二下语文复习教案.docx

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二下语文复习教案

二年级下语文复习课

教学总目标：

1、掌握本册教材的生字，认读字；灵活的运用

2、背诵自己喜欢的部分。

3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。

复习重难点：

掌握生字；积累词句，解决问题。

复习方法

自由复习、合作复习、练习。

课前准备测试题

复习时间：

4课时

第一课时

课时目标

掌握本册教材的生字，认读字；灵活的运用

教学过程

一、导入：

看！

我请来了一个小朋友他叫聪聪。

他可聪明了。

听说我们要复习了，他就跑来了和我们一起进行复习，你们高兴吗？

他还给我们设立了知识关，让我们一起知识闯关。

闯关成功的会得到聪聪奖章。

都谁有信心得到奖章。

知识关共4关，第一关：

字关第二关：

词关。

第三关：

句管。

第四关：

段关。

分四天进行。

第一天我们来闯字关。

二、闯字关

1、大家快看，第一关：

字关

（1）想想我们这学期学了哪些偏旁部首，跟什么有关？

你还知道那些带有这些偏旁的字吗？

衣字旁，跟衣服有关系。

被子的被跟衣服有关系。

区分示字旁和衣字旁

如：

示字旁：

社、礼、祥、祖、视、福

衣字旁：

补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤

页字旁，跟头有关系。

领子的领，领导的领都跟头有关系。

页字旁的字：

顶、项、颈、须、等

匠字框的字

（2）哪些字的读音你想提醒大家？

学生交流，教师总结。

（3）哪些字的笔顺你想提醒大家？

学生交流，教师总结。

第二课时

课时目标：

1、掌握本学期的知识多音字，各种形式的词语，反义词等。

2、能举一反三，列出更多的相关知识点。

教学过程：

一、导入

   字关大家都闯关成功了。

好，让我们一起来到第二关：

词关

同学们，老师知道，你们复习得很认真，很辛苦。

今天，老师要带着同学们一起闯关。

你们准备好了吗？

二、多音字关

1、你知道什么是多音字吗？

。

2、交流

3、师结：

是的，一个字有两个或两个以上的读音，且字义不一样，这样的字，叫多音字。

 4、你认识哪些多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

  5、（学生在积累本上完成本学期多音字的汇总）开火车汇报。

分别组词

 6、同学们，你们说得很好，不过呀，这些多音字很容易混淆，我们一起来读一读。

（生齐读）{带拼音读}

如：

节省尽管仿佛花蔓着急降落伞参加……

反省尽情大佛蔓延着陆投降人参……

三、词语总动员

（一）填上合适的词

   1、同学们，看来，你们平时很用功啊！

接下来让我们在进行“词语总动员”呢，我们一起去参加吧！

）

2、出示（ ）的春光，

在括号里填上适当的词来修饰后面的词语。

我请同学来说一说。

（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？

注意“的”的后面跟名词。

3、出示：

（   ）的阳光 （   ）的河水（   ）的朝霞（   ）的农田（   ）的红领巾

（   ）的衣裳（   ）的小鸟（   ）的祖国（   ）的理想 （   ）的老师

（   ）的时光（   ）的伙伴（   ）的森林 （   ）的狐狸   ）的小诗 

（   ）的生活（   ）的华山（   ）的金子（   ）的棋手（   ）的秋景

（   ）的余辉 （   ）的云霞（   ）的镜头（   ）的故事（   ）的小河

（   ）的花瓣（   ）的蔬菜（   ）的斜拉桥（   ）的河面（   ）的雨滴

（   ）的星星（   ）的新月（   ）的荷叶（   ）的花朵 （   ）的节日

（   ）的人民（   ）的鸟岛（   ）的世界 （   ）的奖杯（   ）的家庭

（   ）的外客（   ）的翅膀 （   ）的阳光（   ）的蝴蝶（   ）的故事

千奇百怪的（   ）  奇妙的（     ） 爱护（    ） 优秀的（   ）

千姿百态的（   ）  奇怪的（     ） 保护（    ） 悦耳的（   ）

（二）数量词

1、（出示一（）画），同学们，这首题要我们干什么？

（填上合适的数量词）{数量词是表示事物数目与单位的词}请同学来说一说，并请同学们完成“词语总动员”。

一（ ）草莓   一（ ）同学   一（ ）蝴蝶   一（ ）老乡

一（ ）文章   一（ ）小学   一（ ）黑板   一（ ）马车

一（ ）数学题 一（ ）天鹅   一（ ）事情   一（ ）神斧

一（ ）巨响   一（　）血痕　　一（　）老虎　　一（　）帆船

一（　）旋风　　一（　）石桥　　一（　）小河　　一（　）口袋

一（　）毛驴　　一（　）紫丁香　一（　）棒　　　一（　）气

一（　）心　　　一（　）山沟　　一（　）绳　　　一（　）梨树

一（　）大伞   一（　）绿叶   一（　）小鱼   一（　）蝈蝈

一（　）手枪   一（　）科学家 一（　）石头   一（　）白马

四、我会变

   师；同学们，“超级变变变”又上演了，我们一起去试试吧！

1、出示“我会变”

2、出示例题：

宗棕粽踪崇

3、仔细观察，说说你发现了什么？

（它们是换偏旁、加偏旁、减偏旁）

4、是的，生活中，我们可以借助换偏旁、加偏旁、减偏旁这样的方法来记住这些形近字。

}同学们，你们也来变一变吧！

请同学们完成作业纸上的“我会变。

”

五、反义词

1、什么是反义词呢？

2、生交流

3、是的，意思相反或相对的一组词语，就叫作反义词。

怎样才能找出反义词呢？

{首先，我们要知道这个词的意思，然后才去找与它意思相反的词，这样才能找到反义词。

}（例如：

）生活中你还积累了哪些反义词你呢？

能写一写吗？

交流

4、练一练

密（　）推（　）敌（　）生（　）零（　）干（　）开（　）迟（　）

出（　）进（　）冷（　）白（　）胜（　）问（　）头（　）东（　）

还（　）卖（　）易（　）弱（　）快（　）高（　）瘦（　）穿（ ）

新（）假（　）弯（　）熟（　）香（　）苦（　）远（ ）吸（ ）

旧（　）恨（　）文（　）里（　）送（　）好（　）前（　）聚（　）

睡　（ 　）结束（　　）怀疑（　　）马虎（　　）白天（　　）

寒冷（　　）凶恶（   ）狭长（　　）前进（　　）欢迎（　　）

高兴（　　）困难（　　）安全（　　）难受（　　）年老（　　）

热闹（　　）细腻（　　）仔细（　　）顺从（　　）充足（　　）

幸福（　　）成功（　　）暖洋洋（　　　）专心致志（　　　　　）

寒冬腊月（　　　　　）

六、结束

师：

同学们，我们顺利地闯过第二关。

我们齐努力来闯第三关”

第三课时

课时目标：

1、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

2、能正确地选词填空

3、会照样字写句子。

4、能连词成句。

5、能理句成段，有一定的条理性。

教学过程

一、导语

同学们，经过大家的努力，大家都闯过了字词关，今天让我们一起来闯第三关——句关

二、选词填空

1、有许多词，词义相近，可是它们的用法却不同，我们一定要分清意思，分清它们用法，尽可能做到用词准确。

2、出示例题

（1）保护  爱护

（       ）我们的生活空间是每个人应尽的职责。

同学之间要互相（        ），互相帮助。

（2）千奇百怪  千姿百态

小学生造的句子真是（         ）呀！

秋天（      ）的菊花美丽极了！

三、判断句子是否完整，完整的打钩。

1、怎样的句子是完整的句子？

2、学生交流

3、出示例题：

     北京真是个可爱的地方。

（）

     我喜欢看课外。

（）

     汽车我们的村子。

（）

四、连词组句

我给你几个词能给他连成一个完整的句子吗？

小利 去   看雪  郊外   小明  和

_______________________________________________

-

小红 今天下午   放学  王老师   到  家  玩

_________________________________________________

五、把句子补充完整

1、看看下面的句子缺了什么？

怎么补充才比较合理

2、出示练习：

1、今天________________________________。

2、____________________________________太美了！

3、丽丽______________________________?

4、_________________像一片火红的朝霞。

5、_________________像小喇叭。

6、_________________像小小的船。

7、学校里有（），有（），（），还有（）。

8、下课时，（）在操场上（）。

     6、我喜欢（）。

六、加上序号，连句成段。

１.（　）星期四下午，我坐在窗前写作业。

　（　）接着，又刮起了大风，吹得树枝乱摆。

　（　）我立刻关了窗，往窗外望去，哗哗哗，下起雨来了。

　（　）忽然，满天的乌云，黑沉沉地压下来。

２.（　）一年四季，　　　　　　　

（　）不用到市场去买菜。

　（　）我的外婆是个勤劳的人，　

（　）我们全家都吃她种的菜，

３.（　）这一天，　　　　　　　　

（　）每逢星期天，

　（　）我玩得最快乐。

（　）我都是到奶奶家吃饭，

４.（　）突然下起雨来。

（　）只好等妈妈来接我。

　（　）我没有带雨具，　　　　　

（　）下午放学的时候，

5.（ ）狼问：

“我俩一起走，好吗？

”

（ ）狼一听，立刻逃走了。

 （ ）公鸡说：

“怎么是两个？

后面还有一这个狗呢！

”

 （ ）狼问：

“好朋友，你上哪去？

”

（ ）公鸡说：

“我去看朋友。

”

 （ ）狼在路上遇到了一只大公鸡，心里暗暗高兴，想吃掉公鸡。

七、小结

小朋友，聪聪向我们竖起了大拇指。

说：

“你们学习的知识真的很好，而且解决问题有方法。

“太棒了！

我们又闯过了一关。

明天故我们将闯最后一关，最后一关我们有信心吗？

第四课时

课时目标

1、能读懂一段简单的短文，并完成相应的联系，有较好的阅读习惯。

2、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

3、在写话中能运用和生活中学到的词语。

4、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。

问号，叹号

教学过程     

一、导语

小朋友，昨天聪聪向我们竖起了大拇指。

说：

“你们学习的知识真的很好，而且解决问题有方法。

“太棒了！

今天就让我们来闯最后一关——段关，有信心吗？

二、读文章解决问题。

它们怎么睡觉

你知道它们怎样睡觉吗？

有的鸟睡觉的时候，用爪紧紧地抓住树枝。

尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。

狗睡觉时，它们的耳朵挨着地，只要有一点儿动静，马上就能醒来。

马常常站着睡觉，可是他们一点也不觉得累。

蝙蝠睡觉的样子最奇特。

它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。

这恐怕是其他动物办不到的。

动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！

1、短文有（   ）个自然段?

一共有（    ）句话？

2、写了（     ）种动物睡觉的姿势？

用直线画出他们的名字。

3、用曲线画出你喜欢哪种小动物睡觉的姿势。

4、动物就这四种睡觉的姿势？

你能写一两种其它动物睡觉的姿势吗

1、师问：

这样的题我们分几步做。

2、一读文。

二读问题。

三找答案。

四写出答案。

3、自己完成。

后回答订正。

三、写话

1、出示两、三幅图指导学生说话。

2、指名让学生看图说话。

3、然后让学生写话。

4、教师讲评。

四、小结

聪聪都看呆了，我们班的小朋友真是太优秀了！

都顺利地闯过了四关。

希望您们继续攀登新的知识高峰，并在这次考试中取得好成绩。