么花？

（桃花）桃花什么时候开？

（春天开）并告诉小朋友，桃花石粉红色的，结出的果实叫桃子，可以吃。

教

小朋友反复朗读词语“桃花”。

（3）出示“牡丹花”的词语卡片和有关图片。

提问：

图片上的是什么花？

（牡丹花）牡

丹花什么时候开？

（初夏）并告诉小朋友，牡丹花有红、白、紫等颜色，很美丽，

有花王之称。

教小朋友反复朗读词语“牡丹花”。

（4）教师朗读词语“迎春花”、“桃花”、“牡丹花”，顺便引出儿歌“花儿红，花儿黄，朵朵花儿向太阳”，从而激发小朋友学习词语的兴趣，并初步了解用字组句子的方法。

（5）出示“雨伞”的词语卡和有关的图片。

提问：

图片上画的是什么？

（雨伞）雨伞有什么用？

（可以挡雨）教小朋友反复读词语“雨伞”。

（6）出示“太阳伞”的词语卡片和有关图片。

提问：

图片上的是什么？

（太阳伞）太阳

伞有什么用？

（可以挡太阳）教小朋友反复朗读词语“太阳伞”。

（7）出示“降落伞”的词语卡片和有关图片。

提问：

这卡片上画的是什么呢？

（降落伞）降落伞有什么用？

（教师提示：

当飞机在天上坏了的时候，飞行员打开降落伞就可以安全地降落在地面上）教小朋友反复朗读词语“降落伞”。

（8）教师朗读“雨伞”、“太阳伞”、“降落伞”，顺便引出儿歌“小小伞儿用处大，遮阳挡

雨都靠它”，从而激发小朋友对学习词语的兴趣，并初步了解用字组句子的方法。

看图组词、学句

（二）

教学目标

1.认识：

电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。

2.学习它们手语。

3.培养学习习惯。

教学重点

1.认识：

电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。

2.学习它们手语。

3.培养学习习惯。

教学难点

1.认识：

电视、电脑、电扇、灯泡、吊灯、台灯。

2.学习它们手语。

3.培养学习习惯。

教学具

电视、电脑、电扇、电灯

教学过程

一.组织教学。

（一）“电视”。

出示课件。

1.问：

这些是什么？

教“电视”的手语。

一一指导，要求手势正确。

齐读、点名读。

2.你们找一找，看我们教室里还有没有电视呢？

再次复习手语。

3.你们喜欢看电视吗？

看电视的时间不能太长，这样对眼睛不好，知道吗？

（二）“电脑”。

出示课件。

1.问：

这是什么？

教“电脑”的手语。

一一指导，要求手势正确。

齐读、点名读。

2.你们找一找，我们教室里有没有呢？

再次复习手语。

3.你们会不会用电脑呢？

有的同学喜欢来动电脑，可是又不会弄，就容易把电脑弄坏，弄坏了我们就没法用它上课了，所以你们不要来乱动教室的电脑知道吗？

学前班语文教案4.再次齐读。

（三）“电扇”出示课件。

1.问：

这是什么？

教“电扇”的手语。

一一指导，要求手势正确。

齐读、点名读。

2.你们找一找，我们教室里有没有呢？

你们家里有没有呢？

再次复习手语。

3.有的同学站在桌子上用棍子去捅电扇，这样是很危险的，进行教育。

（四）“电灯”出示课件。

1.问：

这是什么？

教“电灯”的手语。

一一指导，要求手势正确。

齐读、点名读。

2.你们找一找，我们教室里有没有呢？

你们家里有没有呢？

再次复习手语。

3.教师在黑板上画一个灯泡问：

这是什么？

复习“电灯”的手语。

4.学生在本子上画一画，不会画的老师帮忙画，然后自由涂色。

教师指着本上的电灯问：

这是什么？

再次强调手语。

四、复习。

齐读，开火车读，点名读。

对不会读的进行纠正。

五、总结

同学们，我们认识了这么多的朋友，你们课后去找一找看一看，我们身边的这些朋友在哪里啊？

照例学句子

活动目标

1、让小朋友观察画面，了解教材内容，学会照例句说一句话。

2、学会生字“报”、“纸”，注意发音准确。

活动准备

“报”、“纸”的识字卡片和图片。

活动过程

1、教师出示识字卡，教小朋友认读生字“报”、“纸”。

2、让小朋友翻到教材第4页，引导小朋友观察画面。

教师提问：

（1）爸爸在做什么？

（看报纸）爸爸在什么地方看报纸？

（在客厅里看报纸）

（2）妈妈在做什么？

（织毛衣）妈妈在什么地方织毛衣？

（在家里织毛衣）

（3）同样的方法引导小朋友说出：

奶奶在做什么？

在什么地方做？

爷爷在做什么？

在什

么地方做？

3、创设情境让小朋友进行练习，比如让一个小朋友做动作，其他小朋友更具动作说一句话。

提高小朋友的思维能力和语言表达能力。

活动延伸

家长做出动作，小朋友说出相应的动词，然后再用动词说一句话。

【篇三：

学前班《数》上册教案（修改稿）】

学前班《数》上册教案

宁州镇新庄小学

肖艳春2013-9-1

教学内容：

1和许多

教学目标：

1、区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么上许多。

2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

3、感受每个人都是独一无二的，要珍惜。

重点：

区别1和许多。

难点：

在情景中找出1和许多的东西。

教学过程：

一、创设情景导入。

1、小朋友观察教师里有些什么人？

（老师和小朋友）分别是几个？

（老师1个，小朋友有许多个）。

2、揭示板书课题《1和许多》，教读课题。

二、打开课本仔细观察图画，`回答问题。

1、这是什么地方？

（学校）有些什么景物和人物？

各有多少？

（小组讨论）2、汇报。

举手回答。

教师要给观察仔细的小朋友表扬。

（如1栋教学楼和许多教室；1个老师和许多学生；一个红皮球和许多花皮球；1颗大星和许多小星；1棵红树和许多绿树；还有1面红旗。

）3、听指令画圈：

把是1的东西圈起来。

三、游戏：

1、听口令做动作：

如拍1下手、拍许多下手。

3、在自己身上找一找哪些东西是1？

哪些东西是许多？

四、教师小结：

许多物体可以分成1个1个的，1个1个相同的物体合起来

成为许多个。

户外活动：

到操场上找一找哪些东西是1？

哪些东西是许多？

五、用小楷书写一页1，空格空行写。

教学内容：

比较两组物体的多少，一样多

教学目标：

1、能用不同方法比较两个物体的多少，一样多2、会用添上或去掉的方法使不同的两组物体一样多。

。

3、学会一一对应的方法比较。

重点：

学会一一对应的方法比较两组物体的多少，一样多。

难点：

比较方法。

教学过程：

一、谈话导入：

老师和同学谁多？

谁少？

（揭示课题板书）二、活动一：

认识一样多

1、数一数你的左手有几个手指头?

右手有几个手指?

（左手和右手的手指头

都是5，我们就说“一样多”。

）

2、观察图一：

图一画了什么？

一个碗放一个豆和一把勺？

有没有剩下的碗、

豆或勺呢？

没有，我们就说碗、豆和勺一样多。

3、找找你身上或你周围什么和什么一样多？

三、活动二：

比较多少。

创设情景1：

一把刀削一个苹果，刀够吗？

谁多？

谁少？

要怎样才使他们一样多？

（教幼儿用一一对应比较，用添上或去掉的方法是他们一样多）创设情景2：

一只小狗啃一个骨头，够吗？

谁多？

谁少？

要怎样才使他们一样多？

（教幼儿用一一对应比较，用添上或去掉的方法是他们一样多）四、小结：

比较两组物体的多少，一样多，用一一对应的方法比较又快又对。

五、巩固练习：

教师设计两组物体让幼儿判断。

教学内容：

谁大谁小，谁长谁短

教学目标：

1、会用目测或对齐一端的方法比较两个物体的大小，长短。

2、会听指令做标记。

重点：

会用目测或对齐一端的方法比较两个物体的大小，长短难点：

听指令做标记。

教学过程：

一、谈话导入：

1老师和小朋友比，比出什么？

（大小、高矮、胖瘦）2、（揭示课题板书）二、活动一：

比大小

1、创设情景：

小熊贝贝有3件衣服，请小朋友比一比，哪件衣服最大？

哪件衣服最小？

你怎么知道？

2、听指令做题：

把最大的一件涂上漂亮的颜色？

教师要加以指导涂色方法。

三、活动二：

比长短

1、出示3根不同颜色、造型（打结、弯曲、垂直）、长短的毛线，先让幼儿目测比较哪根最长？

哪根最短？

你怎么知道？

然后拉直、解结，对齐一端让幼儿验证。

2、教师小结：

要比较两个物体的长短，要把他们拉直，然后对齐一端看另一端。

2、听指令做题：

把最短的用笔圈出来，教师巡回指导

四、巩固练习：

教师设计两组不同长短的3个物体让幼儿比较。

五、想一想：

哪些东西可以比长短？

教学内容：

认识数字2

教学目标：

1、能目测点数2以内物体的数量，会说出总数。

2、知道2的实际意义。

3、会安静听老师讲课，倾听小朋友发言。

重点：

能目测点数2以内物体的数量，会说出总数。

难点：

2的实际意义。

教学过程：

一、创设情景导入：

1、小熊贝贝有1个苹果，想变成两个苹果怎么办？

（专心

听讲，老师就奖1个就是两个，用数字2表示，2像小鸭水上漂。

）

2、（揭示课题板书）

二、活动一：

2是怎么得来的？

出1个手指，变2个，怎么办？

教师教读：

1个添上1个是2个。

提问：

几个添上1个是2个？

1个添上几个是2个？

1个添上1个是几个？

二、活动二：

找一找2。

丛书4页中，帮小熊贝贝把数量是2圈起来。

教师巡回指导，集体订正。

三、活动三：

2的意义

看图数数什么东西有几个？

四、小结：

凡是数量是2的物体都可以用2表示。

2还表示第2，还表示电话号码，还表示车牌号、门牌号、编号、速度、电度、长度、重量等。

五、巩固练习：

1、看图写数。

2、看数画图。

3、数量相同的连线。

六、用小楷书写一页2，空格空行写.。