河南省洛阳市学年高一下学期期中考试语文试题含答案解析.docx

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河南省洛阳市学年高一下学期期中考试语文试题含答案解析

河南省洛阳市2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题（含答案解析）

高考真题高考模拟

高中联考期中试卷

期末考试月考试卷

学业水平同步练习

河南省洛阳市2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题（含答案解析）

1　阅读下面的文字，完成下面小题。

一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

这对于动物将来的生存适应是非常重要的。

这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。

有一些科学家不同意“演习说”。

他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。

对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。

他们还指出，有些动物的游戏与生存适应毫无关系。

动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。

越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强游戏正是这种自我娱乐的集中表现。

通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。

因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。

以上假说可以称为“自娱说”。

不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“习说”。

他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，使用棍子“捉迷藏”和追逐游戏，使动物学会利用有利地形保护自己的本领。

游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。

游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。

贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：

它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。

赖特发现，北极熊的夏季游戏好像体育运动，这对于它们冬季捕食显然大有好处。

因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

这几种假说，哪一种更有道理？

研究者们各执己见，众说纷纭。

而且，目前这些假说都难以圆满解释的问题是，动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等都远远超出人们对它们的估计。

游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。

亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

（节选自《动物游戏之谜》）

1.下列关于动物游戏的四种假说的理解和分析正确的一项是（）

A.“演习说”认为，动物需要熟悉将来要掌握的“技能”和将要结成的各种关系，所以必须用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活。

B.“自娱说”认为，动物需要使紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上保持平衡，而游戏恰好可以满足这一需求。

C.“学习说”认为，游戏是动物最好的学习方式，大量机会使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。

D.“锻炼说”认为，对动物而言游戏不是学习而是“锻炼”，科学家发现一些动物的游戏带有明显的锻炼倾向，游戏对它们的生存大有好处。

2.下列哪一项不属于“自娱说”否定“演习说”的理由的一项是（）

A.游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。

B.对于成年动物，不存在用游戏来演习生活的需要。

C.有些动物的游戏与生存适应毫无关系：

它们的游戏是为了“自我娱乐”

D.自得其乐的游戏，可以使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。

3.下列对原文内容的分析推断，不正确的一项是（）

A.动物游戏行为是非常复杂的，人类对此了解得还不够，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。

必须更深人研究，才能解开动物游戏之谜。

B.包容性是科学精神的重要内涵，像本文这样列举出各种假说，让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

C.动物学家注意到动物具有游戏的天性，承认动物也是具有智慧的生命体，这种认识上的进步将促使人类重新审视和动物的关系，也有利于重新认识人类自身。

D.人类从事的体育活动最初就是起源于动物游戏，由动物式的游戏行为扩展而来，我们人类应该发现、欣赏、尊重、善待身边的动物：

与它们和睦相处。

【答案解析】1.B2.D3.D

【1题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

A项，“所以必须用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活”错误。

结合“一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系”分析，“所以必须用游戏的形式来排演或演习以后可能出现的生活”过于绝对。

C项，“最好”无中生有。

原文为“因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为”。

D项，“不是……而是……”错。

原文为“游戏不仅是学习，而且是‘锻炼’”。

故选B。

【2题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析的能力。

此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

题干问的是“下列哪一项不属于‘自娱说’否定‘演习说’的理由的一项”，结合文本内容分析。

D项，强调“自娱说”，但是没有否定“演习说”。

结合“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。

这对于动物将来的生存适应是非常重要的”等分析，选项内容没有否定“演习说”。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生筛选、概括文中信息及推断的能力。

解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

题干问的是“下列对原文内容的分析推断，不正确的一项”，需要结合文本内容分析推断。

D项，“就是起源于动物游戏”错。

结合“游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变的规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透”分析，“人类从事的体育活动最初就是起源于动物游戏”于文无据。

故选D。

【点睛】做选择题，基本方法是排除法。

但还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？

比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。

要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：

指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

2　阅读下面的文字，完成下面小题。

然而这一回，她的境遇却改变得非常大。

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。

桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。

“祥林嫂，你放着罢！

我来摆。

”四婶慌忙的说。

她讪讪的缩了手，又去取烛台。

“祥林嫂，你放着罢！

我来拿。

”四婶又慌忙的说。

她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。

她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。

……

鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。

四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做帮手杀鸡，宰鹅：

然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。

祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，着只看柳妈洗器皿。

微雪点点的下来了。

“唉唉，我真傻。

”祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。

“祥林嫂，你又来了。

”柳妈不耐烦的看着她的脸，说，“我问你：

你额角上的伤痕，不就是那时撞坏的么？

”

“唔唔。

”她含胡的回答。

“我问你：

你那时怎么后来竟依了呢？

”

“我么？

……”

“你呀。

我想：

这总是你自己愿意了，不然……”

“阿阿，你不知道他力气多么大呀。

”

“我不信。

我不信你这么大的力气，真会拗他不过。

你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。

”

“阿阿，你……你倒自己试试看。

”她笑了。

柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。

祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

“祥林嫂，你实在不合算。

”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。

现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。

你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？

阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。

我想，这真是……”

她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。

“我想，你不如及早抵当。

你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。

”

她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。

早饭之后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛，庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。

价目是大钱十二千。

她久已不和人们交口，因为阿毛的故事是早被大家厌弃了的；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传扬开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。

至于题目，那自然是换了一个新样，专在她额上的伤疤。

“祥林嫂，我问你：

你那时怎么竟肯了？

”一个说。

“唉，可惜，白撞了这一下。

”一个看着她的疤，应和道。

她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头也不回了。

她整日紧闭了嘴唇，上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕，默默的跑街，扫地，洗菜，淘米。

快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。

但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。

冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放着罢，祥林嫂！

”四婶慌忙大声说。

她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。

直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。

这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

而且很胆怯，独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否则呆坐着，直是一个木偶人。

不半年，头发也花白起来了，记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米。

“祥林嫂怎么这样了？

倒不如那时不留她。

”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。

然而她总如此，全不见有怜悧起来的希望。

他们于是想打发她走了，教她回到卫老婆子那里去。

但当我还在鲁镇的时候，不过单是这样说；看现在的情状，可见后来终于实行了。

然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？

那我可不知道。

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。

我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.柳妈的“关心”使祥林嫂恐惧并“悟”出自己有罪，“被人吃者”却有意无意地帮助了“吃人者”，推动情节发展，深化了作品主题。

B.捐门槛后四婶依然不让祥林嫂碰祭品，小说用夸张的手法突出了当时祥林嫂在精神上受到毁灭打击之后，自卑、恐惧、精神崩溃的心理状态。

C.最后一段写天地圣众使用了反语的修辞，和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。

D.最后一段写了鲁镇年底“祝福”的景象，与小说《祝福》开头形成呼应，以乐事衬哀情，揭示出封建迷信扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。

5.“祥林嫂，你放着罢！

”和“你放着罢，祥林嫂！

”这两句话在表情达意上有何异同？

试从语法角度分析为什么会有这样的差别。

6.小说题目是“祝福”，以“祝福”为题有什么用意？

请结合原小说全文分析。

【答案解析】4.B

5.相同点：

都是对祥林嫂的阻止，不让她碰祭品。

不同点：

两句话的语气轻重不同，前一句是普通制止，后一句命令的意味更强烈，语气更重，态度也更严厉，表现了四婶内心的恐慌和不满。

原因：

后一句采用倒装的句式，对“你放着罢”起了突出强调的作用。

6.①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

②通过这个标题，能把凶人的愚顽的欢呼和悲惨的弱者的不幸鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。

③题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福和穷人的“苦”两相对照，发人深思，深化了小说的主题。

④这是作者对祥林嫂这一类因中封建礼教之毒而死的劳动妇女的深深同情，是对她们未来命运的祈祷和祝福。

【4题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

B项，“夸张的手法”错误，“她像是受了炮烙似的缩手”是比喻不是夸张。

故选B。

【5题详解】

本题考查学生对语句的赏析，品味精彩语言艺术的能力。

语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

题干要求比较两句话在表情达意上有何异同。

这两句话是四婶前后两次不让祥林嫂动祭具时的语言描写：

“祥林嫂，你放着罢！

”这个句子是一般祈使句，“你放着罢，祥林嫂!

”是倒装祈使句，“你放着罢”在前面，起到强调的作用，命令的意味更强烈，表现了四婶内心的恐慌和愤怒，可见四婶慌忙之至、忌讳之深，也可见四婶态度严厉之极。

结合语境分析，四婶的话对祥林嫂产生了巨大的影响。

第一次出现的语境是：

“她讪讪的缩了手，又去取烛台”“她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。

她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火”，这一次的祥林嫂只是感觉难为情、不理解而不知所措，对她的伤害主要是浅表性的。

第二次“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。

直到四叔上香的时候，教她走开，她才走开。

这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人”，四婶这一次呵斥后，祥林嫂发生了一连串的反应，精神上受到极大打击，说明对她造成的是更深层次的精神伤害。

总之，倒装句、祈使句的使用，表现了说话者的颐指气使，这是对祥林嫂的致命打击，更加揭示了封建礼教束缚下的人性的卑劣和扭曲。

【6题详解】

本题考查小说标题的作用。

解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答，有修辞的要答出修辞并分析效果。

答题时要具体分析，不能只说套话。

从情节结构看，祝福是小说情节的枢纽，小说起于祝福，结于祝福，中间又一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切关系，以“祝福”为题，与作品内容相符。

同时在布局上首尾呼应，使小说的结构更加完善。

从塑造人物看，鲁镇是旧中国的缩影，祝福的环境具有典型性，小说以“祝福”为题，不仅点明了主人公悲惨的死去的时间，而且揭示了祥林嫂悲剧产生的必然性。

祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”意在用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。

从主题看，作者用“祝福”为题，意在反讽。

鲁镇家家“祝福”，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的祝福”。

祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”祝福声中，祝福的欢乐气氛与祥林嫂的死形成强烈对比，深化了对旧社会吃人本质的揭露。

【点睛】小说标题的作用一般有：

概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。

小说阅读题中，如果题目中问到：

小说以“XX”为题目的好处是什么？

小说以“XX”题目的目的是什么？

小说为什么以“XX”为标题？

我们一般可以考虑从小说标题的作用角度去解题。

解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。

3　阅读下面的文言文，完成下面小题。

玄宗贵妃杨氏，隋梁郡通守汪四世孙。

徙籍蒲州，遂为永乐人。

幼孤，养叔父家。

始为寿王妃。

开元二十四年，武惠妃薨，后廷无当帝意者。

或言妃姿质天挺，宜充掖廷，遂召内禁中，异之，即为自出妃意者，丐籍女官，号“太真”，更为寿王聘韦昭训女，而太真得幸。

善歌舞，邃晓音律，且智算警颖。

帝大悦，遂专房宴，宫中号“娘子”，仪体与皇后等。

天宝初，进册贵妃。

它日，妃以谴还铦第，比中仄，帝尚不御食，笞怒左右。

高力士知帝旨，是夕，请召妃还。

妃见帝，伏地谢，帝释然，抚尉良渥。

妃每从游幸，乘马则力士授辔策。

凡充锦绣官及冶金玉者，大抵千人，奉须索，奇服秘玩，变化若神。

四方争为怪珍入贡，动骇耳目，天下风靡。

妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变已至京师。

天宝九載，妃复得谴还外第，国忠谋于吉温。

温因见帝曰：

“妇人过忤当死，然何惜宫中一席广为鈇锧地，更使外辱乎？

”帝感动，辍食，诏中人张韬光赐之。

妃因韬光谢帝曰：

“妾有罪当万诛，然肤发外皆上所赐，今且死，无以报。

”引刀断一缭发奏之，曰：

“以此留诀。

”帝见骇惋，遽召入，礼遇如初。

因又幸秦国及国忠第，赐两家钜万。

初，安禄山有边功，帝宠之，诏与诸姨约为兄弟，而禄山母事妃，来朝，必宴饯结欢。

禄山反，以诛国忠为名，且指言妃及诸姨罪。

帝欲以皇太子抚军因禅位诸杨大惧哭于廷国忠入白妃妃衔块请死帝意沮乃止。

及西幸至马嵬，陈玄礼等以天下计诛国忠，已死，军不解。

帝遣力士问故，曰：

“祸本尚在！

”帝不得已，与妃诀，缢路祠下。

裹尸以紫茵，瘗道侧，年三十八。

帝至自蜀，道过其所，使祭之，且诏改葬。

礼部侍郎李揆曰：

“龙武将士以国忠负上速乱，为天下杀之。

今葬妃，恐反仄自疑。

”帝乃止。

密遣中使者具棺椁它葬焉。

启瘗，故香囊犹在，中人以献，帝视之，凄感流涕，命工貌妃于别殿，朝夕往，必为鲠欷。

（节选自《新唐书·杨贵妃传》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.帝欲以皇/太子抚军/因禅位诸杨/大惧哭于廷国/忠入白妃/妃衔块请死/帝意沮/乃止。

B.帝欲以皇太子抚军/因禅位/诸杨大惧/哭于廷国/忠入白妃/妃衔块请死帝/意沮乃止。

C.帝欲以皇太子抚军/因禅位/诸杨大惧哭于廷/国忠入白妃/妃衔块请死/帝意沮/乃止。

D.帝欲以皇/太子抚军/因禅位诸杨/大惧哭于廷/国忠入白妃/妃衔块请死帝/意沮乃止。

8.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）

A.后廷无当帝意者当：

适合

B.比中仄，帝尚不御食比：

并排

C.妃见帝，伏地谢谢：

感谢

D.而禄山母事妃母：

母亲

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.杨贵妃是隋朝梁郡通守杨汪的四世孙女,玄宗一见之下觉得她不同一般，就下旨说是出自杨贵妃的本意，请求出家为女道士，道号太真。

B.杨贵妃生活奢华，为她服务的工匠居然达到一千余人，各地官员争相进贡奇珍异宝，甚至专门设置驿站为贵妃传送新鲜荔枝。

C.有一天，杨贵妃因受责被送还杨铦居宅，可不久玄宗就因贵妃不在身边而不思饮食。

高力士第二天晚上将贵妃迎还，玄宗非常高兴。

D.宦官把杨贵妃原来的香囊献给玄宗，玄宗看见香囊后失声痛哭，命画工在别殿画上贵妃的形貌，经常前往观看，每次都哽咽哭泣。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝不得已，与妃诀，缢路祠下。

（2）帝至自蜀，道过其所，使祭之，且诏改葬。

【答案解析】7.C8.A9.C

10.

（1）玄宗迫不得已，只好与贵妃诀别，贵妃被缢杀于路旁祠庙里。

（2）玄宗从蜀地返回，路经埋葬贵妃的地方，派人祭奠她，并且下诏为贵妃改葬。

【7题详解】

本题考查文言断句的能力。

给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语、宾语。

一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。

句意：

玄宗想命皇太子监抚军国之事，借此禅让帝位。

诸杨大惊失色地在朝廷哭，国忠进去告诉贵妃，贵妃口含土块请死，玄宗之意受阻，才中止这样做。

“帝欲以皇太子抚军”，“欲”的宾语为“以皇太子抚军”，独立完整的单句，“军”后断开，排除AD项。

“国忠入白妃”，“国忠”作主语，“入白”连动短语作谓语；“妃”作宾语，独立完整

句子“国”前“妃”后需要停顿。

排除B。

故选C

【8题详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法。

B项，比，等到；

C项，谢，请罪；

D项，母，名词作状语，像对待母亲一样。

故选A。

【9题详解】

本题考查对文本内容的理解和分析能力。

要做好此题，首先会翻译文本，然后还需要寻找信息源提取文中信息，并筛选整合，与选项细致对照，以便发现问题，找出答案来。

C项，“高力士第二天晚上将贵妃迎还”错误，是当天晚上，并非第二天晚上。

故选C。

【10题详解】

本题考查文言文语句翻译能力，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言